第一、二单元课后习题小测试--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦初三化学前两单元核心概念与实验操作，通过概念辨析与探究实践融合，构建从物质变化到气体制取的逻辑链条，培养化学观念与科学探究能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |走进化学世界|15题（如第7题变化判断、第15题物质推断）|概念辨析与实验操作结合|从物质变化（物理/化学）到性质（物理/化学），再到实验仪器与基本操作，形成“概念-性质-应用”递进| |空气和氧气|18题（如第17题制取步骤、第18题催化剂探究）|宏观组成与实验探究结合|从空气成分到氧气性质，再到制取实验与催化剂验证，体现“组成-性质-制备-探究”逻辑|

初三化学课后习题检测练习 第一单元 走进化学世界 班级＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿＿ 1、下列词语包含的物质变化中，有一种与其他三种有所区别，该词语是( ) A．花香四溢 C．蜡炬成灰 B．冰雪消融 D．沙里淘金 2、我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是( ) A．用黏土烧制陶瓷 C．用粮食酿醋 B．火药爆炸 D．活字印刷 3、下列描述中，涉及化学性质的是( ) A.水是无色透明的液体 C.铁能在潮湿的空气中生锈 B.冰的密度比水的小 D.铁的熔点很高 4、下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是( ) A.煤油作为温度计的测温材料 C.钢铁作为建筑材料 B.铜和铝用于生产电缆 D.天然气作为家用燃料 5、下列变化中，一定是化学变化的是( ) A.有颜色改变的变化 C.有新物质生成的变化 B.需要加热的变化 D.产生光和热的变化 6、做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是( ) 7、下列事例中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？简要说明判断的理由 (1)碘升华 (2)天然气燃烧 (3)食醋挥发 (4)水结成冰 (5)大理石遇到稀盐酸后有二氧化碳和水生成 8、酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂。以下是对酒精的一些描述： ①无色透明；②具有特殊气味；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤易燃烧；⑥点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑦燃烧时能生成水和二氧化碳。 在以上描述中，哪些是酒精的物理性质 ，哪些是酒精的化学性质 。 9、写出下图所示化学仪器的名称。 10、判断下列图示的操作是否正确，若不正确，请写出正确的操作方法。 11、下图所示的化学仪器中，不能用作化学反应容器的是 (填仪器名称，下同)，可以直接加热的是 ，用于盛放和取用液体试剂的是 。 12、在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是 (填字母，下同)，冷却后会出现的是 ；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 。 13、判断下列操作是否正确，并说明理由。 (1)闻气体气味时，将鼻孔凑近集气瓶口。 (2)取用固体试剂后，立刻擦拭药匙或镊子。 (3)读取量筒内液体的体积时，量筒没有放平。 (4)加热试管中的液体时，试管口对着自己或他人。 (5)将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净。 (6)连接试管与橡胶塞时，将试管抵在实验台上使劲塞进塞子。 (7)实验结束后，离开实验室前用肥皂等清洗双手。 14、某同学用50 mL量筒量取液体，如下图所示。量筒内液体的实际体积为 mL，该同学的读数 (填“大于”“等于”或“小于”)实际体积。 15、实验室某无色液体含有物质A，为了探究其成分，实验小组进行了如下实验： ①用试管取适量该液体，向其中加人少量的黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变；②将产生的气体C收集起来，把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧；③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫剧烈燃烧，生成了一种有刺激性气味的气体D。请回答下列问题。 (1)写出各物质的名称：A 、B 、C 、D 。 (2)请写出上述实验中发生的化学反应的化学方程式及反应的类型（化合反应或分解反应)。 ① ， ② ， ③ ， 第二单元 空气和氧气 班级＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿＿ 1、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ) A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 2、科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是( ) A.氮气 B.氮气和氩气 C.二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 3、下列物质中，属于混合物的是( ) A.冰 B.液态氧 C.五氧化二磷 D.蜡烛燃烧后的产物 4、下列说法中，正确的是( ) A.氮气的化学性质比较活泼 B.臭氧层破坏与空气污染无关 C.空气中含有氧气，空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体所占比例小，但用途广泛 5、下列关于氧气性质的描述中，不正确的是( ) A.氧气极易溶于水 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 6、通过实验测定了空气组成的科学家是( ) A.牛顿 B.道尔顿 C.拉瓦锡 D.门捷列夫 7、下列关于几种气体的说法中，不正确的是( ) A.氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充人氮气以防腐 D.将点燃的木条插人收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二 氧化碳 8、下列关于物质燃烧的说法中，正确的是( ) A.红磷在空气中不能燃烧 B.木炭燃烧后生成黑色固体 C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 9、氧气的下列性质中，属于化学性质的是( ) A.颜色 B.密度 C.支持燃烧 D.熔点 10、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( ) A.烧杯、玻璃棒 B.酒精灯、铁架台 C.大试管、集气瓶 D.导管、单孔橡胶 11、下列说法中，不正确的是( ) A.氧气可以用于航空航天 B.用排水法可以收集不易溶于水的气体 C.在过氧化氢的分解反应中，二氧化锰起催化作用 D.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 12、下列有关催化剂的说法中，正确的是( ) A.能改变化学反应速率 B.在化学反应后其质量减小 C.在化学反应前后其质量增加 D.在化学反应前后其化学性质发生了变化 13、下列有关空气的说法中，不正确的是( ) A.空气中含有稀有气体 B.空气是一种宝贵的资源 C.空气中的氮气易溶于水 D.空气中的氧气主要来自光合作用 14、认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象和结论的描述中，不正确的是( ) A.石蜡浮于水面，其密度比水的小 B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫D.蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳 15、按右图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是( ) A.产生的泡沫可用于灭火 B.过氧化氢分解生成水和氧气 C.没有催化剂过氧化氢不会分解 D.反应前后催化剂的化学性质不同 16、现有下列物质:①氧气、②人体呼出的气体、③液氮、④空气中的稀有气体、⑤二氧化碳、⑥洁净的空气，其中属于纯净物的是 (填序号)。请从①~⑥中选出一种混合物并说明其中的成分: 。 17、以下是实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤: ①将试管固定在铁架台上；②检查装置的气密性； ③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热； ④将试剂装人试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管； ⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；⑥用排水法收集氧气；⑦熄灭酒精灯。 (1)该实验正确的操作顺序是 (填序号)。 (2)可以用排水法收集氧气，体现了氧气 的性质。 (3)验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是 。 18、某实验小组探究红砖粉末是否是过氧化氢分解反应的催化剂，设计如下实验并进行探究。 实验步骤 现象 结论 ①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管 木条不复燃 常温下过氧化氢分解得很慢或不分解 ②向上述试管中加入0.2 g红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管 木条复燃 红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂 ③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管 木条复燃 在化学反应前后，红砖粉末的质量没有改变，进一步说明红砖粉末是催化剂 (1)请判断上述各步实验设计和结论是否合理，并说明理由。 (2)如果要证明红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要增加一个实验：将上述实验后的剩余固体分离、洗净、干燥后称量。如果 ，则说明红砖粉末是过氧化氢分解反应的催化剂。 1 学科网（北京）股份有限公司 $