第十课 推动认识发展 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“推动认识发展”专题，依据课标要求梳理辩证否定观、认识发展历程两大核心考点，通过分析近5年高考真题明确辩证否定观占比达45%的高频考点，归纳体现类、措施类等常考题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精讲+易错纠正+素养落地”，如以新质生产力“先立后破”真题为例，用“含义-关系-要求”三步法解析辩证否定观，培养学生理性平和的健全人格素养。特设答题术语库和易错陷阱提示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效指导复习冲刺。

第十课 推动认识发展 课标要求 辨析简单肯定一切或否定一切的危害,了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化的历程。 体系构建 内容引导 1.肯定与否定的含义、关系和要求分别是什么? 2.如何正确理解辩证否定观的特点和要求? 3.感性具体、思维抽象和思维具体的含义分别是什么? 4.思维抽象上升的环节是什么? 5.如何系统总结认识发展的历程? 知识点1 不作简单肯定或否定 1.肯定与否定的辩证关系(任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面) 关系 肯定方面 否定方面 对立关系 含义 是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面 作用 当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定 关系 肯定方面 否定方面 统一 关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 要求 ①不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误 ②要在肯定中看到否定,在否定中看到肯定,坚持辩证的否定观 提醒 ①事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的,事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 ②肯定一切,事物将没有发展,或者发展受到阻碍;否定一切,事物将失去联系,失去存在和发展的基础。 辩证否定观与形而上学否定观 项目 辩证否定观 形而上学否定观 否定的 动力 是事物内部矛盾双方斗争的结果,是事物自身的否定 认为否定是外力强加给事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定 否定与肯 定的关系 实质是“扬弃”,是既肯定又否定,否定中包含肯定,肯定中包含否定 把否定与肯定绝对地割裂,主张要么肯定一切,要么否定一切 否定同联 系发展 的关系 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是对旧事物的消灭,是联系和发展的中断 2.坚持辩证的否定观 特点 辩证的否定具有肯定与否定的双重性 在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法 要求 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 否定:是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生(辩证否定是事物发展的环节) 肯定:①肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留,而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留(辩证否定是事物联系的环节) ②即使对合理因素的保留,也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中,而是经过改造,把它们包含在新事物之中 (辩证否定的实质是“扬弃”)　 知识点2 体会认识发展的历程 1.认识发展的历程(感性具体→思维抽象→思维具体) (1)感性具体 含义 感性具体是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全 要求 认识不能停留在感性具体阶段,要向前发展,要发展到思维抽象阶段 (2)思维抽象 含义 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动 环节 ①分离是思维抽象的起始环节 ②提纯是思维抽象的关键环节 ③简略化是表述思维抽象结果的环节 ④理想化是思维抽象的一种特殊形式 局限性 思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律 要求 要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体 (3)思维具体 含义 是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识 特征 它是多样性统一的事物整体在思维中的再现,表现为具有丰富内涵的科学概念 环节 ①起点:选择一个合适的上升起点,这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映 ②桥梁:随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来,这些矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 ③终点:最终完成的思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识 提醒 ①感性具体是认识的起点,属于感性认识,为思维抽象作准备。 ②思维抽象是认识的上升阶段,也是理性认识的开始,对认识的深化提出了要求,并为上升到思维具体作准备。 ③思维具体是理性认识的高级阶段和逻辑终点,为开启新一轮的辩证思维运动提供前提。 ④辩证思维运动总是经过“感性具体→思维抽象→思维具体”这一反复多次循环,这一运动永远不会完结。 2.运用辩证思维方法 掌握辩证思维 目的、意义 分析与综合辩证统一 掌握分析与综合方法 量变与质变辩证统一 认清事物质与量的规定性,把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性,掌握适度原则 肯定与否定辩证统一 不作简单否定与肯定,在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展 具体与抽象辩证统一 实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升和飞跃 易错判断 1.肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。 纠正：在事物内部,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。 2.辩证否定中的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体的肯定与保留。 纠正：辩证否定中的否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定;肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留,且不是照搬,而是改造、包含。 3.不同时期哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程。 纠正：任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程。 4.人工智能在局部智能水平上超越了人类,体现了从感性具体到思维具体,思维具体再到思维抽象。 纠正：应是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。 5.从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体。 纠正：从其个性中抽取共性的思维活动是思维抽象而不是思维具体。 6.在问题导向的情境任务中,突破思维能力的限制。 纠正：人的思维能力受多种因素制约,“突破思维能力的限制”说法错误。 答题术语 一、辩证思维的知识总结 1.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。我们要坚持整体性、动态性思维。 2.把握辩证分合,在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律。 3.遵循质量互变规律,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,坚持适度原则。 4.坚持辩证的否定观,任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,肯定中包含着否定,否定中包含着肯定,二者对立统一,不作简单肯定或否定,推动事物的发展。 5.辩证思维是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程,构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程。 二、具体到每一个知识点 1.辩证思维的知识 (1)辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。(矛盾分析法是辩证思维最根本的认识方法。) (2)基本特征 ①辩证思维的整体性:用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。 ②辩证思维的动态性:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。 (3)分析与综合及其辩证关系:分析是综合的基础,综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析,在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 2.质量互变规律 (1)质及质变:质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化,表现为飞跃性、间断性。 (2)量及量变:量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化,表现为渐进性、连续性。 (3)质量互变:遵循质量互变规律,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 (4)坚持适度原则:要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 3.认识发展的历程 (1)感性具体的认识是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 (2)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。 (3)从感性具体到思维抽象,需要科学的思维抽象环节。 (4)从思维抽象发展到思维具体,需要正确地选择思维上升的环节。 (5)从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 在线检测 1.新质生产力区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的发展方式,代表了一种生产力的跃迁。在发展新质生产力过程中,应在“立”和“破”上把握好先后顺序,兼顾当前与长远,先立后破,避免“未立先破”或“只破不立”。这一论述蕴含的辩证思维方法是(　　) ①事物内部的肯定与否定是对立统一的 ②办事情不能简单肯定一切,或否定一切 ③事物发展过程中要坚持先肯定后否定 ④没有对事物的否定,旧事物就不会灭亡 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 【解析】发展新质生产力中的“立”可以看作是对新质生产力等积极、肯定方面的建设与推动,“破”则是对旧有不合理、依靠大量资源投入等落后发展方式的否定,它们是对立统一的,存在于事物发展过程中,共同推动生产力的跃迁,体现了事物内部肯定与否定的对立统一关系,①正确;强调要先立后破,兼顾当前与长远,避免“未立先破”或“只破不立”,就是告诉我们不能片面地、简单地对旧有模式全盘否定,也不能盲目地对新事物一味肯定而不顾实际情况,办事情不能简单肯定一切或否定一切,要辩证地看待“立”与“破”的关系,②正确;事物的发展是辩证的否定,辩证否定是事物自身的否定,并非简单的先肯定后否定,它是既肯定又否定,既克服又保留,,③排除;④只强调了“破”,排除。 2.在一个企业中,某一部门的效率提高会直接影响到整个公司的业绩。与此同时,公司的整体战略布局、资源配置等又会对各个部门的运营产生深远影响,进而决定各个部门的工作效率与创新水平。局部与整体在企业运行中是密切相关的,任何单一部门的成功,都离不开整体战略的支持。这说明(　　) A.要动态地认识整体与部分在不同时期的主导作用 B.要着眼于局部,用局部发展推动整体的发展 C.要在整体性与独立性的对立统一中把握事物 D.坚持以综合为基础,考核每个部门工作效率 C 【解析】材料强调局部与整体在企业运行中是密切相关的,部门的效率提高会直接影响到整个公司的业绩,公司的整体战略布局、资源配置等又会对各个部门的运营产生深远影响,因此要在整体性与独立性的对立统一中把握事物,C项正确;整体始终居于主导地位,统率部分,部分处于被支配地位,受整体制约,A项错误;整体居于主导地位,统率部分,应该“着眼于整体”,而不能“着眼于局部”,B项错误;坚持以分析为基础,以综合为先导,考核每个部门工作效率,D项错误。 3.电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒的形象之所以受观众喜爱,除了主创者从在不同时代不同艺术流派中的哪吒形象中汲取养分,使影片中的哪吒形象蝶变出新模样,同时主创们贴近时代,为哪吒设计的各种“金句台词”很容易把观众代入到自己的现实生活,引发了人们的精神共鸣。创作者们在塑造影片哪吒形象时(　　) A.遵循了辩证思维的整体性,从时代的变化中准确刻画出艺术形象 B.发挥了发散的创新思维,将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用 C.运用了否定之否定的思维,对不同的哪吒形象进行了有益的借鉴 D.使用了迁移的超前思维,提前代入观众视角的创作提升了观影感 C 【解析】题干中虽提及“从不同时代不同艺术流派中汲取养分”,但核心并非强调整体各要素的关联,而是通过对旧有形象的“扬弃”实现创新,这与“整体性”的核心内涵不符,并且“从时代的变化中”体现的是辩证思维的动态性特征,A项不符合题意;将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用体现聚合思维而非发散思维,B项错误;主创者并未完全否定传统哪吒形象,而是批判继承了不同时代、流派的元素(如传统神话的反叛精神、现代艺术的形象设计等),并融入时代特色,创造出“魔童”这一崭新形象,这一过程符合“否定之否定”中“既克服又保留,在继承中创新”的逻辑,C项正确;迁移属于联想思维而非超前思维,D项排除。 4.《千里江山图》以青绿山水描绘了连绵山峦、浩渺江河、村落亭台的壮阔图景:画面中群山层叠起伏,江水蜿蜒流转,渔村野市点缀其间,人物活动与自然景致相映成趣。与传统山水画常见的近、中、远三景式构图不同,《千里江山图》采用了“散点透视”技法构建出超长卷幅的全景式构图,突破了时空局限。该画作(　　) ①运用辩证分合,在综合的基础上分析把握各创作要素 ②立足关键部分,通过细节刻画推动整体意境的构建 ③体现动静结合,以江水的“流动感”映衬群山的“静态美” ④坚持辩证否定,在对前人原有技法的扬弃中探求创新路径 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 【解析】分析是综合的基础,要在分析的基础上综合把握各创作要素,①排除;我们要立足整体,而非立足关键部分,②排除;画面中群山层叠起伏,江水蜿蜒流转,渔村野市点缀其间,人物活动与自然景致相映成趣,体现了动静结合,以江水的“流动感”映衬群山的“静态美”,③正确;同时该作品采用了“散点透视”技法构建出超长卷幅的全景式构图,突破了时空局限,体现了坚持辩证否定,在对前人原有技法的扬弃中探求创新路径,实现创新发展,④正确。 5.当地时间2025年3月3日,被称为“全球通信行业风向标”的世界移动通信大会在巴塞罗那开幕,会上展示了影响未来社会发展的6G通信、人工智能、物联网融合等前沿科技。同时,科技带来的难以预测的伦理风险挑战,也引发了人们对未来社会发展的思考。对此,下列说法正确的是(　　) ①前沿科技的发展表明量的积累必将引起事物质的变化 ②坚持整体性与动态性的对立统一中把握科技创新成果 ③坚持辩证思维的方法看问题,全面认识科技发展影响 ④现代科技只有通过自我否定和自我超越才能实现发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 【解析】量变是质变的必要准备,量变积累到一定程度才会引起质变,并非量的积累就“必将”引起事物质的变化,①错误;整体性(事物的普遍联系)和动态性(事物的永恒发展)是辩证思维的重要特征,但二者并非对立关系,而是辩证统一的,应该是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物,②错误;题干提到科技带来前沿机遇的同时,也引发伦理风险挑战,这要求我们要坚持辩证思维的方法,全面认识科技发展的影响,③正确;现代科技的发展也是一个不断自我否定和自我超越的过程,这样才能不断进步,实现发展,④正确。 $