第1单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 提优测评卷-【实验班】 2026-2027学年七年级上册历史提优训练（统编版·新教材）

今实验班提优训练历史七年级上RWY 地，在随葬品数量、品质上形成鲜明对比，这说明当时的阶 级分化已经相当明显。故选A项。 7.A[解析]结合所学知识可知，黄帝和炎帝所处的时代是 原始社会时期，“多源的文明·多元的文明”是对中华文明 起源的认识，原始农耕经济是原始社会的重要经济形式。 综上所述，这些内容的主题是原始社会与中华文明的起 源。故选A项。 >属于同一单元的知识点，其主题往往可以优先 考虑单元标题 8.B[解析]根据材料“不同群体之间的社会地位差异显著， 阶级分化严重”可知，当时黄河中游地区已经出现了早期 国家，B项正确；材料中没有提及陶寺古城遗址的位置和距 今时间，排除A项；根据材料可知，“陶寺古城是尧的都城” 的说法仅是学者的推论，尚未被证实，排除C项；根据材料 可知，当时已经产生了私有制、阶级和国家，这说明当时人 类已经进人文明社会，排除D项。 9D[解析]根据材料可知，传说中包含着一些真实的历史 信息，考古发现印证了传说中先民的发明创造，D项正确； 传说不等于历史事实，排除A项；材料没有强调化石的作 用，排除B项；C项说法过于绝对，排除。 10.(1)材料一属于文献史料（或第二手史料），材料二属于实 物史料（或第一手史料）。材料二。 (2)[示例门 ①信息：良渚先民会制作玉琮等玉器，拥立了自己的国 王，国王用玉器标识身份」 ②观点：良渚先民已经进入文明时代。 ③论述：良渚先民拥立了自己的国王，国王用玉器标识身 份。国王组织平民兴修水利，修建宫殿和城市。良渚王 国迈进了文明时代，对于长江下游地区原始文明的发展 具有重要意义。（言之有理即可） [评分标准 水平 等级 分值 拟定的观点 材料运用与论述 明确，有新 紧扣自己的观点加以 7 论述，运用材料中两个 8分 意或有思 想深度 以上的史实，能够做到 史论结合，逻辑清晰 能够围绕观点论述，运 5 3 6分 明确 用了材料中的史实，但 不够充分或不够典型， 条理基本清楚 有论述或说明，但材料 3 不够明确 4分 不充分，或史论结合不 充分 0 没有提炼 观点、论述与材料无 2分 出观点 关，或仅仅重复材料中 的史实 第一单元提优测评卷 1.B2D 3.C[解析]根据表格信息可知，随着时间的推移，人类在体 ◆2 质特点和生产生活方面都有发展和进步，这反映出人类在 不断地演进，C项正确；表格里没有提及与畜牧业相关的 信息，排除A项；阶级分化出现于新石器时代晚期，而北京 人和山顶洞人生活在旧石器时代，不存在阶级分化，排除 远古人类过着集体生活，他们居住在一起，← 共同务动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别 B项；表格中没有提及化石及其研究价值，排除D项。 4.B5.C 6.C[解析]观察图片可知，该文物上刻画有一头猪，能够证 明当时的古人类已经开始饲养家畜。故选C项。 7.B8.C 9.B[解析]根据示意图并结合所学知识可知，随着生产力 的进步，私有制产生，导致社会财富分配不均，出现贫富分 化并形成阶级，上层阶级掌握公共权力，下层阶级被其统 治，最终出现国家。故选B项。 10.A11.D12.B13.C 14.D[解析]根据材料可知，遂公盨（实物史料）上的铭文与 《诗经》《尚书》（文献史料）中关于大禹治水的记载一致， 两者相互印证能够更全面、准确地还原大禹治水的历史， D项正确；多种类型的史料均可反映历史，A项说法过于 绝对，排除；遂公盨属于实物史料，《诗经》《尚书》属于文 献史料，都不属于口述史料，排除B项；实物史料与文献 史料各有优劣，不能简单判定文献史料比实物史料的可 信度高，排除C项。 5.C[解析]大禹治水的故事反映了先民在面对自然灾害 时，主动利用自然规律和技术手段去改造自然。故选 C项。 16.(1)图一、图二：图四：图三。 (2)河姆渡人会种植农作物（或河姆渡人种植水稻）。半 坡人会建造房屋（或半坡人过着定居生活）。 (3)都出现了宫殿或宫城建筑；都有表明墓主人尊贵身份 的器物出土。证明了中华文明有着悠久的历史，早在五 六千年前甚至更早，我国就已经进人了文明社会，出现了 早期的国家形态，为研究中国古代文明的起源和发展提 供了重要证据。 (4)考古发现（或化石）。 7.(1)采集、渔猎无法满足人们对基本生活资料的需求；人 类逐渐认识到一些植物的生长规律。 (2)都生活在大河流域；都种植粮食作物；都饲养家畜；都 使用磨制石器；都过着定居生活。自然地理环境不同。 (3)多元一体。我国是农业大国，农业生产具有悠久的历 史，农耕文明长期居于世界先进水平；中国古代农业生产 技术不断进步，农业的发展反映了劳动人民的智慧；农业 是国家的根本；农业的发展是多种因素共同作用的结果； 农业生产工具的革新促进了社会生产力的发展；等等。 (言之有理即可) 8.历史人物类：炎帝是中华民族的伟大先祖。其部落主要 活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种，制作生 产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮 盐，教人们交换物品。相传炎帝还制作乐器琴瑟，并掌握 了最早的天文和历法知识。炎帝为中华文明的形成作出 了开创性的贡献，后人尊崇他和黄帝为中华民族的人文 初祖。 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝 的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 1.D 2A[解析]结合所学知识可知，“天下为公，选贤与能”指的 是推举贤德之人担任部落联盟的首领，即禅让制；“大道既 隐，天下为家”指的是王位在一家一姓中传承，即世袭制 从“天下为公”到“天下为家”指的是世袭制取代了禅让制 故选A项。 图解历史 世袭制取代禅让制 炎闹 →尧→舜→岛→启 黄闹 禅让制世袭制 3.D4.C5.B 6.B[解析]根据材料“鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚 至达于海邦”可知，西周通过分封，控制了遥远的东方地 区，扩大了统治范围，B项正确；材料没有提及社会等级秩 序，排除A项：分封制容易导致社会阶层固化，排除C项； 材料强调的是分封制的作用，而非分封的标准，排除D项。 7.A[解析]根据材料可知，夏朝社会存在着王室、贵族、手 工业者等不同阶层，这体现了明显的等级分化；二里头都 邑作为夏朝都城遗址，表明早期国家形态已形成，即“王朝 初现”。故选A项。 8.B 9.C[解析]根据材料可知，分封制将先进的中原文明传播 到被分封的地区，推动了中原文明的扩展。故选C项。 0.D[解析]根据材料“商纣暴虐施酷刑”“周王无道国人 起”可知，统治者残暴无道导致国家灭亡。故选D项。 >得民心者得天下，失民心者失天下 11.A 2(1)按照史料价值分类，材料一属于第二手史料，材料二 中的利簋及其铭文属于第一手史料，《（利簋）释文》属于 第二手史料：按照史料载体分类，材料一及材料二中的 《〈利簋〉释文》属于文献史料，材料二中的利簋及其铭文 属于实物史料。 (2)率领军队伐商的人物是周武王；武王伐纣的日期是甲 子日；交战地点是牧野；商朝的亡国之君是纣王。 (3)弥补文献史料的不足；证实《尚书》《逸周书》等文献记 载的可靠性。（言之有理即可） (4)把出土文物与文献记载相互印证。 第5课动荡变化中的春秋时期 1.B2B3.D4.B 5.A[解析]根据材料可知，考古发现证实了文献记载的真 实性，A项正确；史书记载并非全都可信，排除B项；材料 中没有提及牛耕，排除C项；材料不足以证明楚国在诸侯 国中最为强盛，排除D项。 答案6D详解 6.D 7.D[解析]根据材料可知，鲁国朝觐周天子的次数较少，朝 分封制规定了诸侯有定期朝 鲍周天子的义务 觐齐国和晋国的次数却很多，这说明周天子的地位不断下 降，周王室势力已经衰微，D项正确；鲁国并非春秋时期的 霸主，排除A项；材料未提及兼并战争和变法活动，排除 B、C项。 8.C9.B 0.A[解析]根据材料可知，楚国从自外于华夏到认同华 夏，直接反映了华夏认同观念的增强。故选A项。 1.B[解析]根据材料“耕者必有一耒、一耜、一桃”可知，春 秋时期，从事耕作的人都拥有铁制农具，这表明铁制农具 已经成为农民必备的生产工具。故选B项。 2(1)使用范围广；用途多样。使农业的深耕细作、山林的 开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增 长，人口也不断增多，农业生产力水平得到提高。 (2)战争频繁；持续时间短；诸侯国数量在战争中逐渐减 少。争霸战争。 (3)春秋时期，铁制农具和牛耕的使用提高了生产力水 平，诸侯国的经济、军事实力增强，周天子已失去对国家 的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，积极争夺 霸主地位，争霸战争时常发生。 第6课战国时期的社会变革 1.C 2B[解析]根据材料可知，战国时期，诸侯国之间战争频 繁，各国为防御敌国进攻，加宽并增高城墙，拓宽城墙与护 城壕沟之间的距离，复杂化防御体系，以提升城市的防御 能力。故选B项。 3.B「解析]“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及 怠而贫者，举以为收孥”的意思是：那些努力从事农业，生 产粮食和布帛多的人可免除徭役；那些从事商业或因懒惰 致贫的人，会沦为官奴婢。这一规定体现了重农抑商的政 策导向，旨在鼓励农业生产，从而增强国家的经济实力。 故选B项。 4.B[解析]连坐法规定一人犯罪全家都要受罚，从而促使 人们自觉约束自己和家人的行为，不敢轻易违法；奖励告 奸则鼓励民众检举犯罪行为，促进了社会监督网络的形 成，使国家能够更全面地掌握社会中的犯罪行为，并及时 进行处理。这些措施都是为了加强国家对社会的控制力 度，以维护统治秩序。故选B项。 5.C[解析]根据材料“民户可以凭借自身努力改变社会地 位”可知，商鞅变法促进了社会阶层流动。故选C项。 八>社会阶层流动是指个人或 群体的社会地位发生变化，即从某一社会阶层 到另一社会阶层的变化 6.D7.B 8.D[解析]结合所学知识可知，齐国位于东部，楚国位于南 部，秦国位于西部，燕国位于北部，赵、魏、韩三国位于中原 地区。因此，①代表燕国，②代表齐国，③代表楚国，④代表 >口诀秒记：齐楚泰燕赵魏韩，东南西北上中下 3第一单元提优测评卷 时间：45分钟 总分：100分 ,答案P2 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 4教材图片改编“图说历史”是解读历史的一种方 1.下表所示是我国部分远古人类的信息，从中能 式。下列图片所反映的史前时期人类的生活 得出的正确结论是( ) 状况是( 远古 距今 出土 发现 发现 人类 时间 地点 遗物 时间 约170 云南 门齿 元谋人 1965年 万年 元谋 化石 浙江义乌桥头遗址 玉蟾岩遗址 约160 陕西 头骨 蓝田人 1964年 出土的炭化稻粒 出土的稻谷 万年 蓝田 化石 约100 湖北 头骨 那县人 1989年 万年 郧阳 化石 A.我国古人类遗址主要分布在北方 B.我国有百万年的人类史 北京门头沟东胡林遗址出土的 C,我国古人类遗址发现的遗物丰富 炭化粟粒和黍粒 D.我国有1万年的文化史 A.早期人类出现 B.原始农业起源 2(2026·山东济南槐荫区期末)历史研究中需要注意 C.早期国家产生 D.文明社会形成 收集不同类型的史料。下列史料中，研究中国 5.(2026·河北石家庄栾城区期中)新石器时代，黄河流 境内原始人类生产和生活最可信的是( 域的仰韶文化遗址出土了粟的炭化遗存，长江 A.视频：《人类起源—祖国境内的原始人类》 流域的河姆渡遗址发现了大量人工栽培的稻 B.书籍：《中国通史》《中国历史》 谷痕迹，而东北地区的红山文化遗存中则普遍 C.地图：《中国主要古人类遗址分布图》 存在渔猎工具和动物骨骼。这些现象表明当 D.化石：北京人的牙齿和头盖骨化石 时各区域( ) 3.(2026·河南大学附中期中)阅读下面表格，对北京人 A.文明演进步伐完全统一 和山顶洞人进行比较后可以得出的结论 B.农耕技术体系完全一致 是( ) C.生产方式适应地理条件 远古人类 距今时间 体质特点 生产生活 D.图腾崇拜现象截然不同 约70万 保留猿的某 使用打制石 6.新整x,下图是小刚同学参观河姆渡遗址博物 北京人 20万年 些特征 器；会使用火 馆时看到的一件具有代表性的文物。这件文 模样和现代 掌握磨光和 约3万年 物的外饰最可能证明( 山顶洞人 人相同 钻孔技术 A.当时人们住在干栏式 A,北京人从事畜牧业 建筑里 B.山顶洞人存在阶级划分 B.这里的古人类种植水稻 C.人类在不断地演进 C.河姆渡人已经饲养家畜 D.化石是研究人类的依据 D.人们开始用骨骼制作工具 临渊羡鱼，不如退而结网 令实验班提优训练历史七年级上RMY 7.新德继围(2026·江苏宿迁宿城区期中改编)某校七年级 是( 学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构 A.五千多年前，出现了作为早期国家形态的 建了如下思维导图。图中①②两处内容表述 文明 正确的是( B.五千多年前，中国已经进入成熟的封建 ① 原始农耕生活 河 长江流域 社会 种植粟 种植② C.“五千年”是从一个完全精确的纪年开始 渡 半地穴式房屋 干栏式建筑 计算的 A.淮河流域 B.黄河流域水稻 D.五千多年前，中国已经有了成熟的文字 C.珠江流域黍 D.淮河流域水稻 系统 8.新下表内容是某同学整理的新石器时代 11.(2026·山东烟台经开区期末)考古学家在陶寺古城 主要文化遗存及其特征。它可用于说明新石 遗址（黄河中游）发现了象征王权的龙盘和来 器时代( ) 自南方的鳄鱼皮，在良渚古城遗址（长江下 游)发现了象征王权的玉琮和来自北方的陶 文化遗存 所在地域 主要特征 器。这些发现共同说明中华文明起源时 兴隆洼 以玉器加工和栗、黍种植 辽河流域 期() 文化 为主，也有渔猎 A.已经实现了高度的中央集权 黄河中 典型器物是彩陶，以粟为 仰韶文化 B.农业生产是唯一的社会经济部门 游地区 主要栽培作物 C.北方经济发展水平超过南方 种植水稻，掌握养蚕和缫 河姆渡 长江下 D.不同区域间存在文化交流与交融 丝技术，以木结构建筑 文化 游地区 12距今1万年，中国辽阔大地上就开始出现星 著称 星点点、独立发展的早期文化。在新石器时 A. 地区之间联系密切 代，这些各具特色的区域文化已颇具规模。 B.没有明显贫富分化 比较有代表性的有黄河上游的马家窑文化、 C,区域发展各具特色 黄河中下游的龙山文化、海岱地区的大汶口 D.原始商业得到发展 文化、长江中游的屈家岭一石家河文化、长江 9.新德攀国(2026·江苏南京江宁区月考改编)某位同学在 下游的良渚文化以及华南各地方文化等。据 学习“文明的起源”相关知识时，绘制了以下示 此可知，中华文明的起源具有() 意图。①代表的是( ) A.独立性 B.多元性 到四：含列 C.集中性 D.包容性 产生 13.新整属下面的思维导图有助于了解( A.共同劳动，成果共享 B.贫富分化，阶级出现 医图瓷 C.磨制石器，农耕兴起 黄帝 炎黄联盟→华夏族 D.生产发展，人类起源 蚩 涿鹿之战 0.“中华文明探源工程”通过对石峁遗址、牛河 A,早期农业的起源B.仰韶文化的特征 梁遗址等一大批遗址开展大规模的发掘和科 C.中华民族的形成D.禅让制度的演变 学研究，证实了“中华文明具有五千多年的历 14,(2026·北京校级期中)如图所示遂公盨(X心，用以 史”。下列对“中华文明五千年”理解正确的 盛放黍、稷的容器)为西周中期器物，内有铭 8 历史学家的第一先决条件就是没有发明能力。 司汤达 第一单元提优测评卷 文“天命禹敷土，随山浚川，乃差地设征”，与 《诗经》中“洪水茫茫，禹敷下土方”以及《尚 书》中“禹平水土，主名山川”的记载一致，遂 公盨成为研究大禹治水的重要例证。这表 图一 头盖骨化石（复制品） 图二牙齿化石 明() A.只有实物史料能反 映历史全貌 B.口述史料能证明历 图三被火烧过的朴树籽 图四砍砸器和刮削器 史的真实性 (1)请你为小明同学的描述寻找证据。（填写 C.文献史料比实物史料的可信度高 图片序号即可，4分) D.史学研究需要多重史料相互印证 能为描述①提供考古依据的是： 15.通过如下人物事迹我们可以了解到( 能为描述②提供考古依据的是： 大禹采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿 能为描述③提供考古依据的是： 河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消 【进行解释】 除了水患。 以下是小明同学搜集的反映河姆渡人、半坡 人生产生活状况的图片。 A.早期人类对自然的依赖减少 B.早期朴素的生态保护思想 C.先民用智慧改造自然的历史 D.古代帝王改革社会的愿望 (2)请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进 二、材料解析题（共55分） 行解释。(6分) 16.(2026·江苏无锡江阴市期中改编)七年级某班历史 [示例]河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见 兴趣小组的同学们针对史前人类的活动展开 证河姆渡人会制作陶器。 了充分的探究。 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证 【寻找证物】 半地穴式房屋复原图可以见证 小明同学发挥想象力，描述了北京人一 【归纳总结】 天的生活： ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突 距今约5300一4300年，由宫殿区、内 良渚 城和外城组成。平民住在城的外围， 出、吻部前伸。他们一般居住在山洞里。 古城 城内外贵族墓地里随葬着数十件至数 ②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石 遗址 百件数量不等、制作精美的工器，包括 器围捕、砍砸鹿等猎物。 祭祀神灵用的玉琮、玉壁等 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火 距今约4300一4000年，遗址有一个围 种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆， 陶寺 墙环绕的宫城。城内有两处高等级的 用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人、女 古城 墓地，大型墓葬集中分布，大的墓葬往 人各自带着成果回来，大家围着篝火分享 遗址 往随葬陶鼓、石磬、玉俄、陶盘等表明 食物。 墓主人尊贵身份的器物 有关北京人的化石与遗存物（北京人遗址 出土)： 历史不应该仅有消除偏见，它还应该孕育热情。一屈维廉 实验班提优训练历史七年级上RMY (3)概括上述两处遗址的相同之处，并简述其 (1)根据材料一并结合所学知识，概括农业产 考古发现的重要意义。(9分) 生的原因。(6分) (2)根据材料二，概括河姆渡人和半坡人在生 产生活方面的共同点，并指出造成其差异的 主要原因。(7分)》 (4)由上述探究可知，我们了解史前社会历史 的重要依据是什么？(2分) (3)根据材料三，指出中华文明形成和发展的 特点。综合上述材料和所学知识，谈谈你对 7.阅读下列材料，回答问题。 我国原始农业发展的认识。(9分) 材料一到了新石器时代，人类在长期的采 集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律， 并最终发明了农业。在黄河、长江流域等适 合农业的地区，母系氏族公社较迅速地发展 18.新阅读材料，完成下列要求。 和繁荣起来。 小明同学把“历史”分成了如下两类。 摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 历史人物类：黄帝播百谷草木，大力发展 材料二 生产，始制衣冠、建舟车、制音律等，为中华文 河姆渡人 半坡人 明的形成作出了开创性的贡献。他和炎帝被 距今约7000年，主 距今约6000年，主 后人尊崇为中华民族的人文初祖。 时空 要分布在长江下游 要分布在黄河流域 历史故事类：远古时期，洪水为患，为保 定位 的浙江余姚 的陕西西安 护人们不受水害，禹离家十几年专心治水，其 自然 间“三过其门而不入”。禹的这种大公无私的 气候温暖湿润 气候冬冷夏热 环境 精神，受到了民众的赞扬，所以舜把首领之位 人工栽培水稻；家 种植粟、黍；饲养 禅让给禹。 生产与 畜饲养以猪、狗为 猪、狗等家畜；制作 请你模仿小明同学，选择一个类别，拟定 生活 主；使用磨制石器、 精美的磨制石器 一个人物或故事进行阐述。(12分) 陶器和骨器 材料三考古发现证实，距今5300年以来， 中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段， 呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相 互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的 体化格局，并绵延数千年不曾中断。 摘编自王巍《中华5000多年 文明的考古实证》 10宿 历史暂时地走回头路是可能的。—毛泽东