11.2化学与可持续发展（第2课时）教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学教学设计聚焦化学与可持续发展，核心知识点涵盖材料分类（金属、合成、复合、无机非金属材料）、化学与环境保护（白色污染、酸雨等）及绿色化学核心思想。课堂导入通过复习化学与能源内容，展示塑料制品等生活材料图片，引导学生讨论化学在材料领域的贡献，搭建前后知识联系的学习支架。 该资料特色在于以问题链贯穿教学（基础巩固、能力迁移、中考对接），结合生活实例（如材料分类练习、“减少白色污染”分组讨论），培养科学思维（分类对比、归纳总结）和科学态度与责任（树立可持续发展意识）。分层作业含中考真题，助力学生知识迁移与环保意识提升，为教师提供清晰教学框架与中考备考资源。

第十一单元 课题2 化学与可持续发展（第2课时） 课标要求 《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出：“了解化学在材料开发中的作用，知道金属材料、合成材料、复合材料等常见化学材料的类别、典型性质与核心用途。认识化学在环境保护中的重要作用，了解绿色化学的核心思想。”本课时要求学生了解化学在材料开发和环境保护中的重要作用。 教材分析 本课时聚焦化学与材料和化学与环境保护两大主题。2024版新教材将原“有机合成材料”升级为“化学与可持续发展”的核心组成部分。教材从材料的分类入手，引导学生认识化学在材料开发中的重要作用，再过渡到环境保护和绿色化学，体现“化学—技术—社会”的关联框架。 学情分析 学生对生活中常见的材料（塑料、橡胶、纤维等）有一定感性认识，但对材料的分类和化学本质缺乏系统了解。环境保护意识在前期学习中已有渗透，本课时将进一步提升到绿色化学的层面。学生对“天然材料”与“合成材料”的区分需要借助具体实例加以说明。 教学目标 1. 知道材料的分类（金属材料、合成材料、复合材料等），了解各类材料的典型性质和用途。 2. 了解化学在环境保护中的作用，知道常见的环境问题（白色污染、酸雨、温室效应等）及其防治方法。 3. 理解绿色化学的核心思想，树立可持续发展的意识。 教学重、难点 重点：材料的分类与性质；常见环境问题的成因与防治。 难点：区分天然与合成高分子材料；绿色化学的核心思想。 核心素养 科学态度与责任：认识化学在材料开发和环境保护中的重要作用，树立绿色化学和可持续发展的意识。科学思维：通过分类对比，培养归纳总结和知识迁移的能力。 教学环节 教学活动 二次备课（问题链） 环节一 复习导入 【教师】回顾上节课化学与能源的内容，提问：“除了能源，化学还在哪些方面推动着社会的发展？”展示塑料制品、合成纤维衣物、橡胶轮胎等图片。 【学生】观察图片，讨论化学在材料领域的贡献。 ①基础巩固：生活中常见的材料有哪些？ ②能力迁移：这些材料分别属于什么类别？ ③中考对接：材料的分类与识别。 环节二 材料的分类 【教师】讲解材料的分类：①金属材料（钢铁、铝合金等）；②合成材料（塑料、合成橡胶、合成纤维——三大合成材料）；③复合材料（玻璃钢、碳纤维复合材料等）；④无机非金属材料（陶瓷、玻璃等）。强调区分天然与合成高分子材料。 【学生】完成材料分类练习，列举生活中各类材料的典型实例。 ①基础巩固：三大合成材料分别是什么？ ②能力迁移：如何区分天然材料和合成材料？ ③中考对接：材料的分类与判断。 环节三 化学与环境保护 【教师】讲解常见的环境问题及其化学成因：①白色污染（塑料制品难降解）；②酸雨（SO₂、NO₂排放）；③温室效应（CO₂排放）；④水体富营养化（含磷洗涤剂）。介绍防治方法。 【学生】分组讨论“如何减少白色污染”，提出具体的防治措施。 ①基础巩固：白色污染、酸雨、温室效应的成因分别是什么？ ②能力迁移：减少白色污染有哪些具体措施？ ③中考对接：环境问题的成因与防治。 环节四 绿色化学 【教师】讲解绿色化学的核心思想：从源头上减少或消除污染，而不是末端治理。介绍绿色化学的基本原则（原子经济性、无毒无害原料、可再生资源等）。 【学生】讨论“绿色化学与传统化学的区别”，举例说明绿色化学在生活中的应用。 ①基础巩固：绿色化学的核心思想是什么？ ②能力迁移：绿色化学与“末端治理”有何区别？ ③中考对接：绿色化学的判断与应用。 环节五 总结 【教师】总结材料的分类、化学在环境保护中的作用，以及绿色化学的核心思想。 【学生】完成本课题知识梳理，撰写“绿色化学倡议书”。 ①基础巩固：材料的分类有哪些？ ②能力迁移：从化学视角看环境保护的途径。 ③中考对接：化学与可持续发展综合题。 课堂总结 化学与材料、环境 ├─ 材料的分类 │ 金属材料、合成材料（三大合成材料）、复合材料、无机非金属材料 ├─ 化学与环境保护 │ 白色污染（塑料难降解） │ 酸雨（SO₂、NO₂） │ 温室效应（CO₂） └─ 绿色化学：从源头上减少或消除污染 板书设计 课题2 化学与可持续发展（第2课时） 一、材料的分类 二、化学与环境保护 三、绿色化学 教学反思 本课时内容与生活实际和社会热点紧密相连，学生对材料的分类和环境保护有较高的学习兴趣。教学中应注重引导学生从化学视角分析环境问题，理解绿色化学的核心理念。区分天然与合成材料是教学难点，可通过展示实物样品帮助学生建立直观认识。可结合当地的环境问题展开讨论，增强教学的现实意义。 分层作业 · ①基础巩固：三大合成材料分别是什么？白色污染的成因是什么？ · ②能力迁移：从化学角度分析，减少白色污染有哪些具体措施？【近3年中考：环境问题的防治为常考内容】 · ③中考真题对接：（2024模拟）下列做法中，符合绿色化学理念的是（　） A. 将工业废水直接排入河流　B. 使用可降解塑料制品　C. 大量使用含磷洗涤剂　D. 焚烧塑料垃圾 【近3年中考：绿色化学的判断为必考内容】 2 学科网（北京）股份有限公司 $