阶段达标检测卷(一)-【金卷1号】2026-2027学年高中语文选择性必修上册单元检测AB卷（统编版）

阶段达标检测卷（一） (时间：150分钟满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一：作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的 圜 词体统一在了一起。这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的 时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐 统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。熙宁七年(1074年)十 二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年(1076年)十一月离任。在密州的两年，苏轼词的创作 如 进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识 地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮罗香泽之态”，在词的创作上真正走 向了成熟。《江城子（老夫聊发少年狂）》《水调歌头（明月几时有）》等脍炙人口的名篇就产 生于这一时期。 苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。密州，北宋时 属京东路。《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修 也说“河朔之俗，不知嬉游”。并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为 多”。密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。围猎是密州人生活内容中重要的一部 分，苏轼知密州后，便时常参与其中。 密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。作为苏轼革新词体的 背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。深沉厚重的儒学 邻 传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游”的民风，也 会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活 郑 动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。而苏轼在密州这一时段 的创作，正体现出这一倾向。 可以说，是密州特定的文化环境、文化氛围促使苏轼自觉地以豪壮的声调、超越的 意识入词，最终使词这种体裁完成了从伶工歌女之歌词向士大夫抒情言志诗体的转变，词 杯 体的疆域也因此而得到了极大的拓展。所以，要清晰地认识词体的革新、转变，地域文化这 一背景因素无疑应当引起我们更多的关注。 阳 (取材于吴德岗《地域文化与苏轼词的创作》) 翻 材料二：文学之有地域性，是一个基本的事实。《文心雕龙》称北方的《诗经》“辞约而旨丰” “事信而不诞”；而南方的《楚辞》则“瑰诡而惠巧”“耀艳而深华”，明确提及地域与文学的关系。 论及地域，首先不能回避的当然是自然。决定人类生活和命运的基本因素，从来就是 气候、食物、土壤和地形。北方寒冷千燥，北方人于是魁伟刚健、勇敢剽悍；南方湿润潮湿， 南方人于是温柔细腻，机灵敏捷；秦岭隔开了长江与黄河两大流域，黄河以北以狩猎游牧见 长，黄河以南则以旱作粗放种植为主，到了长江两岸，水稻的精耕细作蔚然成风，不同区域 孕育出大不相同的历史文化景观。地域的不同，就有山川形制的不同，就可能产生出不同 蕾 的族群…复杂而广阔的地域，使中国的地域性既鲜明又丰富驳杂，从而大有别于世界的 其他文明古国。 33 另外，对地域的关注和理解，恐不能过于集中于山川、气候、物产之类自然因素上，更要 看到自然的背后是沿袭悠久的人文环境，诸如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育 状况、风俗民情、语言乡音等。地域对文学的影响，必然通过地域文化而起作用。越是后 来，人文环境对文学的影响就越是复杂与深刻，这便是齐鲁文化、吴越文化、荆楚文化、巴 文化、陕秦文化、三晋文化、燕赵文化、闽台文化、岭南文化、客家文化、关东文化等说法的由 来。如果说，地域文化影响并决定该地域族群生存发展的精神和品格，那么，它也顺理成章 成为文学重要而深厚的源泉。 地域、自然、文化和文学的关系，归根结底是一个互动、碰撞、融合的复杂过程；但在今 天，不论怎么强调地域性对于文学的意义都不为过。一方面，若是论及文学及其价值，人们 有理由首先关注文学中浸染着的地域性灵魂；另一方面，若是发掘文学中带有的普遍性意 义，人们也一定需要借助地域特征去做表达和阐释。在全球化和互联网几乎抹平并且遮蔽 了所有地域特征的时代，这既是文学抗拒同质化的唯一途径，更是文学保持其源源不断的 生命力的不二法门。 (取材于何志云《谈文学的地域性：地域文化决定族群的精神和品格》) 材料三：在20世纪中国文学发展史上，特别是在乡土文学中，地域文化对作家创作的 影响是非常明显的。其中，沈从文的地域意识尤为突出，湘西文化特别是少数民族文化对 他的创作有着深刻影响；而沈从文则用自己的作品，构筑了一个独特的湘西世界。 湘西作为一个少数民族、汉族杂居地，其文化内涵是复杂的。少数民族在不断地迁徙 发展过程中，有战争、有冲突、有同化、有融合，但依然保持着本民族的民族特性和风俗人 情。历代封建王朝对少数民族实行的多是钳制、镇压的政策，少数民族在政治经济及文化 生活等各方面都是受歧视的，是被压抑的群体。而沈从文关于湘西少数民族生活的作品， 能站在少数民族的立场，从人性出发，表现少数民族丰富的情感和对美的追求。他将故乡 生活与都市生活进行比较，清晰地意识到僻地、边城的弱势地位。同时，这也激发他寻觅和 展示湘西文化中蕴含着的顽强的生命力量、积极健康的优秀品格和原始粗犷的少数民族生 活中凝聚着的奋发向上的民族精神。 在沈从文早中期的散文作品中，他对故乡的介绍角度独特而又全面深入。他有意略去 当时行政区域的划分，由屈原而到沅水，由沅水而到川黔交界之处，突出湘西悠久的历史、 楚文化传统和凤凰地理位置的特殊性，然后逐一描绘人的生存状态和地方古朴民风，体现 井然的社会秩序和人神共治的情形。 除了散文以外，在小说创作中，沈从文也总是用大量的篇幅集中描绘地域文化特征。 在其代表作品《边城》中，就专门详细周到地介绍了小城依山傍水的地形地貌、以吊脚楼为 主的建筑格局，河岸的景色，小镇的屯兵和形形色色的住户，然后才进入故事，引出主要人 物。沈从文的小说非常重视故事的地域背景，总是不忘表现湘西的人杰地灵和与众不同， 选择最能体现湘西文化精神内核的东西加以表现，因此也在写作风格上呈现出一种独具风 韵的审美形态。 沈从文给中国现代文坛带来一股清新自然的山乡野风，也让偏居一隅、被世人忽略的 湘西以一种前所未有的姿态展现在世界面前。他那独特的地方意识和对地域文化的浓厚 兴趣、准确把握，是他研究中国社会、剖析中国文化的切入，点和有效途径。 (取材于包晓玲、姚克波《论沈从文与湘西地域文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.材料一和材料三通过苏轼与密州，沈从文与湘西的关系，说明从古至今地域文化对文 人创作风格产生的影响。 34 B.苏轼在密州时受当地“不知嬉游”的民风影响，参与当地人的游猎活动，最终促进了豪 放风格的形成，并创作颇丰。 C.沈从文作品无意关注行政区划划分，强调湘西历史、楚文化传统及地理特殊性，表达了 湘西文化的精神内核。 D.《文心雕龙》认为文学有地域之分，地域、自然、文化等与文学的关系，是一个互动、碰 撞、融合的复杂过程。 2.根据材料，下列说法不正确的一项是(3分) A.苏轼整合不同地域文化尤其是密州文化，将“豪放”的词风和“婉约”的词体相结合，促 成了豪放词的形成 B.沈从文作品从人性出发，展现了湘西人丰富感情和对美的追求，表现了湘西顽强、积 极、原始粗犷的民族精神。 C.对地域差异的关注，不在于河流、气象、物产等自然因素，而在于民族、语言、风俗、历史 沿革等人文环境。 D.在全球化和互联网化的今天，文学创作要想避免同质化，保持生命力，必须发掘作品的 普世价值的地域特征。 3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.曹雪芹由于自己家庭的重大变故，而对封建社会有了清醒、深刻的认识，他深感世态炎 凉，“批阅十载，增删五次”，终于创作出《红楼梦》。 B.诗人臧克家为纪念鲁迅写的抒情诗《有的人》，讴歌了鲁迅先生甘为需子牛的一生，抒 发了对那些为人民而活的人们由衷的攒美之情。 C.金庸以南宋宁宗庆元五年至成吉思汗逝世的这段历史为背景，创作了反映南宋抵抗金 国与蒙古，充满爱国情愫的武侠小说《射雕英雄传》。 D.长期生活在陕北农村的路遥，以20世纪60至80年代为历史背景，以陕北为特定环 境，创作出《平凡的世界》，塑造了一大批个性鲜明的人物。 4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 5.综合材料分析地域对传统文化的影响从什么地方来体现。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 瑞雨为安 刘醒龙 凌晨4，点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探究 的南戏《琵琶记》中写的那样：“我早晨间见疏剌刺寒风，吹散了一帘柳絮；响午间只见淅零 零小雨，打坏了满树梨花。一霎时啭几对黄鹂，猛可地叫数声杜宇。”虽然季节略有差距，却 与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几。 一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨。到达阁巷镇柏树村已是午后。踏上 高郎桥，桥下清幽的水面，突然起了声波一样的花纹，还伴着铿锵的弹拨音韵。那小河里的 水纹虽然与琵琶声断无关，在与桥头相连，与小河为邻的高郎祠里，一只琵琶分明响得 正幽。 35 高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆，高则诚是《琵琶记》的作者。实际上，在高则诚动 笔之前，民间就有不同版本的《琵琶记》在上演，高则诚只是作为改编者，将这曲民间戏曲推 上了中国戏曲史的巅峰。看过了铭刻在门楣和立柱上的那几副后来者撰写的楹联，空荡荡 的屋子里就没有什么值得流连的了。别人还会去那尊铜像近处前后左右端详，我是断断不 会正眼看一下的。这习惯在家乡黄州就养成了，那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡 像。之后到秭归的屈原祠不愿看屈原像，到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫 像，到芜湖的城陵矶不愿看李白像，到和县的霸王祠不愿看项羽像。只有一个地方例外，那 是在青海玉树的勒巴沟口。我曾奋力扒开许多荆棘，才站到传说中的文成公主雕像面前， 却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来。这样的不真切往往是最好的！天下 文人，文章是命，一部《琵琶记》不是哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当 年翻动简牍纸帛的声音。就像高则诚自己说的，“重门半掩黄昏雨，奈寸肠此际千结。守寒 窗，一点孤灯，照人明灭”，能照人明灭，就能照天下荣辱。有一间屋子在，给尘世间留下一 种寄托就可以了。最高等级的存留是在人心。人心之外，无论怎么说，怎么做，包括那坚实 的青铜做成的雕像，也是不真实的虚拟。 相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏，外来者听着似懂非 懂的，反而让诞生于千年之前的南戏有了一丝一缕四处回旋的生机。歌者自歌，闻者自闻，不 歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨，还有院子中间被雨打湿的花草冬青。明太祖朱元 璋时期就有人夸说，辞了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，于是，村坊 小伎将其看作不可企及的高度，竞相仿效，像纲领那样，不得有丁点的随便和苟且，才情既富， 节奏弥工，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传演，几半天下。 院子里的雨，有时大，有时小。 当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之 悲，很难穿透这绵绵雨幕。高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。一个 来自小地方的毫无背景之人，凭一手好文章得以接近帝王将相，又从官场全身而退一高 则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多。南戏也好，南曲也好， 南音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意。让百分之百 的善掉进百分之九十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命。恨与恨 的冲突不是根本的冲突，恶与恶的矛盾不是根本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针 锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠。 南戏、南曲和南音，各自的缘起与流传，有许多的不一样。在这小院里，也有天上雨水、 屋檐雨漏和树叶雨滴的区别，玄想之下，这带着“南”字符号的音乐艺术，是不是与雨密不可 分，是不是适合在雨中相听？初粗想，再细思，才发现高则诚的《琵琶记》里，果然到处是 “雨”和“水”。有提到雨的戏文，还有提及水的歌句。 用那菽水之欢，表意学子虽有青云万里之志，又不舍离别白发之双亲。渴望夫妻长相 厮守，不用卿卿我我，而以“田畴绿水浟”来说两口子是要勤劳耕作的。真出了家门，离开老 父老母和新娘去往北方的京城，所见到的村是水村，殿是水殿，不是“流水蘸柴门”的普通人 家，就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨。写才子青云路通，则以“三千水 击飞冲”来抒发壮志。目标真的实现时，想着生死存亡音书难寄，万水千山相阻隔。以各种 各样的水，男人叹人生青春难再。留守女子也愁苦，哪怕“奴家心素”，也只能用“凉浆水饭” 来祭拜公婆。两下萧条，一样愁难诉。只怕除了用雨水作主旋律的《琵琶记》，任哪出戏也 难以如此动人。 好雨知时节，好雨识人心。 36 趁着年丰人寿的日子，高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境。人生苦短，免不 了要面对烦恼，那么就尽可能将烦恼留给自己，将美好的东西献予他人。雨是世间最常见 的一种吉祥之物。瑞安本地雨水多，瑞安博物馆里却还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器 具，可见天降甘霖，地生玉露从来就是最得人心的。包括《琵琶记》在内，一切的南戏、南曲、 南音，莫不是用雨水来做主心骨，相比冰刀霜剑、电光火石，还是情意绵绵的艺术来得久远。 不大不小的雨，时断时续的雨，孤舟夜雨，乱萤疏雨，太阳雨，云缝雨，梧桐雨，杨梅雨，大雨 洗心革面，小雨不在有无。 雨在瑞安落多久，落多少，与谁有没有关系，其实没必要探究。只愿世间少一些乱弹琵 琶的悲欢离合，大家瑞安，天下瑞安。正如高则诚在诗里吟咏的，“江山有恨英雄老，天地无 情雨露高”。 (有删改) 【注】①《琵琶记》写了书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。他们新婚不久，伯喈被父亲逼去 赶考；中状元后，被要求与牛丞相女儿结婚；想辞官回家，朝廷不允。赵五娘独自在家奉养公婆， 饥荒年间，公婆双亡。五娘为公婆修筑坟台后，一路行乞进京寻夫，历尽艰辛，终得团圆。作者高 则诚改变了旧戏中蔡伯喈贪图荣华、忘亲弑妻的恶态，因此也改旧戏之悲为欢喜团圆。②菽水： 豆与水。比喻粗劣清淡的饮食，形容生活清苦。 6.下列对文章的理解与欣赏，不正确的一项是(3分) A.文章开篇引用《琵琶记》戏文，既代以描写眼前之景，也巧妙地和出行目的相关联。 B.作者运用对比，以荆棘中探寻文成公主雕像，突出《琵琶记》在天地间，在人心中。 C.作者笔法富有诗意，行文语言含蓄凝练，具有跳跃性，而一以贯之的情绪表达流畅。 D.文章以高则诚的诗句结尾，既紧承前文，深化文章的中心，又委婉含蓄，令人回味。 7.作者赴瑞安探究《琵琶记》，下列关于探究结果的理解，不正确的一项是(3分) ( A.《琵琶记》明初时已被赞，它才情既富，节奏弥工，如同纲领，广为传演。 B.高则诚改旧时戏中的生角丑态，将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。 C.高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键，成就《琵琶记》经典价值。 D.《琵琶记》到处是“雨”和“水”，有提到雨的戏文，还有提及水的歌句。 8.本文题目“瑞雨为安”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(4分) 9.本文从“雨”联想，探究南戏《琵琶记》，获得丰富的感悟。实际上，从某一实物展开联想探究 其他事物而获得感悟，这是人们常用的思考社会与人生的方式。请结合你的经历，谈谈你 思考的体会。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题 李化龙，字于田，长垣人。万历二年进士，除嵩县知县。年甫二十，胥吏易之。化龙阴 察其奸，悉召置之法，县中大治。二十七年三月，化龙起故官，总督湖广、川、贵军务兼巡抚 四川，讨播州叛臣杨应龙。应龙性猜狠嗜杀数从征调恃功骄蹇知川兵脆弱阴有据蜀志间出 剽州县化龙至成都征兵未至亦谬为好语縻之帝闻綦江破，大怒。赐化龙剑，假便宜讨贼 诸军大集，化龙先檄水西兵三万守贵州，断招苗路，乃移重庆，大誓文武。明年二月分八道 37 进兵，川师四路，黔师三路，楚师一路分两翼，化龙自将中军策应。应龙以劲兵二万属其子，比 抗诸路兵，皆大败，应龙顿足叹曰：“吾不用时泰计，今死矣！”六月，刘铤破土、月二城，应龙窘， 与二妾俱缢。诏磔应龙尸并子朝栋于市。化龙初闻父丧，以金革起复，至是乞归终制。三十 一年四月，起工部右侍郎，总理河道，与淮、扬巡抚李三才奏开淤河，由直河入洳口抵夏镇二百 六十里，避黄河吕梁之险。再以忧去，未代。叙前平播功，晋兵部尚书，加少保，荫一子世锦衣 指挥使。三十五年夏，起戎政尚书。化龙以京营根本，奏陈十一滥、十二苦、十九宜，皆置不 理。兵部自二十七年后，左、右侍郎皆空署。未几，尚书萧大亨亦致仕，化龙掌部事。三十七 年正月，京师讹言寇至，民争避匿，边民逃入都门者亦数万。辅臣言兵部尚书惟一人，何以应 猝变，帝亦不报。辽战士二万余皆老弱，而税监高淮肆虐，辽人切齿。化龙请停税课且增兵万 人，又条上兵食款战之策，帝皆不报。卒官，年七十。谥襄毅，赠少师，加赠太师。 (节选自《明史·李化龙传》，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ) A.应龙性猜狠嗜杀/数从征调恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成 都征兵未至/亦谬为好语縻之 B.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀/志间出剽州县/化龙至 成都/征兵未至/亦谬为好语縻之 C.应龙性猜狠嗜杀/数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至 成都/征兵未至/亦谬为好语縻之 D.应龙性猜/狠嗜杀数从征调/恃功骄蹇/知川兵脆弱/阴有据蜀志/间出剽州县/化龙至/成 都征兵未至/亦谬为好语縻之 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.总督，与巡抚皆为地方军政大员，合称督抚，总督权力较巡抚大，巡抚位于总督之下。 B.终制，古代礼制，父母死后，子女持丧三年，其间不得行婚嫁之事，但官员无须离职。 C.工部，官署名，隋唐至明清时期中央机构六部之一，掌管全国工程、交通、水利和屯 田等。 D.谥，即谥号，封建时代帝王、贵族、大臣等去世后，依据其生前事迹所给予的称号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.李化龙奉命讨逆，不辱使命。他巡抚四川，征讨叛臣杨应龙；皇帝赐他尚方宝剑，充分 放权；他用先利诱后攻打的计策，在两年之内，平定杨应龙之乱。 B.李化龙尽心为政，建言献策。他在工部任职时，与准、扬巡抚李三才一起奏请疏通河 道，以避吕梁之险；担任戎政尚书，奏陈十一滥、十二苦、十九宜。 C.李化龙体恤下情，条陈进谏。辽地不少战士老弱贫残，但税监残暴，李化龙便请求停 止收税、增加兵士数万人，又逐条上奏兵士粮食、和议、战斗之策 D.李化龙官高权重，赠谥美显。他二十岁便出任知县，后官至巡抚、总督，因功被提拔为 兵部尚书，加封少保，去世后，被追封为少师、太师，赐谥襄毅。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)化龙阴察其奸，悉召置之法，县中大治。(4分》 译文： (2)辅臣言兵部尚书惟一人，何以应猝变，帝亦不报。(4分) 译文： 38 14.李化龙听到父亲去世的消息为什么没有立即请求回家守丧？请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 破阵子·赠行 [宋]辛弃疾 少日春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。 明日扶头②颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拼③瘦损，君不思兮可奈何。天寒将息呵。 [注]①该词是作者失意闲居信州时所作。②扶头：酒醉状。李清照《念奴娇》：“险韵 诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。”③拼：甘愿之意。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分) A.上片首二句用年少时的满眼春光与而今的秋叶离开树枝形成对比，语言含蓄蕴藉。 B.下片首二句生动形象地描写了词人醉酒的情状，表达了借酒浇愁、及时行乐的思想。 C.结句“天寒将息呵”，笔锋一转，与前面形成顿挫，读来显得波澜起伏，跌宕有致。 D.以议论为词是辛词的特色之一，本词引议论性的语句入词，论随情至，富有表现力。 16.本词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是 (2)陆游在《书愤》中直抒胸臆，表达自己收复失地的壮心豪气的句子是 (3)《蜀相》中，杜甫将自己壮志难酬的怨愤与对诸葛亮事业未竟的痛惜融合在一起的句 子是 三、语言文字运用(20分)》 (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 处暑的“处”在此为动词，读三声。《说文解字》曰：“处，止也。”处暑表示气温由炎热向 凉爽过渡的变化趋势，意味着暑气终结、炎热结束。民间有时会借用入伏、出伏的说法，把 处暑叫作“出暑”，表示 。三伏天涉及小暑、大暑、立秋、处暑四个节气，超 过一半年份的三伏天没到处暑就出伏了。 我国()，地理条件差异较大，处暑时节南北方的气候 。北方地 区此时暑去凉来、微风拂面，是二十四节气中风最轻柔、能见度最好的节气，所谓“天高云 淡”“秋高气爽”说的就是处暑时节。南方却继续被副热带高压控制着，秋天总是姗姗来迟， 稍微清凉一下就再次回归35摄氏度以上的高温状态，这就是( )的“秋老虎”。 在南方 ？可以多吃一些清热解暑、养肺润燥的食物，如莲子、百合、 绿豆等。电扇不要直接对着身体长时间吹，空调最佳温度应该设定为26一28摄氏度。早 睡早起，适当增加午休，早晚要到户外运动。 18.请在文中括号处填入恰当的成语。(4分) 39 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过10个字。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 “青箬笠、绿蓑衣，斜风细雨不须归”，蓑衣，曾经是农民农耕劳作时使用较为普遍的一 种雨具。 手工制作蓑衣产品以做工精致、经久耐磨、透气性好、行动方便、不渗水等特点而闻名。 制作蓑衣的主要原料是棕片（丝），常用制作工具为棕锄、扁针、领头针、蓑衣针、剪刀线车、 领头板、五凿扎等。制作蓑衣前先用棕锄把棕拉出成丝，理整齐；接着纺线。①：一种 是要用线车纺的内面线，另一种是手搓的外面线。制作蓑衣时一般先打领子，领头线较粗， 做时把棕片铺在板上，用领头针固定，再用蓑衣针将棕线和棕片制作领子，接着再一针一线 向领外接出。蓑衣分为两层，外层和内层，外层针脚细密，内层针脚可大一些。中间夹棕 渣，以免漏水。一件蓑衣制作一般要3一4天时间。里外缝制时人趴在板上，缝数千针，活 越细，针脚越小，②。蓑衣还得包边，缀上扣子。在袖子和下摆的棕毛底，也用线给锁 上边后，一件蓑衣才算完成，③。 蓑衣是七八十年代农民干活必不可少的雨具之一。乡民穿着蓑衣犁着田已一去不复 返。但蓑衣制作技艺，成为一项传统技艺，需要有人传承、保护才能延续。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，表达准确严谨， 每处最多不超过12个字。(3分) 21.蓑衣，曾经是农民农耕劳作时使用较为普遍的一种雨具。在《红楼梦》第45回中，宝玉 冒雨去看望黛玉时，也穿着蓑衣斗笠（北静王送的），还因其实用又精巧引发他一番感 慨。蓑衣的选材、制作体现了我国古人的智慧，请选取生活中一个类似的事物，并做简 要说明。(4分) 22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改 变原意。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不要刻意去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑 选；不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间，提升自己的能力，会有一大批的朋友与 你同行。 要求：①自定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文。②自拟题目。③除诗歌 外，文体不限。④文体特征鲜明。 40途、民族复兴结合起来。明确“名句”含义， 是立意前提：①自知自省、战胜自我、自强不 息；②珍惜青春、发愤图强；③刻苦学习、立 志成才、责任担当；④坚定理想、勤于实干； ⑤攻坚克难、积极进取、奋发向上；⑥豁达自 信、奋发有为、勇于担当。在此基础上，再选 出两三个有内在逻辑关联的句子进行立意 整合。 参考立意：(1)①⑥自知、自信、自强。 (2)①②⑤发愤图强，逐梦青春。 (3)②③⑥立志成才，勇担社会责任。 (4)④⑤坚定理想，实干兴邦（行动为实，梦 想成真，或用汗水浇灌理想之花)。 (5)⑤⑥坚定信心，奋斗不息（艰苦奋斗，助 推中国梦)。 (6)①~⑥年轻人在新时代应勇于担当。 其他整合立意，只要有内在关联并引用恰 当，也属于切题作文。 阶段达标检测卷（一） 1.A[B项，“创作颇丰”错；原文为“纯朴而‘不 知嬉游’的民风，也会促使作者进一步减少 词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知 兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文 学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发 扬。而苏轼在密州这一时段的创作，正体现 出这一倾向”。C项，“无意关注行政区划划 分”，原文为“他有意略去当时行政区域的划 分”。D项，“地域、自然、文化等与文学的关 系，是一个互动、碰撞、融合的复杂过程”不是 《文心雕龙》提出的观点。] 2.C[C项，“不在于…而在于……”错。 原文为“对地域的关注和理解，恐不能过于集 中于山川、气候、物产之类自然因素上，更要 看到自然的背后是沿袭悠久的人文环境，诸 如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教 育状况、风俗民情、语言乡音等”。] 3.D[A项，主要讲创作风格受家庭环境影响； B项，主要讲创作内容受人物影响。C项，主 要讲创作受历史事件影响。D项，主要讲路 遥的创作受地域陕北的影响。故选D。] 4.①开篇引用《文心雕龙》，增强文章说服力； ②采用总分总的结构，中间从自然和人文环 境的两个层面，论证了地域与文化的关系； 一10 ③论证中综合运用了多种论证方法，如例证 法、引证法、对比法等。 5.①自然层面。决定人类生活和命运的基本因 素，从来就是气候、食物、土壤和地形。②人 文环境。诸如特定的历史沿革、民族关系、人 口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等。 6.B7.C 8.“瑞雨”吉祥，一切安好。作者巧化“瑞安”“好 雨”，凝为“瑞雨为安”，表达祈福天下瑞安的 美好心意；作者雨中赴瑞安探究《琵琶记》，雨 中听琵琶相和的南戏，静心深思，感悟《琵琶 记》的魅力，雨是助作者探究《琵琶记》的“瑞 雨”；《琵琶记》中到处是“雨”和“水”，雨水是 南戏、南曲、南音的主心骨，好雨包容、化解人 间世事，予人美好，感化人。 9.答案要求：言之成理即可。写出引起联想的 实物及联想到的事物，阐释它们之间的联系 及由此获得的感悟即可。 10.C[句中“应龙性猜狠嗜杀”，是说“杨应龙 性格猜忌、凶狠、嗜杀”，中间不能断开，可以 排除D项；“阴有据蜀志”是说“暗中有占据 蜀地的打算”，中间不能断开，可以排除B 项；“化龙至成都”是说“李化龙到成都”，中 间不能断开，可以排除A项。] 11.B[B项，“官员无须离职”错，“终制”规定 官员需要离职。但特殊情况下，朝廷强令丧 服未满的官员出仕，或命其不必弃官去职， 不着公服，素服治事，不预庆贺、祭祀、宴会 等由佐贰代理，称“夺情”。] 12.A[A项，“他用先利诱后攻打的计策”于文 无据。] 13.解析：第一句中，“阴”应理解为“暗中”；“奸” 应理解为“坏事”；“悉召（之）置之（于）法”是 省略句；“置”应理解为“处置，处理”；“大 治”，应理解为“治理得非常好”。第二句中， “惟”应理解为“只有”；“何以”是宾语前置 句，应理解为“以何，拿什么”；“猝”应理解为 “突然”；“报”应理解为“回复”。 答案：(1)李化龙暗中访察到他们所做的坏 事，将他们召来全部法办，（从此）县里治理 得非常好。 (2)辅臣说兵部尚书只有一个人，拿什么应 付突然的变化，皇上也没有回复。 05 14.①李化龙起初听到父亲去世的消息，本来应 赴丧。 ②因为李化龙是为了征讨播州叛臣杨应龙 被起用的，他应该以国事为重，所以等平息 了叛乱后，才请求回家守丧。 参考译文： 李化龙，字于田，是长垣人。万历二年 进士，授职嵩县知县。年龄刚二十，胥吏很 轻视他。李化龙暗中访察到他们所做的坏 事，将他们召来全部法办，（从此）县里治理 得非常好。万历二十七年三月，李化龙被起 用为原官，总督湖广、川、贵军务兼巡抚四 川，征讨播州叛臣杨应龙。杨应龙性格猜 忌、凶狠、嗜杀，数次跟从征集调遣人员物 资，凭借功劳骄恣傲慢。知道川兵力量不 足，暗中有占据蜀地的打算，秘密出去剽掠 州县。李化龙到成都，征讨的军队却未到， 他就假意与杨应龙好言好语，以牵制杨应 龙。皇帝听到綦江被攻破的消息，大怒。赐 给李化龙尚方宝剑，为他征讨叛贼提供方 便。各军大规模集结，李化龙先令水西兵三 万守住贵州，截断杨应龙征召苗人的道路， 之后他移兵重庆，大会文武官兵。第二年二 月分兵八路进攻，川兵分四路，贵州兵分三 路，湖广兵一路分为两翼，李化龙亲自率领 中军策应。杨应龙以劲旅二万交给他的儿 子，等到抗击诸路官军时，都大败，杨应龙跺 脚叹息说：“我不用孙时泰的计策，今天死定 了！”六月，刘铤攻破土、月二城，杨应龙走投 无路，与二妾都上吊自尽。皇上下诏将杨应 龙的尸体和他儿子朝栋在市中肢解。李化 龙起初听到父亲去世的消息，准备赴丧，但 因军务需要被起用，到任务完成时乞求回家 守丧。万历三十一年四月，被任命为工部右 侍郎，总管黄河水道，他与淮、扬巡抚李三才 奏请开通淤塞的黄河，由直河入洳口抵达夏 镇二百六十里，避开黄河吕梁险峻地带。因 为母亲去世再次离职，没有人代替他。朝廷 品评他从前平定播州的功劳，晋升为兵部尚 书，加少保官，庇荫一个儿子世袭锦衣指挥 使的职位。万历三十五年夏天，被起用为戎政 尚书。李化龙认为京营是根本所在，上奏陈述 有十一滥、十二苦、十九件宜做之事，都被朝廷 置之不理。兵部从万历二十七年后，左、右侍 -10 郎都是虚设。没有多久，尚书萧大亨也退休 了，由李化龙掌管部里之事。三十七年正 月，京师讹传盗匪将到，老百姓争着逃避，边 塞百姓逃入都城的也有数万人。辅臣说兵 部尚书只有一个人，拿什么应付突然的变 化，皇上也没有回复。辽地战士二万多人都 是老弱之人，而税监高淮残暴，辽人恨得咬 牙切齿。李化龙请求停止收税、增加兵士数万 人，又分条上奏兵士粮食、和议、战斗之策，皇上 都没有回复。李化龙死在官任上，终年七十 岁。谥号襄毅，赠少师，加赠太师。 15.B[B项，“表达了借酒浇愁、及时行乐的思 想”错，“明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆婆”两 句，写出了作者借酒浇愁，无人理解的无奈 之情。] 16.①抒发了闲居家中的苦闷之情。“便好”“莫 忆”二句和最后一句都写出了作者闲居家中 的无奈之举、苦闷之情。②抒发了时光易 逝、功业未成的感伤之情。上片首二句和 “可怜白发多”一句，表达了时光飞逝，转眼 已近暮年的感伤之情。③抒写了报国无门、 壮志不酬的悲愤之情。“我定思君”二句写 出了自己希望报效朝廷却不得朝廷重用，自己 的爱国理想不得实现的悲愤心情。④抒发了 无人理解的孤独无奈之情。下片首二句，写出 了作者借酒浇愁，无人理解的无奈之情。 17.(1)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。 (2)早岁那知世事艰，中原北望气如山。 (3)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 18.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境形容我国的疆域面积大，可用 “幅员辽阔”。幅员辽阔：指疆域辽阔。 第二空，语境指民众对“秋老虎”的广泛认 知，可用“众所周知”。众所周知：大家都知 道的。 答案：幅员辽阔众所周知 19.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的 能力。 ①处，语境解说“处暑”的节气，解释“出暑” 的字面意思即可，应填：从暑热天气中出 来了。 ②处，前文说我国“地理条件差异较大”，下 文具体解说南北方节气的差异，由此可知处 6 暑时节南北方的气候不相同，应填：也各不 相同。 ③处，前文提到“秋老虎”，下文从饮食、休 息、运动等方面具体解说在南方的这个节气 如何养生，应填：“秋老虎”发威时如何养生。 答案：①从暑热天气中出来了②也各不相 同③“秋老虎”发威时如何养生 20.解析：①处，根据空后的冒号可知此句是对 后面内容的总说，根据空后句子“一种是要 用线车纺的内面线，另一种是手搓的外面 线”可知此空是总说制作蓑衣的线有两种， 故可得出答案“用来制作蓑衣的线有两种”。 ②处，根据空前句“缝数千针，活越细，针脚 越小”可知，这样的蓑衣质量好，故可得出答 案“蓑衣的质量就越好”。③处，此空在段 尾，是对前边蓑衣制作的复杂过程的总结， 根据前文可知制作蓑衣的整个过程既费精 力又费心思，故可得出答案“整个过程可费 精力和心思”。 答案：①用来制作蓑衣的线有两种 ②蓑衣的质量就越好 ③整个过程可费精力和心思 21.解析：解答此题时首先选取生活中的一个事 物，其制作与蓑衣类似，能够体现我国古人 的智慧，可从饮食、用具等角度思考。 答案：例如：粽子、荷叶饭、叫花鸡等饮食智 慧；风筝、水车、水帘洞避暑等生活智慧。能 结合制作过程特征，简要说明即可。 22.解析：原句存在两处错误：一是成分残缺， “乡民穿着蓑衣犁着田已一去不复返”，应在 “犁着田”后面加上“的场景”；二是不合逻 辑，“成为一项传统技艺”用词不当造成不合 逻辑，把“成为”改为“作为”。 答案：蓑衣是七八十年代农民干活必不可少 的雨具之一，乡民穿着蓑衣犁着田的场景已 一去不复返。但蓑衣制作技艺，作为一项传 统技艺，需要有人保护、传承才能延续。 23.[写作指导]这是一则材料作文，对于材 料的第一段话，可用关键把握法来审题 立意，其关键句就是丰富自己比取悦他 人更有力量，据此可以确定立意角度为 丰富自己提升自己、充实自己等；还可以 用由果溯因法来审题，为什么待到春暖 一1( 花开时，会有一群骏马任你挑选？待到时 机成熟时，会有一大批的朋友与你同行？因 为用追马的时间种草，用讨好别人的时间提 升自己的能力，把工夫花在了实干上，花在 了提升自己上，所以才能等到时机成熟，取得 最终的成功。据此可立意为实干才能成功提 升自己，机遇垂青有准备的头脑等。本题文体 不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择 自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动 人，议论文要观点鲜明、论据典型、论证有力。 第三单元百味人生 A卷基础达标卷 1.B[B项，“海归”回国并非只为了“实现自我 价值和个人梦想”，而且还拥有“爱国之情、强 国之志、报国之行”] 2.A[B项，由材料二可知，吸收海外人才过程 中的问题也有留学生自己对国内就业形势不 了解等原因。C项，由材料二可知，并非所有 的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。 D项，“虽然已经不能在科研上为祖国做出贡 献”不当，由材料三可知，老科学家在科研上 还可以起引领和示范作用。] 3.A[材料二谈的是“海归”求职难的问题以及 原因。B项，提到的原因不是材料中涉及的； C项，谈的是海归的优势；D项，偏离话题。] 4.①引用国外媒体的评价和中国欧美同学会副 会长王辉耀的话，增强了观点的可信度和真 实性。②列举归国学子的例子，富有说服力。 ③一分为二地看问题，既写出了当前归国热 潮的大好局面，也能够辩证地看问题，提出我 国当前体制、机制等存在的困境，使文章有 深度。 5.①国家政策引导扶持海外人才回国创业。 ②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的 强烈愿望。③先进的设备、优厚的条件、社会的 理智与尊重、环境的平和与包容以及浓厚的创 新创业氛围。④海外人才的爱国之情、强国之 志、报国之行。⑤为了实现自我价值与个人 梦想。 6.行动，心理。 7.蔑视对手，不甘失败。 8.老人认为自己被击垮了，是因为他的马林鱼