山东省滨州市邹平市2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024—2025学年度第一学期学情考查 七年级历史试题 温馨提示： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分100分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题（共25个小题，每题只有一个选项最符合题意。每小题2分，共50分） 1. 中国是历史悠久的文明古国之一，中国境内迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 央视热播的《舌尖上的中国》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 仰韶遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚遗址 3. 考古学家严文明教授把中华文明的起源称为“重瓣花朵”格局，中原是花心，周边的文化中心是里圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，构成“重瓣花朵”格局。这一理论反映出中华文明（ ） A. 起源于旱地农业文化区 B. 主体集中分布于长江流域 C. 发展呈现多元一体格局 D. 已形成精耕细作农业模式 4. 洛阳附近二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都。遗址中除了有大型宫殿式建筑基址，还有中、小型地面房基，以及更多的陷入地下的半地穴、地穴式房屋，面积最小的勉强可供二三人栖息。二里头遗址反映出（ ） A. 商朝社会贫富分化很严重 B. 西周实行分封制以巩固疆土 C. 东周的各种社会矛盾激化 D. 夏朝王权国家等级分化显著 5. 下图是某同学制作的朝代更替示意图，其中①②处应该填写的是（ ） …… ① 西周 东周 秦国 …… ② 战国 A. 夏、商 B. 春秋、西汉 C. 西汉、东汉 D. 商、春秋 6. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七，商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在公元前771年”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制国家的建立 B. 国家兴盛的原因 C. 社会等级制度的建立 D. 暴政导致亡国的规律 7. 《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这反映了（ ） A. 周王依附于强大诸侯 B. 方伯是周朝新任国王 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 弱小诸侯依赖周天子 8. 战国时期铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为了适应政治经济变化，各诸侯国统治者实行变法。材料论述了商鞅变法的（ ） A. 背景 B. 时间 C. 内容 D. 影响 9. 甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受年”等记载，这里的“年”是农业丰收之意。到伐纣时，古蜀和西南地区的庸、羌等民族，一起参加了伐纣灭商的战争。这些记载表明古蜀地区（ ） A. 战争频繁发生 B. 和中原地区联系密切 C. 民族杂居生活 D. 受中原王朝直接管辖 10. 历史解释指以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 大禹治水三过家门而不入，多年努力，终于消除水患 B. 战国初晋国被韩、赵、魏三家瓜分，齐国由田氏取代 C. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉 D. 春秋战国时期，铁器牛耕的使用标志生产力水平提高 11. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（ ） A. 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 B. 秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 C. 秦始皇对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役 D. 刘邦的军队将项羽的军队包围在垓下，项羽败刘邦胜 12. 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。由此则材料可以了解嬴政（ ） A. 爱惜人才 B. 及时听取建议 C. 善于谋划 D. 独断专行 13. 汉武帝元封五年（公元前106年）前的刺史，源于丞相史，不仅监察地方，还监察地方监御史。其后随着汉代中枢权力的变化，逐渐由御史大夫节制。这反映出（ ） A. 中央与地方矛盾逐步加深 B. 刺史权力逐渐减弱 C. 国家治理能力进一步提升 D. 对地方监督的弱化 14. 从汉武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。这反映了（ ） A. 无为而治推动思想统一 B. 国家统一促进文化认同 C. 法制建设有利文教发展 D. 开疆拓土助力道教传播 15. 东汉王朝征服匈奴后，将其内迁至“边境八郡”（相当于现在的甘肃、陕西和内蒙古），同时又将其他郡县的汉民大量地迁徙到这一带，令他们与匈奴人杂居在一处。这一举措（ ） A. 消除了匈奴对北部的侵扰 B. 推动了民族交融 C. 实现各民族间和谐与平等 D. 扩大了统治疆域 16. 东汉广陵王刘荆（？—公元67年），其墓中出土的玻璃残片，经检测后与流行于公元50至100年的罗马（地中海地区）玻璃成分相同。这可以佐证当时（ ） A. 中西沟通交流 B. 中国科技领先 C. 两国通使建交 D. 汉朝国力强盛 17. 归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是（ ） A. 奴隶制王朝更替和社会变革 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 经济的繁荣与开放的社会 18. 三国时期，“虚封”现象大量出现。如：刘备封马超为骠骑将军，兼任凉州（魏境）牧；魏国任孙壹为交州（吴境）牧；吴国任丁奉为徐州（魏境）牧。这些现象的出现（ ） A. 暗含了各政权实现统一的愿望 B. 旨在防范地方割据，加强中央集权 C. 有效激发曹操打败袁绍的斗志 D. 反映了吴蜀联盟瓜分天下的目标 19. 公元225年，诸葛亮率军南征。他采用马谡“心战为上，兵战为下”的建议，严明军纪，不许烧杀欺辱当地少数民族。诸葛亮和夷族酋帅孟获作战，七擒七纵，直到孟获心服口服地说“南人不复反矣”。局面平定后，“皆即其渠帅（首领）而用之”，不留兵不置官。以下对诸葛亮处理民族问题的评价，正确的是（ ） ①取得了对于孙吴的军事优势 ②采取了相对宽松的民族政策 ③促进了西南地区的民族交融 ④对少数民族实行“攻心为上” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 如图所示现象（ ） A. 造成三国鼎立局面 B. 结束南北对峙局面 C. 促进各方民族交融 D. 完成经济重心南移 21. 公元4世纪后期发生了我国历史上著名的一场以少胜多战役，南方的取胜阻止了游牧民族南下，使南方的发展得以持续，而失败的北方前秦再度陷入分裂和混战局面。据此判断该战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 22. 北魏孝文帝按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋理为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。据此可知孝文帝的改革（ ） A. 加强了君主专制中央集权 B. 实现了全国的统一进程 C. 增强了对待汉文化的认同 D. 冲击了儒家的主流地位 23. 东晋南朝时期，如果让南方的士人与当地庶民易服交谈，听几句就能从语音上分辨他们的身份；北魏统一北方几十年后，如果隔墙听士大夫与北方的平民交谈，很难断定谈话者的身份。这反映了（ ） A. 文化习俗融合的差异 B. 上层统治方针的趋同 C. 地域特点影响的强弱 D. 实现国家统一的必然 24. 三国时期魏国的一名数学家（祖籍为今滨州邹平），最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416。他是（ ） A. 张苍 B. 贾思勰 C. 刘徽 D. 祖冲之 25. 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。下列读图方法中说法不准确的是（ ） A. 看图名 B. 看图色 C. 看图例 D. 看图注 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题（26题15分，27题19分，28题16分，共计50分） 26. 探识先秦时期中国历史演进。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）结合材料一示意图简析私有制、阶级和国家产生的关系 材料二 商族重视商业，其从事人数之众、经营范围之广，使商业较之前时期更为繁荣。《尚书·酒诰》记载，“肇牵车牛，远服贾用，孝养厥父母”，说的是为人子者为奉养父母，不辞劳苦到远方去经商。在殷墟出土文物中，有渤海出产的鲸鱼骨、海贝等；有长江下游出产的水稻和印纹硬陶；有南方出产的象骨和龟甲；还有新疆出产的玉和云南出产的铜、锡等。商代人用海贝作为商业交换关系中的媒介、支付和贮藏手段，商代后期出现铜币。 ——摘编自李广瑞、梁晓晨《商宋文化》等 （2）根据材料二，概括商代商业发展的特点。 材料三 商鞅变法的主要内容 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 （3）根据材料三，假如你是当时的士兵请说出对商鞅变法的态度，并阐明理由。结合所学指出这次变法的历史作用。 27. 惜秦皇汉武略输文采，思加强一统不世之功。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）分别写出材料一中图一、图二、图三反映的秦始皇巩固统一采取的措施，并指出这些措施对国家发展的重要意义。 材料二 大一统是春秋末年出现的一种理论主张，秦汉时期是大一统思想形成和发展的重要时期，反映了当时建立统一国家的历史趋势和人心所向，符合统一多民族封建国家君主治理天下的愿望。汉承秦制，统治者继续开疆拓土，经过不断的开拓和经营，到汉武帝时期，从政治、经济、思想和军事等方面进一步巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》教师教学用书 （2）根据材料二结合所学，列举出汉武帝巩固大一统的主要措施（至少答出四点）。 （3）“学史使人明智”。请思考概括你心中秦皇汉武的“雄才大略”。 28. 识“政权分立”，述“交融发展”。阅读材料，回答问题。 材料一 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——摘编自义务教育《中国历史·七年级上册》教师教学用书 （1）根据材料一结合所学，指出你对三国鼎立局面形成的认识及所产生的重大影响。 材料二 江南之为国盛矣……兵革勿用，民不外劳，役务宽简，氓庶（百姓）繁育。至余粮栖亩，户不夜阖，盖东南之极也。自晋氏流迁，迄于太元（年号，376—396）之世，百许年中，无风尘之警（战乱），区域之内晏如此。……自此以至于大明（年号，457—465）之际，年逾六纪，民户繁育……良田亦数十万顷，亩值一金……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——摘自《宋书》（编选自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》及教师教学用书） （2）根据材料二并结合所学，概括指出东晋南朝时期江南经济得到开发的原因。 材料三 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向他们学习畜牧经验。十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式。西晋时期，内迁各族大多使用汉语，汉族人民喜爱西北民族的乐器、歌舞。随着经济、文化的交流与融汇，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——摘自义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 （3）根据材料三，指出北方地区的民族交融产生的积极影响。 2024—2025学年度第一学期学情考查 七年级历史试题 温馨提示： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分100分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题（共25个小题，每题只有一个选项最符合题意。每小题2分，共50分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】B 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题（26题15分，27题19分，28题16分，共计50分） 【26题答案】 【答案】（1）关系：随着生产力的发展，私有制逐渐产生；私有制的出现导致了贫富差距的扩大，阶级逐渐形成；为了维护统治阶级的利益，国家应运而生。 （2）特点：商业活动人数众多，经营范围广泛；商人们长途贩运，商品种类丰富；海贝成为交换媒介，铜币出现。 （3）士兵对商鞅变法的态度及理由：支持；因为商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这有利于提高士兵的地位和待遇。 商鞅变法的历史作用：加强了中央集权，提高了国力；推动了社会进步，为秦国统一六国奠定了基础。 【27题答案】 【答案】（1）①图一统一文字。促进了文化交流和国家统一。 ②图二统一货币。便利了经济交流和经济发展。 ③图三统一度量衡。保证了税收和贸易的公平性。 （2）①政治上颁布推恩令，削弱诸侯王势力。②思想上罢黜百家，独尊儒术，加强思想统一。③经济上实行盐铁官营，增加国家财政收入。④军事上北击匈奴，开拓疆土。 （3）①都具有远见卓识和坚定的政治决心。②在政治、经济、军事等方面都采取了有力的措施，加强了中央集权，巩固了国家统一。 【28题答案】 【答案】（1）认识：三国鼎立是东汉末年军阀混战后局部统一的产物，为后来的全国统一准备了条件； 重大影响：三国时期，各国都重视发展生产、整顿政治，增强了国力，促进了局部地区经济的恢复和发展；三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 （2）原因：北方战乱，人口南迁，带来了劳动力和先进技术；江南地区社会相对稳定，战争较少；自然条件优越，适合农业生产；统治者重视农业生产，采取了一系列发展经济的措施。 （3）积极影响：促进了经济文化的交流与融汇；淡化了“胡”“汉”观念，减少了民族隔阂与偏见。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $