口语交际《请你支持我》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦口语交际“请你支持我”，通过《穷人》旧知引入，提出桑娜说服丈夫的情境问题，搭建文学情境到口语实践的学习支架，引导学生明确说服他人需清晰陈述理由、恰当应对反应的核心要求。 其亮点在于以语言运用和思维能力为核心，通过角色扮演、分组模拟（如说服妈妈养小狗、校长组织义卖）等实践活动，结合具体示例与互动评价，让学生在真实交际中掌握沟通技巧，既提升表达与思辨能力，又为教师提供结构化教学流程与实操参考。

统编教材六年级上册 旧知引入 同学们，《穷人》这篇小说一定 深深地打动了你。桑娜一家在生 活那么贫困、艰难的情况下，主 动抱回西蒙的两个孩子抚养，他 们是善良的。当桑娜还没有和丈 夫商量就抱回两个孩子时，心里 是有些担心的，好在丈夫什 么都没说就同意了。试想 揭题读题 如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。请同学们齐读课题： 口语交际 请你支持我 阅读教材 请同学们阅读教材，画一画，说一说这次口语交际给我们提出了哪些要求？可以选择哪些方面的内容来讲？口语交际中我们应该注意什么？ 交际要求 ①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 ②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 交际内容 ①说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ②说服同学， 在班里成立 “生物角”。 ③说服校长， 在学校组织一 次义卖活动。 注意事项 ①先说想法，再把具体的理由讲清楚。 ②设想对方可能的反应，恰当应对。 交际指导 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果对方同意交谈再说明自己的来意。在请求支持时，说话态度要诚恳，注意措辞。 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。陈述观点时要有条理性，从大多数人的利益出发表达自己的想法。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。比如在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响学习，那么就 要重点说说自己怎样 利用课外时间， 并表明不会耽 误学习的决心。 技巧点拨 1.请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。 2.说明理由的时候， 要提前预想一下如 果老师不能一下子给 出肯定意见的时候， 要做好应对准备。 尝试体验 1.同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。 2.上台交流体验，再现交流过程。 3.互相评比，明确交流技巧。 模拟交际 老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。 我有时间，你说吧，什么事？ 老师，我想办一份班报，目的是把我们班的趣事和学习中的好方法都记录下来，在这份班报上，每个同学都可以投稿，这样既可以丰富大家的业余生活，经验和信息共享，也可以锻炼大家的写作能力、增强班级的凝聚力。 您觉得这个想法怎么样？ 想法不错，不过，你想利用什么时间来办报纸呢？会影响你们的学习吗？ 老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。我计划做周报，班报组成员分工合作，通过业余时间搜集素材，周末我们可以约在一起完成报纸的大部分内容。 好的，这样我就放心了，你们可 以先试试看。 谢谢老师，我们一定会把班报办好的。 谢谢老师支持。目前我们还缺一位总编，您愿意来帮我们审审稿、把把关吗？ 可以啊，我很乐意和你 们一起干。 分组交流 刚刚同学们在尝试体验的时候，学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那下面我们 就选择一个任务， 分组进行口语交 际，试一试怎样 才能获得支持。 任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学 校组织一次义卖活动。 1.同学们自主选择好任务，老师根据你们的选择进行分组。 2.小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。 任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学 校组织一次义卖活动。 在家里养一只小狗的要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察的习惯。 2.不会得狂犬病，定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。 4.小狗会给家庭带来活力。 3.可以参考下面的要点进行交流。 在班里成立“生物角”的要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。 在学校组织一次义卖活动的要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖， 可以加强自己 的社交能力。 4.小组推荐一名同学代表进行全班交流。 5.互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。 6.通过汇报的三个内容，说说你的发现。 (1)都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。 (2)对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。 (3)解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。 (4)请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对 方提供必要的帮助。 课堂小结 同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获 得更多人的支持与帮助。 交际示例 示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小狗的事情。 您知道，我最喜欢小狗了。平时您和爸爸工作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。您放心，如果您 同意我养小狗，我一定会 好好照顾它，每天给它喂食、洗澡，带它散步，不让它乱跑，打扫小窝，妈妈，您觉得可以吗？ 示例二：亲爱的同学们，你们好。我发现我们的教室布置地有些单调，缺乏一点生机。大家觉得办个“生物角”怎么样？我们可以在教室后面的空地养一些植物或是乌龟、蜗牛这样的小动物。植物可以美化教室，使空气 更清新；我们还可以通过 观察植物的生长，小动物的习性，了解更多生物知识呢。开辟了“生物角”，我想让大家自愿报名成为生物角的维护者，我相信我们一定会努力把生物 角办成班级的一道亮丽 的风景。大家觉得怎么 样，你们支持我吗？ 示例三：校长您好，我是六年级 的王明。请问您现在有时间吗？ 我想和您说说关于举办校园义卖 活动的事情。我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和生活物品，不知该如何处理，我想组织一次义卖活动，大家都 拿来自己的东西卖，然后把 得到的义卖款采购一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的学生们。我们打算利用课外时间来义卖，肯定不会影响学习和秩序，请您支持我们。 $