精品解析：2026年广东省揭阳市揭东区初中学业水平第一次模拟考语文试题

2026年初中学业水平考试第一次模拟考 语文科试题 说明： 1.全卷共7页，满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级、考号。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“砥砺思想，致敬青春”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：诵经典悟青春道】 同学们分组梳理了抒写青春、追求理想的经典名句，制成下面表格。 组别 内容 第 一 组 青春当立志，不可懈怠。（1）“__________，切问而近思。”（《论语》）点明要坚定志向、勤学善思的青春成长之道；（2）“__________，一览众山小。”（杜甫《望岳》）抒发育志登顶的豪情。 第 二 组 青春当报国，心系天下。辛弃疾（3）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）彰显出建功报国的抱负；陆游（4）“夜阑卧听风吹雨，__________。”（《十一月四日风雨大作》）尽显心系家国的执念；杜牧（5）“__________，__________。”（《赤壁》）借古讽今，抒发了对时势与抱负的感慨，暗含人应奋发有为、心系家国的深意；苏轼（6）“__________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）中抒发了渴望驰骋沙场、守护家国的壮志；诸葛亮（7）“受任于败军之际，__________。”（《出师表》）表达了临危受命的忠诚。 第 三 组 青春当奋进，永不言弃。李白（8）“__________，__________。”（《行路难》）尽显直面困境的奋进豪情；刘禹锡（9）“__________，__________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）以哲理传递出乐观进取的人生态度。 【小结】砥砺思想，致敬青春。青春如奔涌的江河，__________于天地之间。 1. 将表格中的三组古诗文补充完整。 2. 下列词语，适合填入【小结】横线处的一项是（ ） A. 驰骋 B. 徘徊 C. 徜徉 D. 停滞 【答案】1. （1）博学而笃志 （2）会当凌绝顶 （3）赢得生前身后名 （4）铁马冰河入梦来 （5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （6）会挽雕弓如满月 （7）奉命于危难之间 （8）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （9）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2. A 【解析】 【1题详解】 本题中的“笃、凌、赢、郎、雀、雕、危、沧、畔”等字词容易写错。 【2题详解】 A.驰骋：意为纵马奔驰，常可形容人自由飒爽地施展才力、奋勇向前，气势奔放昂扬。句中将青春比作奔涌的江河，赞美青春昂扬奋进、纵横天地的蓬勃姿态，契合语境中砥砺奋进的青春基调，使用恰当； B.徘徊：指在一个地方来回走动，常比喻犹豫不决、没有明确前行方向的状态。带有犹豫不前的消极意味，和文段歌颂青春奋进向上的语境不符，不合语境； C.徜徉：指安闲自在地步行，多形容悠然闲适、沉醉于美好景致或氛围中的松弛状态。前文以“奔涌的江河”为喻，突出青春的磅礴奋进力量，该词语闲适舒缓的气质和语境的昂扬气势不匹配，不合语境； D.停滞：指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，带有停止不前的消极含义，和文段倡导的青春当立志、报国、奋进的积极主旨完全相悖，不合语境。 【活动二：读榜样传青年志】 同学们开展“新时代青年榜样”阅读分享活动，下面是有关资料。 黄文秀出生于广西贫困家庭，靠国家资助完成学业。硕士毕业后，她放弃大城市高薪工作，选择成为一名选调生，回归并建设家乡百色市。怀着对基层与群众的满腔rè chén，她主动请缨到乐业县百坭村担任驻村第一书记，坚守基层岗位。驻村期间，她为帮助村民脱贫致富dān jīng jié lǜ，遍访贫困户，绘制“民情地图”，组织村民大力发展特色产业、建立电商服务站，为村民的幸福奔波。不幸的是，一年多后，她在返回岗位途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。黄文秀用生命诠释使命，谱写了动人的青春之歌。 3. 根据材料中的两处拼音，写出相应的词语。 （1）rè chén （ ） （2）dān jīng jié lǜ （ ） 4. 小文想为黄文秀写一副对联，请你结合上联，从备选词语中选择合适的词语，补充下联。 备选词语：舍身忘我、谱芳华、壮志、浩气长存、写大爱、志存初心 上联：情倾乡土，鞠躬尽瘁谋富路 下联：___________________ 【答案】3. ①. 热忱 ②. 殚精竭虑 4. 志存初心，舍身忘我谱芳华。 【解析】 【3题详解】 注意“热”“忱”“殚”“精”“竭”“虑”的写法。 【4题详解】 拟写对联时要求：①字数相等；②词性相当；③结构相称；④平仄相谐；⑤内容相关，不出现相同的字。 “情倾乡土，鞠躬尽瘁谋富路”中，前两句“情倾乡土”与“鞠躬尽瘁”分别为“名词+动词+名词”结构与并列结构成语；末句“谋富路”为动宾结构，且尾字“路”为仄声。整体为“四、四、三”句式。 本次活动主题围绕“新时代青年榜样”黄文秀的事迹展开。结合备选词语，下联前两句应分别选用词性与结构严整对应的“志存初心”与“舍身忘我”；末句需选用三字动宾短语，根据对联“仄起平收”的平仄要求，下联尾字应为平声，故选择“谱芳华”。整体突出了人物坚守初心、无私奉献的高尚品质。 【活动三：写讲稿抒青春怀】 在班级开展的“砥砺思想，致敬青春”综合性学习活动中，同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 新时代的少年，当以担当为笔，描绘青春答卷。“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠数十年，用心守护莫高窟的文物瑰宝；“时代楷模”黄文秀放弃城市优渥条件，回到家乡助力脱贫攻坚；中学生王源积极参与公益活动，通过自身影响力呼吁大家关注儿童教育问题……他们用行动诠释了青春的意义。 5. 选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 下面是同学们为演讲活动设计的两款宣传海报，你会选择哪一项？说明理由。 图案一 图案二 说明： 两幅图案均由两部分构成。图案一主体为楷书“砥砺思想，致敬青春”，右侧辅以竹子纹样；图案二主体为行书“砥砺思想，致敬青春”，右侧辅以梅花纹样。 7. 有同学在演讲稿中提出：“青春的有为，源于坚定的思想磨砺和不懈的行动追求。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3 分） 周恩来 （《红星照耀中国》） 简・爱 （《简・爱》） 【答案】5. 将“描绘”改为“书写”。 6. 示例一：我选图案一。楷书字体端庄大气，竹子代表坚韧不屈，寓意青年在磨炼之中涵养品格，契合本次活动砥砺思想的主旨。 示例二：我选图案二。行书潇洒灵动，尽显青春朝气；梅花象征不畏艰难，激励我们不惧磨砺，奋力绽放青春。 7. 示例一：选周恩来。青春的有为，离不开信念的指引与长久的坚持。青年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的志向，怀揣救国理想远赴海外学习，之后投身革命，历经无数艰难却从未放弃，用一生的行动践行初心，在青春岁月中成就一番事业。 示例二：选简・爱。坚定的信念是青春前行的灯塔。简・爱年少便树立了追求人格平等的信念，在困境中始终坚守自我，勇敢反抗不公的待遇，凭着不懈的行动追寻理想，最终收获独立而有价值的人生。 【解析】 【5题详解】 画线句“新时代的少年，当以担当为笔，描绘青春答卷”存在搭配不当的语病。“描绘”一般搭配图画、画卷；“答卷”习惯搭配动词“书写”。画笔可以描绘画面，但答卷需要落笔书写，二者不能匹配。应改为：新时代的少年，当以担当为笔，书写青春答卷。 【6题详解】 本题可以从字体含义、纹样象征进行解读理由，二者还要和活动主题“砥砺思想，致敬青春”关联起来。 图案一的楷书字体方正工整，象征青春少年沉稳踏实、端正自律；竹子自古象征坚韧不拔、虚心有节，寓意青年在磨砺中坚守品格，与“砥砺思想”的磨炼内涵契合；图案二的行书字体潇洒流畅、富有动感，洋溢着青春蓬勃昂扬的朝气；梅花不畏严寒、傲雪绽放，象征历经磨难依旧奋勇向上，契合青春奋斗、不惧考验的主题。 答题时先摆明选择，再分别解析字体、纹样的寓意，最后回扣本次演讲活动的主旨。 示例一：我选择图案一。楷书字体端正厚重，代表少年沉稳求真的态度；竹子象征坚韧有节，寓意我们在成长中磨炼思想修养，坚守本心品格，很契合本次 “砥砺思想，致敬青春” 的活动主题。 示例二：我选择图案二。行书灵动飘逸，尽显青春热烈奔放的活力；梅花傲雪迎春，象征青年人不惧困难、迎难而上，告诉我们要在磨砺之中绽放青春光彩。 【7题详解】 可以先写人物经过思想磨砺树立理想信念，再写他付出长期不懈的实际行动，最后回扣“青春的有为，源于坚定的思想磨砺和不懈的行动追求”这一观点。 选周恩来：青年时期的周恩来目睹家国危难，经过思想求索，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。之后他奔赴各地求学，投身艰苦的革命斗争，长期为救国救民奔走奋斗，用行动实现青春价值，印证观点；选简・爱：年少受尽舅妈、洛伍德学校的苦难，磨难磨砺出她追求平等、自尊独立的思想。后来她始终坚守人格底线，勇敢反抗不公，执着追寻理想的生活，最终活成独立自强的女性。 示例一：周恩来年少目睹山河破碎，苦难磨砺了救国救民的信念。此后他远赴海外求学，投身革命事业，始终为国家解放不懈奋斗，用行动证明青春有为离不开思想的淬炼与长久的坚持。 示例二：简・爱在屈辱困苦的童年里，磨砺出追求平等独立的思想。面对一次次不公的遭遇，她不曾妥协退让，坚持坚守自我，一步步挣脱命运枷锁，活出了青春独有的光芒。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校广播站将举办一期经典诗文诵读活动，以下是栏目负责人小粤整理的诵读文本，请你阅读并完成下面任务。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主①而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能各尽其心其本根固矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武②，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。” （节选自《资治通鉴》，有删减） 【注释】①谋主：负责出谋划策的主要人物。②玩戎黩（dú）武：轻率无度地使用武力。 【丙】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“胜”，意为“胜利、取胜”，与《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”中的“胜”意义不同。 B. 【甲】文中的“去”，意为“离开”，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中的“去”意义相同。 C. 【乙】文中的“修”，意为“整治、修理”，与《大道之行也》“讲信修睦”中的“修”意义相同。 D. 【乙】文中的“因”，意为“趁着、趁机”，与《送东阳马生序》“余因得遍观群书”中的“因”意义不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 任贤使能A各尽B其心C其本D根固矣 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之。 （2）民畏其威而不怀其德也。 11. 【甲】文认为“威天下不以兵革之利”，乙文中哪些内容能支撑这一观点？请用自己的话简要概括。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文共同体现的思想让人联想到这些词语：仁政、民心……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. C 9. A、C 10. （1）帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。 （2）百姓畏惧他的威势，却不感念他的恩德。 11. ①曹操父子凭借威势与武力统治，刑法繁重、徭役不断，百姓只惧其威不感其德，单靠武力无法收获民心； ②司马懿父子废除苛政、广施恩惠，体恤百姓疾苦，民心长久归附，统治根基牢固，印证了仁政的作用； ③蜀国滥用武力、不修内政，百姓困苦国力空虚，从反面证明仅凭武力无法实现长治久安。 12. 示例一：围绕“民心”。甲文提出“得道者多助，失道者寡助”，点明民心向背是治国与战争胜负的核心；乙文中司马懿父子靠体恤民生收获民心、稳固统治，曹操父子靠威势压制百姓则无法获得真心拥护；丙文以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”道尽王朝更迭中百姓的苦难，从反面警示统治者要重视民心。三篇文本从不同维度印证了民心是安邦固本的根基。 示例二：围绕“仁政”。甲文主张施行仁政才能获得民众支持，实现战无不胜；乙文中司马懿父子去除苛政、推行仁惠之策，让百姓安居乐业，因此民心归附、政权稳固，是仁政的现实体现；丙文感慨王朝兴衰中百姓始终饱经苦难，暗含了对统治者施行仁政、体恤民生的呼唤。 【解析】 【导语】三组文本紧紧围绕民心议题彼此呼应。甲文通过议论阐明“人和”、施行仁政的重要意义，搭建起理论根基；乙文依托三国历史事例，用政权兴衰印证民心向背决定成败；丙曲跳出统治者的视角，抒发王朝无论兴盛覆灭，受苦的始终是底层百姓的深沉感慨。三者由理论到史实，再上升至人文悲悯，层层递进，意蕴厚重。 【8题详解】 A.胜利、取胜/美好、优美； B.都是：离开； C.整治、整饬，指整治防守军备/培养、增进； D.趁着、趁机/因此、于是。 【9题详解】 句意：任用贤能的人才，让他们各自竭尽心力，国家的根本根基就稳固了。 从内容上看，第一层“任贤使能”说的是用人的举措，表意完整；第二层“各尽其心”是任用贤能之后达成的效果，即贤能之人都能全心效力；第三层“其本根固矣”是最终结果。三层内容前后承接，逻辑连贯。 故断开后的句子为：任贤使能A各尽其心C其本根固矣 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）寡：指少；至：指极点；亲戚：指内外亲属，包括父系与母系亲属；畔：同“叛”，背叛。 （2）畏：指畏惧；威：指威势、威严；怀：指感念、怀念；德：指恩德、德政。 【11题详解】 “威天下不以兵革之利”指震慑天下、稳固统治不能依靠武器的锐利与武力的强大，而要依靠仁政与民心。 根据乙文“曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁”可知，曹操父子凭借武力建立功业，威势覆盖中原，但百姓只惧怕他们的威严，并不感念其恩德；后继者延续严苛统治，徭役繁重，百姓常年不得安宁。这说明仅凭武力威势，无法获得百姓的真心拥护，无法实现长久稳固的统治，从反面支撑了观点。 根据乙文“司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能各尽其心其本根固矣”可知，司马懿父子不单单依靠武力，反而废除严苛政令，推行平和仁惠的政策，体恤百姓困苦，因此民心长久归附，统治根基十分牢固。这说明施行仁政、收获民心，才能让统治真正稳固，从正面支撑了观点。 根据乙文“今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备”可知，蜀国滥用武力、对外征战，不修明内政，导致百姓劳苦、士兵疲惫，国家防守空虚。这说明沉迷武力、忽视民生内政，只会让国力衰弱，进一步印证了单靠武力无法长治久安的观点。 【12题详解】 根据甲文第六、八句可知，甲文核心论点是施行仁政、顺应道义才能获得民众支持，点明了民心与仁政对治国的重要性。 根据乙文“民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能各尽其心其本根固矣”可知，乙文通过曹魏与司马氏的对比，印证了民心向背决定政权稳固与否，施行仁惠之政才能收获民心。 根据丙文最后一句可知，这首散曲以王朝兴衰为切入点，指出无论王朝兴亡，受苦的始终是百姓，暗含对民生疾苦的同情，也从反面凸显了重视民心、施行仁政的必要性。 三篇文本虽体裁不同，但都围绕民心、仁政的核心展开，有着共通的治国思考。 示例：围绕“仁政”。甲文提出施行仁政是治国的核心，得道者才能获得广泛支持；乙文中司马懿父子去除苛政、推行惠民政策，让百姓得以休养生息，因此民心归附、政权稳固，正是仁政的现实体现；丙文感慨王朝更迭中百姓始终饱经苦难，暗含着对统治者施行仁政、体恤民生的深切呼唤。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，可是不能取胜，这是因为有利的天气时令比不上有利的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不充足，但守城者弃城而逃，这是因为有利的地理形势比不上人心团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限；巩固国防，不能依靠山河的险要；威慑天下，不能依靠武器的锋利。施行仁政的君主，得到很多人的帮助；不施行仁政的君主，很少有人帮助。帮助他的人少到极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺的力量，去攻打那连亲属都背叛的君主，所以能行仁政的君主要么不作战，一旦作战就一定胜利。 【乙】魏国讨伐蜀国的时候，有吴国人对襄阳人张悌说：“司马氏掌控政权以来，多次发生内乱，百姓尚未信服，如今又劳师远征，恐怕自顾不暇，怎么能够取胜！”张悌说：“不是这样。曹操虽然功勋盖世，中原百姓畏惧他的威势，却并不感念他的恩德。曹丕、曹叡继承他之后，刑罚繁重、徭役不断，百姓四处奔波，没有安宁的时候。司马懿父子屡立大功，废除严苛政令，施行宽厚惠民的政策，为百姓排忧解难，民心归附他们已经很久了。所以淮南发生三次叛乱，腹地没有动荡；曹髦被杀，各地也没有动乱。任用贤才，使人各尽其力，政权根基已经稳固。如今蜀国宦官把持朝政，政令混乱，君主随意动用武力，百姓士兵疲惫困顿，对外追逐利益，疏于边防。两国强弱差距悬殊，魏国谋划周密，趁着危难出兵讨伐，几乎必定获胜。唉！如果魏国得逞，便是我们吴国的忧患。” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 13. 【信息辨析】根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 国潮消费群体呈全民化趋势，年轻人是消费主力，中老年群体消费占比超两成，国潮已成为经济增长新动能。 B. AR、3D打印、短视频直播等科技手段，既实现了非遗技艺的活态传承，也让传统工艺实现了无差别规模化生产。 C. 国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 D. 部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 14. 【方法概括】阅读下面【链接材料】，依据材料二，说明揭阳市博物馆是如何通过创新让非遗“活”起来的。 【链接材料】 揭阳市博物馆运用现代科技活化本土非遗与文物资源。通过其官方微信公众号可进入VR数字线上展厅，足不出户云逛展览；馆内设有数字文物互动魔屏，观众通过触控大屏可查看潮绣、阳美玉雕、金漆木雕等非遗珍品的高清细节与工艺介绍；博物馆有时还会邀请非遗传承人现场演示揭阳剪纸、英歌舞等技艺，并通过线上直播展示，吸引大量年轻观众，让传统文化以更鲜活的方式走近大众。 15. 【信息提炼】综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素除了要坚守文化内核之外，还要（1）____________________，（2）___________________，（3）____________________。（每空不超过 8 个字） 16. 【学以致用】班级开展“国潮文化进校园”主题活动，计划打造非遗文创盲盒，需要选取《西游记》中一个经典形象作为图案。请从唐僧、孙悟空中推荐一位，并结合相关情节和材料内容说明理由。 【答案】13. B 14. ①搭建VR数字线上展厅，打破观展的时空限制，让观众足不出户即可云逛展览； ②设置数字文物互动魔屏，观众可通过触控查看非遗珍品的高清细节与工艺介绍，获得沉浸式互动体验； ③邀请非遗传承人现场演示技艺并同步线上直播，扩大传播范围，吸引年轻群体关注。 15. ①. 注重品质提升 ②. 坚持创新驱动 ③. 增强文化自信 16. 示例一：推荐唐僧。唐僧在西行取经途中，历经九九八十一难，面对钱财、美色的诱惑与妖魔鬼怪的威胁，始终坚守取经的初心，体现了执着坚定、心怀信念的精神品质。这一形象传递的坚守内核、执着追求的精神，与国潮“坚守文化内核”的发展理念高度契合。将其作为盲盒图案，能让学生在日常接触中感受传统文化中的精神力量，加深对经典文学与传统文化的认同，符合国潮产品的文化载体属性。 示例二：推荐孙悟空。孙悟空是《西游记》的核心经典形象，大闹天宫体现了他敢于反抗、追求自由的精神，三打白骨精体现了他嫉恶如仇、忠诚果敢的品质。这一形象承载着中华民族的精神特质，作为文创图案契合国潮的文化内核，能让学生在使用文创产品时感受经典文学的魅力，增强对传统文化的认同感。 【解析】 【导语】这组非连续性材料围绕国潮展开，层层递进。先介绍国潮产业蓬勃发展的现状，阐释科技赋能助推国潮兴盛，客观指出发展现存难题，最后挖掘国潮背后文化自信的深层内核。材料兼具数据与实例，辩证看待发展利弊，逻辑清晰，展现出国潮兼具经济价值与文化价值。 【13题详解】 B.根据材料二“3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感”可知，3D打印在实现规模化生产的同时，保留了手工质感，并非选项所说的“无差别规模化生产”；且原文仅分别说明AR、短视频直播对非遗的活化作用，并未提及三类技术共同实现“无差别规模化生产”。 【14题详解】 根据链接材料中“通过其官方微信公众号可进入VR数字线上展厅，足不出户云逛展览”，对应材料二“数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户”的发展路径，可知博物馆借助VR技术搭建线上展厅，打破了线下观展的时间、地域限制，让非遗能够触达更多人群。 根据链接材料中“馆内设有数字文物互动魔屏，观众通过触控大屏可查看潮绣、阳美玉雕、金漆木雕等非遗珍品的高清细节与工艺介绍”，对应材料二“AR技术让敦煌壁画中的飞天‘活’起来，观众通过手机就能与壁画互动”的互动化思路，可知博物馆通过互动魔屏将静态的非遗展品转化为可交互的动态内容，让观众更直观地了解工艺细节，增强了参与感与体验感。 根据链接材料中“博物馆有时还会邀请非遗传承人现场演示揭阳剪纸、英歌舞等技艺，并通过线上直播展示，吸引大量年轻观众”，对应材料二“非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元”的传播思路，可知博物馆结合线下演示与线上直播，既保留了非遗技艺的现场感，又通过网络扩大了传播半径，拉近了非遗与年轻群体的距离。 【15题详解】 根据材料三“注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任”可知，当前国潮领域存在质量参差不齐、重营销轻品质的问题，提升产品品质是获得消费者长期认可、实现长久发展的基础，因此第一点可概括为“注重品质提升”。 根据材料二第一句，以及材料三“坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活”可知，科技创新是让传统文化适配当代生活、焕发持久活力的核心动力，因此第二点可概括为“坚持创新驱动”。 根据材料四第一、二句可知，大众的文化认同与文化自信是国潮发展的内在土壤，只有大众认可、认同传统文化，国潮才能拥有持续的受众基础，因此第三点可概括为“增强文化自信”。 【16题详解】 国潮产品既是消费载体，更是文化载体，需要承载传统文化内涵，传递精神价值，帮助受众感受传统文化魅力、增强文化自信。作答时需先结合原文明确文创设计的核心标准，再结合名著人物的情节与精神特质，将人物形象与国潮的文化价值对应起来。 根据材料四第三句可知，非遗文创盲盒的图案需要具备正向的文化精神内核，能够承载传统文化的价值内涵，让学生在接触产品的过程中感知经典魅力，增强文化认同感。 若选择孙悟空：孙悟空是《西游记》中辨识度极高的经典形象，大闹天宫的情节彰显了他敢于反抗不公、追求自由的精神，三打白骨精、三调芭蕉扇等情节则体现出他嫉恶如仇、本领高强、忠诚担当的特质。这一形象承载着中华民族推崇的勇敢、正义的精神品格，作为文创图案既符合学生的审美喜好，又能传递经典文学的精神力量，契合国潮产品的文化载体属性。 若选择唐僧：唐僧是取经团队的精神核心，西行途中历经九九八十一难，面对财富、美色的诱惑与生死考验，始终坚守取经的初心，体现出执着坚定、心怀信念、慈悲向善的品质。这一形象传递的坚守初心、矢志不渝的精神，与国潮发展需坚守文化内核的理念高度契合，将其作为盲盒图案，能让学生在日常使用中感受传统文化中的精神力量，深化对经典文化的认同。 示例一：推荐孙悟空。孙悟空大闹天宫展现出敢于反抗的勇气，三打白骨精体现出嫉恶如仇的品性，是家喻户晓的经典英雄形象。将其作为文创图案，既贴合学生的审美喜好，又能传递勇敢正义的精神内核，让学生在使用盲盒产品时感受经典文学的魅力，契合国潮文创的文化载体属性。 示例二：推荐唐僧。唐僧西行取经历经磨难却始终初心不改，彰显了执着坚定、坚守信念的精神。这一形象传递的坚守内核的品质，与国潮发展坚守文化内核的理念相呼应，作为盲盒图案能让学生在日常接触中感知传统文化的精神力量，增强对经典文化的认同感。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成各题。 一湖水花 吴昌勇 ①水是有年岁的。古井的水慈眉善目，像极了乡下的老人；小溪小沟的水蹦蹦跳跳，是活泼调皮的孩童；大江大河的水潮起潮落，是浑身力气的汉子。客人到了陕南安康，见了瀛湖里的水，都夸这水是扎着头花的俏皮姑娘，楚楚动人。 ②瀛湖起先不是湖。上世纪80年代末的一个冬天，随着安康水电站下闸蓄水，碧波荡漾的汉江在安康城区上游旋旋绕绕，一滴一滴的水，一簇一簇的浪，山和水就这样紧紧地拥抱在一起。水库库区取名“瀛湖”。湖边的百姓晨起第一件事，就是站在屋外的院场，看看山，看看水，看看村庄的倒影，看看和鱼鳞一样铺满湖面的微波细浪。 ③四季轮回，把水漂染成特有的瀛湖蓝，像瓷器一样温润光滑。两岸的群山、村庄、屋舍、草木、庄稼、牛羊，在湖水的镜面里投射出黛绿的轮廓。水中的鱼虾一群群游过来，它们游上屋顶，绕着青灰色的炊烟一圈圈追逐嬉戏；它们游上山冈，在无边无际的油菜花海里镀一身金黄。 ④游船在湖中缓慢前行，船头如春耕的尖铧，将水面犁出道道银白的浪潮，一股清新甘甜的水草香在风中飘荡。游人站在船舱，看茂密鲜艳的浪朵瞬间在湖面摊开，如洁白的蔷薇或梨花、李花，在水的枝头竞相绽放。 ⑤山溪奔流，为宽阔的湖面镶上一道花边。只有到了湖中心，你才会相信，这些来自四面八方的水流，一定是喘着粗气从远山奔跑而来。这些甘醇的水滴，一定是从湖边的大树上落下来，又升腾到油绿的叶面，升腾到和湖水一样碧蓝的天空，完成大自然的循环代谢，让瀛湖这片水的丛林四季常青。 ⑥岸边的百姓，将屋外的这方水域宝贝一般捧在手中，抱在怀里。早年，他们是靠水吃水的渔民，耕耘着湖水，鱼虾就是他们播种在水中的庄稼。新世纪初开始，他们收回渔网，在近水的岸边栽种果树。一位来自西安的大学教授，爱上了这里的山水，索性将实验室建在了湖边，十几个寒来暑往，让原本生长在南方的火龙果和杨梅，在山清水秀的北方落地生根。那枝叶和花朵恋上了瀛湖，为陕南温润的空气增添了一份甜蜜。收获的季节里，果实沉甸甸地挂满枝头。 ⑦每年春夏两季，瀛湖水面似乎和草木一道萌发新芽，纯银的浪花在山风的吹拂下次第盛开。比花朵更为明媚的，是瀛湖特有的鱼种，背身泛着银光，一拃多长，拇指粗细，成千上万条呼啸而来，又呼啸而去，在清澈的湖水中灵动地摆着尾巴。 ⑧安康水电站建成蓄水，成就了泱泱瀛湖，也让湖里的水花以另一种方式在更遥远的地方怒放。机房里，水滴汇聚在一起，推拉着，碰撞着，激越着，在巨大的落差中完成一次转换。沿着架设在空中的电线，瀛湖水的力量翻过秦岭，越过巴山，在点亮千家万户的同时，也送去来自安康的祝福和问候。更为盛大的场景是，瀛湖还是一个四面群山箍起的大水缸。被大自然选育出的一方甘甜，沿着南水北上的水路，滋养着北方的城市。在广袤的华北平原，在拧开水龙头的那一瞬，眼前是一团团闪耀的水花，是叮咚作响的清流。 ⑨春去春来，年年岁岁，瀛湖水波芬芳，花期如约而至。繁花似锦的湖面，是晶莹的水花，是岸边的山花，是百姓幸福的笑靥如花。瀛湖花开，开在近处，也开在远方，开在大地，也开在天际。 （选自《人民日报》2023年6月5日，有改动） 17. 【读懂·内容概括】通读全文，请以“瀛湖边的百姓”的视角，根据文章内容补全下图。 18. 【读细·词语赏析】请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 瀛湖花开，开在近处，也开在远方，开在大地，也开在天际。 19. 【读通·拓展表达】校刊征集美文，你准备推荐本文，请从思想内容、写作特色的角度写一段评论性文字。 20. 【读透·标题妙处】文章主要描写瀛湖，为何以“一湖水花”为题？ 【答案】17. ①站在屋外院场观赏山湖与湖面景致； ②靠水吃水，以捕鱼为生； ③收回渔网，在近水岸边栽种果树。 18. 句中四次使用“开在”，形成反复修辞，句式整齐富有节奏感，将花开的范围从近处延展到远方，从大地铺展到天际；既指瀛湖的花与水花在广阔天地间绽放，也象征瀛湖的价值跨越地域惠及四方，含蓄抒发了对瀛湖奉献精神的赞美，深化了文章主旨。 19. 示例：本文思想内容丰盈，既描绘了瀛湖澄澈秀美的自然风光，也讲述了湖畔百姓生活的变迁，更挖掘出瀛湖发电、南水北调的奉献价值，寄寓了对人与自然和谐共生的赞颂。写作上语言灵动优美，善用比喻、拟人描摹水景，以“水花”为线索串联起景、人、情，虚实相生，意境悠远，兼具画面感与感染力。 20. ①“一湖水花”形象灵动，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣； ②“水花”是贯穿全文的线索，串联起湖面细浪、行船浪花、发电水花、南水北调的水花等多幅画面，使文章脉络清晰； ③标题有多层意蕴，既指瀛湖真实的水浪之花，也象征瀛湖的蓬勃生机、奉献价值与湖畔百姓的幸福生活； ④标题紧扣文章核心意象，含蓄点明主旨，承载着作者对瀛湖的赞美之情。 【解析】 【导语】本文以“水花”作为贯穿全文的核心意象，串联起瀛湖四季灵秀的湖光山色、湖畔百姓生活方式的变迁，以及瀛湖助力发电、南水北调的深远奉献价值。文章语言清丽灵动，巧用比喻、拟人描摹水态神韵，行文由景及人、由实入虚，既勾勒陕南独特的自然风貌，也赞颂人与自然和谐共生、瀛湖润泽南北大地的博大品格，意蕴悠长。 【17题详解】 ①处：根据第②段最后一句可知，晨起时分，湖边百姓做的第一件事，是站在自家院场中眺望山湖风光，观赏湖面的微波与水中倒影。 ②处：根据第⑥段第二句可知，早年的瀛湖百姓依托湖水生存，以捕鱼为主要生计，把湖水当作耕耘的田地，把鱼虾当作水中的庄稼。 ③处：根据第⑥段第三句可知，进入新世纪后，百姓的生活方式发生转变，不再以捕鱼为生，转而在湖边栽种果树发展种植。 【18题详解】 根据第⑨段最后一句可知，句子连续使用四个“开在”，构成反复的修辞手法，让句式变得整齐匀称，读来节奏舒缓、富有韵律感。 从内容上看，“近处”“远方”“大地”“天际”层层拓展，一步步拓宽了空间范围，不只是写岸边的花、湖面的水花绽放在瀛湖周边，更暗合了第⑧段中瀛湖的水用于发电、南水北调，惠及远方城市的内容，象征瀛湖的价值跨越了地域界限，在更广阔的天地间绽放光彩。 从情感主旨上看，重复的“开在”将对瀛湖景致的喜爱，升华为对瀛湖奉献精神的赞颂，让情感表达更充沛，也深化了文章的内涵。 【19题详解】 思想内容层面，根据全文内容可知，文章先从瀛湖的自然风光写起，描绘了湖水的澄澈、四季的景致与行船的意趣；再写到湖畔百姓的生活变迁，从捕鱼到种果树，展现了人与自然的和谐相处；最后写到瀛湖发电、南水北调的社会价值，将景、人、社会价值融为一体，承载着对瀛湖的赞美，也暗含着对生态发展、奉献精神的称颂。 写作特色层面，根据第①段第二句可知，文章善用比喻、拟人修辞，将不同的水赋予不同的形象，语言灵动优美；全文以“水花”为核心意象，从湖面的细浪到行船的浪花，再到发电、输水的水花，最后到百姓幸福的笑靥如花，线索清晰，虚实结合，让文章既有画面感又有思想深度。 示例：这篇文章兼具美感与深度。内容上以瀛湖为核心，既铺展了澄澈秀美的山水画卷，又记录了湖畔百姓的生活变迁，还挖掘出瀛湖发电、润养北方的社会价值，藏着对人与自然和谐共生的思考。表达上语言清丽雅致，多用比喻、拟人描摹水态，以“水花”串联全文，由实入虚，意境悠远，读来余味悠长。 【20题详解】 第一，从读者感受来看，“一湖水花”这个标题灵动鲜活，打破了常规写湖的标题风格，读者会好奇“一湖水花”是什么样的景象，设置了悬念，能够有效激发阅读兴趣。 第二，从结构线索来看，根据全文内容可知，文章开篇写瀛湖的微波细浪，第④段写游船犁出的浪花朵朵，第⑧段写机房里碰撞的水花、水龙头前闪耀的水花，结尾又将水花与山花、百姓的笑靥联系起来，“水花”贯穿了全文的内容，是文章的线索，让各部分内容衔接自然，脉络清晰。 第三，从内容意蕴来看，标题的“水花”有多层含义。根据第②段最后一句、第④段第一句可知，它首先指瀛湖水面真实的浪花、水纹；根据第⑧段第二、六句可知，它也指发电、南水北调过程中跃动的水花，象征瀛湖的奉献价值；根据第⑨段第二句可知，它还象征着湖畔蓬勃的生机与百姓幸福的生活。多层意蕴让标题更有厚度。 第四，从主旨情感来看，标题紧扣文章的核心意象，将对瀛湖景致的喜爱、对瀛湖奉献精神的赞美、对百姓美好生活的称颂都凝聚在“一湖水花”中，含蓄点明了文章主旨，承载着作者的情感。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①志不强者智不达。——《墨子》 ②道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》 ③博观而约取，厚积而薄发。——苏轼 青春当有为。这三则古训，或论志向与才智，或言行与果，或谈积累与发挥，对正值青春的你应有别样的启迪。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，结合“砥砺思想，青春有为”的主题，或叙述经历（如学习、实践、科创、志愿服务等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选 （诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 厚积笃行，青春有为 总是会想起那次长跑训练，它让我明白了：青春，从不是突如其来的绽放，而是默默积累、踏实前行的结果。 八百米长跑始终是我的“噩梦”，每次体育测试，我总是大口喘气、步履沉重，看着同学们轻盈奔跑的背影，我心里满是自卑与不甘。我也曾立志要练好长跑，可每次练了两三天，不见明显进步，便心生懈怠，草草放弃。浮躁的心态，让我的努力始终半途而废。 体育老师看出了我的窘迫，课后特意叫住我。他眉眼温和，语气却格外坚定，轻轻拍着我的肩膀说：“没有凭空而来的优秀，所有从容的绽放，都是长久坚持的积累。别怕慢，只要坚持，就一定会有收获。”老师的话语，像一束微光，点醒了浮躁的我。 自此，我下定决心踏实沉淀，不再急于求成。每天清晨，当同学还在课间嬉戏时，我独自来到操场。清晨的微风拂过脸颊，我调整呼吸，迈开脚步一圈圈慢跑。起初，双腿酸胀难忍，肺部阵阵发闷，每跑一步都是煎熬，汗水顺着额角滑落，浸湿了校服领口。我无数次想要停下脚步，想要回到舒适的状态，但心底的信念始终支撑着我咬牙坚持。 我不再追求速度，只专注于每一次迈步、每一次呼吸。日复一日，我坚持打卡训练，慢慢调整跑步节奏，锻炼耐力与气息。枯燥的重复、平凡的坚持，没有掌声，没有捷径，只有我一人在跑道上默默前行。日子一天天过去，曾经让我畏惧的长跑，渐渐变得从容轻松。 终于迎来了期末体育测试。发令枪响，我沉稳起步，均匀发力，不再慌乱急促。全程我步伐稳健、气息平稳，从容追赶前方的同学。冲过终点的那一刻，我不仅顺利达标，还跑出了自己从未有过的好成绩。微风掠过耳畔，看着手中的成绩，我心中满是释然与喜悦。 那一刻，我深深领悟了“厚积而薄发”的真谛。青春从没有捷径可走，所有光鲜的成绩，都源于日积月累的沉淀。在平凡的时光里沉淀自己、磨炼自己，我终将冲破阻碍，绽放属于自己的青春光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要读懂材料里的关键词，“砥砺思想”是指磨炼自我的内心、意志与认知，在成长当中打磨品格，“青春有为”则指向青年人应当有所作为，不虚度年少时光。三则语录各有侧重，“志不强者智不达”核心关键词是“志”，意在说明志向是才智发挥的根基，没有坚定的志向，才干就难以施展；“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”的关键词是“行”“为”，点明行动实践的价值，哪怕路途再近、事情再微小，不去付诸实践就无法收获结果；“博观而约取，厚积而薄发”关键词是“厚积”，侧重长期沉淀积累，广泛汲取之后审慎输出，积蓄力量再适时绽放。写作可以选取其中单一句感悟，也可以把多句融合，立意上既可以写青春成长当中立志的重要性，明白志向支撑自己跨过困境；也可以立足实践，谈青春的理想不能只停留在空想，贵在脚踏实地行动；还可以围绕沉淀积累，写默默耕耘、蓄力成长；也可以将立志、实干、积累结合起来，阐释青年人先要树立志向，再踏实行动，在点滴沉淀之中实现青春有为。 二、选材构思。 如果选择记叙文，要从自身真实的青春生活范畴挖掘素材，生活范畴包含学业学习、社团实践、科创尝试、志愿服务、兴趣特长练习等诸多方向，行文要兼顾思想的磨炼与外在的行动，不能只记叙事件经过，要写出事件过程里内心的挣扎、反思与成长，把古训蕴含的道理融入事件的细节与心理变化之中，在叙事结尾自然生发出感悟，对接“砥砺思想，青春有为”的主题，避免故事和材料名言割裂脱节。如果选择议论文，要围绕选定的立意确立中心论点，围绕论点搭建论证层次，论据可以兼顾古今事例与现实青春现象，既可以引用材料中的古语作为道理论据，也可以拓展同类名言，论证过程要联系当代青年的现实处境，把道理落到青春成长的层面，不要脱离青少年身份空泛议论。构思的时候要注意，无论选择哪一种文体，都要处理好材料古训和主题之间的关系，不能完全抛开三则语录，也不能大段摘抄古语却没有自己的思考感悟，行文要做到道理与内容互相融合，贴合真实的生活体验，杜绝脱离现实的虚假宏大叙事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试第一次模拟考 语文科试题 说明： 1.全卷共7页，满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级、考号。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“砥砺思想，致敬青春”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：诵经典悟青春道】 同学们分组梳理了抒写青春、追求理想的经典名句，制成下面表格。 组别 内容 第 一 组 青春当立志，不可懈怠。（1）“__________，切问而近思。”（《论语》）点明要坚定志向、勤学善思的青春成长之道；（2）“__________，一览众山小。”（杜甫《望岳》）抒发育志登顶的豪情。 第 二 组 青春当报国，心系天下。辛弃疾（3）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）彰显出建功报国的抱负；陆游（4）“夜阑卧听风吹雨，__________。”（《十一月四日风雨大作》）尽显心系家国的执念；杜牧（5）“__________，__________。”（《赤壁》）借古讽今，抒发了对时势与抱负的感慨，暗含人应奋发有为、心系家国的深意；苏轼（6）“__________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）中抒发了渴望驰骋沙场、守护家国的壮志；诸葛亮（7）“受任于败军之际，__________。”（《出师表》）表达了临危受命的忠诚。 第 三 组 青春当奋进，永不言弃。李白（8）“__________，__________。”（《行路难》）尽显直面困境的奋进豪情；刘禹锡（9）“__________，__________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）以哲理传递出乐观进取的人生态度。 【小结】砥砺思想，致敬青春。青春如奔涌的江河，__________于天地之间。 1. 将表格中的三组古诗文补充完整。 2. 下列词语，适合填入【小结】横线处的一项是（ ） A. 驰骋 B. 徘徊 C. 徜徉 D. 停滞 【活动二：读榜样传青年志】 同学们开展“新时代青年榜样”阅读分享活动，下面是有关资料。 黄文秀出生于广西贫困家庭，靠国家资助完成学业。硕士毕业后，她放弃大城市高薪工作，选择成为一名选调生，回归并建设家乡百色市。怀着对基层与群众的满腔rè chén，她主动请缨到乐业县百坭村担任驻村第一书记，坚守基层岗位。驻村期间，她为帮助村民脱贫致富dān jīng jié lǜ，遍访贫困户，绘制“民情地图”，组织村民大力发展特色产业、建立电商服务站，为村民的幸福奔波。不幸的是，一年多后，她在返回岗位途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。黄文秀用生命诠释使命，谱写了动人的青春之歌。 3. 根据材料中的两处拼音，写出相应的词语。 （1）rè chén （ ） （2）dān jīng jié lǜ （ ） 4. 小文想为黄文秀写一副对联，请你结合上联，从备选词语中选择合适的词语，补充下联。 备选词语：舍身忘我、谱芳华、壮志、浩气长存、写大爱、志存初心 上联：情倾乡土，鞠躬尽瘁谋富路 下联：___________________ 【活动三：写讲稿抒青春怀】 在班级开展的“砥砺思想，致敬青春”综合性学习活动中，同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 新时代的少年，当以担当为笔，描绘青春答卷。“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠数十年，用心守护莫高窟的文物瑰宝；“时代楷模”黄文秀放弃城市优渥条件，回到家乡助力脱贫攻坚；中学生王源积极参与公益活动，通过自身影响力呼吁大家关注儿童教育问题……他们用行动诠释了青春的意义。 5. 选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 下面是同学们为演讲活动设计的两款宣传海报，你会选择哪一项？说明理由。 图案一 图案二 说明： 两幅图案均由两部分构成。图案一主体为楷书“砥砺思想，致敬青春”，右侧辅以竹子纹样；图案二主体为行书“砥砺思想，致敬青春”，右侧辅以梅花纹样。 7. 有同学在演讲稿中提出：“青春的有为，源于坚定的思想磨砺和不懈的行动追求。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3 分） 周恩来 （《红星照耀中国》） 简・爱 （《简・爱》） 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校广播站将举办一期经典诗文诵读活动，以下是栏目负责人小粤整理的诵读文本，请你阅读并完成下面任务。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主①而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能各尽其心其本根固矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武②，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。” （节选自《资治通鉴》，有删减） 【注释】①谋主：负责出谋划策的主要人物。②玩戎黩（dú）武：轻率无度地使用武力。 【丙】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“胜”，意为“胜利、取胜”，与《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”中的“胜”意义不同。 B. 【甲】文中的“去”，意为“离开”，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中的“去”意义相同。 C. 【乙】文中的“修”，意为“整治、修理”，与《大道之行也》“讲信修睦”中的“修”意义相同。 D. 【乙】文中的“因”，意为“趁着、趁机”，与《送东阳马生序》“余因得遍观群书”中的“因”意义不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 任贤使能A各尽B其心C其本D根固矣 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之。 （2）民畏其威而不怀其德也。 11. 【甲】文认为“威天下不以兵革之利”，乙文中哪些内容能支撑这一观点？请用自己的话简要概括。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文共同体现的思想让人联想到这些词语：仁政、民心……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 13. 【信息辨析】根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 国潮消费群体呈全民化趋势，年轻人是消费主力，中老年群体消费占比超两成，国潮已成为经济增长新动能。 B. AR、3D打印、短视频直播等科技手段，既实现了非遗技艺的活态传承，也让传统工艺实现了无差别规模化生产。 C. 国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 D. 部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 14. 【方法概括】阅读下面【链接材料】，依据材料二，说明揭阳市博物馆是如何通过创新让非遗“活”起来的。 【链接材料】 揭阳市博物馆运用现代科技活化本土非遗与文物资源。通过其官方微信公众号可进入VR数字线上展厅，足不出户云逛展览；馆内设有数字文物互动魔屏，观众通过触控大屏可查看潮绣、阳美玉雕、金漆木雕等非遗珍品的高清细节与工艺介绍；博物馆有时还会邀请非遗传承人现场演示揭阳剪纸、英歌舞等技艺，并通过线上直播展示，吸引大量年轻观众，让传统文化以更鲜活的方式走近大众。 15. 【信息提炼】综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素除了要坚守文化内核之外，还要（1）____________________，（2）___________________，（3）____________________。（每空不超过 8 个字） 16. 【学以致用】班级开展“国潮文化进校园”主题活动，计划打造非遗文创盲盒，需要选取《西游记》中一个经典形象作为图案。请从唐僧、孙悟空中推荐一位，并结合相关情节和材料内容说明理由。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成各题。 一湖水花 吴昌勇 ①水是有年岁的。古井的水慈眉善目，像极了乡下的老人；小溪小沟的水蹦蹦跳跳，是活泼调皮的孩童；大江大河的水潮起潮落，是浑身力气的汉子。客人到了陕南安康，见了瀛湖里的水，都夸这水是扎着头花的俏皮姑娘，楚楚动人。 ②瀛湖起先不是湖。上世纪80年代末的一个冬天，随着安康水电站下闸蓄水，碧波荡漾的汉江在安康城区上游旋旋绕绕，一滴一滴的水，一簇一簇的浪，山和水就这样紧紧地拥抱在一起。水库库区取名“瀛湖”。湖边的百姓晨起第一件事，就是站在屋外的院场，看看山，看看水，看看村庄的倒影，看看和鱼鳞一样铺满湖面的微波细浪。 ③四季轮回，把水漂染成特有的瀛湖蓝，像瓷器一样温润光滑。两岸的群山、村庄、屋舍、草木、庄稼、牛羊，在湖水的镜面里投射出黛绿的轮廓。水中的鱼虾一群群游过来，它们游上屋顶，绕着青灰色的炊烟一圈圈追逐嬉戏；它们游上山冈，在无边无际的油菜花海里镀一身金黄。 ④游船在湖中缓慢前行，船头如春耕的尖铧，将水面犁出道道银白的浪潮，一股清新甘甜的水草香在风中飘荡。游人站在船舱，看茂密鲜艳的浪朵瞬间在湖面摊开，如洁白的蔷薇或梨花、李花，在水的枝头竞相绽放。 ⑤山溪奔流，为宽阔的湖面镶上一道花边。只有到了湖中心，你才会相信，这些来自四面八方的水流，一定是喘着粗气从远山奔跑而来。这些甘醇的水滴，一定是从湖边的大树上落下来，又升腾到油绿的叶面，升腾到和湖水一样碧蓝的天空，完成大自然的循环代谢，让瀛湖这片水的丛林四季常青。 ⑥岸边的百姓，将屋外的这方水域宝贝一般捧在手中，抱在怀里。早年，他们是靠水吃水的渔民，耕耘着湖水，鱼虾就是他们播种在水中的庄稼。新世纪初开始，他们收回渔网，在近水的岸边栽种果树。一位来自西安的大学教授，爱上了这里的山水，索性将实验室建在了湖边，十几个寒来暑往，让原本生长在南方的火龙果和杨梅，在山清水秀的北方落地生根。那枝叶和花朵恋上了瀛湖，为陕南温润的空气增添了一份甜蜜。收获的季节里，果实沉甸甸地挂满枝头。 ⑦每年春夏两季，瀛湖水面似乎和草木一道萌发新芽，纯银的浪花在山风的吹拂下次第盛开。比花朵更为明媚的，是瀛湖特有的鱼种，背身泛着银光，一拃多长，拇指粗细，成千上万条呼啸而来，又呼啸而去，在清澈的湖水中灵动地摆着尾巴。 ⑧安康水电站建成蓄水，成就了泱泱瀛湖，也让湖里的水花以另一种方式在更遥远的地方怒放。机房里，水滴汇聚在一起，推拉着，碰撞着，激越着，在巨大的落差中完成一次转换。沿着架设在空中的电线，瀛湖水的力量翻过秦岭，越过巴山，在点亮千家万户的同时，也送去来自安康的祝福和问候。更为盛大的场景是，瀛湖还是一个四面群山箍起的大水缸。被大自然选育出的一方甘甜，沿着南水北上的水路，滋养着北方的城市。在广袤的华北平原，在拧开水龙头的那一瞬，眼前是一团团闪耀的水花，是叮咚作响的清流。 ⑨春去春来，年年岁岁，瀛湖水波芬芳，花期如约而至。繁花似锦的湖面，是晶莹的水花，是岸边的山花，是百姓幸福的笑靥如花。瀛湖花开，开在近处，也开在远方，开在大地，也开在天际。 （选自《人民日报》2023年6月5日，有改动） 17. 【读懂·内容概括】通读全文，请以“瀛湖边的百姓”的视角，根据文章内容补全下图。 18. 【读细·词语赏析】请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 瀛湖花开，开在近处，也开在远方，开在大地，也开在天际。 19. 【读通·拓展表达】校刊征集美文，你准备推荐本文，请从思想内容、写作特色的角度写一段评论性文字。 20. 【读透·标题妙处】文章主要描写瀛湖，为何以“一湖水花”为题？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①志不强者智不达。——《墨子》 ②道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——《荀子》 ③博观而约取，厚积而薄发。——苏轼 青春当有为。这三则古训，或论志向与才智，或言行与果，或谈积累与发挥，对正值青春的你应有别样的启迪。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，结合“砥砺思想，青春有为”的主题，或叙述经历（如学习、实践、科创、志愿服务等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选 （诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $