第四单元 学前早期教育-单元过关卷-《学前教育学》（人教版）广东省（原卷版+解析版）

《学前教育学》（人教版） 第四单元 学前早期教育 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.在学前早期教育实施过程中，首要原则是（ ）。 A. 主动性原则 B. 因材施教原则 C. 保育为主，保教结合的原则 D. 注重感知与动作发展的原则 2.意大利教育家蒙台梭利受弱智幼童用面包替代玩具把玩的启发，设计了一系列教具，这体现了学前早期教育的哪一原则？（ ） A. 注重感知与动作发展的原则 B. 主动性原则 C. 保育为主原则 D. 因材施教原则 3.美国心理学家格赛尔的“双生子爬梯试验”主要支持了学前早期教育中的哪一观点？（ ） A. 教育应越早越好 B. 训练强度决定学习效果 C. 成熟机制（生理准备）对学习有重要影响，需因材施教 D. 环境决定论 4.在0-3岁儿童的教育中，关于“主动性原则”的理解，下列做法正确的是（ ）。 A. 为了安全，将孩子捆成“蜡烛包” B. 用带子捆着孩子腰部，牵引他走路 C. 经常把孩子圈在小车里，防止发生意外 D. 提供宽敞场地和低矮台阶，让孩子自由爬行、探索 5.0-3岁儿童身心发展最迅速，个体差异最明显的时期，因此教育者应遵循（ ）。 A. 保育为主原则 B. 主动性原则 C. 感知与动作发展原则 D. 因材施教原则 6.在0-3岁阶段，占据主要地位的教育方式是（ ）。 A. 家庭教育 B. 幼儿园托班教育 C. 托儿所教育 D. 社区亲子教育 7.下列哪项不属于0-3岁儿童运动能力培养的关键期内容？（ ） A. 翻身、爬行 B. 独自行走、单脚跳跃 C. 双手协作、垒叠平衡 D. 复杂的逻辑推理 8.关于0-3岁儿童的语言能力培养，下列做法错误的是（ ）。 A. 2个月时成人要经常和小儿说话、唱歌 B. 6个月时用温柔的声音表示鼓励，严肃的声音表示禁止 C. 1岁半-2岁限制小儿讲话，以免养成坏习惯 D. 2-3岁鼓励小儿用语言表达自己的愿望 9.在学前早期教育机构中，对于2岁以上的儿童，集体教学活动的时间一般安排为（ ）。 A. 5-10分钟 B. 15-20分钟 C. 20-25分钟 D. 30分钟以上 10.0-3岁儿童游戏活动中，成人对游戏的安排和指导具有（ ）。 A. 辅助意义 B. 决定性的意义 C. 无关紧要 D. 偶尔的意义 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.学前早期教育的主要原则包括（ ）。 A. 保育为主，保教结合的原则 B. 注重感知与动作发展的原则 C. 主动性原则 D. 因材施教原则 12.关于“保育为主，保教结合”原则，下列说法正确的有（ ）。 A. 0-3岁儿童保育活动是首要的 B. 保育活动仅是满足生理需求，与教育无关 C. 保育活动可以促进儿童社会性与情感的发展 D. 孤儿院研究表明，仅满足生理需求会导致发展障碍 13.0-3岁儿童运动能力培养中，属于精细动作发展关键期的有（ ）。 A. 双手协作 B. 放物入孔 C. 双手控制物品 D. 构思建构能力 14.学前早期教育的方式主要包括（ ）。 A. 家庭教育 B. 托儿所或托班 C. 社区亲子教育 D. 小学化教育 15.在组织0-3岁儿童游戏活动时，应注意（ ）。 A. 保证儿童有充分的游戏时间 B. 根据年龄特点选择合适的游戏 C. 提供适合年龄的玩具和场地 D. 进餐前后半小时左右做活动量大的游戏 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.0-3岁是儿童脑生理发育的关键期，脑结构与功能的发展不易受环境影响。（ ） 17.学前早期教育的首要原则是“教育为主，保育为辅”。（ ） 18.蒙台梭利教学法起源于对正常儿童的教育实验。（ ） 19.在“主动性原则”中，为了孩子安全，应尽量把孩子圈在小车或小床里。（ ） 20.0-3岁是人生中个体差异最明显的时期，教育者应切忌用统一模式对待所有儿童。（ ） 21.家庭教育在学前早期教育方式中占有主要地位。（ ） 22.0-3岁儿童的运动能力培养中，大肌肉动作和精细动作的发展同样重要。（ ） 23.1岁半-2岁的儿童语言发展迅速，此时应限制其讲话，以免养成坏习惯。（ ） 24.0-3岁儿童的认知特点是直觉行动性，与感觉和动作联系在一起。（ ） 25.婴儿出生后头两年，如果母爱被剥夺，即使生活照顾很好，也可能出现情绪情感和社会性的终生缺陷。（ ） 26.托儿所制定生活作息制度时，不需要考虑家长的需要。（ ） 27.2岁以上的儿童，每天可以安排1-2次集体教学活动，每次约30分钟。（ ） 28.游戏是0-3岁儿童生活中最为重要的活动。（ ） 29.在组织活动性游戏时，冬天天冷应做活动量小的游戏，夏天天热做活动量大的游戏。（ ） 30.0-3岁儿童的教育中，保育活动仅仅是为了维持生存，没有教育意义。（ ） 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述学前早期教育的保育为主，保教结合的原则。 32.简述学前早期教育的主要方式及其特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育学》（人教版） 第四单元 学前早期教育 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.在学前早期教育实施过程中，首要原则是（ ）。 A. 主动性原则 B. 因材施教原则 C. 保育为主，保教结合的原则 D. 注重感知与动作发展的原则 【答案】C 【解析】0-3岁儿童独立生存能力极低，保障生命与健康的保育活动是首要的。因此，保育为主，保教结合的原则是首要原则。 2.意大利教育家蒙台梭利受弱智幼童用面包替代玩具把玩的启发，设计了一系列教具，这体现了学前早期教育的哪一原则？（ ） A. 注重感知与动作发展的原则 B. 主动性原则 C. 保育为主原则 D. 因材施教原则 【答案】A 【解析】蒙台梭利发现弱智幼童用面包把玩，从而设计出感觉和动作教具，极大地改善了孩子的发展状况。 3.美国心理学家格赛尔的“双生子爬梯试验”主要支持了学前早期教育中的哪一观点？（ ） A. 教育应越早越好 B. 训练强度决定学习效果 C. 成熟机制（生理准备）对学习有重要影响，需因材施教 D. 环境决定论 【答案】C 【解析】格赛尔的实验表明，在52周左右（生理成熟期）开始学习爬楼梯，比48周开始训练效果更好、用时更短。这被引用在“（四）因材施教原则”的小资料中，说明要根据儿童的发展水平和速率（成熟度）给予适宜指导，不可拔苗助长。 4.在0-3岁儿童的教育中，关于“主动性原则”的理解，下列做法正确的是（ ）。 A. 为了安全，将孩子捆成“蜡烛包” B. 用带子捆着孩子腰部，牵引他走路 C. 经常把孩子圈在小车里，防止发生意外 D. 提供宽敞场地和低矮台阶，让孩子自由爬行、探索 【答案】D 【解析】主动性原则”，抚育者应提供条件让儿童主动交往。 5.0-3岁儿童身心发展最迅速，个体差异最明显的时期，因此教育者应遵循（ ）。 A. 保育为主原则 B. 主动性原则 C. 感知与动作发展原则 D. 因材施教原则 【答案】D 【解析】因材施教原则”中指出：“0-3岁时可以说是人生中个体差异最明显的时期，抚育者要了解孩子的不同特点，按照其特点和水平，给予适宜的指导和培养”。 6.在0-3岁阶段，占据主要地位的教育方式是（ ）。 A. 家庭教育 B. 幼儿园托班教育 C. 托儿所教育 D. 社区亲子教育 【答案】A 【解析】学前早期教育的方式”第一段：“学前早期教育的方式有家庭教育、托儿所或托班、社区亲子教育等。其中家庭教育占有主要地位”。 7.下列哪项不属于0-3岁儿童运动能力培养的关键期内容？（ ） A. 翻身、爬行 B. 独自行走、单脚跳跃 C. 双手协作、垒叠平衡 D. 复杂的逻辑推理 【答案】D 【解析】大肌肉动作包括翻身、爬行、行走、跳跃等；精细动作包括双手协作、垒叠平衡等。D选项“复杂的逻辑推理”属于认知范畴，且不符合0-3岁直觉行动思维的特点，不属于运动能力培养。 8.关于0-3岁儿童的语言能力培养，下列做法错误的是（ ）。 A. 2个月时成人要经常和小儿说话、唱歌 B. 6个月时用温柔的声音表示鼓励，严肃的声音表示禁止 C. 1岁半-2岁限制小儿讲话，以免养成坏习惯 D. 2-3岁鼓励小儿用语言表达自己的愿望 【答案】C 【解析】根据表4-3“小儿语言发展的一般规律及教养内容和要求”，在1岁半-2岁阶段，要求是“除必要的纪律外不限制小儿讲话”。C选项说法错误。 9.在学前早期教育机构中，对于2岁以上的儿童，集体教学活动的时间一般安排为（ ）。 A. 5-10分钟 B. 15-20分钟 C. 20-25分钟 D. 30分钟以上 【答案】A 【解析】“对2岁以上的儿童，可以每天安排1-2次集体教学活动，每次时间约为5-10分钟。” 10. 0-3岁儿童游戏活动中，成人对游戏的安排和指导具有（ ）。 A. 辅助意义 B. 决定性的意义 C. 无关紧要 D. 偶尔的意义 【答案】B 【解析】成人对儿童游戏的安排和指导具有决定性的意义。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.学前早期教育的主要原则包括（ ）。 A. 保育为主，保教结合的原则 B. 注重感知与动作发展的原则 C. 主动性原则 D. 因材施教原则 【答案】ABCD 【解析】以上选项全部正确 12.关于“保育为主，保教结合”原则，下列说法正确的有（ ）。 A. 0-3岁儿童保育活动是首要的 B. 保育活动仅是满足生理需求，与教育无关 C. 保育活动可以促进儿童社会性与情感的发展 D. 孤儿院研究表明，仅满足生理需求会导致发展障碍 【答案】ACD 【解析】保育不仅是维护生存，也是促进社会性、情感发展的重要教育活动（C对，B错）；孤儿院研究表明缺乏关怀会导致障碍（D对） 13.0-3岁儿童运动能力培养中，属于精细动作发展关键期的有（ ）。 A. 双手协作 B. 放物入孔 C. 双手控制物品 D. 构思建构能力 【答案】ABCD 【解析】以上选项全部正确 14.学前早期教育的方式主要包括（ ）。 A. 家庭教育 B. 托儿所或托班 C. 社区亲子教育 D. 小学化教育 【答案】ABC 【解析】D选项“小学化教育”是错误的教育倾向，不属于正规方式。 15.在组织0-3岁儿童游戏活动时，应注意（ ）。 A. 保证儿童有充分的游戏时间 B. 根据年龄特点选择合适的游戏 C. 提供适合年龄的玩具和场地 D. 进餐前后半小时左右做活动量大的游戏 【答案】ABC 【解析】特别是进餐前后半小时左右不要做活动性游戏 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.0-3岁是儿童脑生理发育的关键期，脑结构与功能的发展不易受环境影响。（ ） 【答案】错误 【解析】0-3岁是脑生理发育关键期，“脑结构与脑功能的发展易于受环境的影响”。 17.学前早期教育的首要原则是“教育为主，保育为辅”。（ ） 【答案】错误 【解析】首要原则是“保育为主，保教结合的原则”。 18.蒙台梭利教学法起源于对正常儿童的教育实验。（ ） 【答案】错误 【解析】蒙台梭利早期是作为医生发现弱智幼童用面包把玩受到启发，先用于改善弱智儿童发展，后才用于正常孩子。 19.在“主动性原则”中，为了孩子安全，应尽量把孩子圈在小车或小床里。（ ） 【答案】错误 【解析】“如果只是为了成人的方便，经常把孩子往小车或小床上一放，圈在那里，对孩子自主能力的发展就不利” 20.0-3岁是人生中个体差异最明显的时期，教育者应切忌用统一模式对待所有儿童。（ ） 【答案】正确 【解析】0-3岁是人生中个体差异最明显的时期，教育者应切忌用统一模式对待所有儿童。 21.家庭教育在学前早期教育方式中占有主要地位。（ ） 【答案】正确 【解析】家庭教育在学前早期教育方式中占有主要地位。 22.0-3岁儿童的运动能力培养中，大肌肉动作和精细动作的发展同样重要。（ ） 【答案】正确 【解析】0-3岁儿童的运动能力培养中，大肌肉动作和精细动作的发展同样重要。 23.1岁半-2岁的儿童语言发展迅速，此时应限制其讲话，以免养成坏习惯。（ ） 【答案】错误 【解析】该阶段“除必要的纪律外不限制小儿讲话”。 24.0-3岁儿童的认知特点是直觉行动性，与感觉和动作联系在一起。（ ） 【答案】正确 【解析】0-3岁期间，儿童思维的特点是直觉行动性，与感觉和动作联系在一起 25.婴儿出生后头两年，如果母爱被剥夺，即使生活照顾很好，也可能出现情绪情感和社会性的终生缺陷。（ ） 【答案】正确 【解析】婴儿出生后头两年，如果母爱被剥夺，即使生活照顾很好，也可能出现情绪情感和社会性的终生缺陷。 26.托儿所制定生活作息制度时，不需要考虑家长的需要。（ ） 【答案】错误 【解析】学前早期教育机构的生活作息制度”中指出依据包括“⑥酌情考虑家长的需要”。 27.2岁以上的儿童，每天可以安排1-2次集体教学活动，每次约30分钟。（ ） 【答案】错误 【解析】每次时间约为“5-10分钟”，而非30分钟。。 28.游戏是0-3岁儿童生活中最为重要的活动。（ ） 【答案】正确 【解析】游戏是儿童生活中最为重要的活动 29.在组织活动性游戏时，冬天天冷应做活动量小的游戏，夏天天热做活动量大的游戏。（ ） 【答案】错误 【解析】冬天天冷，可以做些活动量大的游戏，夏天天热，可以选择一些活动量小的游戏。 30.0-3岁儿童的教育中，保育活动仅仅是为了维持生存，没有教育意义。（ ） 【答案】错误 【解析】是一项促进他们社会性和情感的发展重要的教育活动 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述学前早期教育的保育为主，保教结合的原则。 【答案】 鉴于0-3岁儿童独立生存能力低，保育（保障生命与健康）是首要任务，但保育过程也是促进儿童社会性、情感及认知发展的重要教育过程，二者需紧密结合。 32.简述学前早期教育的主要方式及其特点。 【答案】 学前早期教育的主要方式包括家庭教育、托儿所（或托班）以及社区亲子教育等。 其中，家庭教育占有主要地位，特别是在2岁以前，家庭能提供更个别化、亲密且周全的养育条件。 托儿所或托班（包括幼儿园开设的托班）则具有集体教育的性质，由卫生或教育部门主管，侧重于在保障健康的前提下进行集体教养，帮助儿童适应集体生活。 社区亲子教育（如亲子机构、家长沙龙等）则为亲子双方提供服务，满足家长对科学育儿指导的需求，促进亲子互动。随着社会发展，这些方式相互补、协同发挥作用 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $