4.3 日地月的相对运动 讲义- 2026-2027学年科学浙教版七年级上册

4.3  日地月的相对运动

 

 

目标导航

1. 知道光的直线传播，了解相关现象（如小孔成像等）。（科学观念）
2. 了解月球的运动特点。（科学观念）
3. 学会运用三球仪模拟地球、月球和太阳的相对运动，知道日食和月食产生的原因、过程和类型，了解日食和月食都是可以预报的。（科学观念、科学思维、探究实践）
4. 了解日食和月食是很普通的天文现象，知道日食和月食的差异。（科学思维）

方法指导

知识推进链：光的直线传播（光线、光速）→ 小孔成像与针孔照相机 → 月球的运动（自转与公转周期相同）→ 日食（概念、类型、成因、过程、发生时间）→ 月食（概念、类型、成因、过程、发生时间）→ 日食与月食的比较。

 

课前引入

2020年6月21日，我国多地观察到了日食景象。此次我国的局部地区能够观测到日环食，但持续时间短，其他地区能够观测到的都是日偏食。什么是日食？日环食和日偏食又是怎么回事？它们是怎样形成的？

1. 光沿直线传播

光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线。
光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空中传播。光在不同介质中传播的快慢是不同的。

 

2. 光速

光在真空中的传播速度最大，为 ；在空气中的传播速度接近于真空中的传播速度，在水中的传播速度约为真空中的 ，在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小。

3. 探究光的传播路径（探索活动）

在有机玻璃容器中加水与荧光液，充入艾条烟尘，将一束激光依次射到空气、水、有机玻璃板中，观察传播路径；再将浓糖水注射到荧光液下方，逐渐向下移动激光束，观察光的传播路径变化。实验表明：光在同一均匀介质中沿直线传播。

 

4. 制作“针孔照相机”（探究实践）

器材：不透明纸盒，卡纸，半透明纸，剪刀等。在纸盒 A 端开一小孔作为镜头，B 端蒙半透明纸作为光屏。依次插入大孔、中孔、小孔的镜头，将镜头对着窗外很亮的景物，记录像的特征；保持镜头位置不动，缩短光屏到小孔的距离，景物范围与大小会发生变化。问题讨论：

针孔照相机“拍摄”出的像是倒立的（小孔成像）；使光屏更明亮可增大孔径或增大孔到屏的距离。

针孔照相机

5. “针孔照相机”使用记录（表4.3-1）

依次插入大孔、中孔、小孔镜头，观察半透明纸上像的“倒或正”“亮或暗”“清晰度”。

 

1. 月球不发光，反射太阳光

月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。我们在地球上看到的月球有圆缺变化，这与月球的公转有关。

2. 月球的自转与公转

正如地球绕地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕自身的轴自转并绕地球公转。由于月球的自转和公转周期相同，因此月球总是以同一面（月球正面）朝向地球。如果月球不发生自转，我们就可以在同一个月内看到月球的正面和背面。如今通过月球探测器可拍到月球表面清晰的照片。