5.4 化石燃料（第一课时）导学案--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学导学案围绕九年级“5.4 化石燃料（第一课时）”展开，引导学生认识煤、石油、天然气三大化石燃料的组成、用途及不可再生性，掌握甲烷的性质与燃烧规律，理解化石燃料燃烧对环境的影响。以生活燃料场景导入，通过课前预习案夯实基础概念，课中探究案以对比表格、实验分析突破重难点，构建从基础认知到深度理解的学习支架。 该资料特色在于融合生活实际与科学探究，利用化石燃料形成短视频、甲烷燃烧实验素材增强直观性，通过小组合作对比归纳煤与石油加工变化类型培养科学思维，分层习题兼顾基础巩固与能力提升，结合雾霾、酸雨现象渗透环保理念，落实科学态度与社会责任，助力学生建立能源利用与环境保护的关联思维。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 5.4 化石燃料（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识煤、石油、天然气三大化石燃料，知晓其为不可再生自然资源，了解其主要组成、来源与用途。掌握甲烷的主要性质与燃烧反应，初步理解化石燃料燃烧对环境的影响。树立节约能源、绿色低碳的理念，学会辩证看待化石燃料的利与弊，能结合生活实际践行合理利用化石燃料的行为，落实化学服务生活的课程理念。 学习目标 宏观辨识与微观探析：从宏观区分三种化石燃料的状态、用途，从微观认识甲烷的构成与燃烧本质。 科学思维：对比归纳化石燃料的异同，区分物理、化学加工变化。 科学探究与创新意识：通过习题探究燃料性质与燃烧规律。 科学态度与社会责任：树立资源稀缺意识、环保意识，建立可持续发展的能源利用观念，践行低碳生活。 重难点 重点：三大化石燃料的种类、存在状态、主要成分、用途及不可再生性；甲烷的物理、化学性质及燃烧方程式。 难点：区分煤的干馏、石油的分馏的变化类型；结合化石燃料的燃烧产物，分析其对环境的影响，建立能源利用与环境保护的关联思维，突破易混淆的加工变化知识点。 资源与 建议 教学资源：依托科粤版新教材原文、化石燃料形成科普短视频、甲烷燃烧实验演示素材、煤石油天然气实物样本图片、燃料燃烧污染实景图片、课堂分层习题素材。教学建议：本节课贴合生活，以生活燃料场景导入，降低学习难度。课前依托预习案夯实基础概念，课中以探究题突破重难点，区分易混知识点。结合实验现象理解甲烷燃烧规律，联系雾霾、酸雨等生活现象渗透环保理念。分层设计习题，兼顾学困生基础巩固与优等生能力提升，引导学生自主归纳、合作探究，落实学以致用。 学习过程 （一）课前预习案（基础过关，自主完成） 【预习导语】日常生活中，我们做饭、取暖、发电、出行都离不开燃料，家用天然气、汽车燃油、工厂燃煤都是生活中常见的燃料。本节课我们学习人类使用最广泛的化石燃料，化石燃料是古生物遗留的宝贵资源，是目前人类最主要的能源。请结合教材5.4第一课时内容，自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知化石燃料的相关知识，为课堂探究做好铺垫。 题型一：基础填空题（每空1分，夯实核心概念） 1. 生活中常用的三大化石燃料分别是________、________、________，它们都是由古代________的遗体，经过亿万年复杂的________变化和________变化形成的。 2. 化石燃料属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，储量有限，过度开采会导致能源枯竭，因此我们需要________使用化石燃料。 3. 煤是复杂的________（填“纯净物”或“混合物”），主要含有________元素，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素，煤被称为“________”。 4. 石油是________状态的混合物，主要含有________、________两种元素，石油被称为“________”。 5. 天然气的主要成分是________，其化学式为________，它是最简单的________（填“有机物”或“无机物”）。 6. 甲烷的物理性质：通常状况下，甲烷是________色、________味的气体，密度比空气________，________溶于水。 7. 甲烷具有可燃性，甲烷完全燃烧生成________和________，燃烧时产生________色火焰，放出大量热。 8. 煤的综合利用主要通过________，该过程属于________变化；石油的综合利用主要通过________，该过程属于________变化。 题型二：判断题（正确打√，错误打×，厘清易错点） 1. 化石燃料是取之不尽、用之不竭的能源。（） 2. 煤、石油、天然气都是纯净物，可以直接燃烧使用。（） 3. 天然气是相对清洁的化石燃料，燃烧几乎无废渣。（） 4. 甲烷燃烧产生蓝色火焰，属于化学变化。（） 5. 石油分馏生成汽油、煤油等新物质，属于化学变化。（） 6. 煤中含硫、氮元素，燃烧会产生污染空气的气体。（） 题型三：单项选择题（巩固基础应用） 1. 下列不属于三大化石燃料的是（） A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 氢气 2. 被称为“工业的血液”的化石燃料是（） A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 可燃冰 3. 甲烷的化学式正确的是（） A. CO₂ B. H₂O C. CH₄ D. CO 4. 下列关于化石燃料的说法正确的是（） A. 都是可再生能源 B. 都是混合物 C. 燃烧都只生成水 D. 石油可以直接作燃料 题型四：预习简答题（初步思考，衔接课堂） 1. 为什么化石燃料属于不可再生能源？请简要说明原因。 2. 结合生活实际，说一说天然气作为家用燃料的优点。 3. 初步猜想：煤、石油燃烧会产生哪些空气污染物？ 【预习小结】通过预习，我们初步掌握了三大化石燃料的种类、基本性质和用途，明确了化石燃料不可再生的核心特点。同时初步区分了煤和石油的加工变化类型，了解了甲烷的基础性质，但对于燃料燃烧的环境影响、变化类型的本质区别等重难点知识，需要在课堂探究中进一步深化突破。 （二）课中探究案（合作探究，突破重难点） 探究主题一：三大化石燃料的对比辨析（核心重点） 结合教材新内容，小组合作完成下表对比习题，精准掌握三种化石燃料的核心区别，解决基础认知模糊问题。 表格填空题 化石燃料 存在状态 主要元素 俗称 主要综合利用方式 变化类型 煤 石油 天然气 无 直接燃烧、作燃料 无 探究思考题（小组讨论完成） 1. 为什么煤的干馏是化学变化，而石油的分馏是物理变化？请从是否生成新物质的角度分析本质区别。 2. 结合化石燃料的形成条件，分析其不可再生的根本原因，谈谈人类为什么要节约使用化石燃料。 探究主题二：甲烷的性质与燃烧实验探究（重难点） 甲烷是天然气的核心成分，也是本节课的重点探究物质，结合实验现象和教材内容，完成以下探究习题，掌握甲烷的核心性质与燃烧规律。 实验探究填空题 1. 甲烷的收集方法：由于甲烷密度比空气小，可采用________法收集；甲烷难溶于水，可采用________法收集。 2. 甲烷燃烧实验操作：点燃甲烷前，必须进行________操作，防止不纯甲烷燃烧发生爆炸。 3. 甲烷燃烧现象：点燃纯净甲烷，火焰为________色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现________，证明甲烷燃烧生成________；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡，观察到________，证明甲烷燃烧生成________。 4. 甲烷完全燃烧的文字表达式：________________________________；化学方程式：________________________________。 能力提升辨析题 1. 甲烷燃烧时，若氧气不足，会发生不完全燃烧，生成一氧化碳等有毒气体。请分析家用天然气燃烧时，为什么要保持厨房通风透气？ 2. 对比氢气、一氧化碳、甲烷三种可燃性气体，说出三者燃烧现象的相同点和不同点。 探究主题三：化石燃料燃烧与环境的关联（素养拓展） 化石燃料在为人类提供能源的同时，也会带来环境问题，结合教材内容和生活场景，完成以下探究习题，建立能源与环保的关联思维。 基础分析题 1. 煤中含有硫、氮元素，燃烧会生成________、________等有害气体，这些气体溶于雨水会形成________，腐蚀建筑物、破坏植被。 2. 化石燃料不完全燃烧会产生________有毒气体，污染空气；同时燃烧产生大量二氧化碳，会加剧________效应，导致全球气候变暖。 3. 化石燃料燃烧还会产生大量烟尘，引发________天气，危害人体呼吸系统健康。 开放性探究题（小组合作作答） 1. 结合本节课所学知识，从个人、家庭、社会三个角度，说说如何合理利用化石燃料，减少环境污染。 2. 为什么天然气被称为相对清洁的化石燃料？对比煤和石油，说明其环保优势。 探究主题四：重难点易混题专项突破 易错选择题（精准避坑） 1. 下列变化属于化学变化的是（） A. 石油分馏 B. 煤的干馏 C. 海水晒盐 D. 冰雪融化 2. 关于天然气的说法错误的是（） A. 主要成分为甲烷 B. 属于混合物 C. 燃烧无任何污染 D. 是不可再生能源 3. 鉴别甲烷、氢气、一氧化碳三种无色气体，可选用的方法是（） A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 点燃检验产物 D. 通入水中 板书设计 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 1. 煤、石油、天然气；生物；物理；化学 2. 不可再生；节约 3. 混合物；碳；工业的粮食 4. 液；碳、氢；工业的血液 5. 甲烷；CH₄；有机物 6. 无、无；小；难 7. 二氧化碳、水；蓝 8. 干馏；化学；分馏；物理 2. 判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 3. 单项选择题 1.D 2.B 3.C 4.B 4. 预习简答题 1. 化石燃料由古生物遗体经亿万年地质变化形成，形成周期极长，短时间内无法再生，因此属于不可再生能源。 2. 天然气燃烧充分、热值高、污染小、使用便捷，无废渣废水排放，是家用优质清洁燃料。 3. 煤、石油中含硫、氮元素，燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物，不完全燃烧还会产生一氧化碳、烟尘。 （二）课中探究案答案 1. 三大化石燃料对比表格 煤：固态；碳元素；工业的粮食；干馏；化学变化 石油：液态；碳、氢元素；工业的血液；分馏；物理变化 天然气：气态；碳、氢元素；无；直接燃烧、作燃料；无 2. 探究思考题 （1）煤的干馏是将煤隔绝空气加强热，生成焦炭、煤焦油、煤气等新物质，属于化学变化；石油分馏是利用石油中各成分沸点不同，分离出汽油、煤油等，无新物质生成，属于物理变化。 （2）化石燃料形成需要数亿年地质作用，人类生命周期内无法再生，储量有限。过度开采会导致能源枯竭，同时燃烧会污染环境，因此必须节约使用、合理开发。 4. 能力提升辨析题 （1）保持厨房通风，可保证氧气充足，让甲烷完全燃烧，避免氧气不足生成有毒的一氧化碳，防止煤气中毒，同时降低爆炸风险。 （2）相同点：三者燃烧均放热、产生蓝色火焰；不同点：氢气燃烧只生成水，一氧化碳燃烧只生成二氧化碳，甲烷燃烧生成水和二氧化碳。 5. 环境关联填空题 1. 二氧化硫、二氧化氮；酸雨 2. 一氧化碳；温室 3. 雾霾 6. 开放性探究题 （1）个人：节约用电、低碳出行；家庭：使用天然气清洁能源、杜绝燃料浪费；社会：合理开采化石燃料、开发新能源、推广节能技术。 （2）天然气主要成分为甲烷，含硫、氮杂质极少，燃烧基本无二氧化硫、氮氧化物等污染物，无大量烟尘，对比煤和石油污染更小，因此是相对清洁的化石燃料。 7. 易错选择题 1.B 2.C 3.C ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $