第八单元 幼儿园与小学的衔接-单元过关卷-《学前教育学》（人教版）广东省（原卷版+解析版）

《学前教育学》（人教版） 第八单元 幼儿园与小学的衔接 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.幼儿园阶段儿童的主导活动是（ ）。 A. 游戏 B. 上课 C. 劳动 D. 学习 【答案】A 【解析】幼儿园的主导活动是丰富多彩的游戏，儿童通过动手操作等实践活动获得各种感性经验和社会生活知识。而小学阶段的主导活动才是上课。 2.幼小衔接工作的核心任务是（ ）。 A. 提前教授小学一年级的知识 B. 让儿童学会更多的汉字和算术 C. 让儿童在入学考试中取得好成绩 D. 培养儿童的入学适应性 【答案】D 【解析】幼小衔接工作的重点应放在培养儿童的入学适应性上，而不是提前教给儿童小学的知识。提前教授知识可能导致儿童产生厌学情绪和不良学习习惯。 3.儿童上小学后，在师生关系方面面临的主要变化是（ ）。 A. 教师与学生的个别接触减少 B. 教师对儿童的生活照料增多 C. 教师与儿童的接触时间变长 D. 每个班有多个固定教师与儿童整日生活 【答案】A 【解析】幼儿园阶段，教师与儿童整日生活在一起，个别接触机会多。而小学阶段，教师与学生的接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。 4.下列哪项不属于培养儿童社会适应性的主要内容？（ ） A. 培养主动性 B. 培养独立性 C. 提前学习拼音和算术 D. 发展人际交往能力 【答案】C 【解析】培养儿童的社会适应性主要包括主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识。提前学习拼音和算术属于知识准备，且文档认为这是一种片面的认识。 5.为培养儿童的规则意识，以下哪种做法是恰当的？（ ） A. 让儿童参与班级规则的制定 B. 要求儿童无条件服从所有规则 C. 教师单方面制定所有班级规则 D. 只在课堂上强调规则 【答案】A 【解析】在制定班级规则时应以儿童为主体，让儿童参与制订。通过讨论使大家明确规则，有助于儿童在活动中自觉地遵守。 6.儿童入学后在学习适应方面遇到的困难，主要表现在（ ）。 A. 智力水平不足 B. 知识储备不够 C. 非智力因素方面 D. 身体发育迟缓 【答案】C 【解析】儿童学习适应困难主要表现在其学习能力、学习习惯与态度等非智力因素方面，而不是在智力与知识上。 7.关于幼小衔接工作的时间范围，正确的说法是（ ）。 A. 仅在大班下学期进行 B. 仅在小学一年级进行 C. 应贯穿于整个学前期 D. 在儿童入学前一个月进行 【答案】C 【解析】幼小衔接工作应贯穿于整个学前期。儿童入学所需的生理、心理条件需要经过长期系统的培养，必须从小班开始。 8.下列哪项是培养儿童独立生活能力的有效方法？（ ） A. 让儿童自己管理玩具和用具 B. 教师代替儿童完成值日生工作 C. 家长包办儿童的一切事务 D. 减少儿童的户外活动时间 【答案】A 【解析】要给儿童锻炼独立生活能力的机会，例如让儿童自己管理玩具、用具，整理图书，并增加值日生劳动内容，提高对工作质量的要求。 9.幼小衔接工作中，应纠正的“小学化”倾向是指（ ）。 A. 培养儿童良好的学习习惯 B. 发展儿童的人际交往能力 C. 提前教授小学一年级的课程内容 D. 带领儿童参观小学环境 【答案】C 【解析】“小学化”倾向指的是幼儿园提前把小学一年级要学习的内容教给儿童。 10.做好幼小衔接工作，需要协调好的关系不包括（ ）。 A. 幼儿园与小学 B. 幼儿园与家庭 C. 幼儿园与社区 D. 小学与中学 【答案】D 【解析】应协调幼儿园、小学、家庭和社会（社区）的关系，共同做好幼小衔接工作。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.幼儿园教育与小学教育的差别主要体现在（ ）。 A. 教学任务和主导活动 B. 作息制度与生活管理 C. 师生关系 D. 环境设备的选择与布置 【答案】ABCD 【解析】以上选项全部正确 12.幼小衔接工作的主要意义在于（ ）。 A. 使儿童能够尽快地适应新生活 B. 为儿童终身发展奠定基础 C. 提高幼儿园的升学率 D. 减轻小学教师的教学负担 【答案】AB 【解析】幼小衔接工作的两大意义：一是使儿童能够尽快地适应新生活，二是为儿童终身发展奠定基础。 13.儿童上小学后在社会适应方面可能面临的困难包括（ ）。 A. 任务意识和完成任务的能力不足 B. 规则意识和执行规则的能力薄弱 C. 独立意识和独立生活能力欠缺 D. 人际交往能力存在障碍 【答案】ABCD 【解析】儿童入学后的社会适应困难归纳为以上四个方面。 14.为帮助儿童做好入学前的学习准备，幼儿园应着重（ ）。 A. 培养良好的学习习惯 B. 培养良好的非智力品质 C. 丰富感知经验，发展基本能力 D. 系统教授小学一年级的课本知识 【答案】ABC 【解析】入学前的学习准备主要包括培养良好的学习习惯、培养良好的非智力品质（如兴趣、意志）、以及丰富感知经验和发展基本能力。 15.为协调幼儿园与家庭的关系，共同做好幼小衔接，幼儿园应（ ）。 A. 视家庭为重要的合作伙伴 B. 争取家长的理解、支持和主动参与 C. 积极支持和帮助家长提高教育能力 D. 要求家长在家提前教授小学课程 【答案】ABC 【解析】幼儿园应与家庭密切合作，尊重、平等地争取家长参与，并帮助家长提高教育能力。 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.幼小衔接工作只是幼儿园的责任，与小学无关。（ ） 【答案】错误 【解析】衔接工作不是单方面的，小学一年级的教师也应采取措施帮助儿童适应，如缩短上课时间、增加游戏活动等。 17.儿童从幼儿园进入小学，生活、学习的方式会发生很大变化，面临许多新挑战。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童面临许多新的挑战，因此做好衔接工作意义重大。。 18.只要儿童提前认识一些字，学一点拼音和算术，就能很好地适应小学生活。（ ） 【答案】错误 【解析】培养儿童的社会适应性，如主动性、独立性、人际交往能力等，是更为重要的衔接内容。 19.小学阶段，儿童的生活节奏是宽松的，没有严格的作息制度。（ ） 【答案】错误 【解析】与幼儿园相比，小学阶段儿童的生活节奏是快速而紧张的，作息制度较为严格。 20.培养儿童的规则意识，可以通过让儿童参与制定班级规则的方式来实现。（ ） 【答案】正确 【解析】在制定班级规则时应以儿童为主体，让儿童参与制订，这有助于他们理解和自觉遵守规则。 21.儿童入学后的不适应，主要表现在知识和智力方面的不足。（ ） 【答案】错误 【解析】研究表明，儿童上小学后面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体、社会和学习适应等方面，而不是知识和智力方面。 22.非智力品质，如学习兴趣、意志、自信心等，对儿童的学习质量没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】离开良好的非智力品质，儿童智力的发展就会受到影响。非智力品质是儿童获得成功的必要条件。 23.幼小衔接工作应该从大班下学期才开始进行。（ ） 【答案】错误 【解析】幼小衔接工作应贯穿于整个学前期，从小班开始就要有意识地培养儿童的兴趣、习惯和能力。 24.提前学习小学知识，可能会让儿童养成上课不注意听讲的坏习惯。（ ） 【答案】正确 【解析】提前学过知识的儿童会觉得上课内容没有新鲜感，容易分心，久而久之会形成上课不注意听讲的坏习惯。 25.幼儿园应加强与小学的联系，可以带领大班儿童参观小学，熟悉小学环境。。（ ） 【答案】正确 【解析】协调幼儿园与小学关系的具体活动安排之一，有助于激发儿童对小学生活的向往。 26.培养儿童的人际交往能力，主要是教他们如何讨好别人。（ ） 【答案】错误 【解析】培养人际交往能力是教给儿童正确的交往方式和方法，如如何加入群体、如何表达情感、如何解决冲突等，而不是讨好别人 27.儿童的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的，感知经验越丰富，理解抽象知识的能力就越强。（ ） 【答案】正确 【解析】丰富儿童的感知经验是为其小学学习做准备的根本方法。 28.幼儿园环境布置应严肃，以有利于儿童学科学习为目的。（ ） 【答案】错误 【解析】这是小学环境布置的特点。幼儿园的环境布置应生动、活泼，充满儿童情趣，并有丰富的材料供儿童操作。 29.纠正幼儿园“小学化”倾向，就是要把幼小衔接工作的重点放在培养儿童的入学适应性上。（ ） 【答案】正确 【解析】教育者应对幼小衔接的工作内容要有清醒的认识，把重点放在培养儿童的入学适应性上，而不是提前教授知识。 30.儿童入学后，教师对其生活上的照料与幼儿园阶段一样多。（ ） 【答案】错误 【解析】小学阶段，教师对儿童在生活上的照料较少，儿童生活主要靠其自理。 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述幼儿园教育与小学教育的主要差别。 【答案】 幼儿园教育与小学教育的差别主要体现在五个方面：第一，在教学任务和主导活动上，幼儿园以游戏为主导活动，无家庭作业和考试；小学以上课为主导活动，有明确的学习任务和作业。第二，在作息制度与生活管理上，幼儿园生活节奏宽松，管理不具强制性；小学生活节奏紧张，作息制度严格。第三，在师生关系上，幼儿园教师与儿童接触多且密切；小学教师主要在课堂接触学生，个别接触少。第四，在环境设备方面，幼儿园环境生动活泼，有丰富玩具；小学环境相对严肃，以利于学科学习。第五，在社会及成人的要求上，对幼儿园儿童要求宽松，对小学生要求则具体而严格。 32.幼小衔接工作的主要内容有哪些？ 【答案】 幼小衔接工作的主要内容包括三个方面：一是培养儿童对小学生活的热爱和向往，使其对上学抱有积极态度；二是培养儿童对小学生活的适应性，具体包括培养其主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识；三是帮助儿童做好入学前的学习准备，重点是培养良好的学习习惯、良好的非智力品质（如兴趣、意志），以及通过丰富感知经验来发展其动手、思考和解决问题的能力，而非提前教授小学知识 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育学》（人教版） 第八单元 幼儿园与小学的衔接 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.幼儿园阶段儿童的主导活动是（ ）。 A. 游戏 B. 上课 C. 劳动 D. 学习 2.幼小衔接工作的核心任务是（ ）。 A. 提前教授小学一年级的知识 B. 让儿童学会更多的汉字和算术 C. 让儿童在入学考试中取得好成绩 D. 培养儿童的入学适应性 3.儿童上小学后，在师生关系方面面临的主要变化是（ ）。 A. 教师与学生的个别接触减少 B. 教师对儿童的生活照料增多 C. 教师与儿童的接触时间变长 D. 每个班有多个固定教师与儿童整日生活 4.下列哪项不属于培养儿童社会适应性的主要内容？（ ） A. 培养主动性 B. 培养独立性 C. 提前学习拼音和算术 D. 发展人际交往能力 5.为培养儿童的规则意识，以下哪种做法是恰当的？（ ） A. 让儿童参与班级规则的制定 B. 要求儿童无条件服从所有规则 C. 教师单方面制定所有班级规则 D. 只在课堂上强调规则 6.儿童入学后在学习适应方面遇到的困难，主要表现在（ ）。 A. 智力水平不足 B. 知识储备不够 C. 非智力因素方面 D. 身体发育迟缓 7.关于幼小衔接工作的时间范围，正确的说法是（ ）。 A. 仅在大班下学期进行 B. 仅在小学一年级进行 C. 应贯穿于整个学前期 D. 在儿童入学前一个月进行 8.下列哪项是培养儿童独立生活能力的有效方法？（ ） A. 让儿童自己管理玩具和用具 B. 教师代替儿童完成值日生工作 C. 家长包办儿童的一切事务 D. 减少儿童的户外活动时间 9.幼小衔接工作中，应纠正的“小学化”倾向是指（ ）。 A. 培养儿童良好的学习习惯 B. 发展儿童的人际交往能力 C. 提前教授小学一年级的课程内容 D. 带领儿童参观小学环境 10.做好幼小衔接工作，需要协调好的关系不包括（ ）。 A. 幼儿园与小学 B. 幼儿园与家庭 C. 幼儿园与社区 D. 小学与中学 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.幼儿园教育与小学教育的差别主要体现在（ ）。 A. 教学任务和主导活动 B. 作息制度与生活管理 C. 师生关系 D. 环境设备的选择与布置 12.幼小衔接工作的主要意义在于（ ）。 A. 使儿童能够尽快地适应新生活 B. 为儿童终身发展奠定基础 C. 提高幼儿园的升学率 D. 减轻小学教师的教学负担 13.儿童上小学后在社会适应方面可能面临的困难包括（ ）。 A. 任务意识和完成任务的能力不足 B. 规则意识和执行规则的能力薄弱 C. 独立意识和独立生活能力欠缺 D. 人际交往能力存在障碍 14.为帮助儿童做好入学前的学习准备，幼儿园应着重（ ）。 A. 培养良好的学习习惯 B. 培养良好的非智力品质 C. 丰富感知经验，发展基本能力 D. 系统教授小学一年级的课本知识 15.为协调幼儿园与家庭的关系，共同做好幼小衔接，幼儿园应（ ）。 A. 视家庭为重要的合作伙伴 B. 争取家长的理解、支持和主动参与 C. 积极支持和帮助家长提高教育能力 D. 要求家长在家提前教授小学课程 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.幼小衔接工作只是幼儿园的责任，与小学无关。（ ） 17.儿童从幼儿园进入小学，生活、学习的方式会发生很大变化，面临许多新挑战。（ ） 18.只要儿童提前认识一些字，学一点拼音和算术，就能很好地适应小学生活。（ ） 19.小学阶段，儿童的生活节奏是宽松的，没有严格的作息制度。（ ） 20.培养儿童的规则意识，可以通过让儿童参与制定班级规则的方式来实现。（ ） 21.儿童入学后的不适应，主要表现在知识和智力方面的不足。（ ） 22.非智力品质，如学习兴趣、意志、自信心等，对儿童的学习质量没有影响。（ ） 23.幼小衔接工作应该从大班下学期才开始进行。（ ） 24.提前学习小学知识，可能会让儿童养成上课不注意听讲的坏习惯。（ ） 25.幼儿园应加强与小学的联系，可以带领大班儿童参观小学，熟悉小学环境。。（ ） 26.培养儿童的人际交往能力，主要是教他们如何讨好别人。（ ） 27.儿童的思维是和他们的具体生活经验联系在一起的，感知经验越丰富，理解抽象知识的能力就越强。（ ） 28.幼儿园环境布置应严肃，以有利于儿童学科学习为目的。（ ） 29.纠正幼儿园“小学化”倾向，就是要把幼小衔接工作的重点放在培养儿童的入学适应性上。（ ） 30.儿童入学后，教师对其生活上的照料与幼儿园阶段一样多。（ ） 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述幼儿园教育与小学教育的主要差别。 32.幼小衔接工作的主要内容有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $