第4课《乡愁》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕统编版九年级上册《乡愁》展开，涵盖基础积累、内容理解、手法赏析及拓展感悟，课堂导入结合作者余光中生平与创作背景，通过字音字形、朗读节奏等基础练习，到意象分析、情感变化梳理，再到托物寄情手法探究，构建递进式学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过意象表格分析、叠词表达效果探究等活动提升语言运用与思维能力，如当堂检测的对联仿写和宣传图片寓意分析，既落实知识点又激发审美创造。学生能深化家国情怀，教师可依托系统资料高效开展分层教学。

统编版(新教材)语文九年级上册 第一单元 活动 探究 1.4 乡愁 授课教师: . 班 级: 九年级( )班 . 时 间: . 2026/8/22 统编版九年级上册语文《乡愁》专项练习 (满分:50分 完成时间:40分钟) 一、基础积累与运用(18分) 1. 下列加点字注音完全正确的一项是(3分)() A. 乡愁(ch u) 邮票(y u) 窄窄(z i) B. 坟墓(m ) 海峡(xi ) 浅浅(qi n) C. 一枚(m i) 船票(pi o) 矮矮( i) D. 大陆(l ) 分离(l ) 哀伤( i) 2. 下列词语书写全部正确的一项是(3分)() A. 乡愁 邮票 船漂 坟墓 B. 海峡 大陆 浅浅 矮矮 C. 分离 悲衰 幼小 过往 D. 记忆 岁月 隔亥 故土 3. 下列句子中加点词语运用有误的一项是(3分)() A. 浅浅的海峡阻隔不了两岸同胞血脉相连的深情。 B. 多年漂泊在外,心底的乡愁愈发浓厚,挥之不去。 C. 一枚小小的邮票,承载着游子对家乡的无尽思念。 D. 他离别故土多年,如今归乡,心中百感交集、泰然自若。 4. 下列朗读节奏划分正确的一项是(3分)() A. 小时候/乡愁/是一枚/小小的邮票 B. 长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 C. 后来啊/乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 D. 而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 5. 诗句默写填空(每空1分,共6分) (1)小时候,乡愁是,我在这头,母亲在那头。 (2)长大后,乡愁是,我在这头,新娘在那头。 (3)后来啊,乡愁是,我在外头,母亲在里头。 (4)而现在,乡愁是,我在这头,大陆在那头。 二、诗歌内容理解(12分) 阅读余光中《乡愁》全诗,完成1-3题。 1. 诗人按照什么顺序梳理乡愁?依次写出了哪些意象?(4分) 2. 诗歌中乡愁的情感内涵随时间发生了怎样的变化?请简要概括。(4分) 3. 全诗结尾一句有何深刻含义,起到了怎样的作用?(4分) 三、手法赏析与语言品味(12分) 1. 全诗运用了反复、排比的修辞手法,请结合诗句赏析其表达效果。(6分) 2. 诗歌用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词修饰意象,有什么妙处?(6分) 四、拓展感悟与表达(8分) 一枚邮票、一湾海峡,承载着一代人的家国乡愁。余光中的《乡愁》质朴浅白却意蕴深远,藏着思念与期盼。请结合诗歌主旨,联系两岸发展现状,写一段不少于100字的感悟,抒发你的理解与思考。 - 参考答案及解析 一、基础积累与运用 1. B 解析:A项“窄”读zh i;C项注音无误;D项注音无误,B项为全对选项。 2. B 解析:A项“船漂”应为“船票”;C项“悲衰”应为“悲哀”;D项“隔亥”应为“隔阂”。 3. D 解析:“泰然自若”形容镇定从容,与归乡复杂感慨的心境不符,用词不当。 4. A 解析:B. 长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票;C. 后来啊/乡愁/是一方/矮矮的坟墓;D. 而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡。 5.(1)一枚小小的邮票 (2)一张窄窄的船票 (3)一方矮矮的坟墓 (4)一湾浅浅的海峡 二、诗歌内容理解 1. 时间顺序。依次出现的意象:小时候的邮票、长大后的船票、后来的坟墓、现在的海峡。四个意象层层递进,串联起诗人的人生历程与乡愁变化。 2. 乡愁内涵层层升华:小时候是对母亲的思念,是单纯的母子亲情;长大后是对爱人的牵挂,是离别相思之苦;后来是与生母的生死相隔,是天人永隔的悲痛;最后升华为对祖国大陆的深切眷恋与家国思念。 3. 结尾将个人的小我乡愁,上升为海峡两岸同胞的家国乡愁,突破了个人思念的局限,寄托了诗人渴望两岸统一、家国团圆的美好期盼。收束全诗、升华主旨,让小诗拥有了厚重的家国情怀与时代意义。 三、手法赏析与语言品味 1. 全诗四段句式结构基本一致,形成排比效果,节奏整齐、韵律和谐,朗朗上口,极具音乐美。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”的句式反复,清晰串联起人生不同阶段,层层递进推进情感,让乡愁从个人私情逐步升华到家国情怀,情感层层浓烈,主旨逐步凸显。 2. 四个叠词轻柔浅淡,精准修饰对应意象,用词质朴精巧。以“小、窄、矮、浅”看似轻微的物象,反衬出内心深沉厚重的乡愁,形成以小衬大、以轻衬重的效果。物象越渺小浅显,思念就越绵长深沉,同时增强诗歌的韵律感和画面感,语言优美含蓄,韵味悠长。 四、拓展感悟与表达(示例) 《乡愁》以极简的文字、寻常的物象,写尽了跨越一生的思念与牵挂。从母子离别、夫妻相隔,到生死别离、家国相望,小小的乡愁不断升华,藏着最真挚的家国初心。一湾浅浅的海峡,隔得住山水,隔不断两岸同胞同根同源的血脉亲情。岁月流转,乡愁不变,团圆是永恒的期盼。作为新时代青年,我们深知两岸一家亲,更应坚守家国初心,期盼山河一统、家国团圆,守护这份跨越海峡的深情与羁绊。 我们如同向日葵盼着暖阳一般,满心热忱追逐知识,始终怀揣热爱,认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 了解诗人及其作品,积累字词。 诵读诗歌,体会其回环往复的表达效果,感受其结构美、意象美。(重点) 分析诗中的意象,理解诗句的深层含义,深入理解诗歌内容。(难点) 体会诗人深沉的家国情怀,培养爱祖国、爱家乡的情感。(重点) 学习目标 学习目标 余光中(1928—2017),生于江苏南京,后移居台湾,诗人、散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你,在雨中》等。他因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。 作者简介 本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。 在外求学 美国进修 母亲去世 思乡情切 新婚两年后去美国留学进修,与妻子分居两地,需通过轮船返台。 余光中小小年纪就在外求学,通过信件与母亲保持联系。 1958年,余光中母亲去世,与母亲死别。 1972年,二十多年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首《乡愁》。 背景链接 多音字 ( )大陆 ( )陆拾 陆 l li 读“li ”时,是数字“六”的大写。 字词清单 形近字 峡( )海峡 狭( )狭窄 xi xi 墓( )坟墓 暮( )日暮 幕( )谢幕 m m m ( )亲人 ( )亲家 亲 q n q ng 词语集注 乡愁:深切思念家乡的忧伤的心情。 邮票:邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮 资的凭证。 海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。 诗中指“台湾海峡”。 大陆:特指我国领土的广大陆地部分(对我国沿海岛 屿而言)。诗中指相对于“台湾岛”而言的 “祖国大陆”。 这首诗应该带着怎样的感情来读呢?边读边标注重音及节奏。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 初读课文 本诗各节运用了相同的句式结构,形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 诗歌是按照什么顺序写的?可以分为哪几个部分? 时间顺序 小时候的乡愁——母子分离 长大后的乡愁——夫妻分离 后来的乡愁——母子死别 现在的乡愁——与大陆的分离 学习任务单:分析意象及情感 阅读全诗,完成下面的表格。 意象 意象特点 表现的情感 邮票 小小 船票 窄窄 夫妻之爱 坟墓 矮矮 丧母之痛 母子之情 海峡 浅浅 家国之思 课文精讲 诗人为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡这些意象来表达“乡愁”? 邮票 船票 坟墓 海峡 诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,并为人生不同阶段的乡愁找到了对应物:邮票、船票、坟墓、海峡。这样就将抽象的情感转化成了具体可感的形象,诗人的乡愁就不至于无所依附。 邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词和形容词有什么表达效果? 一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩到四个较小的对象之中,这恰恰反衬出诗人内心深处思乡之情的强烈,同时加强了全诗的音韵之美。 问题探究 这首《乡愁》,无论是在意象的选择上,还是在形式上,都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。 它美在意象:诗人精心选择的四个意象,具有集中而丰富的美,能引起读者多方面的联想,使人仿佛看见四幅感人至深的画面。 它美在结构:节与节之间相当均衡对称,同时注意了长句与短句的错落变化,从而使诗的外形于整齐中有参差之美。 结构梳理 乡愁 小时候 邮票 想母亲 船票 长大后 念妻子 坟墓 海峡 后 来 怀亡母 现 在 思大陆 亲情之思 家国之思 4 乡 愁 [浙江绍兴一模改编]家乡是我们成长的地方,更是游子的心之所向。学校开展“千年黄酒韵,醉美绍兴城”主题活动,邀请你来一起参与。 1. 【集“酒”之韵】家乡画卷缓缓展开,请你协助小语完成家乡旅游宣传手册的卷首语。 当堂检测 【卷首语】绍兴这片被时间温柔( )的土地,一如它坛中慢酿的千年黄酒,时光在坛中慢慢发酵(A.ji o B.xi o),不经意便勾起游子心底的乡恋。乡恋是什么?是鲁迅的牵挂——咸亨酒店的黄酒中有关于孔乙己的记忆;是陆游的怅惘——沈园的柳色里藏着“红酥手”的叹息,乌篷船摇过江南的烟雨;是王羲之的笔墨——题扇桥的青石板上,笔锋晕(A.y n B.y n)染的何止是扇面,更是越地儿女代代相传的乡情暖意。这酒香、橹声与墨韵,终在乡愁里酿成了最绵长的回味。 (1)请为加点字选择正确的读音。 A B 当堂检测 (2)请结合语境,选出填入卷首语中括号处的正确词语。 ( ) A.浸泡 B.浸润 C.沉浸 B 当堂检测 2. 【闻“酒”之香】酒香浸润着绍兴的文化,香飘万里。请仿照示例,重新组合词语,写一副对联。 示例:上联:沽酒客来风亦醉 下联:卖花人去路还香 习作:山径摘花 夜 品香 竹窗留月 酿酒 春 上联: 下联: 山径摘花春酿酒 竹窗留月夜品香 当堂检测 3. 【品“酒”之味】绍兴黄酒有着厚重的文化积淀,有着无可比拟的独特魅力。在绍兴黄酒节即将来临之际,学校想通过此次活动让人们了解绍兴,了解绍兴黄酒,以下面这幅图片作为宣传图片,你觉得是否合适?请说明理由。(从构图要素及寓意进行阐述) 当堂检测 示例:合适。图片中主体有一杯黄酒,黄酒中倒映着绍兴典型的水乡景色,还有正在往杯中倒酒的动作。黄酒是绍兴的特色酒品,是绍兴文化的重要代表。水乡景色是绍兴独特的地域风貌,二者结合,让人们直观感受到绍兴的地域特色,又展现出绍兴黄酒与当地水乡文化紧密相连的深厚底蕴,吸引人们对绍兴,对绍兴黄酒的关注。 当堂检测 诗歌巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象,把抽象的乡愁具体化,表达了诗人渴望与亲人团聚、盼望祖国早日统一的强烈愿望。 主旨归纳 诗词话乡愁 拓展延伸 常见 意象 月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危栏、芦笛、鸿雁、寒山、烟霭、宿鸟、日暮、夕阳、残酒等。 表达的情感 ①叙写羁旅之苦,抒发内心孤独、凄凉惆怅;②羁旅他乡,表达对亲人的挚爱与思念,期盼团聚;③表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;④抒发怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 古人或羁旅他乡,或战乱难归,或贬谪失意,或久宦在外,或长期流离漂泊,或久驻边关塞外,总会引发浓浓的羁旅思乡之情。 语言运用 请你仿照本诗的形式,自选主题,写一首小诗。 托物寄情 “乡愁”是一种抽象的情感,但在本诗中,诗人巧妙地将这种情感物化,将他人生不同阶段的乡愁分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这是诗人写诗常用的一种手法——托物寄情。 写作实践 愿 望 小时候/愿望是一根甜甜的棒棒糖/含在嘴里/美在心里 长大后/愿望是一张大大的奖状/见证努力/充当动力 后来啊/愿望是一所响当当的大学/拼搏当下/奠基未来 而现在/愿望是一顿热腾腾的团圆饭/萦绕鼻尖/幸福心田 以“愿望”为主题,将人生不同阶段的愿望分别寄托在“棒棒糖”“奖状”“大学”“团圆饭”等对应物上,具体可感。 谢谢观看 THANKS $