第一单元 少年有梦单元思考与行动 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“少年有梦”单元，核心涵盖正确认识自我、梦想与现实关系、学习实践及初中生活规划。课堂导入从“认识自己—完善自己—做有梦少年”切入，通过单元知识体系构建“自我分析—他人评价—接纳欣赏—发掘潜能—梦想实践”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于情境化与实践性结合，通过家庭、社区、学校多场景镜头分析自我形象，培养健全人格（正确自我认知）。梦想与现实辨析题采用“三步法”解题技巧，结合实例引导理性思考，行动计划书强调目标分解与实践，增强责任意识（担当精神）。课堂小结融入家国情怀，助力学生明确方向，教师可高效开展素养导向教学。

第一单元 少年有梦 单元思考与行动 七年级上 新课导入 通过本单元的学习，我们在认识自己的基础上不断提升和完善自己，努力做更好的自己，做有梦想的少年，努力学习，成就梦想，做好了迎接新生活的准备。 单元思考与行动 单元知识体系 少年有梦 开启初中生活 正确认识自我 正在 需要 梦想始于当下 认识自己的方式 做更好 的自己 接纳和欣赏自己 不断完善自己 发掘自己的潜能 正确面对初中生活 做好初中生活规划 因为 树立远大志向 紧扣时代脉搏 努力学习、善于学习 将所学知识转化为帮助他人、 服务社会的实践活动 途径 学习成就梦想 要求 做有梦想的少年 自我的全面分析 他人的评价 通过生活实践 单元思考与行动 在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题： 1.在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？ 2.你对自己展现出来的形象满意吗？ 3.如果不满意，你打算怎样完善？ 4.你希望初中毕业时的自己是怎样的？ 情境思考 单元思考与行动 镜头一：家庭生活镜头 我在家的形象：我在家里展现的形象是勤劳的。我会主动帮助父母做一些力所能及的家务，比如洗碗、扫地、整理房间等。虽然有时候学习任务繁重，但我还是会尽力平衡好学习和家务，展现出负责任和勤劳的一面。 对自己的形象是否满意：总体来说，我对自己展现出来的形象还是比较满意的。洗碗、扫地、整理房间这些我都做得很好，妈妈说为她帮了不少忙。 未来展望：我希望可以学到更多的家务技能，比如做饭、收纳等等。相信在完成家务劳动的过程中，我也会体验到快乐。 单元思考与行动 镜头二：社区生活镜头 我在社区的形象：我在社区里展现的形象是友爱的。我会主动与邻居打招呼，关心社区里的老人和孩子，帮助他们提重物或陪他们聊天。 对自己的形象是否满意：我对自己展现出来的形象基本满意，因为我觉得友爱是构建美好社区的重要品质。不过，我有时会因为害羞或忙碌而忽略了与邻居的互动，这让我觉得还有改进的空间。 未来展望：未来我要抽出更多的时间陪伴家里的长辈，尽可能多地和他们聊天。 单元思考与行动 学校生活镜头 我在学校的形象：作为一名初中生，我在学校里展现的形象是勤学好问的。我会认真听讲，按时完成作业，积极参与课堂讨论，遇到不懂的问题时主动向老师或同学请教。 对自己的形象是否满意：我对自己展现出来的形象基本满意，不过我有时会因为害怕而不敢提问，或者因为懒惰而忽略了一些学习机会，这让我觉得还有改进的空间。 完善自我：更加主动提问：克服害怕提问和懒惰的心理，勇敢表达自己的疑问，直到完全理解为止。 未来展望：我希望初中毕业时的自己是一个知识丰富、思维敏捷、充满好奇心的人。我希望自己不仅能取得优异的成绩，还能养成良好的学习习惯和独立思考的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 单元思考与行动 每个人在不同的情境中都有不同的身份和角色。我们展现不同的形象，也对不同的形象有着不一样的评价和满意度。在不同的情境中我们都希望成为“更好的自己”， 不断完善自己的形象，提高满意度。 单元思考与行动 梦想与现实 辨析以下几种关于“梦想与现实”的观点: 单元思考与行动 “辨析题”解题技巧： 答题步骤：“三步走”： 第一步，辨别正误。判断观点是正确的、错误的还是片面的。 第二步，说明理由。结合教材知识说明理由时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。指明观点正确的原因，揭露错误观点的实质和危害，说明观点片面的理由。 第三步，总结正确的观点或做法。 单元思考与行动 只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现。 此观点正确。 梦想的实现不是一朝一夕的，通常需要很长时间。实现梦想，需要经历许多阶段，包括设定目标、制订计划、采取行动、迎接挑战、不断学习和成长等。 古今中外很多人的成功都是日积月累、年复一年坚持与付出的结果。 观点辨析： 单元思考与行动 梦想与现实是平行线，永远无法相交。 此观点错误。 这一观点认识到了梦想与现实之间存在距离，但是，把二者看成永远无法相交的两条平行线是错误的。只要不放弃，不断努力，梦想与现实就有可能交汇。我们不能因为眼前的困难和挑战就去质疑实现梦想的可能性。 观点辨析： 单元思考与行动 现实常常会把梦想打败。 此观点是片面的。这个观点认识到了梦想与现实之间的关系是复杂的，不是所有梦想都能变成现实。但是，不能因为有时现实会被梦想打败就否认梦想的力量。梦想可以激发人们的动力和热情，推动人们不断前进和成长。现实是梦想实现的土壤，为梦想提供了具体的条件和限制，帮助人们更加清晰地认识到自己的梦想是否可行，以及如何规划实现路径。 因此，对于梦想和现实的关系，我们需要保持一种理性的态度，既要敢于追求自己的梦想，又要清醒地认识到现实的挑战和限制，制订合适的计划并积极行动，不让现实把梦想打败。 观点辨析： 单元思考与行动 梦想即使实现不了，也能引领方向。 此观点正确。 这个观点能够全面认识梦想的作用。梦想即使不能立即实现，依然具有重要的指导意义。梦想提供了目标和愿景，让人们明确自己要去哪里，要成为什么样的人。这种明确的目标和愿景可以激发一个人的积极性，让人更加专注，不懈前行。即使遇到挫折，我们也应该保持对梦想的追求和热情，不断努力，让梦想成为前进的灯塔。 观点辨析： 单元思考与行动 总有一个梦想会在现实中开花。 此观点正确。 这个观点看到了梦想转化为现实的复杂性。人们需要通过不懈的努力和坚持，逐步将梦想转化为现实。这可能需要克服各种困难，但只要保持对梦想的信念和追求，我们总有一天会圆梦。梦想的实现需要适当的时机和条件，需要积极寻找机会和可能性，学会与他人合作和分享。有些梦想即使不能立即实现，依然可以在生活中发挥积极的作用。实现梦想的过程也可以成为人生中的美好回忆，让人生更加丰富多彩。因此，人们应该保持对梦想的信念和追求，不断努力，相信总有一个梦想会在现实中开花。 观点辨析： 单元思考与行动 制订行动计划书 任务要求： 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。 实践活动 单元思考与行动 行动计划书 一、个人梦想概述 作为一名中学生，我的梦想是将来能够进入心仪的大学深造，毕业后从事自己热爱的职业。 为了实现这一梦想，我制订了这份行动计划书，希望通过日积月累的努力，逐步实现我的梦想。 二、目标设定与分解 1.短期目标：努力提高学习成绩，不偏科，做到德智体美劳全面发展。 2.中期目标：考入理想的高中。 单元思考与行动 三、行动计划与时间表 1.制订详细的学习计划，包括每日的学习任务和复习计划，列出时间表。 2.参加社团活动，发现自己的兴趣和优势，有意识地加以培养。 3.定期检查学习进度和成果，及时调整学习方法和策略。 四、知识技能提升 1.阅读更多书籍，拓宽知识面和视野。 2.参加学习小组，与同学们交流学习心得和经验。 五、实践经验积累 1.积极参与实践活动，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。 2.利用假期或课余时间参加实习或志愿者活动，增加实践经验。 行动计划书 单元思考与行动 行动计划书 六、资源获取与支持 1.向老师、家长或专业人士寻求帮助和建议，获取更多的资源和支持。 2.利用学校图书馆和互联网资源，获取更多的学习资料和信息。 七、风险评估与应对 1.遇到困难后，及时调整学习计划和策略。 2.增强生命韧性，提高自信心和应对能力。 八、未来展望 通过不断努力，我相信我的梦想终将实现。未来，我会进入心仪的大学深造，从事自己热爱的职业，为社会和国家作出更多的贡献，实现自己的人生价值。 单元思考与行动 通过本节课的学习，我们进一步巩固了对认识自我和树立梦想的相关知识。 少年充满朝气，富有梦想。我们要坚定信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着！ 课堂小结 单元思考与行动 $