2.4 水循环过程及地理意义 2026-2027学年高一上学期地理中图版（2019）必修第一册

该高中地理课件系统讲解水循环的过程、环节、类型及地理意义，以2026年“春润”人工增雨行动为导入，通过对比三种循环类型差异，结合影响因素分析，构建“过程-意义-人类影响”的递进式知识脉络。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，通过北京海绵城市案例、植被下渗模拟实验及填图巩固活动，培养人地协调观。采用案例探究与实验操作结合的教学方法，知识总结配思维导图，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学素材。

第三节 水循环过程及地理意义 第二单元 自然地理要素及现象 水是生命之源 · 塑造地表形态 · 调节全球气候 1.7.2013 ‹#› 核心素养目标 01 综合思维 要素综合：分析蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流与气候、地貌、植被的联系 时空综合：从全球到区域、长期到短期，理解水量守恒与动态平衡 02 区域认知 比较不同区域水循环类型与特点（湿润区/干旱区、沿海/内陆） 结合长江、西北内陆、城市建成区等分析水循环特征及人类影响 03 人地协调观 认识城市化、水利工程、植被破坏对水循环环节的影响，树立尊重水循环规律的意识 理解水资源有限性与水循环意义，形成节水惜水、人水和谐的观念 04 地理实践力 绘制"水循环示意图"，准确标注环节与三种循环类型 通过模拟实验（如植被覆盖对下渗的影响）观察、记录、归纳 1.7.2013 ‹#› 学习重难点 01 学习重点 1. 水循环的过程和主要环节 2. 水循环的地理意义 02 学习难点 1. 三种循环类型的区分 2. 人类活动对水循环的复杂影响 3. 各环节的影响因素 1.7.2013 ‹#› 课程导入：2026年“春润”行动 图：高性能气象作业飞机正在执行跨区域人工增雨任务，为北方春季农业生产“解渴”。 ▍行动背景：一场守护春耕的“及时雨” 2026年4月，针对西北、华北地区春季降水偏少的情况，中国气象局启动“春润”人工影响天气行动。此次行动共调动19架作业飞机，配合地面火箭、烟炉等作业力量，开展大规模、跨区域的人工增雨（雪）作业，全力保障春耕春播顺利进行。 01. 为何要实施人工增雨？ 春季是农业生产的关键窗口期，自然降水不足会引发干旱，影响农作物出苗与生长。人工增雨是缓解旱情、保障粮食生产安全的重要手段。 02. 它改变了水循环的哪个环节？ 1.7.2013 ‹#› 目录 01 水循环 深入解析自然界中水的蒸发、降水与径流等动态过程，系统厘清海陆间循环、陆地内循环与海上内循环的核心差异。 02 水循环的地理意义 从维持全球水量平衡、塑造地表形态，到调节气候与滋养生态，全方位解读水循环对地理环境的四大深远意义。 03 案例：人类活动的影响 结合跨流域调水与水库建设等典型案例，探讨人类如何干预水循环路径，分析由此带来的环境效应与利弊。 04 核心知识总结与回顾 梳理本节课的重点概念与逻辑脉络，通过思维导图巩固水循环的关键考点，提升对知识的综合应用能力。 1.7.2013 ‹#› 01 水循环 探索水在自然界中的循环路径与生态意义 1.7.2013 ‹#› 水循环 在自然界中，水通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各水体之间进行着连续不断变化的过程，称为水循环。 1.7.2013 ‹#› 水循环过程 海洋 陆地 蒸发 降水 海上内循环 发生位置:海洋表面 上空 环节：蒸发、降水 地位：海上内循环是水量最大的循环 1.7.2013 ‹#› 水循环过程 海洋 陆地 降水 蒸发 海陆间大循环 水汽输送 地表径流 下渗 发生位置： 环节：海洋水蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 地位：海陆间循环是对人类影响最大的循环 海洋表面 上空 陆地表面 上空 地下径流 1.7.2013 ‹#› 水循环过程 海洋 陆地 蒸发/蒸腾 陆地内循环 地表径流 下渗 地下径流 降水 发生位置： 环节：蒸发（蒸腾）、降水、地表径流、下渗、地下径流 地位：是干旱、内陆地区重要降水来源 陆地表面 上空 1.7.2013 ‹#› 巩固活动：水循环过程 结合所学：在下图中填写箭头所对应的水循环环节与类型。 降水 蒸发 降水 蒸发/蒸腾 降水 地表径流 地下径流 下渗 海上内循环 海陆间循环 水汽输送 地表径流 陆上内循环 1.7.2013 ‹#› 阅读：全球水量平衡 公元前，人类就有了水循环的观念。随着对降水量和河流流量的观测增多，人们对水循环的研究得以深化，并得出水量平衡的概念。许多学者对全球水量进行了多次计算，得到全球水量平衡总的状况：从长期看，全球范围的总蒸发量等于总降水量。具体来讲，海洋的蒸发量大于降水量，其差值为入海径流量；陆地的降水量大于蒸发量，其差值也为入海径流量。20世纪30年代以来，随着流域水文观测的进一步发展，水量平衡转向中小尺度的研究，包括主要流域及国家范围内的水量平衡研究。 1.7.2013 ‹#› 知识窗：水循环各环节的影响因素 （1）影响蒸发（蒸腾）的因素 ①气温 ②风速 ③空气水汽饱和度 ④地面水分状况 ⑤植被覆盖率 1.7.2013 ‹#› 知识窗：水循环各环节的影响因素 （2）影响降水的因素 ①气压带风带 ②地形 ③海陆位置 ④洋流 ⑤人类活动 1.7.2013 ‹#› 知识窗：水循环各环节的影响因素 （3）影响地表径流量的因素 ①降水 ②蒸发 ③下渗 ④人类活动（水利工程） ⑤其它补给方式 1.7.2013 ‹#› 知识窗：水循环各环节的影响因素 （4）影响下渗的因素 ①降水强度 ②降水量 ③降水持续时间 ④坡度 ⑤土壤中水饱和度 ⑥植被覆盖率 ⑦冻土 ⑧地表硬化程度 1.7.2013 ‹#› 水循环的成因 水在自然界中的三态变化是水循环的内因，太阳辐射和重力作用为水循环提供了能量和动力，是水循环的外因。 1.7.2013 ‹#› 02 水循环的地理意义 —— 探索自然界的物质迁移与能量交换 —— 1.7.2013 ‹#› 水循环的地理意义 ①不断更新陆地水资源，维持全球水量动态平衡 在水循环这个庞大系统中，水在连续不断地进行运动和转化，使地球上各种水体均处于不断更新的状态，维持着全球水量的动态平衡。 1.7.2013 ‹#› 水循环的地理意义 ②进行能量交换 水循环参与太阳辐射能的重新分配过程，对到达地表的太阳辐射能起着吸收、转化和传递的作用，这一过程缓解了高低纬度间的热量不平衡。 1.7.2013 ‹#› 水循环的地理意义 ③进行物质迁移 水循环是海陆间联系的主要纽带，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机质和各种营养盐类。 1.7.2013 ‹#› 水循环的地理意义 ④塑造地表形态 水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵蚀搬运、堆积和溶蚀，不断塑造着全球地貌形态。从两极地区的冰川地貌，到滨海地区的海岸地貌，再到河流流经地区的流水地貌，以及变化万千的喀斯特地貌，无一不是水循环作用的结果。 流水堆积形成的河口三角洲 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 分析人类活动对水循环的影响，填写下表。 人类活动对水循环环节的影响 人类活动 对水循环环节的影响 修建水库 人工增雨 植树造林 跨流域调水 主要改变地表径流的时间，汛期蓄水、枯水期放水；水面变大，蒸发增强，水更多下渗补给地下水。 人为干预大气，直接增加局部降水 森林截留雨水，减慢地表流速，更多水渗入地下；植物蒸腾变强。 改变地表径流的空间分布 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 ①人工增雨 人工增雨会改变降雨的条件，促进云滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，扩大下渗量，增加地表径流和地下径流。 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 ②修建水库 修建水库会改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增加使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 ③跨流域调水 跨流域调水能改变地表径流的空间分布不均，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量。 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 ④海绵城市 海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，海绵城市的建设主要影响了水循环的地表径流、下渗和地下径流环节。 1.7.2013 ‹#› 人类活动对水循环的影响 ⑤植树造林 植树造林可以截留部分降水，减缓地表水流速度，增加雨水下渗，使地下径流增加、地表径流减少；同时植被蒸腾作用增强，提升区域大气水汽含量，局部降水有所增加，起到涵养水源、调节径流的作用。 1.7.2013 ‹#› 03 案例研究:北京推动海绵城市建设 从理论走向实践，深入剖析人类活动对水循环系统的多重影响与真实案例 1.7.2013 理论学习之后，我们通过两个具体的案例，来看看人类活动是如何影响水循环的。 ‹#› 北京推动海绵城市建设 海绵城市是城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水和净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。“海绵”既包括河湖水系、湿地、蓄滞洪区，也包括城市配套设施，如绿地、花园、集雨池、可浸透路面等。为了保持“海绵”吸放雨水的“弹性”,今后将停止填湖造地、截弯取直、河道硬化等。在过去，人们常把自然河道修整得外形规矩，并以水泥护砌岸坡。这是因为河道越直，雨洪就越易倾泻，管护的难度小、成本低，但会造成大量河水白白流走，河流自净能力降低。今后，管理河湖坑塘时，应更重视水体的曲折岸线，恢复水体的天然状态。 1.7.2013 第一个案例是海绵城市建设。它的核心思想是让城市能够像海绵一样自然地应对雨水。通过透水砖、下凹式绿地等措施，我们可以增加雨水的下渗，减少地表径流，从而有效缓解城市内涝，并实现雨水资源的回收利用。这是人类主动适应和优化水循环的典型例子。 ‹#› 北京推动海绵城市建设 目前，北京正在推动海绵城市建设，治水新理念已在局部河段得以实施。在已完成治理的通惠河段，混凝土河槽不见了，岸坡覆上了厚实的青草，栽种了芦苇、蒲草等水生植物。 北京已建成的小区、道路、绿地、广场等，也将陆续开展海绵化改造。大型公共建筑要率先落实海绵城市建设要求，尤其是规划用地面积2000平方米以上的新建建筑，都要配套建设雨水收集利用设施。截至2024年12月，北京市建成区39%以上的面积完成海绵城市建设，七成雨水可就地消纳。 随着海绵城市理念的推广，北京市在中心城区规划建设73处蓄滞洪区，总蓄水量超1000万立方米。北京如再遇暴雨，这些雨水将被收集到蓄滞洪区，待暴雨过后再排往下游河道，或加以利用。 1.7.2013 第一个案例是海绵城市建设。它的核心思想是让城市能够像海绵一样自然地应对雨水。通过透水砖、下凹式绿地等措施，我们可以增加雨水的下渗，减少地表径流，从而有效缓解城市内涝，并实现雨水资源的回收利用。这是人类主动适应和优化水循环的典型例子。 ‹#› 北京推动海绵城市建设 北京城区东北部的温榆河湿地公园，于2018年开工建设。温榆河公园湿地总面积44平方千米，能够存蓄1200万立方米的雨洪，相当于一个中型水库。建成后，温榆河湿地公园将成为该市最大的蓄滞洪区。它既是改善生态的环境“绿肺”,又能把下游通州新城的防洪标准从50年一遇提高到100年一遇。 1.7.2013 第一个案例是海绵城市建设。它的核心思想是让城市能够像海绵一样自然地应对雨水。通过透水砖、下凹式绿地等措施，我们可以增加雨水的下渗，减少地表径流，从而有效缓解城市内涝，并实现雨水资源的回收利用。这是人类主动适应和优化水循环的典型例子。 ‹#› 北京推动海绵城市建设 在山区，蓄滞雨洪主要靠大大小小的水库。根据规划，北京市将再建钻子岭、西峰山、陈家庄、二道河和张坊5座水库，与现有的88座水库一起，可将山区83%的雨水收入囊中。 ·请评价海绵城市建设对北京地理环境的影响，分析建设海绵城市在解决北京市缺水问题中的作用。 建设海绵城市在解决北京市缺水问题中的作用：降雨时渗透、调蓄雨水，需水时排放利用，调节水资源时间分布，增加少水时节的水资源数量，改善水量型缺水现状；森林植被、湿地等净化水体，吸收水中污染物质，改善水质型缺水现状。 1.7.2013 第一个案例是海绵城市建设。它的核心思想是让城市能够像海绵一样自然地应对雨水。通过透水砖、下凹式绿地等措施，我们可以增加雨水的下渗，减少地表径流，从而有效缓解城市内涝，并实现雨水资源的回收利用。这是人类主动适应和优化水循环的典型例子。 ‹#› 04 知识总结与练习 回顾核心要点 · 沉淀关键知识 · 实现学以致用 1.7.2013 最后，我们对本节课的内容进行一个全面的总结。 ‹#› 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 下图为某地水循环示意图。据此完成下面小题。 1.图示水循环环节中( ) A.①为水汽输送 B.③为大气降水 C.⑤为下渗作用 D.⑦为地下径流 2.若图示植被遭到破坏，水循环各环节可能出现的变化是( ) A.①增加 B.④减少 C.⑤减少 D.⑥增加 3.下列表述能够正确反映水循环意义的是( ) A.陆地径流的侵蚀使得地表形态趋于单一 B.降水的地域差异造成纬度间热量的不平衡 C.海陆间的蒸发、降水促进陆地水体更新 D.水循环的强弱变化导致全球气候变得异常 D B C 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 1.答案：D 解析：读图分析可知，①为大气降水，②为蒸发，③为水汽输送，④为植物蒸腾，⑤为地表径流，⑥为下渗，⑦为地下径流。故选D。 2.答案：B 解析：植被遭到破坏会导致植物蒸腾（④）减少，大气中水汽含量减少，大气降水（①）减少，B正确，A错误；植被能够增加下渗，植被遭到破坏后会导致下渗（⑥）减少，地表径流（⑤）增加，C、D错误。 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 3.答案：C 解析：由下表分析可知，C正确。 选项 思路分析 结论 A 陆地径流的侵蚀使得地表形态趋于复杂 错误 B 水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度间热量收支不平衡的矛盾 错误 C 海陆间的蒸发、降水可促进陆地水体的不断更新 正确 D 水循环影响的是小区域内的气候，不会导致全球气候变得异常 错误 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 如图为水循环部分环节的模拟实验示意。烧瓶中装入适量的水，酒精灯用于加热烧瓶，玻璃板上放置若干冰块，水蒸气冷凝成水滴后落到托盘中。完成下面小题。 4.加热烧瓶是为了模拟出水循环环节中的( ) A.降水 B.蒸发 C.下渗 D.水汽输送 5.若要增加托盘里的水量，可适当( ) ①延长加热时间 ②增加烧瓶水量 ③减少冰块数量 ④减弱酒精灯火力 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B A 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 4.答案：B 解析：加热烧瓶使水变成水蒸气，这是模拟水循环中的蒸发环节，在自然环境中，太阳辐射为水体提供能量，使液态水变为气态水进入大气，和实验中加热烧瓶使水蒸发的原理相似，B对；降水是指大气中的水汽凝结后降落到地面的过程，下渗是指水从地表渗入地下的过程，水汽输送是指大气中的水汽从一个地区输送到另一个地区的过程，实验中的加热烧瓶没有体现这些环节，ACD错。故选B。 5.答案：A 解析：延长加热时间可以使更多的水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇到玻璃板上的冰块冷却凝结成水滴后落到托盘里，从而增加托盘里的水量，①对；如果烧瓶里的水量增加，那么可蒸发的水量也会增加，进而会有更多的水蒸气产生，最终导致托盘里的水量增加，②对；减少冰块数量会使玻璃板的温度升高，水蒸气不容易在玻璃板上冷却凝结，反而可能使水蒸气凝结量减少，托盘里的水量减少，③错；减弱酒精灯火力会使水的蒸发量减少，产生的水蒸气减少，托盘里的水量也会减少，④错；故选A。 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› “月宫一号”是我国建立的空间基地生命保障综合实验装置。该装置构建了由植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，人类生活所必需的物质，如氧气、水和食物可以在系统内循环再生（下图）。据此完成下面小题。 6.图中字母a代表的水循环环节是( ) ①植物蒸腾 ②水汽输送 ③蒸发 ④地表径流 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 7.图中与自然界水循环的“降水”环节类似的是( ) A.水处理 B.营养液配制 C.饮用水储存 D.低压蒸馏 B D 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 6.答案：B 解析：结合图中箭头方向可知，图中字母a箭头指向冷凝水，说明a代表的是水汽。水汽来自植物生长，代表的水循环环节是植物蒸腾或蒸发，①③正确。故选B。 7.答案：D 解析：自然界的“降水”环节是水汽上升过程中，遇冷凝结形成水滴，图中与自然界水循环的“降水”环节类似的是低压蒸馏，有水汽凝结过程，D正确。水处理、营养液配制、饮用水储存都不存在水汽凝结过程，A、B、C错误。 1.7.2013 本节课我们学习了水循环的过程、类型和地理意义。我们知道了水循环有三大类型和六个主要环节，它不仅维持着全球的水量平衡，还塑造了地表形态，促进了物质和能量的交换。同时，我们也探讨了人类活动对水循环的双重影响。希望大家能树立人地协调的观念，珍惜和保护我们的水资源。 ‹#› 感谢观看 探索水循环的奥秘，守护每一滴水 让生命之源，在时光中生生不息 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的认真听讲。希望大家课后能继续思考和探索水循环的奥秘。谢谢大家！ ‹#› $