6.《秋天的雨》同步练习 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“秋雨研学”情境串联，分层覆盖字词积累、语言品鉴、读写拓展，梯度清晰，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |秋雨研学社·字词采集|生字词积累（拼音写词、多音字、形近字、近反义词）|情境化任务驱动（如“手账制作”），夯实语言运用基础| |秋日画廊·语言品鉴|课文语言与结构（修辞分析、内容梳理、理解判断）|结合插图赏析句子，培养形象思维与文本理解能力| |诗意秋林·拓展延伸|读写拓展与文化积累（课内阅读、古诗对比、比喻仿写）|跨文本对比（如《山行》与课文），提升审美创造与文化自信|

6. 秋天的雨 班级： 姓名： 第一站：秋雨研学社·字词采集（共 30 分） 【情景创设】：学校“秋雨研学社”要制作一本《秋天的雨》主题手账，需要完成生字词的预习、积累和运用。请你帮忙完成下面的任务。 1. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。（10分） 秋天的雨，是一把 yào shi（ ）。它带着 qīng liáng（ ）和温柔，趁你没 liú yì（ ），把秋天的大门打开了。它有一盒 wǔ cǎi bīn fēn（ ）的 yán liào（ ）。它把黄色给了 yín xìng（ ）树，把红色给了 fēng shù（ ）。lí（ ）香香的，bō luó（ ）甜甜的，好多好多香甜的气味都 gōu zhù（ ）了小朋友的脚。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） （1）黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）小朋友的脚，常被那香味勾（gōu gòu）住。 （3）钥（yào yuè）匙（shi chí）是一把打开秋天大门的工具。 （4）美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。 3. 比一比，再组词。（8分） 钥（ ） 淡（ ） 票（ ） 争（ ） 阴（ ） 谈（ ） 漂（ ） 净（ ） 4. 写出下列词语的近义词和反义词。（6分） 词语 近义词 反义词 清凉 ________ ________ 温柔 ________ ________ 留意 ________ ________ 第二站：秋日画廊·语言品鉴（共 40 分） 【情景创设】：研学社要为课文配插图，请你根据描写秋雨的语言，帮助社员们品味这些优美的句子。 5. 读句子，按要求完成练习。（24分） A. 秋天的雨，是一把钥匙。 B. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 C. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 D. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ E. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）句子 A 把________比作________，写出了________________。 （2）句子 B 把_______比作_______，写出了银杏叶的_______和飘动的姿态。 （3）句子 C 把_______比作________，写出了枫叶飘落如_______的美好画面。 （4）句子 D 和 E 都运用了________的修辞手法，写出了___________。 6. 课文从哪几个方面写了秋天？完成下面的表格。（8分） 方面 具体内容（各写两例） 对应自然段 颜色 、 第2自然段 气味 、 第3自然段 动物过冬 、 第4自然段 7. 根据课文内容填空。（4分） 秋天的雨，是一曲________的歌、________的歌。 8. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）课文是按照“总—分—总”的结构来写的。（ ） （2）“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”这句告诉我们秋天真的有喇叭在吹。（ ） （3）“五彩缤纷”在文中指秋天的雨带来了很多种颜色。（ ） （4）课文第4自然段主要写了秋天的雨有非常好闻的气味。（ ） 第三站：诗意秋林·拓展延伸（共 30 分） 【情景创设】：研学社举办“秋天诗会”，请你完成下面的积累和创作任务。 9. 课内阅读。（10分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1） 这段话是围绕哪句话写的？请抄写下来。（3分） （2）这段话中，作者把田野比作________，写出了田野的________。（4分） （3）“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”这句话中省略号表示（ ）。（3分） 　　A. 话没说完　　B. 列举的省略　　C. 声音断断续续 10. 古诗对比阅读。（8分） 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （1） 《山行》中描写枫叶的诗句： （2）《秋天的雨》中“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”和《山行》中的“霜叶红于二月花”都写了________（季节）的________（事物），都表达了作者对________的赞美之情。（6分） 11. 小练笔。（12分） 【情景创设】 ：研学社发起“我是小作家”创作活动。请你照样子写一写：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？（用上比喻的修辞手法，不少于2句话） 课文示例： 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 我的仿写： 《秋天的雨》专项素养练习卷·参考答案 第一站：秋雨研学社·字词采集（共30分） 1. 根据拼音写词语。（10分） 钥匙　清凉　留意　五彩缤纷　颜料　银杏　枫树　梨　菠萝　勾住 2. 选择正确读音。（6分） （1）小扇（shàn√ shān）子　扇（shàn shān√）哪扇哪 （2）勾（gōu√ gòu）住 （3）钥（yào√ yuè）匙（shi√ chí） （4）频（pín√ píng）频 3. 比一比，再组词。（8分） 钥（钥匙）　淡（淡黄）　票（邮票）　争（争着） 阴（阴天）　谈（谈话）　漂（漂亮）　净（干净） （答案不唯一，词语正确即可） 4. 近反义词。（6分） 词语 近义词 反义词 清凉 凉爽 炎热/燥热 温柔 温和 粗暴 留意 留心 忽略 第二站：秋日画廊·语言品鉴（共40分） 5. 句子赏析。（24分） （1）秋雨　钥匙　秋雨一下，秋天就来了，它开启了秋天的大门（6分） （2）银杏叶　小扇子　形状（或颜色）（6分） （3）枫叶　邮票　寄送秋天的信息（6分） （4）拟人　果实累累、丰收的喜悦和菊花在风中摇曳的姿态（6分） 6. 完成表格。（8分） 方面 具体内容 对应自然段 颜色 银杏叶黄、枫叶红（或：田野金黄、菊花五彩） 第2自然段 气味 梨香香、菠萝甜甜（或：苹果、橘子） 第3自然段 动物过冬 小松鼠找松果、小青蛙挖洞（或：松柏穿厚衣裳） 第4自然段 （答案不唯一，合理即可） 7. 填空。（4分） 丰收　欢乐 8. 判断。（4分） （1）√　（2）×　（3）√　（4）× 第三站：诗意秋林·拓展延伸（共30分） 9. 课内阅读。（10分） （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（3分） （2）金色的海洋　金黄和广阔（4分） （3）B（3分） 10. 古诗对比阅读。（8分） （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2分） （2）秋天　枫叶　秋天（或大自然）（6分，每空2分） 11. 小练笔。（12分） 评分标准：评分维度 分值 标准 仿照句式 4分 用“它把____色给了____”的句式 运用比喻 4分 有“像”字，写出比喻句 语言表达 2分 语句通顺 字数达标 2分 不少于2句话 示例：它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一颗颗宝石，闪哪闪哪，闪出了秋天的光彩。它把白色给了棉花，白白的棉花像一朵朵云彩，飘哪飘哪，飘来了秋天的温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $