第3章 体液调节 A卷·基础达标卷-【金卷1号】2026-2027学年高中生物选择必修1 稳态与调节单元检测AB卷（人教版）

第3章体液调节 A卷·基础达标卷 (时间：75分钟满分：100分) 圜 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.下列有关人体激素的叙述，错误的是 如 A.激素是人体内分泌腺的分泌物 B.激素直接进入血液，运往全身 C.人体内激素种类多、含量多，是调节人体生命活动的主要物质 金邮 D.激素和神经系统共同调节人体生命活动 2.稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管， 向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是 ( A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上的微小的神经难以剔除干净 B.稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 的 C.稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D.稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 3.下列有关人体激素的叙述正确的是 A.激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用 B.激素通过血液循环参与调节人体的生命活动 好 C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性 翻 D.侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少 4.人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生。下列说法错误的是 ( A.幼年时期缺乏生长激素会导致侏儒症 B.人体胰岛素分泌不足会导致糖尿病 C.成人时期生长激素分泌过多会导致巨人症 D.缺碘会造成甲状腺激素分泌不足导致“大脖子病” 41- 5.若利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分祕泌胰岛素，合理的操 作是 () A.用高糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞 B.用低糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞 C.用高糖培养液培养胰岛B细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞 D.用低糖培养液培养胰岛B细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞 6.沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于沃泰默、斯他林和 贝利斯的实验和对实验现象的解释的叙述中，错误的是 A.他们都运用了单变量对照的实验原则 B.沃泰默设置的实验变量是有无神经 C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除 7.下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述，正确的是 ) A.甲状腺激素的合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关 B.受到寒冷刺激时，下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号 C.地方性甲状腺肿大患者，由于TSH分泌不足而导致甲状腺畸形发育 D.正反馈调节对维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义 8.下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是 A.大量饮水垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定 B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 C.饥俄胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 D.剧烈运动乳酸增加→体液中的某些离子缓冲H相对稳定 9.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺释放的肾上腺素增多，该激素可作用于 心脏，使心率加快。下列叙述错误的是 A.肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节 C.肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 42 10.寒冷条件下，布氏田鼠褐色脂肪组织细胞有氧呼吸分解脂肪的调节过程如图所示（此 时，线粒体内膜上[H]与O2正常结合形成水，但ATP合成受阻)。下列叙述正确的是 ( A.过程①④存在分级调节 B.过程②中TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌增多、TSH(促甲状腺激素)分泌减少 C.布氏田鼠主要通过过程①②③快速地适应低温环境 D.该过程ATP合成受阻有助于布氏田鼠维持体温稳定 寒冷 冷觉感① 下丘脑-②甲状腺 受器 ③ 、色脂促进氧化分解 有氧呼吸 肪组织 脂肪 11.如图表示某个健康人饭后血糖浓度的变化情况，下列有关叙述正确的是 ,血糖含量相对值 D 3 时间) A.进食后1h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高 B.进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快 C.进食2h后血糖含量趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌 D.胰岛素在发挥作用后空间结构不改变，可长时间持续起作用 12.已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。请依据图示分析，下 列叙述正确的是 () 下丘脑 促性腺激素释放激素 ①+ 促性腺激素 © 雌性激素 A.切除①，图中所列激素的合成及分泌量短时间内都将减少 B.切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到② C.若让该动物口服促性腺激素，则②的活动将增强 D.若让该动物口服雌性激素，则①的活动将减弱 43 13.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下列说法正确的 是 ( 细胞： 细胞 细胞d 甲 乙 A.细胞a分泌的激素作用于细胞b,一定会使其激素分泌增加 B.人体对寒冷刺激作出的反应与图乙有关，与图甲无关 C.细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号的形式传递给细胞d D.信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b的速度快 14.图中曲线表示某人休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对量。在 A点对应时间，室内温度由15℃突然升至40℃；在B点对应时间，室内温度又突然降至 15℃。下列说法正确的是 ( ) 单1 15℃40℃15℃ B 相 对 血 量 050100 150时间(min A.在AB段，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热 B.在A点对应时间，室内温度变化时，皮肤内毛细血管收缩 C.在AB段，人体内酶的活性较BC段高 D.在BC段，人体肾上腺素分泌量较AB段多 15.下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析错误的是 ( ) a过度紧张 →① b.细胞外液渗透压升高 ② c血糖含量降低 ③ d.寒冷环境 ④ A.a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素 B.b引起下丘脑分泌②抗利尿激素 C.c引起下丘脑分泌③胰高血糖素 D.d引起下丘脑产生④电位变化 44 二、选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分，每小题有一个或多个选项符合题目要求， 全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。) 16.冬天去中国漠河的北极村旅游是一种独特的体验。下列有关低温环境中健康机体出现 的一系列变化的叙述，正确的是 A.正常人体处于寒冷环境中的散热量大于在炎热环境中的散热量 B.低温抑制垂体活动，导致甲状腺激素分泌减少 C.在血糖调节中胰岛素和肾上腺素具有协同作用 D.寒冷刺激使大脑皮层产生冷觉 17.下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是 食物中精类消化、吸收① 帮原分解②血 名气化分所 。合成糖原 非糖物质转化③ 胞⑦. 转化成脂肪 某些氨基酸 A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B.胰岛B细胞分泌的激素促进④过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④⑤⑥等过程 18.现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处 理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如表所 示，则下列叙述正确的是 雄性激素 甲状腺激素 生长激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨、精神萎靡、食欲不振 B.乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞 C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D.在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状态，乙、丙 狗不断长大 19.与神经调节相比，体液调节具备的特点是 A.调节较缓慢 B.通过体液运送调节物 C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.调节作用范围广泛 20.脑水肿常用糖皮质激素类药物（如地塞米松）进行脱水治疗，其副作用是停药后会出现 反弹。据报道，促肾上腺皮质激素(ACTH)的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物。 45 如图为糖皮质激素分祕泌的分级调节示意图，甲和乙表示相应的器官。下列相关叙述中 正确的是 相应剌激 币 CRH 乙 ACTH 肾上腺皮质 肾上腺外层结构) 赞皮质微素 A.图中甲表示大脑皮层，乙表示垂体，激素CRH的名称为促肾上腺皮质激素释放激素 B.糖皮质激素和ACTH的分泌相互影响，二者之间既能相互促进又能相互抑制 C.适量注射ACTH会改善糖皮质激素的分泌，所以治疗效果较好 D.ACTH只能作用于肾上腺皮质 三、非选择题（本题共5小题，共55分。） 21.(10分)抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，请回答以下问题： (1)抗利尿激素在 (器官)合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激 是 (2)有研究表明，适量的乙醇会抑制ADH的分泌，某实验小组欲以家免为实验材料对该 研究结果进行验证，实验过程如下： 实验步骤： ①将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组。②A组注射适量的乙醇溶液，B组 注射 ③一段时间后测A、B两组家兔的 变化。 实验结果预测： (3)该实验小组刺激家兔的迷走神经，发现家兔的尿量也明显增加，说明参与尿量调节 的信息分子除了抗利尿激素外还有 ,机体调节尿量的方式是 22.(12分)体温调节是温度感受器接受体内、体外环境温差的刺激，通过体温调节中枢的活 动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤、血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整 机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。下图表示寒冷环境中人的体 温调节过程，请据图回答相关问题： 46 传入 传出 皮肤：血管收缩，血流量减少， 神经 神经 立毛肌收缩 骨骼肌：不自主战栗 肾上腺：分泌肾上腺素增加， 代谢增强，产热增加 促甲状 垂体 腺激素 甲状腺 分泌甲状腺一代谢增强， 激素 产热增加 (1)图中的A是 ,B是 ,C是 (2)甲状腺激素分泌量的变化可以调节垂体分泌促甲状腺激素的量，这种调节方式叫 (3)炎热环境中，人体细胞呼吸释放的能量大部分 ,少部分 ;此时，人体散热主要是通过 ,主要的散热部位是 (4)下图表示人和青蛙机体的耗氧量与环境温度变化的关系，其中，甲是 ,乙是 十耗氧量 甲 乙 18 35环境温度（℃） 23.(12分)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素 (TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点：观点一，这是TSH直接对下丘脑进行 反馈调节的结果；观点二，这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进 行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下： 实验步骤： (1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中 的 含量。 (2)用手术器械将A组小白鼠的 (器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘 除此器官。 (3)向A、B两组小白鼠注射 (4)在 条件下培养小鼠并观测。 (5)一段时间后，测定 的含量。 实验结果及结论： (6)若 ,则观点一正确。 若 ,则观点二正确。 47 24.(10分)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。请据图回答： 胰岛素 一。一葡萄糖 InR GLUT 炎症因子 凋亡 心人@神经细胞 变性、坏死 InR:胰岛素受体 GLUT:葡萄糖转运蛋白 ④：促进或增加 ⊙：抑制或降低 (1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放 ,作用于突触后膜 上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的 功能。 (2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活TR后，可以 (3)某些糖尿病病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对 GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而 了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率 与 正常人相比，此类病人体内胰岛素含量 25.(11分)为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了 如下实验。 第1步：将20只生长发育状况良好且相同的蝌蚪，随机平均分为A、B两组。 第2步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含适量甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂 等量却不含甲状腺激素制剂的同种饲料，置于相同且适宜的环境中饲养一段时间。 第3步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况。A组蝌蚪生长发育迅速，在比较短 的时间内就变成了一群小型青蛙；B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些。 请分析回答以下问题： (1)本实验的目的是 (2)设置B组实验起到了很好的 作用，增加了实验的说服力。 (3)根据此实验现象，得到的实验结论是 (4)后来，同学们从课外阅读材料中了解到，某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，但 周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高。据此， 同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏的物质是 4822.解析：(1)突触由④突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜 组成。神经递质由④突触前膜释放，突触前膜完成的 信号转换为电信号→化学信号。(2)受体的本质是糖 蛋白。Na进入肌细胞后，使突触后膜兴奋，电位变成 外负内正。(3)Mg2+可阻断Ca2+内流入轴突末梢，所 以影响神经递质的释放，兴奋无法传递，肌肉不能收 缩，出现肌无力。毒扁豆碱可与胆碱酯酶结合，使该酶 失活，则神经递质可持续发挥作用，出现肌肉痉李。 (4)由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只 能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以神经元 之间兴奋的传递只能是单向的。 答案：(1)④⑤⑥④突触前膜电信号→化学信号 (2)糖蛋白由负变为正(3)肌无力肌肉痉挛 (4)神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜 23.解析：分析题图可知，图甲是反射孤的结构组成，其中 ①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出 神经，⑤是放应器：图乙是传出神经在静息状态和兴奋 状态膜两侧的电位情况；图丙是突触结构图，其中1是 轴突，2是线粒体，3是突触小泡，4是突触前膜，5是突 触间隙，6是突触后膜。(1)效应器由传出神经末梢和 它所支配的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神 经冲动，引起肌肉或腺体活动。(2)图甲中的④是传出 神经纤雏，未受刺激时膜两侧的电位为外正内负，即静 息电位，受到刺激后膜两侧的电位为外负内正，即动作 电位，所以刺激图甲中的④，④处的电位发生的变化是 由外正内负变成外负内正（由静息电位变成动作电 位)，动作电位的产生是Na内流引起的；刺激④处，电 流表B的左侧能形成动作电位，右侧为静息电位，故只 能发生1次偏转。(3)刺激图甲中的①，电流表B的指 针偏转，说明兴奋可以在③处完成传递过程，图甲中的 ③是突触（图丙为该突触的放大图），兴奋在突触处的 传递过程是通过神经递质完成的，神经递质只能由突 触前膜（图丙中的4）释放，作用于突触后膜（图丙中的 6)。(4)神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放的， 柳制性神经递质可以抑制动作电位（内正外负）的产 生，即抑制兴奋。(5)根据题意和图示分析可知，在突 触间隙中给予某种药物后，再刺激图甲中的①，发现电 流表B不偏转，而神经递质的量与不放药物时相同，说 明药物没有促进神经递质的分解，而是抑制了突触后 膜上受体的功能，使之不能与神经递质结合。 答案：(1)⑤传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 (2)由外正内负变成外负内正Na内流1(3)46 (4)胞吐抑制性(5)6 24.解析：(1)剥去甲的左后趾皮肤后，存在于左后趾皮肤 上的感受器缺失，则再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾， 不会出现屈肌反射。(2)用某种特殊方法阻断了传入 神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出现 屈肌反射，说明屈肌反射的发生要求传入神经的结构 完整和功能正常。(3)脊髓是脊蛙低级神经反射的神 经中枢，因此捣毁乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激 蛙的左后趾，不能出现屈肌反射。 答案：(1)剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失(2)传 入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的 (3)不能反射弧的神经中枢被破坏 25.解析：(1)该实验的目的是探究不同缺氧时间对中枢神 经细胞兴奋性的影响，且从坐标曲线中也可以看出，自 变量为缺氧时间（横坐标）。(2)静息电位表现为外正 内负，将膜外电位水平定义为0mV,则膜内静息电位 为负值。当静息电位由一60mV变为一65mV时，闵 强度变大，说明神经细胞兴奋性水平降低。(3)由阙强 度坐标曲线可知，在缺氧处理20min时，阂强度在 1 34pA左右，给予细胞25pA强度的单个电刺激时，因 其小于阂强度，所以不能引起神经冲动。(4)在含氧培 养液中，细胞主要进行有氧呼吸，产生ATP的主要场 所是线粒体。在物质跨膜运输过程中，只有主动运输 是耗能的。在无氧培养液中，细胞主要进行无氧呼吸， 产生的ATP少，这将对主动运输过程产生影响。 答案：(1)缺氧时间(2)外降低(3)不能刺激强 度低于阈强度(4)线粒体（或线粒体内膜）主动 运输 第3章体液调节 A卷·基础达标卷 1.C「激素对人体的作用很大，但是人体内激素的含量却 很少。] 2.C[促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分 泌，经血液循环刺激胰腺分泌胰液。 3.B[激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，A错误：激素 是一种化学物质，通过血液循环对生命活动起重要调节 作用，B正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，生 长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长的作用，C错 误；侏儒症的病因是幼年时生长激素分泌不足，D错误。 4.C[幼年时期生长激素分泌不足会引起侏儒症，A正 确；人体胰岛素分泌不足会导致糖尿病，B正确；成人时 期生长激素分泌过多会导致肢端肥大症，C错误；缺碘造 成甲状腺激素分泌不足，会导致地方性甲状腺肿，即“大 脖子病”，D正确。] 5.B[要验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分 泌胰岛素，应用低糖培养液培养胰岛A细胞以促进胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，再用含胰高血糖素的滤液培养 胰岛B细胞，观察其能否促进胰岛B细胞分泌胰岛素，B 项操作合理。 6.D[沃泰默失败的根本原因是作出了错误的实验假设， 迷信权威，固于定论。] 7.B[甲状腺激素是氨基酸衍生物，其合成、分泌与内质 网、高尔基体和线粒体有关，A错误；受到寒冷刺激时， 下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号，分 泌激素，B正确：地方性甲状腺肿大患者，由于缺碘导致 TH分泌不足，而TSH分泌过多，C错误；负反馈调节对 维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义，D错误。] 8.D「大量饮水会造成细胞外液渗透压降低，垂体释放的 抗利尿激素减少，A错误；体温调节中枢位于下丘脑，B 错误；肌糖原不能分解成血糖，C错误。] 9.C[根据题意“该激素可作用于心脏，使心率加快”可以 看出，心脏是肾上腺素的靶器官，A正确：根据题意“在 内脏神经的支配下，肾上腺释放的肾上腺素”可知，该实 例中既有神经调节又有体液调节，B正确；肾上腺素是通 过体液运输到达心脏的，C错误：反射弧是神经调节的结 构基础，D正确。] 10.D[分析题图可知，图中过程①②表示甲状腺激素的 分级调节，过程③④表示褐色脂肪组织细胞有氧呼吸 分解脂肪的调节过程，A错误；过程②中TRH分泌增 多、TSH分泌也增多，B错误；布氏田鼠主要通过过程 ①④快速地适应低温环境，C错误：该过程ATP合成受 阻会导致田鼠细胞呼吸时产生更多的热能，这有助于 布氏田鼠雏持体温稳定，D正确。] 11.B[进食后1h内，食物消化吸收使血糖浓度升高，A 错误：进食后，由于血糖浓度升高，胰岛素的分泌增加， 促进肌细胞对糖的摄取和储存，B正确；在相关激素的 调节下，进食2h后，血糖含量趋于稳定，但相关激素并 不停止分泌，C错误；胰岛素在发挥作用后被降解，不会 长时间持续起作用，D错误。] 12.D[图中①②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促 性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性 腺激素释放激素分泌量短时间内会增加，而且可以被 运输到卵巢，但对卵巢不起作用，A、B错误。促性腺激 素是蛋白质类物质，口服后其被分解，因此不会导致卵 巢活动增强，C错误。雌性激素属于固醇类激素，可以 口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和 垂体的活动，D正确。门 13.D[细胞a分泌的激素作用于细胞b,细胞b不一定分 泌激素，A错误：人体对寒冷刺激作出的反应与图乙有 关，与图甲也有关，B错误：细胞c受到刺激产生的兴奋 以电信号和化学信号的形式传递给细胞d,C错误；图 甲表示的是体液调节，图乙表示的是神经调节，神经调 节的速度比体液调节快，D正确。] 14.D[AB段室内温度高于人体温度，人体通过皮肤血管 舒张、血流量增加、汗腺分泌增加，进而增加散热量，A 错误：A点对应时间，室内温度升高，皮肤内毛细血管 舒张，血流量增加，散热加快，B错误：人是恒温动物，在 不同的外界温度条件下，人的体温雏持稳定，故在AB 段，人体内酶的活性与BC段相同，C错误；在BC段，人 体肾上腺素能促进机体产热，B点对应时间温度突然下 降，人体肾上腺素分泌增加，D正确。」 15.C[下丘脑既是神经中枢，又是调控内分泌活动的枢 纽。当人过度紧张时，相应的神经冲动传到下丘脑，下 丘脑中的相关细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激 素，最终使甲状腺激素分泌增多，A正确；细胞外液渗 透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，下丘脑 细胞分泌抗利尿激素，B正确；胰高血糖素由胰岛A细 胞合成并分泌，C错误；当人处于寒冷环境中，相应的神 经冲动传到下丘脑，产生电位变化，D正确。] 16.AD正常人无论处于炎热环境还是寒冷环境中，体温 都是相对恒定的，即散热量等于产热量，由于在寒冷环 境中散热量增多，产热量也增多，故正常人体在炎热环 境中的散热量小于在寒冷环境中的散热量，A正确：低 温通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，从而促进垂 体的分泌活动，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产 热量增加，B错误；血糖低时，胰高血糖素和肾上腺素均 能升高血糖，C错误；冷觉在大脑皮层形成，D正确。] 17.BD[肌糖原不能分解为葡萄糖，因此在肌肉中②过程 不能发生，A错误；胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素， 它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄 糖，从而降低血糖，B正确；胰岛A细胞分泌的激素是 胰高血糖素，它的作用是促进糖原分解，并促进一些非 糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，C错误：④⑤⑥三 个过程都是血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程 的进行，D正确。] 18.ABC[分析题表可知，甲狗体内甲状腺激素含量远低 于正常值，从而可能出现精神萎靡、食欲不振的症状，A 正确；乙狗体内生长激素含量很低，而生长激素可促进 生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可 能出现的症状是生长缓慢或停滞，B正确：雄性激素可 激发并雏持雄性动物的第二性征，丙狗体内雄性激素 含量很低，因而性情可能变得温顺，C正确；丁狗应正常 生长，乙狗个体较小，基本处于处理前状态，丙狗体内 含有生长激素，能长大，D错误。 19.ABD[体液调节是指体内某些化学物质如激素、CO2、 H等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，调 节较缓慢，作用范围广泛，调节物并不全是由内分泌腺 产生的，故选A、B、D。 20.C[根据激素分级调节的过程可知，甲是下丘脑，乙是 垂体，CRH的名称为促肾上腺皮质激素释放激素，A错} 误；ACTH只能促进糖皮质激素的分泌而不能抑制其！ 138 分泌，糖皮质激素只能抑制ACTH的分泌而不能促进 其分泌，B错误；由于ACTH可以促进糖皮质激素的分 泌，所以注射适量的ACTH可以改善糖皮质激素的分 泌，治疗效果较好，C正确；从题图中可以看出，ACTH 不仅作用于肾上腺皮质，还可以作用于下丘脑，D 错误。」 21.解析：(1)抗利尿激素由下丘脑产生，储存在垂体后叶。 当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生抗利尿激 素。(2)②该实验的目的是验证适量的乙醇会抑制 ADH的分泌，根据实验的单一变量原则，若A组注射 适量的乙醇溶液，则B组注射等量的生理盐水。③一 段时间后测A、B两组家兔的尿量变化。实验结果预 测：由于乙醇会抑制ADH的分泌，导致尿量增加，因此 A组尿量比B组多。(3)根据题意分析，刺激家兔的迷 走神经，发现家兔的尿量也明显增加，说明神经递质也 参与了调节尿量，结合分析可知，调节尿量的方式是神 经一体液调节。 答案：(1)下丘脑细胞外液渗透压升高(2)②等量 的生理盐水③尿量实验结果预测：A组尿量比B 组多（或A组尿量明显增多，B组尿量基本不变） (3)神经递质神经一体液调节 22.解析：(1)冷觉感受器(A)感受刺激，传入下丘脑体温调 节中枢(B),下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(C)。 (2)甲状腺激素分泌量的变化可以调节垂体分泌促甲 状腺的激素的量，这种调节方式叫反馈调节。(3)人体 呼吸释放的能量大部分以热能形式散失，少部分转化 为ATP,炎热环境散热主要是通过皮肤汗液的蒸发完 成的。(4)青蛙是变温动物，随温度升高耗氧量增加， 因此甲是青蛙，乙是人。 答案：(1)（皮肤的）冷觉感受器下丘脑体温调节中枢 促甲状腺激素释放微素(2)反馈调节(3)以热能形 式散失转化为ATP,用于生命活动汗液的蒸发 皮肤(4)青蛙人 23.解析：(1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放 激素含量的因素，所以本实验的检测指标是促甲状腺 激素释放激素的含量。 (2)摘除甲状腺从而使A组不能产生甲状腺激素，而B 组可以产生甲状腺激素，所以A观察的是促甲状腺激 素的作用，而B组观察的是甲状腺激素的作用。 (3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素，并且都在 适宜且相同的环境下培养。 (5)本实验的实验结果的衡量指标为TRH的含量。 (6)若A组和B组的结果是一样的，则说明促甲状腺激 素起到了抑制TRH分泌的作用。若A组没有变化，B 组TRH减少，则说明是TSH通过促进甲状腺分泌甲 状腺激素，进而抑制TRH的分泌。 答案：(1)促甲状腺激素释放激素 (2)甲状腺 (3)等量的适宜浓度的促甲状腺微素 (4)相同且适宜的环境 (5)小鼠血液中TRH (6)A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等 A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH 减少 24.解析：(1)由题图可知，胰岛素受体(nR)被激活后引起 了多方面的变化，例如促进神经元轴突未梢释放神经 递质。神经递质作为信息分子，会引起突触后神经元 的变化，该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能。 (2)胰岛素受体被激活后，可以柳制神经元凋亡，同时 还可以抑制炎症因子的释放，而炎症因子可以促进神 经细胞变性、坏死。(3)胰岛素受体被激活后可以促进 GLUT的功能，同时可以抑制炎症因子的释放，而炎症 因子能抑制GLUT的功能，所以当胰岛素对胰岛素受 体的激活能力下降后，不仅会导致InR对GLUT转运 葡萄糖的促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用 也减弱，即炎症因子对GTUT的抑制作用加强。 GLUT被抑制后，神经元摄取葡萄糖的速率下降。该 类病人胰岛功能正常但体内胰岛素对IR的激活能力 下降，导致机体对葡萄糖的摄取减弱，血糖浓度高于正 常人，故体内胰岛素的含量会增加。 答案：(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡， 并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 (3)加强下降偏高 25.解析：(1)从实验设计可知，本实验的目的是探究甲状 腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响。(2)设置对照实 验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才 能保证实验结果的不同是由变量引起的。实验中A组 和B组的水量、蝌蚪的大小及数量等条件都必须保持 相同的目的是控制单一变量。A组中加入了甲状腺激 素，为实验组：B组中没有加入甲状腺激素，为对照组。 (3)根据实验现象及观察结果，A组蝌蚪比B组蝌蚪发 育得快，得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生 长发育。(4)碘是合成甲状腺激素的原料，如果缺碘， 蝌蚪体内甲状腺激素就会分泌不足，从而影响其生长 发育。如果人的饮食中缺碘，就容易患地方性甲状腺 肿（俗称大脖子病）；如果幼儿时期甲状腺激素分泌不 足，就会患呆小症。为了预防该病，在日常的饮食中可 适当食用加碘盐和海带、紫菜等含碘丰富的食物。 答案：(1)探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响 (2)对照(3)甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育 (4)碘 第3章体液调节 B卷·能力提升卷 1.B[机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受 器受到的刺激增强，抗利尿激素的分泌量增加，从而促 进肾小管和集合管对水分的重吸收，A、C、D错误，B 正确。门 2.B[生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分 别由垂体、下丘脑和垂体分泌，A错误；促甲状腺激素释 放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌，B正确： 胰岛素和胰高血糖素由胰腺分泌，肾上腺素由肾上腺分 泌，C错误：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别 由垂体、甲状腺和垂体分泌，D错误。] 3.D[生长激素、促甲状腺激素都是由垂体分泌的，切除 某动物垂体后，该动物血液中生长激素和甲状腺激素的 含量都会减少，A、B错误；卵巢能够分泌雌性激素，雌性 激素促进排卵，雏持雌性的第二性征，切除子宫的妇女， 能排卵，第二性征正常，C错误、D正确。」 4.B[激素具有调节作用，在生物体内含量少，作用大，所 以1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200k,体现了 激素调节微量、高效的特，点，A正确；血糖含量较低时， 肝糖原能分解成葡萄糖，提高血糖含量，而肌糖原不能 分解成葡萄糖直接补充血糖，B错误；激素分子虽然弥散 在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器 官、细胞，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，若短时期 食物中缺碘，则人体内甲状腺激素的含量会暂时减少， 此时机体通过反馈调节，使下丘脑和垂体分泌相应的激 素量增多，从而使甲状腺激素的含量增加，最后雏持在 相对稳定的状态，D正确。门 5,D[餐后血糖含量上升，引起胰岛素分泌增多，促进组 织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，A错误；胰岛素由 胰岛细胞分必后，会被运输到相应的靶细胞，如肝细胞、 13 肌细胞等，B错误；垂体不能分泌促胰岛素，C错误；胰岛 素增加导致血糖含量下降，反过来血糖含量下降导致胰 岛素的分泌减少，这一过程属于反馈调节，D正确。] 6.D[根据题意可知，这两种药物可以缓解内质网压力， 即减少脂肪积累到内质网中使其出错，以恢复2型糖尿 病患者的正常血糖平衡，故可判断肥胖可能与2型糖尿 病有关，A正确；内质网功能出错影响血糖平衡的调节， B正确；胰岛素是分泌蛋白，其分泌与高尔基体有关，C 正确；这两种药物可抑制JNK基因活动，有助于治疗2 型糖尿病，故2型糖尿病的另一重要原因是JNK基因活 动增强，D错误。] 7.A[神经调节的作用范围较体液调节局限，B错误；在 人与高等动物生命活动调节过程中，两种调节方式共同 协调、相铺相成，但神经调节起主导作用，C错误；CO2是 呼吸中枢兴奋的有效生理刺激，这是化学因子通过体液 的传送来调节生命活动，属于体液调节，D错误。」 8.B[实验组动物处于41℃的高温环境中，此时主要通过 增加散热、减少产热来雏持体温相对稳定，而增加散热 的途径包括皮肤的毛细血管舒张，A正确；室温下饲养 的兔子，散热量等于产热量，B错误；实验组动物出现焦 虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的肾上腺素会增加，C 正确：若将实验组兔子置于0℃的环境中，甲状腺激素和 肾上腺素分泌增多，促进新陈代谢，加速物质分解过程， 因此耗氧量会增加，分解代谢会增强，D正确。] 9.B[正常人在快速饮入500L清水后，细胞外液渗透 压将降低，C代表饮清水后血浆渗透压变化：当快速饮入 500mL等渗盐水(0.9%NaCl溶液)后，细胞外液渗透压 不变，b代表饮入等渗盐水后血浆渗透压变化的曲线，A 正确。当正常人的血浆渗透压出现曲线a的变化时，即 细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，进而促 进肾小管和集合管对水的重吸收，B错误。钠离子主要 存在于细胞外液中，所以当饮入0.9%NaC1溶液时，细 胞外液Na的增加远大于细胞内液Na的增加，C正 确。当血浆渗透压出现曲线℃的变化时，即细胞外液渗 透压降低时，内环境稳态的调节有激素和神经递质的参 与，D正确。门 10.B「进食后一段时间内，由于消化道的吸收，血糖升 高，机体调节的结果是胰高血糖素含量降低，胰岛素含 量上升，因此甲表示胰高血糖素，乙表示胰岛素，A正 确；食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分 泌增多，促进肾小管、集合管对水的重吸收，尿量减少， 因此甲表示尿量，乙表示抗利尿激素，B错误；人进入寒 冷环境一段时间后，为雏持体温恒定，皮肤血流量减 少，散热减少，耗氧量增加，代谢增强促进产热，因此甲 表示皮肤血流量，乙表示耗氧量，C正确：垂体被破坏 后，由垂体分泌的促甲状腺激素减少，导致甲状腺激素 减少，从而甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱，促甲 状腺激素释放激素增多，因此甲表示甲状腺激素，乙表 示促甲状腺激素释放激素，D正确。] 11.B[激素参与体液调节过程，激素的本质并不都是蛋白 质，如性激素，合成时不需要核糖体，A错误；若图乙所示 的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构 看，靶细胞是效应器，所以2属于传出神经，且神经调节 比激素调节更准确、更迅速，B正确；激素、神经递质与靶 细胞膜上受体结合后就会失去活性，C错误：性腺分泌 的信号分子是性激素，性激素能通过自由扩散进入细 胞内，作用方式为图丁所示方式，D错误。] 12.A[实验前切除胰腺和垂体的目的是避免小鼠自身生 长激素和胰岛素对实验的影响，A正确；该实验通过处 理前后的自身对照来说明这两种激素的功能，不需要 设置空白对照组，B错误；同时注射生长激素和胰岛素， 体重增加较单独注射某一激素明显，说明这两种激素 9