第41讲 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以殖民体系形成与民族独立运动为双主线，通过16道选择+2道材料题构建"殖民扩张-反抗斗争-历史影响"的完整认知链，强化唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |殖民体系形成|8题（如英属印度统治、列强投资表）|聚焦殖民手段（文化整合/经济掠夺）与殖民统治实质|从殖民扩张动因到世界体系确立的因果关系| |民族独立运动|8题（如提拉克思想、马赫迪起义）|突出领导力量、斗争策略与历史局限|从思想觉醒到实践反抗的递进关系| |综合论述|2题（非洲殖民化影响、拉美独立叙事）|强调多角度分析与史论结合|殖民体系与民族运动的辩证关系|

第41讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分) 1.(2025·广西桂林高三适应性测试)16世纪，西班牙征服阿兹特克帝国后，将天主教徒的“诸圣节”、美洲土著阿兹特克人的亡灵节以及土著人的陪葬和祭祀风俗结合起来，形成了统一的宗教节日“亡灵节”，用来纪念逝去的祖先。西班牙这一做法旨在(　　) A.整合殖民地社会文化 B.强化殖民统治的需要 C.重塑拉美的文化传统 D.树立自身的文明形象 2.(2026·吉林长春模拟)19世纪，法国殖民政府在越南南部湄公河三角洲地区修缮水利灌溉系统，发展水稻与橡胶种植业；在越南中部、北部地区扶持椰子、咖啡与茶叶等种植业。法国此举的目的是(　　) A.移植本国的经济结构 B.因地制宜发展社会生产 C.提高越南市场竞争力 D.使越南成为其经济附庸 3.(2026·广东惠州调研)19世纪后期，欧洲探险队纷纷深入非洲内陆探险。这些探险队大多由各国政府资助或直接派遣，队员也多半是军人和冒险家。据此可知，这一时期的非洲探险(　　) A.推动了黑奴贸易的发展 B.导致世界殖民体系形成 C.加速了非洲殖民化进程 D.促进了非洲经济的开发 4.(2026·江苏苏州调研)19世纪末20世纪初，有漫画描绘了英国在南非的殖民头目罗得斯的侵略野心。罗得斯双手持电报线，电报线纵贯整个非洲，暗示了其铺设纵贯非洲大陆电报线的计划。这(　　) A.揭示英国企图占领整个非洲 B.意味非洲已被列强瓜分完毕 C.展现英德争夺非洲殖民霸权 D.说明殖民者抓紧建设殖民地 5.(2024·河北衡水三模)在1660年到1776年这一个多世纪的时间里，英国共向北美殖民地流放罪犯约5万人。在美国独立之后，英国向美国运送的罪犯数量很少，不过一二百人。到1787年第一舰队起航前往澳大利亚，英国的罪犯流放制又重新启动。英国的罪犯流放制(　　) A.加速资本主义世界殖民体系形成 B.体现了早期殖民扩张的主要方式 C.客观上助推了世界人口迁移运动 D.表明英国殖民扩张方向发生转移 6.(2026·四川绵阳调研)19世纪初，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教，建立日校和学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在(　　) A.维护边疆地区安全稳定 B.传播启蒙思想成果 C.削弱印第安人族群认同 D.推动工业革命扩展 7.(2026·山东青岛调研)19世纪50年代至20世纪40年代，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡德尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，并保护其故居。法国殖民当局意在(　　) A.顺应独立解放浪潮 B.推动海外市场发展 C.消解殖民地的民族意识 D.促进法阿间的交流合作 8.(2026·广东深圳调研)下表反映了1914年主要西方国家对外投资情况(单位：百万美元)。这折射出(　　) 国家 投资总额 在亚非拉地区的投资额 亚非拉地区投资额占总投资额比重 英国 19 935 7 812 39% 法国 9 280 3 628 39% 德国 5 650 2 167 38% 美国 3 510 1 855 53% A.资本主义世界殖民体系的形成 B.西方国家的经济发展不平衡 C.列强对外经济侵略方式的变化 D.西方国家重视殖民地的建设 9.(2026·河南许平汝名校调研)1860年，旧金山华人人口占全美华人总人口的比例约为7%；至19世纪70年代，这一比例已超过了17%；而到了20世纪初，更是高达25%，旧金山也因此出现了全美最大的唐人街。这一变化(　　) A.得益于美国殖民扩张对华工的需求 B.反映出美国城市化的进程加快 C.折射出美国西部淘金热的社会影响 D.源于保护中华传统文化的需要 10.(2025·云南、贵州、四川名校联盟联考)18世纪末19世纪初，“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的著作”在拉美殖民地的文化知识界普遍传诵，许多著名的拉美独立运动领袖都曾在法国受过教育，成为卢梭学说的忠实信徒，甚至还亲身参加了法国大革命。上述史实表明，拉美的民族独立运动(　　) A.深受启蒙思想的影响 B.有资产阶级革命色彩 C.严重动摇了殖民统治 D.以建立共和制为目标 11.(2026·山东淄博调研)列宁说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是(　　) A.封建经济进一步崛起 B.民族资本主义经济发展 C.民族资产阶级力量壮大 D.西方民主思想的传播 12.(2026·广东惠州调研)19世纪90年代，提拉克按照《摩诃婆罗多》把英国统治以前的印度描写为一个神光朗照的、统一的黄金时代，并指出在殖民统治面前无所作为就是背弃自己的达摩，就是怯懦行为，这是神所不齿的。这一主张意在(　　) A.借助历史激发民族意识 B.推动非暴力不合作运动 C.重建传统的雅利安文明 D.宣扬资产阶级民主思想 13.(2025·江西六校联考)自17世纪起，英国在印度的影响力逐步增强，然而印度的王公贵族间仍旧维持着戒备与争斗的状态。至19世纪中期，英国所招募的印度土兵数量几乎达到了在印度的英国军官及其他在册人员总数的五倍。这一现象揭示了(　　) A.非暴力不合作运动的广泛影响 B.内部纷争促进了对英国的殖民扩张 C.英国实施的分而治之统治策略 D.印度人民民族国家意识的相对薄弱 14.(2026·河北唐山高三测试)马赫迪起义军一方面宣称驱逐外国势力，另一方面却大量使用缴获的英式步枪，并保留原殖民政府的税收体系。这种矛盾现象源于(　　) A.宗教狂热取代现实考量 B.对殖民体系的路径依赖 C.社会平等理念全面实现 D.外部势力干预彻底消失 15.(2026·江苏南京模拟)拉美新独立的共和国，民主往往徒有其表，而没有民主的实质。在19世纪末20世纪初，这些国家开始逐渐恢复了具有拉美特征的官僚集中控制，传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。这体现出拉美地区(　　) A.以欧美宪政为仿效的对象 B.顺应了民族独立的潮流 C.拉美现代化进程的复杂性 D.独裁统治利于经济发展 16.(2025·河北邯郸四调)19世纪后期至20世纪初，在西非，除阿散蒂人抗击英国侵略的斗争外，还有萨摩里·杜尔领导的抗击法国侵略的斗争；在德属东非和西南非洲，有反抗德国人统治的马及马及起义和赫雷罗人起义；在南部非洲，有恩德贝莱人和祖鲁人反抗英国的斗争；等等。这些斗争(　　) A.表明非洲独立意识觉醒 B.打击了帝国主义的侵略势力 C.彰显了泛非会议的精神 D.粉碎了列强瓜分非洲的计划 二、非选择题(共2小题，共27分) 17.(2026·安徽县域高中合作共享联盟模拟)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料　19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。19世纪后期，欧洲列强通过一系列国际会议(如1884年的柏林会议，确立了“有效占领”原则)以及军事行动，完成了对非洲的殖民分割。至20世纪初，非洲大陆仅剩埃塞俄比亚与利比里亚保持形式独立，其余地区被划分为几何边界分明的殖民地。殖民政权通过引入货币经济、强制劳动制度(如比利时在刚果推行橡胶采集配额制)、推行单一作物种植(西非棕榈油)和基督教传教活动，逐步瓦解非洲传统社会结构。英国在尼日利亚推行“间接统治”，利用传统酋长作为殖民代理人，实则架空本土权力网络。殖民统治通过引入统一的行政语言和官僚体系，为非洲社会构建了超越部落与地方主义的沟通网络。殖民学校培养的非洲精英接触到启蒙思想与民族自决理论，成为后来反殖民运动的领导者。 ——摘编自[美]本尼迪克特·安德森《想象的 共同体：民族主义的起源与散布》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成的特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简述19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成对非洲的影响。(7分) 18.(2026·黑龙江哈尔滨调研)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　国际学界关于海地革命的研究经历了从“种族叙事”到“阶级叙事”再到“大西洋转向”的转变。“种族叙事”强调黑白混血儿和黑人精英的革命领导作用，忽视广大奴隶的作用，认为没有自由有色人种的领导不可能取得革命成功。“阶级叙事”突出阶级冲突，认为革命是阶级问题，而不是种族问题；该叙事经历了从强调黑人雅各宾派作用到广大奴隶作用的转变。“大西洋转向”则重视革命起源、发展和影响的“大西洋因素”，认为海地革命与美国革命及法国革命一样，深刻影响了大西洋世界。 ——摘自马伟军《从“种族叙事”到“大西洋转向”： 海地革命研究的历史与现状》 根据材料并结合所学知识，以上述材料中的某一种叙事方式解读拉丁美洲民族独立运动。(要求：题目自拟，史实准确，条理清晰)(12分) 答案 一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分) 1.(2025·广西桂林高三适应性测试)16世纪，西班牙征服阿兹特克帝国后，将天主教徒的“诸圣节”、美洲土著阿兹特克人的亡灵节以及土著人的陪葬和祭祀风俗结合起来，形成了统一的宗教节日“亡灵节”，用来纪念逝去的祖先。西班牙这一做法旨在(　　) A.整合殖民地社会文化 B.强化殖民统治的需要 C.重塑拉美的文化传统 D.树立自身的文明形象 答案　B 解析　西班牙将天主教徒的节日与美洲土著的节日及风俗结合，创造出统一的“亡灵节”，目的是通过文化融合的方式，让美洲土著更容易接受西班牙的统治，减少文化冲突和抵抗，从而强化对殖民地的统治，故选B项；整合殖民地社会文化是西班牙这一做法带来的客观结果，但并非其主要目的，排除A项；重塑拉美的文化传统并不是西班牙的根本目的，其根本出发点是服务于殖民统治，通过对文化的改造来稳固统治，排除C项；树立自身文明形象可能是这一做法的附带效果，但不是主要意图，排除D项。 2.(2026·吉林长春模拟)19世纪，法国殖民政府在越南南部湄公河三角洲地区修缮水利灌溉系统，发展水稻与橡胶种植业；在越南中部、北部地区扶持椰子、咖啡与茶叶等种植业。法国此举的目的是(　　) A.移植本国的经济结构 B.因地制宜发展社会生产 C.提高越南市场竞争力 D.使越南成为其经济附庸 答案　D 解析　19世纪欧洲处于殖民扩张时期，法国在越南不同地区发展不同种植业，意在将越南纳入其经济体系，掠夺资源，使越南沦为其经济附庸，故选D项；法国本土以工业为主，而越南侧重种植业，并非移植本国经济结构，排除A项；殖民者虽利用当地条件种植作物，但核心目的是掠夺资源而非促进当地社会生产，排除B项；殖民经济抑制越南工业发展，使其产品局限于原料出口，无法提高越南市场竞争力，排除C项。 3.(2026·广东惠州调研)19世纪后期，欧洲探险队纷纷深入非洲内陆探险。这些探险队大多由各国政府资助或直接派遣，队员也多半是军人和冒险家。据此可知，这一时期的非洲探险(　　) A.推动了黑奴贸易的发展 B.导致世界殖民体系形成 C.加速了非洲殖民化进程 D.促进了非洲经济的开发 答案　C 解析　据材料信息并结合所学可知，政府资助的军人、冒险家对非洲内陆的探险，有利于欧洲各国政府掌握非洲内陆的地理和人文资料，为其殖民扩张服务，故选C项；从19世纪开始，欧洲各国逐渐废除了黑奴贸易，排除A项；世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，且涉及亚非拉地区，只针对非洲的探险不能直接“导致世界殖民体系形成”，排除B项；这一时期的探险主要是为了殖民扩张，带去的更多的是掠夺和破坏，排除D项。 4.(2026·江苏苏州调研)19世纪末20世纪初，有漫画描绘了英国在南非的殖民头目罗得斯的侵略野心。罗得斯双手持电报线，电报线纵贯整个非洲，暗示了其铺设纵贯非洲大陆电报线的计划。这(　　) A.揭示英国企图占领整个非洲 B.意味非洲已被列强瓜分完毕 C.展现英德争夺非洲殖民霸权 D.说明殖民者抓紧建设殖民地 答案　A 解析　据材料“罗得斯双手持电报线，电报线纵贯整个非洲”可知，罗得斯旨在建立纵贯非洲南北的殖民帝国，电报线作为控制殖民地的象征，直接体现了英国企图占领整个非洲的战略意图，故选A项；柏林会议后列强已基本完成对非洲的瓜分，但漫画主题是英国单方面的侵略计划而非整体瓜分结果，排除B项；材料仅突出英国而未提及德国，无法体现争夺关系，排除C项；殖民者建设殖民地属于客观现象，漫画中电报线是侵略野心的隐喻，核心是领土扩张，排除D项。 5.(2024·河北衡水三模)在1660年到1776年这一个多世纪的时间里，英国共向北美殖民地流放罪犯约5万人。在美国独立之后，英国向美国运送的罪犯数量很少，不过一二百人。到1787年第一舰队起航前往澳大利亚，英国的罪犯流放制又重新启动。英国的罪犯流放制(　　) A.加速资本主义世界殖民体系形成 B.体现了早期殖民扩张的主要方式 C.客观上助推了世界人口迁移运动 D.表明英国殖民扩张方向发生转移 答案　C 解析　据材料信息，在1660年到1776年期间，英国向北美殖民地流放了大量的罪犯。这种做法部分原因是英国国内监狱人满为患，而殖民地则需要劳动力来开发新世界；美国独立后，英国失去了这一重要的罪犯流放地，这迫使英国寻找其他解决方案；随着1787年第一舰队起航前往澳大利亚，英国重启罪犯流放制。综上，英国的罪犯流放制是全球化历史的一个重要组成部分，它不仅影响了英国和其殖民地的人口结构，也在客观上促进了世界人口迁移，故选C项。 6.(2026·四川绵阳调研)19世纪初，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教，建立日校和学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在(　　) A.维护边疆地区安全稳定 B.传播启蒙思想成果 C.削弱印第安人族群认同 D.推动工业革命扩展 答案　C 解析　据材料可知，美国政府通过拨款和宗教团体的参与，积极推动对印第安人的文明教化，其深层次目的在于通过文化手段削弱印第安人的族群认同，加强对其控制与融合，故选C项；“教化印第安人”的政策的初衷是防止“印第安部落衰落和灭绝”，“维护边疆地区安全稳定”是其产生的影响而非目的，排除A项；启蒙思想主要强调理性、科学和自由，而材料中的教化行为更侧重于对印第安人的文化和生活方式的改变，并未明确体现启蒙思想的内容，排除B项；工业革命主要发生在欧洲和后来的北美部分地区，与对印第安人的教化行为无直接关联，排除D项。 7.(2026·山东青岛调研)19世纪50年代至20世纪40年代，法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡德尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，并保护其故居。法国殖民当局意在(　　) A.顺应独立解放浪潮 B.推动海外市场发展 C.消解殖民地的民族意识 D.促进法阿间的交流合作 答案　C 解析　法国殖民当局在19世纪50年代至20世纪40年代将阿卜杜·卡德尔的反殖民形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”，意在淡化其反抗殖民统治的历史，削弱阿尔及利亚人民的民族认同，通过文化手段消解殖民地的民族意识，以巩固殖民统治，故选C项；19世纪中叶至20世纪中叶，阿尔及利亚尚未独立，且法国殖民当局不可能主动顺应独立浪潮，反而持续镇压民族独立运动，排除A项；殖民经济以资源掠夺为主，与重构历史人物形象无直接关联，且“推动海外市场发展”并非殖民统治的核心目标，排除B项；材料中的“合作”是殖民者单方面塑造的虚假叙事，目的是弱化反抗而非真正促进平等交流，排除D项。 8.(2026·广东深圳调研)下表反映了1914年主要西方国家对外投资情况(单位：百万美元)。这折射出(　　) 国家 投资总额 在亚非拉地区的投资额 亚非拉地区投资额占总投资额比重 英国 19 935 7 812 39% 法国 9 280 3 628 39% 德国 5 650 2 167 38% 美国 3 510 1 855 53% A.资本主义世界殖民体系的形成 B.西方国家的经济发展不平衡 C.列强对外经济侵略方式的变化 D.西方国家重视殖民地的建设 答案　A 解析　1914年主要西方国家在亚非拉地区都有大量投资，亚非拉地区投资额占总投资额比重较高，这表明西方国家经济联系密切且控制着亚非拉地区经济，反映出资本主义世界殖民体系形成，故选A项；资本主义国家经济发展不平衡主要体现在工业实力和增长速度差异(如美德崛起、英法相对衰落)，但材料仅涉及对外投资分布，无法直接反映各国经济实力对比，排除B项；材料仅呈现资本输出的现状而非侵略方式的变化过程，排除C项；西方国家在殖民地的投资以掠夺资源和控制经济命脉为目的，并非真正重视当地建设，排除D项。 9.(2026·河南许平汝名校调研)1860年，旧金山华人人口占全美华人总人口的比例约为7%；至19世纪70年代，这一比例已超过了17%；而到了20世纪初，更是高达25%，旧金山也因此出现了全美最大的唐人街。这一变化(　　) A.得益于美国殖民扩张对华工的需求 B.反映出美国城市化的进程加快 C.折射出美国西部淘金热的社会影响 D.源于保护中华传统文化的需要 答案　C 解析　题干中旧金山华人人口比例从1860年的约7%增长到20世纪初的25%，时间线与19世纪中叶加州淘金热及后续铁路建设吻合，淘金热吸引大量华工赴美，19世纪60年代太平洋铁路修建进一步增加华工需求，华人聚集旧金山形成唐人街，故选C项；A项说法与史实不符，排除；旧金山华人比例增长与西部开发直接相关，城市化加快是结果而非原因，且材料未提及整体城市人口数据，排除B项；唐人街形成虽保留传统文化，但华人移民主要动机是谋生而非保护中华传统文化，排除D项。 10.(2025·云南、贵州、四川名校联盟联考)18世纪末19世纪初，“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的著作”在拉美殖民地的文化知识界普遍传诵，许多著名的拉美独立运动领袖都曾在法国受过教育，成为卢梭学说的忠实信徒，甚至还亲身参加了法国大革命。上述史实表明，拉美的民族独立运动(　　) A.深受启蒙思想的影响 B.有资产阶级革命色彩 C.严重动摇了殖民统治 D.以建立共和制为目标 答案　A 解析　18世纪末19世纪初孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等启蒙思想家的著作在拉美殖民地传诵，许多拉美独立运动领袖深受卢梭学说影响且有参与法国大革命经历，这都表明拉美的民族独立运动深受启蒙思想影响，故选A项；题干重点强调启蒙思想对拉美民族独立运动的影响，未提及其资产阶级革命色彩特征，排除B项；材料仅强调思想传播和领袖经历，未提及独立运动对殖民统治的实际冲击程度，且“严重动摇”需结合后续战争进程，与题干所述思想渊源无直接关联，排除C项；拉美独立后的政体形式多样，如巴西建立君主制，并非均以共和制为目标，且材料未明确提及政体目标，排除D项。 11.(2026·山东淄博调研)列宁说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是(　　) A.封建经济进一步崛起 B.民族资本主义经济发展 C.民族资产阶级力量壮大 D.西方民主思想的传播 答案　B 解析　据材料“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，亚洲各国在民族资本主义经济发展的背景下，民族民主意识逐渐觉醒，B项正确；此时封建经济遭到进一步打击，排除A项；民族资产阶级力量的壮大，也是民族资本主义经济发展推动带来的结果，排除C项；西方民主思想的传播是外部原因，不是根本前提，排除D项。故选B项。 12.(2026·广东惠州调研)19世纪90年代，提拉克按照《摩诃婆罗多》把英国统治以前的印度描写为一个神光朗照的、统一的黄金时代，并指出在殖民统治面前无所作为就是背弃自己的达摩，就是怯懦行为，这是神所不齿的。这一主张意在(　　) A.借助历史激发民族意识 B.推动非暴力不合作运动 C.重建传统的雅利安文明 D.宣扬资产阶级民主思想 答案　A 解析　19世纪90年代印度处于英国殖民统治下，提拉克将英国统治前的印度描绘成黄金时代，批评众人面对殖民统治的不作为，以“达摩”(印度教中的宗教义务)激励民众，意在通过唤起对往昔辉煌的记忆，激发印度人民的民族意识，反抗殖民统治，故选A项；非暴力不合作运动由甘地于20世纪20年代发起，时间不符，且提拉克主张激进斗争而非非暴力，排除B项；提拉克的目标是反殖民统治，而非复兴雅利安文明，材料未提及重建古代文明的具体内容，排除C项；达摩属于传统宗教伦理，而非资产阶级民主思想，排除D项。 13.(2025·江西六校联考)自17世纪起，英国在印度的影响力逐步增强，然而印度的王公贵族间仍旧维持着戒备与争斗的状态。至19世纪中期，英国所招募的印度土兵数量几乎达到了在印度的英国军官及其他在册人员总数的五倍。这一现象揭示了(　　) A.非暴力不合作运动的广泛影响 B.内部纷争促进了对英国的殖民扩张 C.英国实施的分而治之统治策略 D.印度人民民族国家意识的相对薄弱 答案　D 解析　题目所述现象反映19世纪中期印度土兵数量远超英国在印度的人员，说明英国殖民统治依赖本地人力维持，民族国家意识薄弱导致印度民众尚未形成统一反抗力量，各群体受制于英国而未联合，故选D项；非暴力不合作运动发生于20世纪，与题干时间不符，排除A项；“对英国的殖民扩张”说法错误，排除B项；分而治之策略虽为英国殖民手段，但题干现象更侧重于利用本地人力而非分化统治，排除C项。 14.(2026·河北唐山高三测试)马赫迪起义军一方面宣称驱逐外国势力，另一方面却大量使用缴获的英式步枪，并保留原殖民政府的税收体系。这种矛盾现象源于(　　) A.宗教狂热取代现实考量 B.对殖民体系的路径依赖 C.社会平等理念全面实现 D.外部势力干预彻底消失 答案　B 解析　马赫迪起义军在19世纪末苏丹的反殖民斗争中，虽以驱逐外国势力为目标，但缺乏独立的军事和财政体系，因此被迫使用缴获的英式步枪来补充装备，并保留原殖民税收制度以维持行政运作，这反映了对殖民时期建立的制度和资源的依赖，即路径依赖，故选B项。 15.(2026·江苏南京模拟)拉美新独立的共和国，民主往往徒有其表，而没有民主的实质。在19世纪末20世纪初，这些国家开始逐渐恢复了具有拉美特征的官僚集中控制，传统的制度模式继续在政策与观念的演进中发挥基本作用。这体现出拉美地区(　　) A.以欧美宪政为仿效的对象 B.顺应了民族独立的潮流 C.拉美现代化进程的复杂性 D.独裁统治利于经济发展 答案　C 解析　题干指出拉美新独立国家虽有民主形式却缺乏实质，在19世纪末20世纪初又恢复官僚集中控制，传统制度仍主导政策演进，这反映其现代化进程中既有民主尝试又有传统复归，新旧因素交织导致社会变革充满曲折和矛盾，故选C项；拉美虽模仿欧美建立共和制，但材料强调其民主流于形式，最终回归传统官僚体制，与A项关联不大，排除；题目讨论拉美独立后的政治形态，而民族独立本身是19世纪前期的历史事件，与材料所述时段无关，排除B项；材料未提及独裁统治与经济的关系，且独裁统治常导致经济停滞而非发展，排除D项。 16.(2025·河北邯郸四调)19世纪后期至20世纪初，在西非，除阿散蒂人抗击英国侵略的斗争外，还有萨摩里·杜尔领导的抗击法国侵略的斗争；在德属东非和西南非洲，有反抗德国人统治的马及马及起义和赫雷罗人起义；在南部非洲，有恩德贝莱人和祖鲁人反抗英国的斗争；等等。这些斗争(　　) A.表明非洲独立意识觉醒 B.打击了帝国主义的侵略势力 C.彰显了泛非会议的精神 D.粉碎了列强瓜分非洲的计划 答案　B 解析　19世纪后期至20世纪初，非洲各地区的反侵略斗争给帝国主义的殖民扩张带来重大阻碍，如阿散蒂人、萨摩里·杜尔等领导的斗争，消耗了侵略者的力量，一定程度上打击了帝国主义的侵略，彰显了非洲人民的反抗精神，故选B项；“独立意识觉醒”通常指更广泛的政治自主诉求，而材料中更多是局部的军事抵抗，排除A项；泛非会议首次召开于1900年，但其主张的非洲团结和解放精神在20世纪中期才广泛传播，与题干中19世纪末起义无直接关联，排除C项；1884年柏林会议后列强已基本完成对非洲的瓜分，此后的反抗未能改变殖民体系，如赫雷罗人起义遭德军镇压，祖鲁王国最终被英国吞并，排除D项。 二、非选择题(共2小题，共27分) 17.(2026·安徽县域高中合作共享联盟模拟)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料　19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。19世纪后期，欧洲列强通过一系列国际会议(如1884年的柏林会议，确立了“有效占领”原则)以及军事行动，完成了对非洲的殖民分割。至20世纪初，非洲大陆仅剩埃塞俄比亚与利比里亚保持形式独立，其余地区被划分为几何边界分明的殖民地。殖民政权通过引入货币经济、强制劳动制度(如比利时在刚果推行橡胶采集配额制)、推行单一作物种植(西非棕榈油)和基督教传教活动，逐步瓦解非洲传统社会结构。英国在尼日利亚推行“间接统治”，利用传统酋长作为殖民代理人，实则架空本土权力网络。殖民统治通过引入统一的行政语言和官僚体系，为非洲社会构建了超越部落与地方主义的沟通网络。殖民学校培养的非洲精英接触到启蒙思想与民族自决理论，成为后来反殖民运动的领导者。 ——摘编自[美]本尼迪克特·安德森《想象的 共同体：民族主义的起源与散布》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成的特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简述19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成对非洲的影响。(7分) 答案　(1)特征：势力范围划分制度化；地理覆盖范围广；经济掠夺具有系统性；经济剥削呈现极端化；殖民手段多样化；注重文化殖民和身份重构；殖民统治方式“现代化”；帝国主义国家间的斗争与妥协并存。 (2)影响　积极影响：一定程度上打破了地方的封闭性，加强了非洲与世界的联系和交流；有利于促进非洲行政和教育体系的现代化；客观上推动了非洲民族独立进程。 消极影响：破坏了非洲传统社会结构及国家主权；导致非洲经济高度依赖国际市场，抗风险能力脆弱；激化了非洲民族矛盾和边界问题，埋下了独立后的冲突隐患；造成了本土文化的衰落和身份认同危机。 18.(2026·黑龙江哈尔滨调研)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　国际学界关于海地革命的研究经历了从“种族叙事”到“阶级叙事”再到“大西洋转向”的转变。“种族叙事”强调黑白混血儿和黑人精英的革命领导作用，忽视广大奴隶的作用，认为没有自由有色人种的领导不可能取得革命成功。“阶级叙事”突出阶级冲突，认为革命是阶级问题，而不是种族问题；该叙事经历了从强调黑人雅各宾派作用到广大奴隶作用的转变。“大西洋转向”则重视革命起源、发展和影响的“大西洋因素”，认为海地革命与美国革命及法国革命一样，深刻影响了大西洋世界。 ——摘自马伟军《从“种族叙事”到“大西洋转向”： 海地革命研究的历史与现状》 根据材料并结合所学知识，以上述材料中的某一种叙事方式解读拉丁美洲民族独立运动。(要求：题目自拟，史实准确，条理清晰)(12分) 答案　示例　论题：“大西洋因素”下的拉丁美洲民族独立运动。 阐述：发生于18世纪末19世纪初的拉丁美洲民族独立运动，其起源、发展和影响均带有深刻的“大西洋因素”。从起源来看，来自大西洋对岸的欧洲殖民者的政治压迫和经济剥削，激起了拉美人民要求摆脱外来压迫的怒火；欧洲启蒙思想的传播增强了殖民地人民的民族民主意识；法国大革命动摇和削弱了欧洲列强对拉美殖民地的控制；美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。从发展来看，19世纪初期拿破仑在欧洲大陆上的一系列政策和军事行动，客观上有利于拉丁美洲的独立运动。从影响来看，海地革命废除了奴隶制度，沉重打击了法国的经济利益，对跨大西洋奴隶贸易产生了重大影响。 综上所述，拉丁美洲的独立运动深受当时大西洋两岸的政治经济等因素的影响，并对大西洋世界产生了重大影响。 1 学科网（北京）股份有限公司 $