2027年中考语文一轮复习：名著阅读-任务群03《信仰的力量》红星照耀中国×红岩跨书联读满分攻略

该初中语文中考复习讲义聚焦红色经典跨书联读，以《红星照耀中国》《红岩》为载体，围绕“信仰的力量”核心考点，通过“信仰三看法”构建知识体系，设计“考点梳理-方法指导-真题精讲-分层训练”教学流程，帮助学生突破精神共性对比、主题迁移阐释等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于“跨书联读‘信仰三看法’”教学策略，创新融合体裁辨析、场域对比等维度，结合中考真题精讲和分层训练，培养学生文化自信与辩证思维能力。配套速记卡助力高效记忆，教师可据此精准把控节奏，提升学生应考能力。

2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 · 任务群跨书联读 2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 任务群主题专辑 · 跨书联读 任务群03 信仰的力量 跨书组合：《红星照耀中国》×《红岩》 核心主题：一部纪实、一部小说——同一颗信仰的种子，如何在长征路上与铁窗之内开出不同的花？ 核心方法：跨书联读"信仰三看法"——看信仰之种 · 看信仰之守 · 看信仰之光 适配人群：七至九年级全学段 · 中考一轮复习 · 期末考 真题来源：2025-2026年各地中考联读真题 + 原创命题 配套：4道跨书真题精讲 + 6道分层训练 + 1张可裁剪速记卡 编者按 2026年中考，红色经典的"跨书联读"站上风口。陕西卷让《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》三本红色经典同台完成"英雄人物汇编"；山东济南卷把红军窑洞里的草垫棉毯与渣滓洞里的竹签酷刑放进同一道对比题；扬州卷用艾青《鱼化石》的诗句，勾连起《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》——两部红色经典的"信仰对读"，正在成为命题人最偏爱的一篇"大文章"。 为什么是"红星×红岩"？因为这一组对比藏着整本书阅读最漂亮的命题逻辑：一部是纪实文学——美国记者埃德加·斯诺1936年冒险深入陕甘宁边区，用实地采访的事实记录红军长征与苏区生活；一部是长篇小说——罗广斌、杨益言根据重庆狱中斗争的真实经历创作，用虚构的情节凝聚革命者的坚贞。一个写信仰如何在广阔天地生根，一个写信仰如何在铁窗之内燃烧。同一颗信仰的种子，两种完全不同的写法，天然构成联读的思辨张力。 这份任务群专辑，延续任务群01"找共性→各举证→析差异→得启示"的四步联读法，为这两本书量身定制了"信仰三看法"——看信仰之种、看信仰之守、看信仰之光。三看法一路走下来，你收获的不只是两本书的考点，更是一套理解"信仰"的完整眼光。 📌 备考锦囊 【使用建议】建议先读两本书的单本专辑（文件05《红星照耀中国》、文件06《红岩》），再回来做本任务群专辑。板块三是核心，四个对比维度建议逐个吃透；板块四的真题请先自己作答再对照答案；考前用板块六速记卡冲刺。 板块1 任务群命题趋势——红色信仰对读为何爆火 一、2025-2026年中考"红星×红岩"联读全景图 2026年中考，红色经典的跨书对读全面开花：陕西卷让《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》三书同台汇编，济南卷直接出了"红星×红岩"双书语段对比题，扬州卷用《鱼化石》诗句勾连三部红色经典，南充卷用"勾连阅读法"把《朝花夕拾》与《红岩》拉到同一张分享会上；2025年河北卷围绕"纪实作品的阅读"做读书卡片，又以"文学作品的崇高美"专题勾连《红岩》。命题趋势十分清晰：从"考单本书"走向"考双书思维"，从"考情节记忆"走向"考精神对比、主题迁移、体裁辨析"。 二、联读考法大盘点——先看清战场 考法 典型设问 分值 真题示例 精神共性对比 "红军战士与狱中英烈面对困境，展现怎样的精神共性？" 4—7分 2025·山东济南卷 主题提炼运用 "为红色经典汇编确定主题、介绍事迹、撰写格言" 3分 2026·陕西卷 主题迁移阐释 "用《鱼化石》诗句阐释《红星》《红岩》人物经历" 6—8分 2026·江苏扬州卷 勾连类比阅读 "鲁迅弃医从文、江姐宁死不屈——选择的背后是什么" 4—6分 2026·四川南充卷 三、为什么命题人偏爱"红星×红岩" 三个原因：①体裁对照鲜明——一部纪实文学、一部长篇小说，"真实"与"艺术"如何共同抵达信仰，是最漂亮的思辨题；②精神内核同频——长征路上的红军与渣滓洞里的英烈，都在用生命回答"信仰是什么"；③价值导向清晰——红色经典的当代价值（传承红色基因、坚定理想信念）正契合立德树人的命题要求，2026年安徽卷直接让考生以"信仰"为关键词写推荐语。 📌 备考锦囊 备考信号：2026年红色经典联读题还有两个新趋势——①"情境化"（汇编方案、推荐语、课本剧、读书卡片）；②"观点开放"（谈感悟、谈传承，自圆其说即可）。看到"红星×红岩"联读题不要慌，先套"信仰三看法"定位，再按四步法组织答案。 板块2 双书核心母题速览——先建"双书地图" 跨书联读的前提，是两本书各自的"核心母题"都要烂熟于心。先分别吃透，再谈比较。 一、《红星照耀中国》核心母题——信仰在广阔天地生根 项目 核心信息 作者/体裁 埃德加·斯诺（美国记者）· 纪实文学（原名《红星照耀中国》，中译本曾名《西行漫记》） 写作背景 1936年6月至10月，斯诺冒险进入陕甘宁边区实地采访 核心人物 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙、徐海东及普通红军战士、"红小鬼" 核心内容 红军长征（强渡大渡河、飞夺泸定桥）、苏区建设、领袖访谈、红军将领与士兵的真实生活 主题内核 "用事实说话"——红星不仅照耀中国西北，而且必将照耀全中国 二、《红岩》核心母题——信仰在铁窗之内燃烧 项目 核心信息 作者/体裁 罗广斌、杨益言 · 长篇小说 创作背景 根据重庆解放前夕（1948—1949年）狱中斗争的真实经历创作 核心人物 许云峰、江姐（江雪琴）、成岗、刘思扬、华子良、小萝卜头（宋振中）、双枪老太婆 核心情节 竹签钉指、狱中绣红旗、地窖挖通道、华子良装疯、小萝卜头传递情报、江姐就义前亲吻"监狱之花" 主题内核 黎明前最黑暗的时刻——信仰是永不熄灭的光 三、双书对照总表——一张图看差异 维度 《红星照耀中国》 《红岩》 体裁 纪实文学（非虚构·实地采访） 长篇小说（虚构·艺术加工） 视角 外国记者的客观记录 亲历者的深情书写 场域 陕北根据地·长征路上 重庆渣滓洞·白公馆 坚守形式 集体行动·群体坚守 个体抗争·狱中坚守 人物 领袖与士兵（真实人物） 狱中英烈（典型形象） 光明意象 红星·照耀全中国 曙光·黎明到来 共同底色 都是红色经典，都歌颂共产党人的信仰与牺牲 📌 备考锦囊 这张对照总表是整份专辑的"地基"。所有联读题答案，本质上都是在这张表的基础上展开论述。建议先背表，再学方法。 板块3 对比联读专题——三看法吃透"信仰" 这是任务群专辑的核心板块。四个对比维度，每个都按"找共性→各举证→析差异→得启示"四步展开。这是2025-2026年联读大题的完整答题思路，务必逐个吃透。 对比维度一 体裁与视角——用事实说话与用艺术燃烧 ■ ■ 双书还原 《红星照耀中国》：斯诺在延安窑洞里采访毛泽东，记录他谈话的每个细节；他用一连串数字写长征——红军爬过十八条山脉、渡过二十四条河流。他说："这一本书是我写的"，又说："这一本书的一大部分也不是我写的"——因为写下这些的，是无数真实的红军战士。 《红岩》：江姐被押进渣滓洞，敌人把竹签一根根钉进她的手指，她斩钉截铁："毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！"这是小说，却比很多史书更让人记住信仰。 【找共性】两部作品都基于真实革命历史，都致力于让读者看见共产党人的信仰——《红星照耀中国》用"亲眼所见"说话，《红岩》用"刻骨铭心"说话。 【析差异】体裁决定写法。纪实文学讲求客观真实：斯诺以采访者身份记录人物原话、具体数字和亲眼见闻，给信仰以"信史"的力量（史料价值）；长篇小说允许艺术虚构：作者把众多烈士的事迹凝聚在典型人物身上（如江姐的原型江竹筠），通过细节与情节放大情感，给信仰以"感染"的力量（艺术价值）。《红星照耀中国》让你"相信"信仰，《红岩》让你"记住"信仰。 【得启示】真实与艺术，都是信仰的载体；读纪实作品要"抓事实、辨立场"，读小说要"品细节、悟精神"。 对比维度二 坚守的场域——广阔天地与铁窗之内 ■ ■ 双书还原 《红星照耀中国》：长征路上，红军爬雪山、过草地，缺衣少食却纪律严明；斯诺看到红军战士住在窑洞里、马厩里，睡在硬炕上，每人只有一条棉毯，房间却打扫得相当清洁整齐。 《红岩》：渣滓洞的牢房里，江姐遭受竹签钉指的酷刑，许云峰在地窖里用手指一点点挖通通道，华子良装疯十五年传递情报；小萝卜头在铁窗边放飞一只虫子——"解放了，我们也坐飞机回去！" 【找共性】两部作品中的革命者，都在极端困境中坚守信仰——一个在枪林弹雨中，一个在铁窗酷刑下，都没有动摇。 【析差异】《红星照耀中国》写的是"集体坚守"——红军是一个群体，他们以整支队伍的行动推动革命，信仰体现在长征的每一步、根据地的每一寸土地；《红岩》写的是"个体坚守"——江姐、许云峰、华子良、小萝卜头各自以个人的牺牲扛住酷刑，信仰体现在牢房的每一夜。一个在"战斗中"坚守，一个在"囚禁中"坚守；一个把信仰走成万里长征，一个把信仰守成方寸牢房。 【得启示】信仰不分场合——能走万里长征的信仰是真信仰，能守一间牢房的信仰同样是真信仰。 对比维度三 人物群像——领袖士兵与狱中英烈 ■ ■ 双书还原 《红星照耀中国》：毛泽东在窑洞里彻夜工作，朱德把马让给疲劳的战士骑，"红小鬼"们站岗放哨、眼神明亮——斯诺说，这些孩子"已经学会了一门大事业，他们的人生观已经转变了"。 《红岩》：许云峰被捕后受尽酷刑仍组织狱中斗争，江姐得知丈夫牺牲强忍悲痛继续战斗，小萝卜头在狱中学会识字、传递情报，把希望的种子种在黑暗里。 【找共性】两部作品都塑造了"平凡中见伟大"的英雄群像——领袖、士兵、孩子、母亲，信仰让普通人成为英雄。 【析差异】《红星照耀中国》写的是"活着的真实人物"——斯诺笔下的毛泽东、周恩来、朱德，是他在陕北亲眼见到的真人真事，读者跟随记者的眼睛看见信仰；《红岩》写的是"艺术化的典型人物"——江姐、许云峰是众多烈士的集中化身，作者通过典型化让信仰更有戏剧张力。前者"以真动人"，后者"以情动人"。 【得启示】英雄不问出身——领袖的信仰与孩子的信仰同样珍贵，真实人物的信仰与艺术形象的信仰同样动人。 对比维度四 光明意象——红星照耀与黎明曙光 ■ ■ 双书还原 《红星照耀中国》：斯诺在书末写下预言——"红星照耀中国"，"它不仅照耀中国西北，而且必将照耀全中国"。这个预言在1949年成为现实。 《红岩》：狱中，江姐和战友们凭想象绣出五星红旗；书的结尾，"东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上"——黎明，终于来了。 【找共性】两部作品都以"光"为核心意象——《红星照耀中国》的红星、《红岩》的红光、朝霞、黎明，都用光象征信仰与未来。 【析差异】《红星照耀中国》用的是"星"——星是持续发光的，象征信仰的恒久与预言的实现：斯诺从黑暗中看见星，星最终照亮了中国；《红岩》用的是"黎明/曙光"——黎明是黑暗将尽的时刻，象征从斗争到胜利的临界点：英烈们没能亲眼看见黎明，却用生命把黎明迎进新中国。一个写"光已经升起"，一个写"光即将到来"。 【得启示】信仰是长夜里的星，也是黎明前的光——有人看见光，有人成为光。 ★ 满分答题模板 【信仰三看法万能公式】 ① 找共性：两部作品都……（基于真实革命历史/塑造英雄群像/在困境中坚守/以光喻信仰）； ② 各举证：《红星照耀中国》……（长征/窑洞采访/红星预言）；《红岩》……（竹签钉指/狱中绣红旗/东方红光）； ③ 析差异：体裁（纪实 vs 小说）/视角（记者观察 vs 亲历书写）/场域（广阔天地 vs 铁窗之内）/坚守形式（集体 vs 个体）/意象（星 vs 黎明）； ④ 得启示：信仰不分场合、不问出身；真实与艺术都是信仰的载体。 口诀：先看体裁，再比场域；群像各异，终问光明。 板块4 跨书真题精讲——2025-2026年联读原题 以下4道中考真题，全部涉及《红星照耀中国》与《红岩》的跨书对读（或红色经典联读）。每题按"审题→思路→答案"三步拆解，请先自己作答，再对照满分答案。 真题一 英雄人物汇编（2026·陕西·★★★☆☆ 三书联读） ■ ■ 三书联读 【原题】 学校开展《英雄人物汇编》辑录工作。阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》，请你按照编写方案，拟写示例：①确定汇编主题；②介绍人物事迹；③撰写共勉格言。（示例总字数80字左右）（3分） 【审题】三本书的共同内核是"革命英雄的信仰与牺牲"——主题需串联三书；人物事迹选最有代表性的一位（如江姐、彭德怀），概括其核心事迹；格言需呼应主题、简短有力。 【满分答案】示例：①主题——信仰的力量；②人物事迹——江姐在狱中受尽酷刑，面对竹签刺指等严刑拷打，始终坚贞不屈，绝不泄露党的任何机密，展现了坚定的信念和钢铁般的革命意志；③共勉格言——让我们以先烈为镜，坚定理想信念，在时代的洪流中挺起不屈的脊梁。采分点：主题提炼1分+事迹概括1分（含人物与情节）+格言1分（呼应主题）。 ⚠ 高频失分点 【失分预警】这类"汇编题"的陷阱是主题太空（如"红色精神"）或事迹太泛（没有具体情节）。主题要有"意象+精神"（如"信仰的力量"），事迹必须落到具体人物和具体行为，格言要能扣住主题。 真题二 双书精神共性对比（2025·山东济南·★★★★★ 双书语段） ■ ■ 双书语段 【原题】 【甲】红军部队住在窑洞里……睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐。（节选自《红星照耀中国》） 【乙】江姐被押到渣滓洞后，敌人用竹签钉进她的手指，逼她交出党的机密。她斩钉截铁地说："毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！"（节选自《红岩》） （1）结合选段及原著内容，分析两部作品中革命者面对困境时展现的精神共性。（4分） （2）两部作品中"坚守信仰"的表现形式有何不同？请结合具体情节简要说明。（3分） 【审题】第（1）问"精神共性"——双书都要写，从选段中提炼共同品质（坚韧、乐观、忠诚）；第（2）问"表现形式不同"——本质是"集体坚守与个体坚守"的对比，必须结合具体情节。 【满分答案】（1）共性：坚韧不拔与无私奉献。红军在恶劣的生活条件下仍纪律严明、积极乐观，坚持革命斗争（如长征中爬雪山、过草地，缺衣少食却未动摇信念）；江姐在酷刑面前坚守党的秘密、宁死不屈，以钢铁般的意志捍卫信仰。两者都展现了面对困境绝不屈服、把革命事业置于个人安危之上的精神。（2）不同：《红星照耀中国》中的信仰多体现在集体行动中——红军战士为民族解放集体投身长征、建设根据地，以群体的坚守推动革命，斯诺以纪实视角记录这一精神；《红岩》中的信仰多体现在个体抗争中——江姐受刑不屈、许云峰狱中挖通道、华子良装疯传递情报，以个体的牺牲彰显信仰力量。采分点：共性两个角度各2分；不同点双书各1.5分，须结合情节。 📌 备考锦囊 这道题是"红星×红岩"最标准的联读考法——先同后异、双书并举。答案的骨架就是板块三的"坚守场域"维度：广阔天地（集体）vs铁窗之内（个体）。 真题三 主题迁移阐释（2026·江苏扬州·★★★★☆ 勾连开放） ■ ■ 诗句勾连 【原题】 艾青在《鱼化石》中写道："活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。"请结合下列任一作品中的人物经历，阐释这句诗的内涵：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》。（6分） 【审题】先解读诗句内核（斗争到底、奉献一切、生命不息奋斗不止），再选一部作品的人物经历做"文本印证"，最后回扣诗句。三本书选最熟悉的写。 【满分答案】示例（选《红岩》）：江姐被捕后，敌人用竹签钉进她的手指，她宁死不屈，始终坚守党的秘密；就义前，她从容告别战友，走向刑场——"活着就要斗争"，她用生命践行了这句诗：即使死亡，革命者的信念与精神也绝不熄灭，反而化为照亮后人的光。又如《红星照耀中国》中，长征路上的红军战士始终在斗争中前行，无数战士耗尽体力倒在路上，也为革命铺路——这正是"能量也要发挥干净"的写照。采分点：解读诗句2分+结合人物情节4分+回扣升华2分。言之成理、结合文本即可酌情给分。 ⚠ 高频失分点 【失分预警】这类"诗句阐释"题最忌只背诗句不贴人物。一定要走"释义→印证→回扣"三步，人物情节越具体，得分越高；空谈"斗争精神"等套话只能拿到保底分。 真题四 勾连阅读法（2026·四川南充·★★★★☆ 类比开放） ■ ■ 勾连类比 【原题】 某班"整本书阅读分享会"上，小组4发言：阅读多部作品，可以采用"勾连阅读法"来加深理解。如读《朝花夕拾》《红岩》等作品时，我们发现鲁迅选择"弃医从文"，是要通过文艺运动改变国民的精神；江姐面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，是要坚守崇高的革命信仰；④______。由此，我们明白"选择的背后，是对理想的追求"。请结合你的阅读积累，补全④处。（4分） 【审题】仿照前两例的句式——"人物+选择+目的"，再选一部名著中的人物（如《红星照耀中国》中的朱德、徐海东），补出"选择背后的理想"。 【满分答案】示例：朱德放弃国民党高级将领的优渥地位，选择加入中国共产党，远赴欧洲寻求真理，是要为苦难的人民探索一条解放之路。采分点：人物1分+具体选择1分+选择背后的理想2分。言之成理、结合文本即可酌情给分。 📌 备考锦囊 勾连阅读法是2026年高频考法——本质是"发现不同作品中相同的精神内核"。备考时养成习惯：每读完一本书，问自己"书里人物的选择，让我想到哪本书的哪个人物"。 板块5 分层专项训练——联读能力三级跳 以下6道训练题覆盖联读全部考法，分三层编排。每道题标注了考查类型与分值，作答后参照答案中的"采分点"给自己打分。 第一层 基础巩固 ■ 训练1 双书基础信息填空【原创·基础】 根据提示，在横线上填写《红星照耀中国》或《红岩》的相关信息。（4分） （1）《红星照耀中国》的作者是____（国籍）记者____，这是一部____（文体）作品，中译本曾名《____》。 （2）《红岩》中，敌人把____（物品）钉进江姐的手指，她宁死不屈；狱中战友们还曾凭想象绣出一面____。 【参考答案】 （1）美国；埃德加·斯诺；纪实文学；西行漫记。（2）竹签；五星红旗。采分点：每空1分，共4分。 ■ 训练2 人物与精神匹配【原创·基础】 请将下列人物与其体现的精神品质用直线连接。（4分） 毛泽东（《红星照耀中国》）—— 面对竹签酷刑，坚贞不屈，宁死不泄密 江姐（《红岩》）—— 率红军长征，把马让给疲劳的战士骑，与士兵同甘共苦 许云峰（《红岩》）—— 在窑洞里彻夜工作，探寻救国道路，生活简朴 朱德（《红星照耀中国》）—— 在狱中坚持挖通道，组织战友开展斗争 【参考答案】 正确对应：毛泽东——《红星照耀中国》——在窑洞里彻夜工作，探寻救国道路，生活简朴；江姐——《红岩》——面对竹签酷刑，坚贞不屈，宁死不泄密；许云峰——《红岩》——在狱中坚持挖通道，组织战友开展斗争；朱德——《红星照耀中国》——率红军长征，把马让给疲劳的战士骑，与士兵同甘共苦。采分点：每组1分，共4分。 第二层 提升进阶 ■ 训练3 红色中国新形象【2026·广西·真题改编】 ■ ■ 双书还原 【原题改编】 在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了"红色中国"的新形象。请结合本书内容，分别从"苏区建设者"和"苏区社会建设"两方面，各说一点"红色中国"的新形象。（5分） 【参考答案】 示例：建设者方面——以毛泽东、朱德为代表的革命领袖生活简朴、平易近人，与士兵群众同甘共苦，是真正为底层民众谋解放的革命者；社会建设方面（以文化教育为例）——苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校，让过去没有机会读书的群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断。采分点：建设者2分+社会建设2分+结合原著1分。言之成理、结合文本即可酌情给分。 ■ 训练4 坚守信仰形式对比【原创·提升】 《红星照耀中国》中的红军与《红岩》中的狱中英烈都在坚守信仰，但"坚守的形式"不同。请结合具体情节，分析两者的不同。（6分） 【参考答案】 《红星照耀中国》中的坚守多为"集体坚守"——红军是一个群体，长征路上爬雪山、过草地，苏区建设中军民同心，信仰体现在整个队伍的行动中，以群体的力量推动革命；《红岩》中的坚守多为"个体坚守"——江姐面对竹签酷刑宁死不屈、许云峰在地窖里独自挖通道、华子良装疯十五年传递情报，每个人以个人的牺牲扛起信仰。一个把信仰走成万里长征，一个把信仰守成方寸牢房；前者是"群体的长征"，后者是"个体的绝唱"，但都展现了共产党人对信仰的绝对忠诚。采分点：红星集体坚守3分（含情节）+红岩个体坚守3分（含情节）。 第三层 拔高冲刺 ■ 训练5 纪实与小说体裁辨析【原创·拔高】 有同学说：《红星照耀中国》和《红岩》都是红色经典，写法差不多。请结合两部作品，从"纪实与虚构"的角度，谈谈它们在写法上的不同。（6分） 【参考答案】 不同：①《红星照耀中国》是纪实文学，以"用事实说话"为核心——斯诺实地采访，记录人物原话、具体数字和亲眼所见，内容真实可信，具有史料价值，让读者直观了解红色中国的真实面貌；②《红岩》是长篇小说，以"艺术加工"为核心——作者在真实历史背景下虚构人物和情节（如将多位烈士的事迹集中到江姐、许云峰身上），通过竹签钉指、狱中绣红旗等情节强化感染力，让真实性服务于艺术表达。可以说，纪实作品让我们"相信"信仰，小说让我们"记住"信仰；两种写法殊途同归，都抵达了信仰的深处。采分点：纪实特点3分（文体+实例）+小说特点3分（文体+实例）。 📌 备考锦囊 体裁辨析题是2025-2026年"红星×红岩"联读的高频新考法，2025年河北卷就围绕"纪实作品的阅读"做过读书卡片。牢记三组对比词：客观记录vs艺术加工、真实人物vs典型形象、史料价值vs感染力量。 ■ 训练6 综合大题——推荐语与信仰传承【2026·安徽·真题改编】 班级开展"信仰的力量"红色经典推荐活动，请完成以下任务。（8分） （1）请从"信仰""传承"中任选一个关键词，为《红星照耀中国》写一则推荐语，向学弟学妹推荐这本书。（4分） （2）读完《红星照耀中国》和《红岩》，有同学感慨："现在和平年代，还需要信仰吗？"请结合两部作品的内容，谈谈你的看法。（4分） 【参考答案】 （1）示例（选"信仰"）：学弟学妹们，推荐你们阅读《红星照耀中国》——在这本书中，你会看到无数共产党人为了心中的信仰，在黑暗中寻找光明，在绝境中浴血奋战；长征路上的每一步、窑洞里的每一盏灯，都是信仰燃烧的样子。信仰的力量穿越时空，愿我们都能从中汲取前行的力量！（2）示例：需要。和平年代同样需要信仰——不是枪林弹雨中的赴死，而是面对困难时的坚持、面对诱惑时的坚守、面对选择时的担当。《红岩》中的江姐用生命守住党的秘密，是信仰；《红星照耀中国》中的红军战士用双脚丈量长征路，是信仰；今天我们把学业做好、把责任担起，同样是信仰在平凡处的闪光。采分点：推荐语4分（作品+内容+关键词+号召）；看法4分（观点1分+双书印证2分+联系现实1分）。言之成理、结合文本即可酌情给分。 📌 备考锦囊 训练6是联读综合大串联，建议留到最后做。第（2）问为开放性试题，只要观点明确、结合文本、自圆其说即可给分。 板块6 答题速记卡——联读口诀随身带 【可裁剪后贴在课本扉页，考前2分钟重温】 一、跨书联读万能框架——"信仰三看法" ★ 满分答题模板 ① 找共性：两部作品都……（基于真实历史/塑造英雄群像/在困境中坚守/以光喻信仰） ② 各举证：《红星照耀中国》……（长征/窑洞采访/红星预言）；《红岩》……（竹签钉指/狱中绣红旗/东方红光） ③ 析差异：体裁（纪实vs小说）/场域（天地vs铁窗）/坚守（集体vs个体）/意象（星vs黎明） ④ 得启示：信仰不分场合、不问出身；真实与艺术都是信仰的载体 口诀：先看体裁，再比场域；群像各异，终问光明。 二、红星×红岩对比速记表 维度 《红星照耀中国》 《红岩》 体裁 纪实文学·记者视角 长篇小说·亲历书写 场域 长征路·苏区·广阔天地 渣滓洞·白公馆·铁窗之内 坚守 集体行动·群体坚守 个体抗争·狱中坚守 人物 领袖与士兵（真实人物） 狱中英烈（典型形象） 意象 红星·照耀全中国 黎明·东方红光 三、联读答题三条铁律 ⚠ 高频失分点 铁律一：双书都要写。联读题最忌"单边倒"，答案必须两本书都涉及且有对比表述（先同后异）。 铁律二：答案必须"贴书"。每个观点都要有具体情节（长征/竹签钉指/绣红旗/挖通道）做支撑，空谈道理拿不到分。 铁律三：分值=要点数。6分题至少3个角度（体裁/场域/意象），用序号分点。 🌟 提分加油站 考前1分钟：看到"红星×红岩"——先想双书地图，再套三看法。找共性、举证据、析差异、得启示！ 四、口袋速记卡——2×2虚线裁剪版 【虚线框内为速记卡，可沿虚线裁剪成4张小卡片，随身携带】 三看法口诀 信仰三看法： 看种·看守·看光 （先同后异对比写） 双书一句话 红星：用事实 让信仰生根开花 红岩：用艺术 让信仰刻骨铭心 三大差异点 体裁：纪实vs小说 场域：天地vs铁窗 坚守：集体vs个体 答题铁律 双书都要写 答案要贴书 分值=要点数 （6分题3个角度） — 致学生 — 读完了斯诺笔下的红军和罗广斌笔下的英烈，你有没有发现——他们的故事，其实都在回答同一个问题：一个人，愿意为什么而活？ 九百多年前，苏轼被贬到海南岛，在人生最远的贬所写下《六月二十日夜渡海》："参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。"参星横斜、北斗转向，夜已经深了；连绵的苦雨、狂暴的终风，终究也有放晴的一天。一个被贬到天涯海角的人，依然相信长夜将尽、风雨会停——这份信念，和江姐在狱中绣出五星红旗、和斯诺断言"红星必将照耀全中国"，何其相似。 苏轼在同一天还写道："云散月明谁点缀，天容海色本澄清。"乌云散尽，明月自现——天空与大海，本来就是澄澈的。信仰也是这样：它不需要被谁点缀，它原本就藏在每一个愿意坚守的人心里，干干净净，清清楚楚。 所以，当有人问"和平年代还需要信仰吗"，你可以这样回答：需要。苏轼在最黑的海岛上相信"苦雨终风也解晴"，红军在雪山草地上相信"红星照耀全中国"，英烈在铁窗里相信"黎明终会到来"——信仰，就是一个人在最难的时候，依然相信光的东西。 愿你心里也有一颗自己的"红星"——它不必惊天动地，但要在最难的时候，替你照亮前路。 先背模板，后养"书感"。先有"术"，后有"道"。中考路上，一步步来。 加油，少年。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $