10*《故宫博物院》 课件 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕故宫博物院，系统涵盖建筑布局、主要建筑及特点、说明顺序等知识点。通过“赏图激趣”展示故宫图片导入，谈话揭题连接游览路线，以初读课文、认读字词、理解词语为支架，引导学生从整体感知到分材料分析，再品读重点太和殿，最后拓展写导游词。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，利用故宫示意图、平面图等图片资源，通过任务驱动（画参观路线图、写导游词）引导学生分析建筑顺序与详略安排，培养空间思维与表达能力。学生能增强对中华文化的认同，教师可借助系统教学支架提升教学效率。

故宫博物院 10* 赏图激趣 谈话揭题 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，至今已有六百多年的历史。它规模宏大、建筑精美、布局统一。今天这节课，让我们按照作者给出的游览路线，去参观一下这座古代建筑群吧。 齐读课题 故宫博物院 简介故宫 故宫:位于北京市中心，也称“ 紫禁城”。始建于明永乐四年（ 1406年），建成于永乐十八年（ 1420年），这里曾住过24个明清两代的皇帝，故宫金碧辉煌，被誉为世界五大宫之一，被联合国教科文组织列为“世界文 化遗产”。 初读课文 自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 认读字词 紫禁(jīn)城 鳌(áo)头 蟠(pán)龙 额枋(fāng) 金銮(luán)殿 攒(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥(jiǒng)然不同 中轴(zhóu)线 藻(zǎo)井 理解词语 庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。 迥然不同：形容相差得远，很明 显不一样。 井然有序：有条理，有次序，整 齐不乱。 玲珑奇巧：形容小而奇巧， 精致奇特。 整体感知 阅读课文中的四个材料，想一想每个材料分别介绍了什么？ 材料一：介绍故宫的建筑位置、 布局及功用； 材料二：介绍太和殿被毁及修复 中遇到的奇迹； 材料三：介绍故宫的历史、地位 及参观顺序； 材料四：介绍故宫平面图 以及开放区域。 阅读交流 下面提供了两个任务，和同学交 流：你会怎样根据不同的任务阅 读这些材料？ 1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.选择一两个景点， 游故宫的时候为家 人作讲解。 品读材料 快速朗读材料一，说说主要内容。 课文大体按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。说明了故宫建筑群规模（ ）（ ） （ ） 的特点。 南 游览参观 北 建筑精美 布局统一 宏大壮丽 按照“总—分—总”顺序，把“ 材料一”划分为三部分。 第一部分（1-2）：概括说明故宫位置，历史和建筑特点。 第二部分（3-15）：分别介绍故宫博物院的建筑。 第三部分（16）：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。 介绍了哪些建筑？ 依次为： （交泰殿） （午门） （汉白玉石桥） （太和门） （太和殿） （中和殿） （保和殿） （乾清宫） （乾清门） （神武门） （坤宁宫） （御花园） 故宫示意图 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建 筑群，有五百多年历史了。 第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ 位置 历史 地位 从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 规模宏大 紫禁城的城墙十米多高。 宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 太和殿 三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。 中和殿 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 保和殿 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞， 是台基的排水管道。 奇 三大殿的特点是什么？ 建筑精美 河上是五座精美的汉白玉石桥。  方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽， 有双龙戏珠、单龙翔舞， 有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 殿顶把四 道垂脊攒 在一起， 正中安放 着一个大 圆镏金宝 顶，轮廓 非常优美。 布局统一 紫禁城有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西门。  城墙的四角上，各有一座玲珑奇 巧的角楼。 三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。 禁城前后两大建筑 群“基本一样”。 品读重点 课文重点介绍了哪个宫殿？ 太和殿 介绍了太和殿哪些方面的情况？ (1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大 殿地位之尊崇。  (2)外观： 气势雄伟 （是故宫 最大的殿 堂），色 彩壮丽； 内部装饰 庄严富丽。  (3)位置 和功用（ 皇帝举行 重大典礼 的地方），借雄伟的 建筑显示 威严。 怎样安排这一部分说明顺序的？  由外到内、总说和分说相结合。 作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？  太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所， 因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代 表性。分清主次，有详有 略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又 能由点到面，对故宫的 整体特点产生比较深刻的印象。  乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“ 后三宫”。布局和前三殿基本一 样，但庄严肃穆 的气氛减少了， 彩画图案也有明 显的变化。前三 殿的图案以龙为 主，后三宫凤凰逐渐增加。 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 首尾呼应 借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。 学材料二 太和殿修复的时候遇到了什么难题？这个难题又是如何解决的？ 人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。 梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成 了太和殿的结构搭建。 学材料三 读一读，填一填。 故宫被定位（ ）重点文物 保护单位，被联合国教科文组织 列入“（ ）”名录。 故宫参观方案： 参观入口（ ） 参观出口（ ） 全国 世界文化遗产 午门 神武门 学材料四 自己观看故宫平面示意图，进一 步了解故宫。 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 主题概括 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得 了对故宫的一般 性了解，又对祖 国的传统建筑艺 术产生自豪感。 课堂小结 北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介 绍建筑物，首要是抓住 事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。  拓展延伸 选择一两个景点，写写导游词。 示例：各位游客，下面我带领大家进入故宫御花园。御花园位于北京紫禁城中轴线上，坤宁宫后方。御花园面积不很大，有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局， 环境气氛，和前几部分迥然 不同。亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石,花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进 入苏州园林。 好，就介绍到这 儿，大家拍照留 念，注意安全。 $