第五单元 责任与担当 A卷·基础达标卷-【金卷1号】2026-2027学年高中语文必修上册单元检测AB卷（统编版）

第五单元 责任与担当 A卷·基础达标卷 赳 (时间：60分钟满分：70分) 一、基础巩固(15分) 餐 阅读下面的文字，完成1一3题。(9分) 九华“立春祭”代表着中国的“二十四节气”，被列入人类非物质文化遗产代表作名录， 感染着人们传承传统文化的热情与动力。 农历立春这一天，一年一度的立春祭祀大典 。随着祭司高亢的吟唱，祭春礼 开始。村民们悬挂二十四节气灯笼，手持焚香，抬神祈福，祈祝在新一年里 ，吉祥 中 如意；少男少女浇春水，祭春神，鞭春牛…九华“立春祭”是国内目前唯一保存着一整套祭 祀仪式的立春祭春典礼，曾因“文化大革命”沉寂，后在政府部门和民间热心人士的共同努 與 力下，才得以恢复。如今九华“立春祭” ,每到立春， 的乡邻和游客就会把 妙源村围得水泄不通。 九华“立春祭”是最原生态的民俗文化。它传承着农耕文明，( )。作为世界非 物质文化遗产“二十四节气”的重要代表，九华“立春祭”正致力于让传统文化在当代社会文 加 化生活中焕发出新的活力。 1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )(3分) A,九华“立春祭”代表着中国的“二十四节气”，被列人人类非物质文化遗产代表作名录， 感染着人们传承传统文化的激情与活力。 荞 B.九华“立春祭”代表着中国的“二十四节气”，被列入人类非物质文化遗产代表作名录， 激发着人们传承传统文化的激情与活力。 C.以九华“立春祭”为代表的中国“二十四节气”，被列入人类非物质文化遗产代表作名 录，感染着人们传承传统文化的热情与动力。 e D.以九华“立春祭”为代表的中国“二十四节气”，被列入人类非物质文化遗产代表作名 凶 录，激发着人们传承传统文化的热情与动力。 呐 2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 )(3分) A.不期而遇栉风沐雨青云直上应接不暇 B.如约而至五风十雨声名鹊起 纷至沓来 65 C.不期而遇五风十雨声名鹊起应接不暇 D.如约而至栉风沐雨青云直上纷至沓来 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( )(3分) A.表达了先人对人类与自然和谐相处的美好愿望；蕴含着朴素的“天人合一”观，表达了 先人对风调雨顺、财物丰盛的美好愿望 B.表达了先人对风调雨顺、财物丰盛的美好愿望；蕴含着朴素的“天人合一”观，表达了先 人对人类与自然和谐相处的美好愿望 C.蕴含着朴素的“天人合一”观，既表达了先人对人类与自然和谐相处的美好愿望，又表 达了先人对风调雨顺、财物丰盛的美好愿望 D.既表达了先人对人类与自然和谐相处的美好愿望，又表达了先人对风调雨顺、财物丰 盛的美好愿望，蕴含着朴素的“天人合一”观 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“ ”两句描绘了新旧更替生机勃勃的景象。 (2)《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢欺侮的 句子是“ ”。 (3)范仲淹《渔家傲》中的“长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中的“ ”两句意境相似。 二、阅读鉴赏(42分) (一)阅读下面的文字，完成5一7题。(9分) 人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受 着不学而能的生理反应所支配。所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把 本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间中的磨 炼，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类 的一种特别发达的能力，时间中的桥梁一一记忆。在动物的学习过程中，我们也可以 说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学 得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应。和人的学习不相同的是它们并不靠一套 象征体系。人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常 多一个象征体系帮他的忙。所谓象征体系中最重要的是“词”。我们不断地在学习时 说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是 我们靠着词，使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到 —66— 今后，在片刻情境中搭下了桥梁。从这方面看去，一个动物和时间的接触，可以说是一 条直线的，而人和时间的接触，靠了概念，也就是词，却比一条直线来得复杂。他有能 力闭了眼睛置身于“昔日”的情境中，人的“当前”中包含着从“过去”拔萃出来的投影， 时间的选择累积。 在一个依本能而活动的动物不会发生时间上阻隔的问题，它的寿命是一连串的“当 前”，谁也不能剪断时间，像是一条水，没有刀割得断。但是在人却不然，人的“当前”是整个 靠记忆所保留下来的“过去”的累积。如果记忆消失了、遗忘了，我们的“时间”就可说是阻 隔了。 人之所以要有记忆，也许并不是因为他的脑子是个自动的摄影箱。人有此能力是事 实，人利用此能力，发展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去”所传下来的办 法。人的学习是向一套已有的方式的学习。唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。 这套方式并不是每个人个别的剑制，而是社会的遗业。小白老鼠并不向别的老鼠学习，每 只老鼠都得自己在具体情境里，从“试验错误”的过程中，得到个别的经验。它们并不能互 相传递经验，互相学习。人靠了他的抽象能力和象征体系，不但累积了自己的经验，而且可 以累积别人的经验。上边所谓那套传下来的办法，就是社会共同的经验的累积，也就是我 们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说来， 每个人的“当前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族的“过去”的投影。历史 对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的、不能或缺的生活基础。人不能离开社会生活，就 不学习文化。文化得靠记忆，不能靠本能，所以人在记忆力上不能不力求发展。我们不但 要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化， 也没有了我们现在所能享受的生活。 (摘编自费孝通《乡土中国》) 5.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.人类的学习是依靠记忆能力，经过反复磨炼，改造自身那些不学而能的生理反应，适应 新方法的过程，就是要打破个人的今昔之隔。 B.人类的学习过程和小白老鼠走迷宫本质上是一样的，人凭借记忆打破今昔之隔，从而 学得一套新的生理反应，找到新捷径，养成新习惯。 C.人类的学习有别于动物，依靠“词”的帮助，通过时间的选择累积，可以从个别的、片刻 的情境中获得普遍的、对于未来的认知。 D.人类的学习就是累积自己的、别人的乃至社会共同的“过去”，沟通个人和社会的今昔， 是“当前”生活不可或缺的基础。 67 6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 )(3分) A.我们通过不断的学习，把具体的情境抽象成普遍的概念，从而从过去走到当前，从当前 走到今后，在和时间的接触中，克服阻隔，延续历史。 B.人类依靠独特的抽象能力和象征体系，发展了学习的能力，保留且互相传递了过去的 累积，形成了共同经验，这构成人类文化赖以维持的基础。 C.动物的学习简单地依靠本能，在具体情境里不断“试错”，得到的仅是片刻的、个别的经 验，不能实现累积，不能相互传递。 D.我们必须不断发展记忆，累积个人和群体的经验，以此形成文化，这样才能维持人类的 生存，促进社会的发展，享受当前的生活。 7.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ()(3分) A.所谓时间上的阻隔包含个人的今昔之隔和社会的世代之隔，人靠记忆留住过去，打破 时间阻隔；而其他动物因为不存在时间阻隔问题，以只存在简单记忆。 B.每个人的“当前”包括他个人“过去”的投影，也包括民族“过去”的投影。认识这一点， 可以让我们更好地理解自己，更好地认识我们的时代。 C.传统经典源于我们民族的共同经验，我们学经典，可以在社会的世代之间构筑桥梁，实 现传承。 D.社会共同经验的累积就是文化，人类当前的文化是靠记忆保留下来的历史累积。“以 史为鉴，可以知得失”，说的也是历史的文化价值。 (二)阅读下面的文字，完成8~10题。(15分) 一草一木总关情 一一中国近代植物学开拓者钟观光 钟观光，中国教育会的主要成员，我国近代化学和植物学研究的先驱者之一。 钟观光早年入私塾读书，勤勉刻苦，想到贫困家庭的孩子念书不容易，更加珍惜光阴， 自缚其足与桌腿，以抑制好动的天性。他的寒窗苦读，打下了扎实的为学功底。17岁时已 精通诗、词、文、赋，其师欣然说：“此子好学有恒，气度逾常人，前途未可限量。”光绪十三年， 钟观光考中了秀才，人们谑称他为“缚足秀才”。对此，钟观光并不满足，在求学路上继续 奋进。 钟观光目睹清朝腐败，外患迭乘，民不聊生，感慨地说：“不能与民偕乐，何能乐也！”甲 午风云后，有识之士痛感世变日亟，非变革不足以自强，钟观光深受维新思想的影响，认识 到恃旧学不足以御侮，而“科学为强国之根基”，他虽然无力深造，却矢志自学理化等自然科 学。在不长的时间里，他读完了由江南制造所翻译的化学、物理等书籍，掌握了一定的现代 —68 科学基础知识。他又专程赴沪学习日语，如饥似渴，不到数月，就能通阅日文，由是知识日 增，眼界大开。 钟观光原本主要研究理化，在杭州疗养时，散步于西子湖畔，青山绿水，草木葱茏，诱发 了他对植物学的浓厚兴趣。他在病床上坚持自学了李善兰翻译的植物学方面的著作，病情 好转后又采集标本，认真制作，很快就掌握了近代植物学基础知识和研究方法。从此，他 “拈花惹草”，与植物学结下了不解之缘。 1915年，长沙高等师范学校派教务长专程礼聘钟观光为博物教授，钟观光讲学于岳麓 三年，深受学生爱戴和崇敬。其间他曾返回故乡，筹建了一所“师藏楼”，并铺路修桥。1956 年由他的儿子钟补求将“师藏楼”中所藏十几柜蜡叶标本、手稿和书籍全部无偿地献给中国 科学院植物研究所。 蔡元培就职任北京大学校长后，对北大进行大刀阔斧的整顿和改革。钟观光因偶来北 京，被聘为生物系教授，不任课程，筹建标本馆。这给了钟观光考察、采集和研究植物的良 机，他感到非常兴奋，虽已年近半百，还是毫不犹豫地发出誓言：“欲行万里路，欲登千重山， 采集有志，尽善完成君之托也，不负众望。” 钟观光三次大规模的采集旅行历时四年之久，北起幽燕，南至滇粤，足迹遍及11个省 区。他采集并制成蜡叶标本1.6万多种，共15万号，海产、动物标本共500余种，木材、果 实、根、茎、竹类标本300余种。1924年，北京大学以他所采标本为基础成立了生物系，并建 立了我国第一个生物标本室。我国著名蕨类植物学者秦仁昌先生评论说：“北大标本之真 正价值，不在于新种之多寡，而在所经地域广大，各类包罗宏富，实为研究生态分布最完善 之材料。” 1931年，钟观光应南京中央研究院自然历史博物馆邀请任研究教授，并参加中国科学 名词审订委员会，进行植物科属名称的订正工作。从此，年逾花甲的钟观光主要投身于我 国古籍中植物名实的考订研究。钟观光的研究兼及药物学，为了将异物同名、真假之品辨 明，年近七旬的老人又风尘仆仆专程赴祁州进行生药考察。 抗日战争爆发后，日军侵入北平，科学研究已无法进行。钟观光先是去门头沟避难，后 又被迫携带文献资料以及部分标本南撤。在战乱中，他的许多重要书籍、著作、手稿、日记 损失严重，在北平留下的好几大箱书籍、资料，后来又被国民党军队当作废物垫在碉堡里， 使他的多年心血凝成的结晶毁于一旦，令人痛心疾首。钟观光回到故乡后，继续孜孜不倦 地对古籍记载的植物进行考证、疏释和续写《本草疏证》。但苦于资料缺乏，研究工作难有 很大进展，许多疑义之处只能“臆为论断”。他不得不叹惜：“非俟难平之后，不能为力也。” 然而日本侵略者妄图尽快亡我中华，形势愈趋紧张，南京、杭州失守，宁波岌岌可危。钟观 —69 光心伤国难，万分痛苦。1940年7月，日寇首次在镇海登陆，同年9月30日，这位热爱祖 国、自强不息的著名科学家，在忧伤中去世，享年73岁。 【相关链接】钟观光是早期一位致力于普及科学的教育者，他认为“推动革命，非由国 民教育入手不为功”，因而回乡后即创办了芦读公学。他借款筹建校舍，又邀请名人做通俗 演讲，倡导劝学、放足运动，使当地新文化运动迅速发展。为此，1938年钟观光七十岁生日 时，镇海县长张感尘送“乐育英才”木匾以褒奖他对地方教育事业的贡献。 (摘自陈梅龙《著名教育家钟观光先生传略》) 钟观光先生曾花费很多精力从事古书中植物学名的考证工作。他反复阅读《毛诗》《尔 雅》《离骚》等古代名著并详为笺注，对146个科的高等植物和低等植物进行了详细的考证。 他把《诗经《易经》《齐民要术》《梦溪笔谈》《植物名实图考》等古籍中的植物，按国外植物学 原著，进行分种、分属检索，还对文献引证、地理分布和生态环境等逐一地考证、修改、补充 和注释，整理分辑成册，写出150多万字的毛笔手稿。 (中国科学院档案馆李丽云) 8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 ()(3分) A.钟观光学习刻苦，他在私塾读书时，因想到贫困学子读书不易，曾把自己的腿与桌腿绑 在一起以苦读，被人们谑称为“缚足秀才”。 B.钟观光是我国近代化学和植物学研究的先驱者。他矢志学习理化，后研究兴趣转移， 但“以科学为强国之根基”的理念始终未变。 C.钟观光先生乐于奉献，应邀在岳麓讲学期间，于长沙筹建了“师藏楼”，之后其子将该楼 所藏无偿献给了中国科学院植物研究所。 D.历时四年，钟观光不负所托，采集并制成大量标本。北京大学生物系建立的第一个生 物标本室，其中的标本就是由他采集而来。 9.文章为什么要写钟观光早年接受旧学教育的经历？请结合材料简要分析。(6分) 10.怎样理解钟观光所说的“与民偕乐”？哪些地方体现了他的这一追求？请结合材料简要 分析。(6分) 70 (三)阅读下面这首唐诗，完成11~12题。(9分) 送杨长史赴果州 王维 褒斜不容幰①，之子去何之。 鸟道一千里，猿声十二时。 官桥祭酒客②，山木女郎祠③。 别后同明月，君应听子规。 [注]①褒斜：古代穿越秦岭的山间大道。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰(xǎ)：车慢，代 指车辆。②官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。③女郎祠：陕西褒城县女郎山上有 女郎祠，此处泛指女神祠庙。 11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ()(3分) A.首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。 B.额联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，离别之久。 C.颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。 D.尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。 12.尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请赏析它的精妙之处。(6分) (四)阅读下面这首宋词，完成13~14题。(9分) 清平乐 周晋 图书一室。香暖垂帘密。花满翠壶熏研席。睡觉满窗晴日。 手寒不了残棋。篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.词作起句便写书斋环睹皆书；“垂帘密”意为垂帘密闭，暗示时值隆冬。 B.诗人一枕高卧直至满窗晴日，是因为昨夜下棋太晚；今朝起来，一仍其残。 C.诗人生上香炉，坐下勘读唐碑，着一“细”字，足见兴致盎然，全神贯注。 D.词作写了一种清雅的书斋生活：夜则弈棋，昼则读碑，饮酒作诗，踏雪赏梅。 14.上阕里“香暖垂帘密”和“花满翠壶熏研席”“睡觉满窗晴日”是什么关系？请简要分析。(6分) 71 三、语言文字表达(13分) 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵，学‘四史’”文明实践示范活动昨日 在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲 联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代 元宵线上活动直播间里 ,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈 粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间，感受节日的欢快气 氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听 得进又记得牢。 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花 鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴，让市民 近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ()(3分) A.交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味 B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味 C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正 D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正 16.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ()(3分) A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得 进又记得牢。 B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进 又记得牢。 C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既 听得进又记得牢。 D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既 听得进又记得牢。 17.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 72后被拐卖，由大家小姐沦为薛蟠之妾，遭受毒打的命运。 (2)“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”一“花 落”，黛玉死去；“人亡”，宝玉遁去，亡，逃遁也。宝黛 结局，就在这一联里。 23.略 第五单元责任与担当 A卷·基础达标卷 1.D[由材料第三段中的“作为世界非物质文化遗产 ‘二十四节气’的重要代表，九华‘立春祭’…”可知， 画横线处应为“二十四节气”“被列入人类非物质文化 遗产代表作名录”，而不是“九华‘立春祭”“被列入人 类非物质文化遗产代表作名录”。“感染…热情与 动力”存在搭配不当的问题，可改为“激发…热情与 动力”。故选D。] 2.B(1)不期而遇：没有约定而意外地相遇。如约而 至：按照约定到来。上文有“农历立春这一天”，故应 选“如约而至”。(2)栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容 奔波劳碌，不避风雨。五风十雨：五天刮一次风，十天 下一场雨，形容风调雨顺，是太平盛世的吉祥征兆。 上文有“祈祝”，故应选“五风十雨”。(3)青云直上：形 容官职升得很快很高。声名鹊起：形容名声迅速提高。 根据论述的对象“立春祭”，应选“声名鹊起”。(4) 应接不暇：原指美景繁多，看不过来，后形容来人或事 情太多，接待应付不过来。纷至沓来：纷纷到来；连续 不断地到来。语境是说乡邻和游客多，而没有“接待应 付不过来”的意思，故选“纷至沓来”。故选B。] 3.B[选项中的“风调雨顺、财物丰盛”对应的是“农耕 文明”，而“人类与自然和谐相处”对应的是“‘天人合 一’观”。由于“农耕文明”在“‘天人合一’观”前，故 “先人对风调雨顺、财物丰盛的美好愿望”应在“先人 对人类与自然和谐相处的美好愿望”前。故选B。] 4.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)亭亭净 植可远观而不可亵玩焉(3)大漠孤烟直长河落 日圆 5.B「“人类的学习过程和小白老鼠走迷宫本质上是- 样的”有误。原文是“人固然有很多习惯，在本质上是 和小白老鼠走迷宫一般的”，与小白老鼠走迷宫本质 上一样的是“人类的习惯”，并非“人类的学习过程”， 选项张冠李戴。] 6.D[“才能维持人类的生存”无中生有，文中没有相关 表述。 7.A[“其他动物因为不存在时间阻隔问题”错误。原 文第二段的表述是“在一个依本能而活动的动物不会 发生时间上阻隔的问题”，故应是“依本能而活动的动 物”，而不是“其他动物”。] 8.BLA项，钟观光考中秀才后，才被谑称为“缚足秀 才”；C项，原文是其间他曾返回故乡，筹建了一所“师 藏楼”：D项“其中的标本就是由他采集而来”错，标本 室的标本，不是全由他采集而来，原文为“北京大学以 他所采标本为基础成立了生物系”。] 9.①钟观光早年已养成勤奋好学的品性，这使得他能在 科学研究上呕心沥血，持之以恒。②受旧学影响，他 17岁即精通诗、词、文、赋，这为他日后研究古籍打下 了坚实的基础。③早年接受旧学，目睹清朝腐败，深 知恃旧学难以御侮，故转变思路，以科学为强国之 根本。 10.“与民偕乐”，是一种希望国家强盛、人民富足的爱国 情怀，突破一己之成就、幸福，而追求惠泽广大民众 15 的奉献精神。体现：①清内忧外患，民不聊生，钟 观光深感痛心；日寇人侵，国土沦丧，他心伤国难。 ②终身致力于科学研究，以科学之力强国强民。 ③兴办学校，请人讲学，倡导劝学、放足运动，致力于 普及科学教育以开启民智。④铺桥修路，以个人所 有回馈社会。 11.C[C项，结合颈联内容分析，并非实写，而是想象 蜀道中的特有风物。通过对旅途情景的想象，表达 了对友人入蜀旅途的关切。故选C。] 12.[解析]“别后同明月，君应听子规”，以丰富的想象 (虚写)抒情，两句是对别后的想象和对友人的嘱咐。 “君应听子规”，结合“子规：杜鹃鸟。古代传说，它的 前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂 魄化为杜鹃，悲啼不已”分析，选取独特典故抒情，写 出了对友人别后孤寂生活的关切之情和相思之苦， 也写出了期盼友人早日归来的愿望。两句明里没一 个“情”字，却写尽了对友人的关切和相思。 [答案]①以丰富的想象（虚写）抒情。“别后同明 月”通过想象与友人同在明月下的情景，抒发相思之 情，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。 ②选取独特典故抒情。“君应听子规”既是嘱咐也是 期待，借用子规啼归典故既写出了对友人别后孤寂 生活的关切之情和相思之苦，也写出了期盼友人早 日归来的愿望。③融情于景。身处异地，但同在明 月之下，可以当成一种安慰；子规哀啼，因寄托盼归 之情，也当同听。两句明里没一个“情”字，却写尽了 对友人的关切和相思。 13.D[“饮酒作诗”词中未有，“踏雪赏梅”是一种想象， 且不是“书斋生活”了，已从书斋走向了大自然。] 14.①互为因果关系；②“花满翠壶”“满窗晴日”为“香 暖”之因，即翠瓷壶中插满鲜花，花香飘逸在研席之 间，所以香：冬日阳光洒满窗户，只觉满室生春，所以 暖；③“香暖”又为词人“睡觉”（睡醒）之因，即花香室 暖使词人从高卧中醒来。 15.D[第一空，交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映 照。相互映衬：互相映照、衬托。两者意思基本一 致，前者的对象一般为光亮、彩色等，因而更突出“光 彩”的特点。根据语境，两者皆可，但前者更好。第 二空，热闹非凡：形容热闹的场面或景象。喧闹无 比：喧哗热闹。两者都有“热闹”的意思，后者还有 “喧哗”之义。根据语境，前者更合适。第三空，络绎 不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。连绵不断： 指连续不间断。两者都有“不断”之义，但前者的对 象为车马、行人。从对象看，前者更合适。第四空， 汁醇味正：滋味、气味浓厚纯正。原汁原味：食物原 有的汤汁和味道，比喻事物本来的、没有受到外来影 响的风格、特性等。前者强调浓厚纯正，后者突出 “原来的”。根据语境，应选用前者。] 16.D本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的 句子有两处语病：一是“宣讲内容十分接地气”与“平 易的话语、幽默的口吻”结构不一致；二是“导致”用 词不当，“导致”常用于不好的结果。分析四个选项， 只有D项全部修改正确。」 17.[解析]本题考查正确使用常见的修辞手法的能 力。本题有两问。第一问，分析对偶句的构成，需将 对偶句分解，根据其属性指出对应的词或短语。第 二问，分祈对偶句的表达效果，需根据对偶修辞手法 的特点，并结合文段具体内容进行分析。 0 [答案]①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花 鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传 播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两 相对。 ②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日 的欢快气氛。 第五单元责任与担当 B卷·能力提升卷 1A[A.“十八大以来…自然灾害”扩大范围，原文 是“近年来各种气象灾害多发频发”。故选A。] 2.CC.“…方可…”，逻辑关系混乱。材料二是说 “深化农村改革，必须处理好农民和土地关系这条主 线，搞好农村集体资源资产的权利分置和权能完善， 让广大农民分享更多改革成果”。故选C。] 3.DA.材料一并未提及“双轮驱动”：B.话题过大，不 符合材料一“农业科技创新助推乡村振兴”文章要义； C.材料一并未捉及“建设宜居宜业和美乡村”。D.最 适合，紧扣题目“农业科技创新助推乡村振兴”谈论； 故选D。」 4.解析]根据材料一“实行更加积极开放的人才政 策，引导科技人才向农村集聚”概括出：引进农业科技 专家推广先进农业技术；根据材料二“产业振兴是乡 村振兴的重中之重，要落实产业帮扶政策，做好‘土特 产’文章，向开发农业多种功能、挖掘乡村多元价值要 效益，向一二三产业融合发展要效益，推动乡村产业 全链条升级”概括出：因地制宜，大力发展特色产业； 根据材料二“发展适度规模经营，支持发展家庭农场、 农民合作社等新型经营主体。稳慎推进农村宅基地 制度改革试点，完善土地增值收益分配机制”概括出： 积极发展生态农业旅游，发展规模经济：根据材料二 “组织实施好乡村建设行动，提高乡村基础设施完备 度、公共服务便利度、人居环境舒适度”概括出：提高 乡村基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒 适度；根据材料二“要完善党组织领导的自治、法治、 德治相结合的乡村治理体系，让农村既充满活力又稳 定有序”概括出：完善乡村治理体系，让农村既充满活 力又稳定有序：根据材料二“要加强农村精神文明建 设，加强法治教育，推进移风易俗，自觉遵守村规民 约”概括出：加强农村精神文明建设，制定村规民约， 推进移风易俗。 [答案](1)引进农业科技专家推广先进农业技术； (2)因地制宜，大力发展特色产业；(3)积极发展生态 农业旅游，发展规模经济；(4)提高乡村基础设施完备 度、公共服务便利度、人居环境舒适度；(5)完善乡村 治理体系，让农村既充满活力又稳定有序；(6)加强农 村精神文明建设，制定村规民约，推进移风易俗。 5.[解析]结合“加快推进农业关键核心技术攻关，提 高农业科技供给水平，是实现高水平的农业科技自立 自强、保障农业安全的现实需求”概括出：增强农业科 技供给能力，为乡村振兴提供技术保障；结合“培育发 展新型服务主体和农业经营主体，建立‘产学研用’一 体化农业技术推广联盟，创新成果转化应用机制，搭 建农业科技成果转移转化平台，引导先进技术成果的 转化应用”概括出：培育扶持新型科技服务主体，为乡 村振兴提供服务保障；结合“大力发展乡村产业，加快 推进农业高质量发展，一个重要抓手是推进科技与产 业深度融合，促进农业产业结构优化升级，打造农业 全产业链”概括出：推进科技与产业深度融合，筑牢乡 15 村振兴发展根基：结合“推动农村经济社会发展，实现 乡村振兴，说到底还是靠‘人’，特别是各类有能力的 ‘科技人才’。首先是建立灵活的人才培养制度。其 次是实行更加积极开放的人才政策，引导科技人才向 农村集聚”概括出：加大农业科技人才培养力度，强化 乡村发展内生动力。 [答案](1)增强农业科技供给能力，为乡村振兴提 供技术保障；(2)培育扶持新型科技服务主体，为乡村 振兴提供服务保障；(3)推进科技与产业深度融合，筑 牢乡村振兴发展根基；(4)加大农业科技人才培养力 度，强化乡村发展内生动力。 6.C[C.“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价 格也比其他超市便宜很多，因而生意红火”错误。原 文信息是“小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西， 因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜， 说话柔，做事利索…”，可见选项原因提取不全不 准，应该是因为主人乐观、办事利索、勤劳肯千、加工 净菜、超市货全等。故选C。] 7.C[C.“运用了心理描写”错误。文中“她还是满脸羞 怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的千练店 嫂”是外貌描写，“旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝 玩具，总也不闲”是动作描写，并没有运用心理描写。 故选C。 8.(1)旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超 市的灯每天亮到很晚。后经过旺旺妈的擦拭，灯光更 加明亮。 (2)旺旺妈内心的希望。旺旺妈在困境中心怀光亮， 不放弃希望，乐观面对。 (3)揭示小说的主题，幸福都是奋斗出来的，旺旺一家 通过劳动创造了幸福光明的生活。 9.(1)乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容 感染了身边的人。 (2)勤劳能干，做事利索。善抓商机，做加工好的净 菜：娇小的身躯与大号摩托形成对比。这些细节表现 了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。 (3)热心助人。亲力亲为，为顾客精心挑选商品：免费 帮邻居保管快递物件，交接仔细。 (4)关爱家人。丈夫干不了重活，毫无怨言，悉心照顾 家人。 10.D“臣窃计”为主谓结构，“君”修饰“宫中”，应在 “君”前断开，排除B、C:“狗马实外厩”是主谓结构， 中间不断开，排除A。故选D。] 11.D[本题考查学生理解文言词语在句中的含义、掌 握文化常识的能力。D.“士不设庙”错误，“士为一 庙”，庶人不设庙。故选D。] 12.B[B.“所以到薛地后他假托王命”表述有误， 从原文看，他是假托孟尝君的命令，并非王命。 故选B。」 13.[解析](1)“毕”，结束、完；“市”，买：“寡有”，缺少。 (2)“虚”，空出；“黄金千斤”，定语后置；“聘”，聘请。 [答案](1)辞别时，冯谖问：“收完债后，买些什么 回来？”孟尝君回答：“看着买我家缺少的东西吧。” (2)于是梁王（魏王）空出最高的职位，让原来的相国 做上将军，派出使节，以千斤黄金、百乘马车去聘请 孟尝君。 14.[解析]依据“西游于梁，谓惠王曰：齐放其大臣孟 尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”“冯谖先驱 诚孟尝君曰：‘千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻