第2单元 空气和氧气 上分攻略-【实验班】 2026-2027学年九年级上册化学提优训练（人教版·新教材）

第二单元 空气和氧气 知识梳理导图 原理 试剂选择 空气中氧气含量的测定实验 现象与结论 体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 误差分析 二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03% 空气 混合物由两种或两种以上的物质混合而成 物质的简单分类 纯净物由一种物质组成 空气的污染与防治 物理性质：通常状况下是无色、无臭的气体，不易 溶于水、密度比空气略大，液、固态均为淡蓝色 性质 碳+氧气点燃二氧化碳 化学性质 空气和 (氧化反应) 疏+氧气点尴二氧化硫 化合反应 氧气 铁+氧气点槛四氧化三铁 工业制法（物理变化）利用液氨和液氧的沸点不同，分离液态空气 过氧化氢二氧化每 (催化剂的性质： 水+氧气一变两不变)分解 原理 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 反应 制取方法 氧气 发生装置 固体加热制氧气 实验室 装置 固液常温制氧气 制法 排水法 收集装置 向上排空气法 操作步骤 注意事项 检验、验满、存放 用途 供给呼吸 支持燃烧 利用氧气易与其他物质反应，并放出热量这一性质 重难疑点解法 分上分点1空气中氧气含量的测定 例①(2025·四川成都青羊区期中)为了帮助同学 电烙铁 们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师 利用传感技术定时测定了实验装置（如图1）内的压强、 温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。下 图1 列说法错误的是()。 6 第二单元 具有助燃性，支持燃烧，可用作助燃剂；氨气的化学性 质不活泼，充入食品包装袋中可以防腐，常用作保 护气。 归纳总结 本题主要考查空气各成分的性质及用途之间的 反应时间 关系：性质决定用途，用途体现性质」 图2 A,图1使用电烙铁发热引燃物质红磷，使实验 上分点3混合物与纯净物 结果更精确 例3(2025·陕西中考)认识物质是学习化学的 B.图2中曲线X表示压强变化，Y表示温度，Z 基础。下列物质属于纯净物的是()。 表示氧气浓度 A.空气B.海水C.水银 D.加碘盐 C.AB段变化的原因是由于温度升高对压强的 影响比气体体积减小对压强的影响大 名师启发空气中含有氮气、氧气、二氧化碳 D.据图2，t时刻才打开K,此时装置降至原温 和稀有气体等多种物质；海水中含有水、氯化钠等多 度、氧气耗尽、水进入集气瓶 种物质；水银是汞，只有一种物质；加碘盐中含有氯化 钠、碘酸钾等多种物质。 名师启发红磷燃烧放热，容器内的温度升 归纳总结 高，气压瞬间变大；反应结束后容器内的温度逐渐下 区分纯净物与混合物的方法主要是判断物质 降至室温；打开活塞，水进入容器中，容器中的气体体 的种类是否单一，只由一种物质组成的是纯净物， 积变小，压强增大。 由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合 堂归纳总结 物。另外纯净物的组成固定，可以用化学符号表 测定空气中氧气含量的实验装置虽有不同，但 示，混合物的组成不固定，不能用化学符号表示。 基本原理都是利用化学反应消耗氧气后使容器中压 强减小，水被压入其中，根据进入装置内水的体积从 分上分点4化合反应与分解反应 而得出氧气的含量。 例4(2025·江苏镇江实验中学月考)下列反应属 关键提醒 于分解反应的是()。 本题通过传感器得到压强、温度及氧气浓度与 时间关系图，分析图像各段曲线变化情况的原因。 A.氧化钙十水→氢氧化钙 B.铁十硫酸铜→硫酸亚铁十铜 2上分点2空气中各成分的性质及用途 C碳酸加热二氧化碳十水 例2(2026·四川巴中第三中学期中)空气是一种 D.氢氧化钠十盐酸→氯化钠十水 重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是 名师启发特征符合“一变多”的属于分解反 ()。 应；特征符合“多变一”的属于化合反应。 A.稀有气体可用于制造电光源 归纳总线 化合反应是由多种物质反应生成一种物质，即 B.二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 “多变一”；分解反应是一种物质反应生成多种物 C.氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 质，即“一变多”。物质与氧气发生的反应属于氧化 D.氨气充入食品包装袋中可延长其保质期 反应。 名师启发稀有气体在通电时能发出不同颜 色的光，可制成多种用途的电光源；二氧化碳是植物 分上分点5氧气的制取 进行光合作用的基本原料，但空气中二氧化碳过多会 例5(2025·江苏苏州高新区实验学校月考)气体的 加剧温室效应，造成空气中酸雨的主要污染物是二氧 实验室制取是学生必备的基本实验技能。请根据图1 化硫和氮的氧化物，不是二氧化碳；氧气能供给呼吸， 装置图回答问题。 实验班提优训练化学九年级上RMY 属于 (填“吸热”或“放热”)反应。 3096 过氧化氧 水 30y% 溶液 马过氧化就户水 30% 溶液 30% 化 过氧化乱 图1 溶液 溶液 (1)写出图中标号的仪器名称：① 一氧 化锰 化证 化锰 化赫 ② 图2 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生 名师启发 装置A为固体加热型发生装置，装 装置是 (填字母)，反应的文字表达式为 置B为固液常温型发生装置；由于氧气密度比空气 该套装置有一处不足 大，可用向上排空气法收集；若用装置D收集氧气，氧 的地方，请写出改进的操作： 气应从a端通入。 (3)用装置B制取氧气，反应的文字表达式为 感考点解读 分液漏斗的作用 本题考查氧气的制取、收集和验满等。掌握气 是 若用装置D排空气 体的性质、制取原理、收集和验满方法等即可解答 法收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端通 此类题。 入，验证氧气已集满的方法是 关键提醒 若装置D内装满 实验室制取气体的装置分为发生装置和收集 水，用排水法收集氧气，气体应从 (填“a”或 装置。根据反应物的状态和反应的条件选择发生 “b”)端通人。 装置。根据气体的密度和溶解性选择收集装置。 (4)若要收集一瓶氧气来验证蜡烛燃烧的产物， 密度比空气大的气体用向上排空气法收集，若用万 收集装置可选 (填字母)。 能瓶应从长管通入；密度比空气小的气体用向下排 空气法收集，若用万能瓶应从短管通入；不易溶于 (5)若直接用30%的过氧化氢溶液制取氧气，反 水的气体可用排水法收集，若用万能瓶（装满水）应 应速率太快。为获得平稳的气流，如图2所示发生装 从短管通入。 置能达到最佳效果的是 (填字母)。该反应 易错易混辨析 易错点1对然烧现象描述不当 磷在空气中燃烧：产生大量白烟，放出热量，D错误。 答案B 例1下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的 辨析伯纳 是( )。 准确记忆实验现象，注意“光”与“火焰”、“烟” A.铁丝在氧气中燃烧：火星四溅，生成红色固体 与“雾”及现象与结论的区别，不能将生成物的名称 B.硫粉在空气中燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰 当作现象来描述，而应描述生成物的颜色、状态、气 C.木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成二氧化碳 味等。 D.红磷在空气中燃烧：产生大量白色烟雾，放出 巩固特 热量 1.(2025·广西防城港期中)下列有关实验现象的描述 解析铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色 中，正确的是()。 固体，A错误；疏粉在空气中燃烧：发出微弱的淡蓝色 A硫在空气中燃烧产生二氧化硫 火焰，生成无色有刺激性气味的气体，B正确；木炭在 B.木炭在空气中燃烧生成黑色固体 氧气中燃烧：发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊 C.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾 的气体，生成二氧化碳是结论，不是现象，C错误；红 8 第二单元 D.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色 B.碳十氧气点越二氧化碳 固体 C.石蜡十氧气点二氧化碳十水 )易错点2反应类型判断 D.二氧化碳十水→碳酸 例2我们可以利用如图所示的三种关系对某 )易错点3制取气体装置选择 些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。 例3实验室常用下列装置制取气体。请回答 下列归纳和总结的关系正确的是( 下列问题： 甲 分 甲 交叉关系 并列关系 包含关系 A混合物和纯净物：交叉关系 B.氧化反应和化合反应：并列关系 C.分解反应和化合反应：交叉关系 D.氧化反应和缓慢氧化：包含关系 解析混合物和纯净物属于并列关系，A错误； 氧化反应和化合反应属于交叉关系，B错误；分解反 应和化合反应属于并列关系，C错误；氧化反应和缓 (1)写出标号①的仪器名称： 慢氧化属于包含关系，D正确。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备较为 答案D 纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是 辨析归纳 (填字母)，该发生装置的突出优点是 纯净物是只由一种物质组成的物质，混合物是 由两种或两种以上物质混合而成的物质，两者属于 (3)将装置E和装置F连接，可以测量氧气的体积， :并列关系；化合反应是由两种或两种以上物质反应 氧气应从 (填“a”或“b")口通入。 生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧气发 (4)如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧 :生的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成 气时要在瓶底留一些水，其原因是 物只有一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉 关系；分解反应符合“一变多”的特征，化合反应符合 (⑤)若收集氧气选择装置D,收集气体的合适时 “多变一”的特征，两者属于并列关系；氧化反应是物 质与氧气发生的反应，缓慢氧化是进行得很慢的氧 机是 ,停止加热时应进行 化反应，两者是包含关系。 的操作是 解析 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰 列店特训 制备较为纯净的氧气，应选用固液常温型发生装置 2.(2025·江苏南通如皋月考)如图所示，如果用一个圆 B,装置B中含有分液漏斗，通过控制过氧化氢溶液的 表示化合反应，另一个圆表示氧化反应，下列各选 滴加速度，可控制反应的快慢和气流大小。由于氧气 项中，属于图中“A”区域的是( )。 不易溶于水，可用排水法收集，氧气密度比空气略大， 且不与空气中成分反应，可用向上排空气法收集，题 化合 氧化 中需收集较为纯净的氧气，应选择用排水法收集，故 反应 反应 收集装置可选用D或E。(3)将装置E和装置F连 接，可以测量氧气的体积，氧气应从b口通入。(4)做 A.氧化汞加热汞十氧气 铁丝在氧气中燃烧的实验，为防止高温熔融物溅落而 炸裂集气瓶底，收集氧气时要在瓶底留一些水。 9 实验班提优训练化学九年级上RMY 答案(I)水槽(2)BD或BE便于控制反应 达式为 的快慢和气流大小(3)b(4)防止高温熔融物溅 若用装置F收集氧气，则气体应从 (填 落，炸裂集气瓶底(5)气泡连续均匀冒出时先把 “a”或“b”)端通入。 导管移出水面，再熄灭酒精灯 (4)某兴趣小组用如图2装置研究氧气的性质，将 辨析归纳 透明的实验盒中间用隔板分成两部分，在倾倒室 气体的制取装置分为发生装置和收集装置。发！ 放入氧气传感器并且连接电脑，将燃着的蜡烛放 生装置的选择主要取决于反应物的状态（固态或液 入燃烧室，氧气倾倒入倾倒室后，过一段时间后提 态)以及反应的条件（是否需要加热）。若反应物是 起中间隔板，采集信息形成图像如图3所示。 固态，反应需要加热，则选择固体加热型发生装置； 若反应物为固体和液体，反应不需要加热，则选择固 采集信息 液常温型发生装置。收集装置的选择主要取决于气 中间隔板P 形成图像 体的密度和溶解性，以及气体是否与水反应。 燃烧室 氧气传感器 倾倒室 见固特划 图2 3.(2025·江苏镇江丹阳期中)请结合图1回答问题。 氧气浓度/% 80 60 40 20 图1 (1)写出标号的仪器名称：① 0 50 100 150 时间/s ② 图3 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用发生装置 ①实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在 (填字母)，反应的文字表达式为 第 用装置D收集氧气 ②1025s时曲线快速上升，说明氧气的性质是 完毕后，应先 (填“将导管移 出水面”或“熄灭酒精灯”)。 ③25~50s时燃烧室的实验现象是 (3)实验室若用装置B制取氧气，其反应的文字表 素养考向提分 新考法 在电阻丝上)，并将活塞推到20mL 例①(2025·江苏无锡宜兴期中)某化学实验小组 处，关闭止水夹，待活塞不再向下滑 动时，读出此时注射器所在的刻度 电阻丝 对空气中氧气含量测定的实验进行了改进，装置如图 →陶瓷片 为amL。 所示，步骤如下： ·止水夹 ④打开电源，待红磷燃烧后关 →乳胶管 ①取一支20mL的玻璃注射器，下端套上乳胶 闭电源。 漆包线 管，注射器底部固定陶瓷片和电阻丝，用漆包线连接 (接电源) 下列说法错误的是( ）。 电阻丝，并使漆包线从注射器的下端穿出，连接好 A.步骤②应关闭止水夹，拉动注射器的活塞，通 电源。 过观察活塞是否回到原处来检查装置的气密性 ②检查装置的气密性。 B.实验中可以观察到注射器活塞先向上后慢慢 ③打开止水夹，在陶瓷片内加入过量的红磷（盖 10 第二单元 向下移动 (1)步骤I:连接好装置， C.待注射器恢复到室温，此时注射器读数为 并 (填操作)。 6mL,则氧气的体积分数为。×10% 步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入 30mL“84”消毒液，然后用注 D.多次测量，若最终结果始终偏小，则可能的原 射器吸取25mL过氧化氢溶 图1 因是红磷无法将氧气完全耗尽 液，塞紧橡胶塞。 色点拔红磷燃烧能够消耗空气中的氧气生成固体 步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次 五氧化二磷，并且只能和氧气反应，氧气消耗后， (每次5mL)推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液， 容器中的压强减小，在外界大气压作用下，活塞向 待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表 下移动，注射器内气体减少的体积即为容器中空 所示。 气里的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气 第1次第2次第3次第4次第5次 的含量。 量筒中水的 解析步骤②为检查装置的气密性：先关闭止 140 280 365 370 总体积/mL 水夹，拉动注射器的活塞，若活塞回到原处，则装置气 密性良好，A不符合题意；红磷燃烧放出热量，导致注 【讨论与分析】 射器内的压强变大，活塞先向上移动，同时氧气逐渐 (2)下列有关该实验的数据分析中，正确的是 被消耗，导致注射器内的压强变小，活塞慢慢向下移 (填字母)。 动，B不符合题意；氧气的消耗量为(a一b)mL,则氧 A.第1次实验产生的气体为140mL 气的体积分数为二bX100%,C符合题意：红磷无法 B.表格中x的值是370 C.次氯酸钠不能作过氧化氢分解的催化剂 将氧气完全耗尽，导致实验结果偏小，D不符合题意。 D.第4、5次加人液体后几乎没有气体产生 答案C 探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较 规律方法 图2所示的装置进行了两次实验，在试管中分别 可以用来测定空气中氧气含量的物质应该 加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛 具备的条件是只能和空气中的氧气反应，生成 有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液快速注入试管 物是固体。 中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间 的关系如图3所示。 例2(2026·广东惠州期中)化学兴趣小组同学无 个氧气体积/mL 意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液或氧化铜混合 2030030门 氧 后均产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑一 双氧水 活塞 化锰 氧化铜 “84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化 过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂 红墨水 呢？同学们在老师的指导下对这两个问题展开了 时间/s 图2 图3 探究。 (3)实验中造成U形管内红墨水液面左低右高 【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠。 的可能原因是 ②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。 (4)通过图3能得出的结论是 ③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。 探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催 化剂 (⑤)图3中过氧化氢溶液加入氧化铜时制取氧气 【设计实验】同学们设计了如图1所示实验装置 的曲线，t1~t2时间段反应速率逐渐变 (填 进行探究。（实验前导气管中已充满了水） “快”或“慢”)；原因是 【进行实验】 (6)除了催化剂，请提出一种可以加快反应速率 11 实验班提优训练化学九年级上RMY 的方法： 氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采 解析(1)在进行有气体生成的实验前，连接好 用如图装置进行实验，记录收集20mL氧气所需 装置后需检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验 的时间。 结果；(2)第1次实验中，注射器推入5mL过氧化氢 ,巴中H 溶液，会排出5mL的空气，量筒中水的总体积为 容积为50mL 的注射器 140mL,则产生气体体积为140mL-5mL= 135mL,A错误；由第3次和第4次的数据可知，加入 5mL溶液后，量筒中水的总体积从365mL变为 (1)A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响 370mL,增加的体积5mL等于推入的溶液体积，说 各取10mL10%过氧化氢溶液于注射器（此时注 明第4次加入时反应已停止，因此第5次加入后也无 气体产生，x的值应为370mL十5mL=375mL,B错 射器中无气体)，在三支试管中分别加入二氧化 误；第4次推入过氧化氢溶液不再产生气体，说明加 锰、红砖粉末、氧化铜(CuO)各0.5g,分别注入过 氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表： 入的“84”消毒液（次氯酸钠）在此过程中被消耗，不具 备催化剂的性质，C正确；由选项B的分析可知，最后 试剂 二氧化锰红砖粉未 氧化铜 两次实验没有气体产生，D正确。(3)过氧化氢分解 时间/s 10 60 20 是放热反应，装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增 由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解 大，导致U形管内红墨水液面左低右高；(4)由图3两 有催化作用，红砖粉末对过氧化氢分解无催化作 条曲线可知：二氧化锰比氧化铜起到的催化作用更强 用。某同学对该结论提出疑问，认为需要再补充 (反应更快)，最终两者生成氧气的体积相同，说明催 一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作 化剂只能改变反应速率，不能改变生成气体的总量； 用，其操作为 (5)根据图像，在t1~t2时间段，曲线斜率逐渐变小， 说明反应速率逐渐变慢；原因是随着反应进行，过氧 (2)B组：探究过氧化氢溶液浓度对化学反应速率 化氢溶液的浓度逐渐减小；(6)除了催化剂，升高温 的影响 度、增大反应物浓度等方法都可以加快化学反应 甲同学：取10mL5%过氧化氢溶液，加入0.5g二 速率。 氧化锰进行实验，记录时间t1。 答案(1)检查装置气密性(2)CD 乙同学：取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g (3)过氧化氢分解时放热，温度升高，装置内气压增大 氧化铜，进行实验，记录时间t2。 (4)二氧化锰催化效果比氧化铜好；催化剂只能改 ①实验结果t1 (填“>”“=”或“<”)t2 变反应速率，不能改变生成气体的总量（合理即可） 乙反应的文字表达式为 (5)慢随着反应进行，过氧化氢溶液的浓度逐渐减 小(6)升高温度（合理即可） 结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。 少规律方法 ②丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验： 要想探究某物质是否可作催化剂，需设计 ,记录时间t3,且t1<t3 实验证明该物质能改变化学反应的速率，且反 <t2。 应前后的质量和化学性质不变。 (3)反思：小聪同学认为，在上面的实验中还不能 说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分 样反白 解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前 1,(2025·江苏苏州唯亭学校月考)为了探究影响化学反 后的 和 保持不变才行。 应速率（即反应快慢）的因素，化学学习小组以过 12答案6 第一单元 走进化学世界 例1C例2D例3B 巩固特如 1.B[解析]导弹在飞行过程中，燃料持续燃烧有新 物质生成，发生化学变化，A不符合题意；高温燃 气中水蒸气遇冷变成液态水，只是物质状态的变 化，没有新物质生成，不涉及化学变化，B符合题 意；导弹在击中目标后发生爆炸，放出大量热，有 新物质生成，发生化学变化，C不符合题意；导弹 (金属)外壳在海洋中一段时间后锈蚀，有新物质 生成，发生化学变化，D不符合题意。 2.A[解析]煤油温度计是根据煤油的热胀冷缩的 性质制成的，热胀冷缩不需要发生化学变化就能 表现出来，属于物理性质，A正确；镁粉燃烧发光， 可作照明弹，燃烧是化学变化，表现出镁的可燃 性，可燃性属于化学性质，B错误；由于氮气的化学 性质稳定，所以氨气用作焊接金属时的保护气，稳 定性属于化学性质，C错误；氧气能用于医疗急救 是因为氧气支持呼吸，利用其化学性质，D错误。 3.C[解析]制备气体时，先检查装置的气密性，后 装试剂，以防装置漏气更换仪器造成试剂浪费，A 正确；检查气密性时，先把导管一端浸人水中，再 用双手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出， 说明该装置气密性良好，B正确；给试管中的试剂 加热时，先预热，再对着试管中试剂部位集中加 热，防止试管受热不均而炸裂，C错误；将玻璃管插 入带孔橡胶塞时，先把管口用水润湿，后对准橡胶 塞上的孔转动插入，D正确。 4.D[解析]给试管中的液体加热时，液体体积不能 超过试管容积的子，且要用外焰加热。图中液体 体积超过了试管容积的？，A错误：不能用手直接 接触试剂，取用固体试剂时，应使用药匙或镊子等 仪器，B错误；给试管中的液体加热时，不能用手直 接拿取试管加热，C错误；用胶头滴管向试管中滴 加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能 伸入试管内，这样可以防止污染胶头滴管，D正确。 ♪42 SD详解 样反白 1.C 2.(1)有水雾澄清石灰水变浑浊水二氧化碳 (2)氧气体积分数(3)不同蜡烛高度、相同烛 芯长度(4)其他条件相同时，烛芯长度越长，蜡 烛在集气瓶中的燃烧时间越短(5)实验1中氧 气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭 [解析](1)蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，二氧化 碳能使澄清石灰水变浑浊，小组同学分别用干燥 的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在 火焰上方，观察到前一个烧杯内壁有水雾，后一个 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有水 和二氧化碳生成，发生了化学变化。(2)由表1数 据分析可知，该实验中改变的是氧气体积分数，因 此该实验的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集 气瓶中燃烧时间的影响。(3)实验3中变量是蜡 烛高度，其他条件应保持一致，则实验3测定的是 不同蜡烛高度、相同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中 的燃烧时间。(4)由表2数据分析可知，其他条件 相同时，随着烛芯长度变长，蜡烛在集气瓶中的燃 烧时间越短，则实验2的结论是其他条件相同时， 烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中的燃烧时间越短。 (5)由表1数据分析可知，氧气的体积分数为 10%时，蜡烛立即熄灭，所以实验2、3蜡烛熄灭的 原因是氧气浓度过低，不足以支持蜡烛燃烧。 第二单元空气和氧气 例1DD例2B例3C例4C 例5(1)锥形瓶集气瓶(2)A高锰酸钾加热 锰酸钾+二氧化锰十氧气在试管口放一团棉花 (3)过氧化氢三氧化锰水十氧气控制反应的快慢和 气流的大小a将带有火星的木条放到b端管口， 若木条复燃，则已集满b(4)C或D(5)c放热 巩固特训 1.D[解析]硫在空气中燃烧生成二氧化硫是实验 结论，不是实验现象，A错误；木炭在空气中燃烧 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，B错误；红磷 在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，C错误； 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固 体，D正确。 ■易错警示描述实验现象时，需注意“烟”与“雾” 的区别。 2.D[解析]化合反应是两种或两种以上物质反应 生成另一种物质的反应；物质与氧气发生的反应 属于氧化反应。该反应属于分解反应，不属于图 中任一区域，A不符合题意；该反应属于氧化反 应，且属于化合反应，属于图中“C”区域，B不符合 题意；该反应属于氧化反应，但不属于化合反应， 属于图中“B”区域，C不符合题意；该反应不属于 氧化反应，但属于化合反应，属于图中“A”区域，D 符合题意。 3.(1)酒精灯分液漏斗(2)A高锰酸钾加热锰 酸钾十二氧化锰十氧气将导管移出水面 (3)过氧化氢二氧化锰水十氧气b（④)①25 ②氧气的密度比空气略大 ③蜡烛燃烧，发出白光，放热 [解析](1)由图可知，仪器①的名称为酒精灯，仪 器②的名称为分液漏斗。(2)用高锰酸钾制取氧 气应选用固体加热型发生装置A,高锰酸钾加热 分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表 达式为高锰酸钾加越锰酸钾十二氧化锰十氧气。 用排水法收集氧气完毕后，应先将导气管移出水 面，再熄灭酒精灯，其原因是防止水槽的水倒流回 试管，使试管炸裂。(3)装置B为固液常温型发生 装置，适用于过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制 取氧气，反应的文字表达式为过氧化氢二氧化锰 水十氧气；氧气的密度比空气略大，若用装置F收 集氧气，则气体应从b端通入。(4)①由图3可 知，约在第25s时氧气浓度逐渐变小，故实验中 “提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s。 ②10~25s时曲线快速上升，说明氧气的密度比空 气略大。③25~50s时蜡烛与倾倒入的氧气充分 接触，由于氧气具有助燃性，因此，燃烧室的实验 现象是蜡烛燃烧，发出白光，放热。 举反目 1.(1)取10mL10%过氧化氢溶液于注射器（此时注 射器中无气体)，向试管中注人过氧化氢溶液进行 实验(2)①<过氧化氢氧化铜水十氧气 ②取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g二氧 化锰进行实验（合理即可）(3)质量化学性质 [解析](1)需要再补充一个不使用催化剂的对比 实验，才能证明红砖粉末对过氧化氢分解没有催 化作用，其操作为取10mL10%过氧化氢溶液于 注射器（此时注射器中无气体），向试管中注入过 氧化氢溶液进行实验。(2)①该对比实验的结论 是过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，甲同学 所取过氧化氢浓度高，反应速率更快，所以时间 短，即t1<t2;过氧化氢在氧化铜作催化剂的条件 下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为过氧 化氢氧化相水+氧气。②由1<，<2可知，丙 同学的补充实验为取10mL2.5%过氧化氢溶液， 加入0.5g二氧化锰进行实验。(3)催化剂在反应 前后的质量和化学性质保持不变。 第三单元物质构成的奥秘 例1B例2C例3C例4C 巩固特训 1.A 2.C[解析]离子是带电的粒子，但是带电的粒子不 一定是离子，如电子，A错误；不是所有的原子都有 中子，如氢原子中不含中子，B错误；由分子构成的 物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，C正 确；在化学变化中，分子可分，原子不可分，应指明 在化学变化中，D错误。 3.B[解析]四种元素均属于非金属元素，A错误；元 素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数， 最下方的数字表示相对原子质量，由于原子序数 原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数， 则氧原子的原子核内的中子数为16一8=8，B正 确；由图可知，硫的原子序数为16，由于原子序数= 原子的质子数=核外电子数，则硫原子的结构示意 图为 6,原子的核外电子层数=元素周期 数，则硫元素应该处于元素周期表第三周期，C错 误；相对原子质量与原子的实际质量成正比，由图 434