防溺水安全教育主题班会教学设计

防溺水安全教育主题班会教学设计 一、基本信息 班会主题：珍爱生命，严防溺水 授课对象：初中学生 课时：1课时（45分钟） 二、学情分析 初中阶段的学生身心快速发展，好奇心强，夏天天气炎热，对玩水、到野外水边游玩充满兴趣。学生已经听过部分防溺水的简单知识，但是存在认知误区，很多同学以为溺水一定会大声呼救、拼命挣扎，也容易高估自己游泳水平，抱有侥幸心理。 这个年龄段同伴交往密切，喜欢结伴外出，遇到同伴落水时，容易冲动，想要下水救人或者手拉手施救，缺乏科学施救的观念，很容易发生群死群伤的事故。同时暑假、周末放学之后监管出现空档，学生脱离学校和家长视线，野外池塘、水库、河流等水域对学生诱惑大，溺水风险高。部分学生对野外水域水下淤泥、水草、暗流的危险性认识不足，自救互救技能十分欠缺，需要通过案例、情景讨论，纠正错误认知，建立敬畏生命的安全意识。 三、教学目标 1. 认知目标：了解溺水事故高发的时间、地点与诱因，认清野外水域潜藏的危险；理解无声溺水的特征，熟记教育部防溺水“六不准”，掌握溺水自救、科学施救的相关知识。 2. 能力目标：能够识别溺水危险场景，学会落水后仰漂自救的方法；遇到他人落水，做到智慧救援，拒绝盲目下水、手拉手施救，掌握岸上救援基本流程。 3. 情感态度价值观目标：敬畏生命，摒弃侥幸心理，树立防溺水安全意识，懂得生命的珍贵，主动远离危险水域，同时做好家校协同，主动把防溺水知识传递给家人。 四、教学重难点 教学重点：牢记防溺水“六不准”；分辨溺水高危地点和高危时段；掌握落水自救、岸上科学施救的方法。 教学难点：纠正学生认知误区，明白“无声溺水”的特点；克服青少年冲动心理，做到见义智为，拒绝盲目下水救人，把安全知识转化为日常行为自觉，并且学会“两会”。 五、教学教具 多媒体PPT课件、多媒体播放设备；可以准备长竹竿、绳索、空矿泉水瓶等简易道具，用于演示岸上施救工具；宣誓词文本。 六、教学过程（45分钟） （一）导入新课，敲响警钟（5分钟） 教师导入：夏天是溺水事故高发季节，溺水已经成为我国17岁以下青少年非正常死亡的头号杀手。展示一组溺水相关统计数据，介绍全球以及国内未成年人溺亡情况，重点讲解暑期是事故爆发期，绝大多数事故发生在野外水域。 教师进行引导：这些冰冷数字背后，是一个个破碎的家庭。今天这节主题班会，我们一起来学习防溺水安全知识，学会保护自己，远离溺水悲剧。顺势引出本节课主题《珍爱生命，严防溺水》。 （二）新知讲授，认识溺水风险（12分钟） 第一部分，认识溺水。讲解溺水发生原理，人被水淹没之后呼吸道堵塞缺氧窒息，溺水黄金救援时间只有4‑6分钟，缺氧超过6分钟就容易造成大脑永久性损伤，就算侥幸存活，也会留下严重后遗症。同时提醒大家，会不会游泳都不能放松对水域的警惕。 第二部分，梳理溺水高发的时间与地点。高发时段包含暑假、周末节假日，还有每天16点‑18点监管真空的时间段。高发地点重点讲解池塘、水库、河流、工地水坑这类野外水域，水下有淤泥、水草、暗流漩涡；同时也不要忽视小区景观池，居家浴缸水桶也会带来溺水隐患。 第三部分，分析溺水发生主要原因。安全意识淡薄心存侥幸、私自结伴下水、缺少自救互救本领、野外水域环境复杂、身体疲劳饥饿下水抽筋，这些都是悲剧发生的根源。 重点纠正认知误区：现实中的溺水大多是无声溺水。溺水者没有办法大声呼救，身体直立在水中，眼神呆滞，原本吵闹戏水的孩子突然安静，这些都是危险信号，很容易被误认为只是在玩水，同学们要学会识别这些危险迹象。 （三）学习自救，掌握求生本领（10分钟） 教师讲解落水之后核心保命技能仰漂。讲解动作要点，落水首先保持冷静，不要慌乱挣扎；头部后仰，保证口鼻露出水面；控制呼吸，肺部留存空气维持浮力；手脚小幅轻划保持身体平衡；看见木板、塑料瓶等漂浮物立刻抓住，节省体力等待救援。 接着讲解水中抽筋的处理办法。一旦发生抽筋，首先保持漂浮状态，不要慌乱，抓住脚趾向身体方向拉伸，缓解肌肉痉挛；如果无法缓解，立刻呼救，不要硬撑。 可以借助简单动作示范，让学生在座位上模拟仰漂身体姿态，加深记忆。 （四）情景探究，学会智慧施救（10分钟） 展示真实案例，手拉手施救造成多人溺亡、少年贸然下水救人双双遇难的真实事例，组织学生思考讨论案例悲剧发生的原因。 着重强调两条绝对禁止行为：未成年人严禁直接下水救人，严禁手拉手结成人链施救。盲目施救会造成更多人失去生命。 学习岸上救援三部曲：第一大声呼救，寻求成年人帮助，拨打110、120；第二投掷、递送救援工具，竹竿、绳索、空瓶子、泡沫板都可以当做救生工具；第三岸上拖拉，施救者趴在地上降低重心，避免被落水者拖拽下水。 开展互动问答和情景模拟：设置情景，如果和同学在河边玩耍，同伴失足落水，你该怎么做？组织学生分小组短暂讨论，请同学发言，教师进行点评，巩固智慧救援的流程。 带领学生齐读教育部防溺水“六不准”，逐条解读每一条规定背后的安全道理，让学生理解为什么要遵守。 （五）宣誓总结，家校共育（6分钟） 全体同学起立，举起右拳，进行防溺水庄严宣誓，学生跟随教师诵读宣誓词，强化学生内心的安全信念。 教师课堂小结：生命只有一次，再高超的游泳技术，也抵不过侥幸带来的危险。我们要远离野外危险水域，牢记自救和智慧救援的知识，不做冒险的事情。 布置课后任务：把今天学到的防溺水知识讲给自己家长，和家长一起牢记防溺水“四知道”：知去向、知同伴、知内容、知归时，做好家校配合，守护自身安全。 七、板书设计 珍爱生命，严防溺水 1. 认清危险 高发时间：暑假、周末、16‑18点 危险水域：池塘、水库、河流、水坑 ⚠️警惕：无声溺水，难以呼救 2. 自救要点 落水冷静→仰漂保命→抓住浮物→等待救援 水中抽筋：漂浮、反向拉伸、及时呼救 3. 智慧救援 ❌禁止私自下水、禁止手拉手施救 ✅呼救成人｜拨打110/120｜工具岸上施救 4. 牢记六不准 珍爱生命，远离溺水！ 八、教学反思 本次班会借助真实数据和现实案例，让学生直观感受溺水的危害，通过情景讨论纠正学生“见义勇为就该下水救人”的错误想法。课堂要重点观察学生是否真正理解无声溺水、智慧救援的知识点。后续可以利用班级群联动家长，落实家校共育，不只是课堂学习，更要落实到学生假期、周末的实际生活当中，真正做到知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $