11.2化学与可持续发展（第2课时）教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版下册

课标要求

《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出：“了解化学在材料开发中的作用，知道金属材料、合成材料、复合材料等常见化学材料的类别、典型性质与核心用途。认识化学在环境保护中的重要作用，了解绿色化学的核心思想。”本课时要求学生了解化学在材料开发和环境保护中的重要作用。

教材分析

本课时聚焦化学与材料和化学与环境保护两大主题。2024版新教材将原“有机合成材料”升级为“化学与可持续发展”的核心组成部分。教材从材料的分类入手，引导学生认识化学在材料开发中的重要作用，再过渡到环境保护和绿色化学，体现“化学—技术—社会”的关联框架。

学情分析

学生对生活中常见的材料（塑料、橡胶、纤维等）有一定感性认识，但对材料的分类和化学本质缺乏系统了解。环境保护意识在前期学习中已有渗透，本课时将进一步提升到绿色化学的层面。学生对“天然材料”与“合成材料”的区分需要借助具体实例加以说明。

教学目标

1. 知道材料的分类（金属材料、合成材料、复合材料等），了解各类材料的典型性质和用途。
2. 了解化学在环境保护中的作用，知道常见的环境问题（白色污染、酸雨、温室效应等）及其防治方法。
3. 理解绿色化学的核心思想，树立可持续发展的意识。

教学重、难点

重点：材料的分类与性质；常见环境问题的成因与防治。
难点：区分天然与合成高分子材料；绿色化学的核心思想。

核心素养

科学态度与责任：认识化学在材料开发和环境保护中的重要作用，树立绿色化学和可持续发展的意识。科学思维：通过分类对比，培养归纳总结和知识迁移的能力。

教学环节

教学活动

二次备课（问题链）

环节一
复习导入

【教师】回顾上节课化学与能源的内容，提问：“除了能源，化学还在哪些方面推动着社会的发展？”展示塑料制品、合成纤维衣物、橡胶轮胎等图片。
【学生】观察图片，讨论化学在材料领域的贡献。

①基础巩固：生活中常见的材料有哪些？
②能力迁移：这些材料分别属于什么类别？
③中考对接：材料的分类与识别。

环节二
材料的分类

【教师】讲解材料的分类：①金属材料（钢铁、铝合金等）；②合成材料（塑料、合成橡胶、合成纤维——三大合成材料）；③复合材料（玻璃钢、碳纤维复合材料等）；④无机非金属材料（陶瓷、玻璃等）。强调区分天然与合成高分子材料。
【学生】完成材料分类练习，列举生活中各类材料的典型实例。

①基础巩固：三大合成材料分别是什么？
②能力迁移：如何区分天然材料和合成材料？
③中考对接：材料的分类与判断。

环节三
化学与环境保护

【教师】讲解常见的环境问题及其化学成因：①白色污染（塑料制品难降解）；②酸雨（SO₂、NO₂排放）；③温室效应（CO₂排放）；④水体富营养化（含磷洗涤剂）。介绍防治方法。
【学生】分组讨论“如何减少白色污染”，提出具体的防治措施。

①基础巩固：白色污染、酸雨、温室效应的成因分别是什么？
②能力迁移：减少白色污染有哪些具体措施？
③中考对接：环境问题的成因与防治。

环节四
绿色化学

【教师】讲解绿色化学的核心思想：从源头上减少或消除污染，而不是末端治理。介绍绿色化学的基本原则（原子经济

①基础巩固：绿色化学的核心思想是什么？