精品解析：2025年黑龙江省绥化市中考模拟语文试题

初四语文试题 考生注意： 1．考试时间120分钟，共五道大题，总分120分 2．所有答案都必须写在答题卡上所对应题号后的指定区域内 一、积累·强化基础（10分） 又到一年毕业季，蓝花楹已悄然绽放。那深深浅浅的紫宛若一条流动的河，在阳光下进践着回忆的水花，也翻涌着奋斗的波浪。时光流转，蓦然回首，曾经陌生的校园早已印满成长的足迹。这段青葱岁月将成为我们人生中最美好的记忆。我们在回忆中积蓄力量，在前行中明确方向。我们渐渐懂得了奋斗的意义□义无反顾，奔赴梦想。我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗起决定性作用。加油吧，追光少年们，愿你我眺望万里征途，心勿彷徨；胸怀鸿（hú）之志，扶摇直上。 1. 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 蓦然（ ） 鸿hú（ ） 2. 文段中划线句有语病，请将修改后的句子写下来 3. 找出文段中的一个错别字并修改，□处填写正确标点 __________改__________ 标点：__________ 4. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 在即将分别的日子里，亲爱的老师，我们该如何报答您无所不至的关怀呢？ B. 离别在即，与同学们相识犹如昨天，种种回忆如浮光掠影，历历在目。 C. 他把这个老谋深算的角色演得绘声绘色，给观众们留下了深刻的印象。 D. 心存感恩，你能让平淡的生活焕发迷人的光彩，让快乐不期而至。 5. 下列有关语法知识及文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “源远流长”“青葱岁月”“悄然绽放”“牵动心弦”四个短语结构类型各不相同。 B. 鲁迅《社戏》里提到的“老生”，是戏曲行当之一，扮演中年以上男子。 C. “在春节的欢声笑语中，我们感受到了文化的力量。”（句中“在春节的欢声笑语中”作状语） D. 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。全诗两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 二、诗词·陶冶情操（12分） 6. 古诗文赠予我们无穷的精神力量，请你根据提示，填写句子。 深情的牵挂 “但愿人长久，____________________”寄托了对亲人的思念与美好祝愿。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）“故园东望路漫漫，____________________”用夸张的手法表达了对家乡和亲人的深切思念。（岑参《逢入京使》） 探索的信念 “____________________，柳暗花明又一村”隐喻绝境中的希望。（陆游《游山西村》） 爱国的热忱 “人生自古谁无死？____________________”彰显了视死如归的爱国精神。（文天祥《过零丁洋》）“报君黄金台上意，____________________”让我们看到了誓死报国的决心和勇气。（李贺《雁门太守行》） 坚韧的力量 “____________________，病树前头万木春”蕴含着在困境中保持乐观、坚韧不拔的人生哲理。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 历史的沉思 “折戟沉沙铁未销，____________________”引发对历史兴衰的沉思。（杜牧《赤壁》） 豁达的情怀 “何夜无月？何处无竹柏？____________________”在困境中依然保持乐观豁达的心境。 7. 阅读古诗词，回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）对这首词的赏析有误的一项是（ ） A. 这首词以一“狂”字贯穿全篇，从题材、形象到语言风格均体现出豪放的特征。 B. 词的上片描写壮观的狩猎情景，作者借“出猎”表现自己仍有“御敌”的自信。 C. 词的下片作者自比冯唐，询问朝廷何时能像派冯唐去赦免魏尚一样重用自己呢。 D. “射天狼”中的“天狼”代指西夏军队，作者借此表达其报效国家的爱国情怀。 （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”，与本词“酒酣胸胆尚开张”都写到了酒。请简要说明两位作者分别借“酒”表达了怎样的情感。 三、综合·学以致用（11分） 实验中学九年级（2）班开展“致敬英雄”主题活动，请你参与并完成任务。 【任务一：英雄我调研】 8. 小组围绕“中学生对英雄人物的了解情况”展开了调研，下面两幅图是调研结果，请你从中探究出两条主要信息。 图一 中学生了解英雄人物的途径 图二 中学生对了解英雄人物的态度 【任务二：英雄我报道】 9. 下面是小组在网上搜集的新闻，请你拟写一个标题。（不超过25字） _________________________________________ ××网讯 目前，中共中央、国务院、中央军委向参加抗美援朝出国作战的、健在的志愿军老战士老同志等颁发“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。 纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战。 【任务三：英雄我采访】 10. 习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”假如你能穿越时空到英雄人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的精神，请你选择一位，设计一个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：钱学森、邓稼先、雷锋、袁隆平…… 【采访对象】：__________ 【采访问题】：________________________________________________________________ 11. 下列关于名著的表述，错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇。 B. 《从百草园到三味书屋》《琐记》《五猖会》等文章均选自鲁迅的《朝花夕拾》。 C. 《艾青诗选》中诗人常用“太阳”“火把”等意象，表达对光明、胜利的追求。 D. 《红星照耀中国》中的徐海东威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能。用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军，行军神出鬼没。 12. 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道 敬畏生命，趣味科普 百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 四、阅读·浸润心灵（共37分） （一）（7分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 【材料一】 2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源、训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 【材料二】 近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… 如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】 在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 13. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《意见》要求支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。 B. 黑龙江省各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。 C. 黑龙江已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系。 D. 黑龙江省已创建省级冰雪运动传统学校524所，位居全国前列。 14. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 15. 学校拟组建冰雪运动各类社团，如速滑队、冰壶队、雪地足球队等。你准备加入哪一个社团？请简述理由。 阅读下面文章，完成题目。 心有敬畏行不逾矩 吴宇轩 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。 ④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。 ⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。 ⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ （有改动） 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 18. 下列对选文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。 C. 选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。 D. 选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。 19. 选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？ （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 __________ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看 高中时 __________ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书 21. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 22. 请从描写角度赏析第④段画线句。 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 23. 结合上下文，谈谈你对⑪段画线句的理解。 24. 文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 古之善将者，必以其身先之。暑不张盖①，寒不被衾。军井未达，将不言渴。军幕未办②，将不言倦。当其合战，必立矢石之间，所以齐劳逸，共安危也。夫人之所乐者，生也；所恶者，死也。然而矢石若雨白刃交挥而士卒争先者，非轻死而乐伤也。夫将视兵若子，则兵事③将若父；将视兵如弟，则兵事将如兄。故语曰：父子兄弟之军不可与斗。由其一心而相亲也。是以古之将者贵得众心，以情亲之，则木石知感。 （节选自《臣轨》） 【注释】①盖：伞盖。②办：置备。③事：侍奉。 25. 下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 又何间焉 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 忠之属也 处处志之（《桃花源记》） C. 所以齐劳逸 劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） D. 以情亲之 以衾拥覆（《送东阳马生序》） 26. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）古之善将者，必以其身先之。 27. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 然 而 矢 石 若 雨 白 刃 交 挥 而 士 卒 争 先 者。 28. 【甲】文通过曹刿和庄公的对话说明了①_______（用自己的语言概括）是作战的先决条件。【乙】文通过摆事实，讲道理，得出了②_______（用原文语句回答）结论。 五、作文·展现自我（50分） 文题一： 29. 根据要求写作。 生活处处有真意，用心品读方能在平凡细微处见大爱深理。鲁迅读懂了阿长粗俗唠叨下的真心疼爱；战士读懂了妞儿泼辣言语里的温暖善良；子女读懂了父亲半生筑台阶的沉默尊严；世人读懂了卖油翁油穿钱孔背后的苦练坚持；你读懂了山的静穆与厚重；我读懂了水的柔情与刚毅；他读懂了唠叨和琐屑背后的深沉母爱……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了__________”为题写一篇作文。 （1）半命题作文要在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。 （2）不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息。 （3）不少于600字。 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从医学生到动画之巅——饺子的破茧之路 2008年，一部名为《打，打个大西瓜》的动画短片横空出世，在柏林国际短片电影节摘下中国区金奖。这部耗时三年、由医学生杨宇（饺子）独立完成的16分钟动画，诞生于成都一间普通民宅。他每天工作14小时，啃着母亲做的饭菜，用一台旧电脑完成建模、特效、剪辑。当医学与动画的天平在人生中摇晃时，他毅然撕碎华西医科大的毕业证书，用八年蛰伏换来《哪吒之魔童降世》的国漫神话。面对“医学生做动画是浪费”的质疑，他让哪吒喊出“我命由我不由天”；面对“国产动画无望”的偏见，他用50亿票房重塑行业标杆。如今站在领奖台上，他说：“人生最大的冒险，就是不敢坚持自己真正热爱的事情。” 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点的书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四语文试题 考生注意： 1．考试时间120分钟，共五道大题，总分120分 2．所有答案都必须写在答题卡上所对应题号后的指定区域内 一、积累·强化基础（10分） 又到一年毕业季，蓝花楹已悄然绽放。那深深浅浅的紫宛若一条流动的河，在阳光下进践着回忆的水花，也翻涌着奋斗的波浪。时光流转，蓦然回首，曾经陌生的校园早已印满成长的足迹。这段青葱岁月将成为我们人生中最美好的记忆。我们在回忆中积蓄力量，在前行中明确方向。我们渐渐懂得了奋斗的意义□义无反顾，奔赴梦想。我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗起决定性作用。加油吧，追光少年们，愿你我眺望万里征途，心勿彷徨；胸怀鸿（hú）之志，扶摇直上。 1. 给加点字注音，根据拼音写出汉字。 蓦然（ ） 鸿hú（ ） 2. 文段中划线句有语病，请将修改后的句子写下来 3. 找出文段中的一个错别字并修改，□处填写正确标点 __________改__________ 标点：__________ 【答案】1. ①. mò ②. 鹄 2. 我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗。/我们想要遇见更美的风景，奋斗起决定性作用。 3. ①. 践 ②. 溅 ③. ——（答“破折号”也可） 【解析】 【1题详解】 注意“蓦”的读音，注意“鹄”的写法。 【2题详解】 “关键在于……”和“……起决定性作用”句式杂糅，去掉“关键在于”或“起决定性作用”。句子改为：我们想要遇见更美的风景，关键在于奋斗。（或改为：我们想要遇见更美的风景，奋斗起决定性作用。） 【3题详解】 第一、二空，略。 第三空，标点：后文“义无反顾，奔赴梦想”是对前文“奋斗的意义”进行具体阐释，破折号能够起到解释说明的作用，清晰点明奋斗意义的内涵。 4. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 在即将分别的日子里，亲爱的老师，我们该如何报答您无所不至的关怀呢？ B. 离别在即，与同学们相识犹如昨天，种种回忆如浮光掠影，历历在目。 C. 他把这个老谋深算的角色演得绘声绘色，给观众们留下了深刻的印象。 D. 心存感恩，你能让平淡的生活焕发迷人的光彩，让快乐不期而至。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“无所不至”意思是没有什么不去做，也指无处不到（多含贬义，指无孔不入地做坏事）。句中用于形容老师的关怀，褒贬不当，可用“无微不至”； B.“浮光掠影”意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，比喻观察不细致，印象不深刻。与句中强调的回忆“历历在目”语义矛盾； C.“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真（侧重语言表达）。句中用来形容表演，用错对象； D.“不期而至”意思是事先没有约定而意外到来。句中表达心存感恩能让快乐意外降临，与语境相符，使用正确。 5. 下列有关语法知识及文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “源远流长”“青葱岁月”“悄然绽放”“牵动心弦”四个短语结构类型各不相同。 B. 鲁迅《社戏》里提到的“老生”，是戏曲行当之一，扮演中年以上男子。 C. “在春节的欢声笑语中，我们感受到了文化的力量。”（句中“在春节的欢声笑语中”作状语） D. 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。全诗两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“青葱岁月”和“悄然绽放”都是偏正短语，“四个短语结构类型各不相同”错误。 二、诗词·陶冶情操（12分） 6. 古诗文赠予我们无穷的精神力量，请你根据提示，填写句子。 深情的牵挂 “但愿人长久，____________________”寄托了对亲人的思念与美好祝愿。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）“故园东望路漫漫，____________________”用夸张的手法表达了对家乡和亲人的深切思念。（岑参《逢入京使》） 探索的信念 “____________________，柳暗花明又一村”隐喻绝境中的希望。（陆游《游山西村》） 爱国的热忱 “人生自古谁无死？____________________”彰显了视死如归的爱国精神。（文天祥《过零丁洋》）“报君黄金台上意，____________________”让我们看到了誓死报国的决心和勇气。（李贺《雁门太守行》） 坚韧的力量 “____________________，病树前头万木春”蕴含着在困境中保持乐观、坚韧不拔的人生哲理。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 历史的沉思 “折戟沉沙铁未销，____________________”引发对历史兴衰的沉思。（杜牧《赤壁》） 豁达的情怀 “何夜无月？何处无竹柏？____________________”在困境中依然保持乐观豁达的心境。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 山重水复疑无路 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 自将磨洗认前朝 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】注意“婵娟、袖、汗、携、磨”等字词的写法。 7. 阅读古诗词，回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）对这首词的赏析有误的一项是（ ） A. 这首词以一“狂”字贯穿全篇，从题材、形象到语言风格均体现出豪放的特征。 B. 词的上片描写壮观的狩猎情景，作者借“出猎”表现自己仍有“御敌”的自信。 C. 词的下片作者自比冯唐，询问朝廷何时能像派冯唐去赦免魏尚一样重用自己呢。 D. “射天狼”中的“天狼”代指西夏军队，作者借此表达其报效国家的爱国情怀。 （2）范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”，与本词“酒酣胸胆尚开张”都写到了酒。请简要说明两位作者分别借“酒”表达了怎样的情感。 【答案】（1）C （2）范词写浊酒一杯，袒露对家乡的浓浓思念之情；苏词写酒酣之后胸宽胆壮，抒发了渴望建功立业的壮志豪情。 【解析】 【导语】这首《江城子·密州出猎》以“狂”统摄全篇，上片绘出猎壮阔场面，借孙权自比尽显豪迈；下片抒怀，巧用冯唐的典故，抒发渴望被朝廷重用、卫国杀敌的壮志。笔力雄健，气势昂扬，尽显豪放词的风骨。 【小问1详解】 C.词中“持节云中，何日遣冯唐”的典故是：汉文帝派冯唐持符节去云中赦免魏尚的罪，让魏尚继续带兵。苏轼此处是自比魏尚，期盼朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己，并非自比冯唐。 【小问2详解】 《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”意思是：浊酒一杯遥寄万里思乡情。词人身处萧瑟荒凉的边塞，与家乡远隔“万里”。这“一杯浊酒”根本无法消解浓重的乡愁，反而通过“一杯”与“万里”的悬殊对比，引发了词人与征人们复杂的矛盾心理——既思念家乡，又因“燕然未勒”（战事未平、功业未成）而无法归去。这里的酒，映衬出的是苍凉、悲怆的基调，更突出了戍边生活的艰苦和思乡之情的深重。 《江城子·密州出猎》中“酒酣胸胆尚开张”意思是：我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。在酒精的激发下，词人即使面对“鬓微霜”（两鬓微白）的现实，也高呼“又何妨”。这里的酒是催化剂，激发了他“老夫聊发少年狂”的意气，让他暂时忘却了政治上的失意和年龄的衰老，进而引出下文希望朝廷重用（“遣冯唐”）、渴望拉弓杀敌（“射天狼”）的爱国豪情。 三、综合·学以致用（11分） 实验中学九年级（2）班开展“致敬英雄”主题活动，请你参与并完成任务。 【任务一：英雄我调研】 8. 小组围绕“中学生对英雄人物的了解情况”展开了调研，下面两幅图是调研结果，请你从中探究出两条主要信息。 图一 中学生了解英雄人物的途径 图二 中学生对了解英雄人物的态度 【答案】①中学生了解英雄人物的途径主要是学校；②近七成中学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 【解析】 【详解】图一是中学生了解英雄人物的途径，从图一数据可知，学校在中学生了解英雄人物的途径中占比高达53%，处于绝对领先地位。这表明学校在英雄人物事迹的传播和教育方面发挥着核心作用。相比之下，家庭占比18%、社会占比22%，虽然也对学生了解英雄人物起到一定作用，但影响力远不及学校。而其他途径仅占7%，可能是一些比较小众的方式，对学生了解英雄人物的整体影响较小。 图二是中学生对了解英雄人物的态度，从图二数据能够看出，有68%的中学生对了解英雄人物热情很高，这说明在中学生群体中，近七成的人对英雄人物是怀有崇敬和向往之情的，他们愿意去了解英雄的事迹和精神。英雄人物所展现出的勇敢、奉献、爱国等品质，与中学生的价值观和精神追求相契合，能够激发他们的学习热情和榜样力量。不过，仍有28%的中学生热情不高，4%的中学生持无所谓的态度。这部分学生可能受到多种因素的影响，比如当前多元化的文化和娱乐方式分散了他们的注意力，使他们对英雄人物的关注减少；也可能是宣传教育的方式不够生动、深入，没有充分引起他们的兴趣。 示例：①学校是中学生了解英雄人物的主要途径；②大部分中学生对了解英雄人物持热情积极的态度。 【任务二：英雄我报道】 9. 下面是小组在网上搜集的新闻，请你拟写一个标题。（不超过25字） _________________________________________ ××网讯 目前，中共中央、国务院、中央军委向参加抗美援朝出国作战的、健在的志愿军老战士老同志等颁发“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。 纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战。 【答案】示例：“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章颁发。 【解析】 【详解】拟写新闻标题，一般需要从导语部分筛选主要信息。导语中的核心要素为：发文主体是中共中央、国务院、中央军委；事件是向健在的抗美援朝志愿军老战士老同志颁发70周年纪念章。按照“何人（机构）+何事”的格式进行整合，同时满足不超过25字的字数限制即可。 示例：中共中央等向志愿军老战士颁发抗美援朝70周年纪念章。 【任务三：英雄我采访】 10. 习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”假如你能穿越时空到英雄人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的精神，请你选择一位，设计一个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：钱学森、邓稼先、雷锋、袁隆平…… 【采访对象】：__________ 【采访问题】：________________________________________________________________ 【答案】 ①. 示例：袁隆平 ②. ①您在研究杂交水稻的过程中遇到过哪些困难？怎么克服的呢？ ②您深耕杂交水稻研究领域几十年，支撑您克服诸多挑战的动力是什么？您对当代中学生有哪些寄语？ 示例二：邓稼先 ①您在研制中国第一颗原子弹的过程中遇到了哪些困难和挑战？您是如何克服这些困难的？ ②您认为是什么力量支撑您在艰苦的条件下坚持科研，最终为中国核武器事业做出巨大贡献？ 【解析】 【详解】邓稼先：隐姓埋名扎根戈壁，面对物资短缺、技术封锁的重重困境，自强不息，带领团队攻坚克难，为国家造出原子弹、氢弹。采访问题紧扣“自强不息”，探寻他克服重重磨难的精神内核，体会他为国奉献的家国情怀。 袁隆平：研究杂交水稻时遭遇质疑、实验失败等重重挫折，仍然自强不息，几十年扎根田间，攻坚克难。采访问题紧扣“自强不息”，聚焦他面对挫折时的内心力量，体现他为解决粮食问题不懈奋斗的精神。 钱学森：遭受美国软禁迫害，依旧不屈抗争，克服重重阻碍回到祖国，白手起家开创我国航天导弹事业。采访问题紧扣“自强不息”，挖掘他克服磨难、报效祖国的精神力量。 雷锋：出身苦难，凭借自强不息的钉子精神，刻苦学习，在普通岗位上努力奋进，全心全意为人民服务。采访问题围绕“自强不息”，挖掘平凡人奋进的精神力量。 示例一：钱学森。被美国软禁的艰难岁月里，是什么支撑您自强不息，始终坚定归国建设祖国的信念？ 示例二：邓稼先。在戈壁荒漠条件艰苦、技术资料匮乏的情况下，是什么力量支撑您自强不息，坚持完成核武器研制工作？ 示例三：雷锋。您出身贫苦，文化程度不高，是什么促使您自强不息，坚持钻研学习，在平凡岗位上发光发热？ 示例四：袁隆平。科研路上历经多次失败，是什么信念激励您自强不息，始终坚持追寻禾下乘凉的梦想？ 11. 下列关于名著的表述，错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，共13篇。 B. 《从百草园到三味书屋》《琐记》《五猖会》等文章均选自鲁迅的《朝花夕拾》。 C. 《艾青诗选》中诗人常用“太阳”“火把”等意象，表达对光明、胜利的追求。 D. 《红星照耀中国》中的徐海东威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能。用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军，行军神出鬼没。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”的是贺龙，不是“徐海东”。 12. 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道 敬畏生命，趣味科普 百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 【答案】示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。《昆虫记》用生动幽默的语言讲述了许多昆虫的生命发展过程，体现了作者对生命的尊重，同时也起到了科普的作用。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。《红星照耀中国》是埃德加•斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，让世界更了解中国革命的真实情况。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》——百炼成钢，成长历程。《钢铁是怎样炼成的》是对主人公保尔•柯察金的成长及奋斗历程的展现，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受磨炼，最终战胜自我，获得成长和蜕变。 （意思相近，言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著主题理解。题干要求为三部名著匹配相应的主题，并简述理由。题目已经给出了一个示例，即《骆驼祥子》的主题为“生存熔炉，挣扎陨落”，并附带了详细的理由来解释这一主题的由来。根据示例，我们需要为《昆虫记》《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》三部名著分别找到最符合其内容的主题，并给出相应的理由。 示例一：《昆虫记》。匹配主题：敬畏生命，趣味科普。 理由：《昆虫记》是一部描述昆虫行为的科普作品，作者法布尔以生动的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与复杂，表达了对生命的敬畏之情。同时，他的作品语言幽默风趣，使得科普知识变得易于理解和接受，因此“敬畏生命，趣味科普”这一主题恰当地概括了《昆虫记》的核心内容。 示例二：《红星照耀中国》。匹配主题：拨云见日，真实报道。 理由：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在20世纪30年代访问中国陕北革命根据地时所写的纪实性作品。这部作品通过作者的亲眼所见和亲身经历，向世界揭示了中国共产党的真实面貌和红军的英勇斗争，打破了外界对红色中国的种种误解和歪曲。因此，“拨云见日，真实报道”这一主题准确地反映了《红星照耀中国》的新闻价值和历史意义。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》。匹配主题：百炼成钢，成长历程。 理由：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一名坚定的共产主义战士的过程。小说通过保尔的成长经历，展现了革命者在斗争中的坚韧不拔和英勇无畏，以及他们在逆境中不断锤炼自己、最终成为钢铁般战士的历程。因此，“百炼成钢，成长历程”这一主题恰当地概括了《钢铁是怎样炼成的》的主题思想。 四、阅读·浸润心灵（共37分） （一）（7分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 【材料一】 2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源、训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 【材料二】 近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… 如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】 在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 13. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《意见》要求支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。 B. 黑龙江省各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。 C. 黑龙江已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系。 D. 黑龙江省已创建省级冰雪运动传统学校524所，位居全国前列。 14. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 15. 学校拟组建冰雪运动各类社团，如速滑队、冰壶队、雪地足球队等。你准备加入哪一个社团？请简述理由。 【答案】13. D 14. 举例子，通过列举黑河市各中小学校开设多样化冰雪体育课程以及哈尔滨体育学院构建一体化人才培养体系的事例，具体有力地说明了黑龙江省在提升冰雪教育教学质量，建立大中小一体化冰雪体育教学体系方面所采取的措施，使说明更有说服力。 15. 示例一：我准备加入速滑队。理由是速滑是一项极具速度与激情的运动，在冰面上风驰电掣的感觉非常美妙，能锻炼我的反应能力和身体素质，培养我的拼搏精神。 示例二：我想加入冰壶队。冰壶运动需要高度的团队协作和精准的策略规划，加入冰壶队可以提升我的团队合作能力和思维能力，感受这项运动独特的魅力。 示例三：我打算加入雪地足球队。在雪地上踢足球别有一番乐趣，既能体验足球运动的快乐，又能感受冰雪环境的独特，还能增强自己在不同环境下运动的适应能力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣青少年冰雪运动推广这一时代话题，由国家政策落地延伸至地方实践案例，层层铺开。材料从顶层文件规划讲到黑龙江地区多样的校本课程、庞大的参与数据，将宏观号召与鲜活的校园实践互为印证。文字平实客观，多用事实与数据说话，既展现冰雪进校园取得的丰硕成果，也暗含冰雪育人、带动冰雪经济发展的长远价值。 【13题详解】 D.根据材料三“全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列”可知，黑龙江已创建省级冰雪特色学校524所，并非冰雪运动传统学校524所，选项表述有误。 【14题详解】 结合材料二第一段“比如，黑河市各中小学校……；哈尔滨体育学院……为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员……”中的“比如”一词可知，此句使用了举例子的说明方法，列举了“黑河市中小学校”开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程和“哈尔滨体育学院”设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等事例具体说明了黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展‘冰雪+’特色课程，使得说明更加具体。 【15题详解】 此题需结合个人兴趣、运动特点或实际需求，说明选择该社团的原因。理由可以包括个人兴趣或特长，该运动的独特魅力（如团队协作、技巧性、竞技性等），对身体健康或性格培养的益处等，答案不唯一。 示例：我准备加入冰壶队。冰壶运动需要队员密切配合，能培养我的沟通能力和团队意识。冰壶不仅考验体力，更注重战术布局，适合喜欢动脑的我。相比速滑等高速运动，冰壶运动风险较低，更适合初学者参与。 阅读下面文章，完成题目。 心有敬畏行不逾矩 吴宇轩 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。 ④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。 ⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。 ⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ （有改动） 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 18. 下列对选文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。 C. 选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。 D. 选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。 19. 选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 【答案】16. 心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。 17. 举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可） 18. C 19. 运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。 【解析】 【导语】这篇议论文以“敬畏”为核心，通过典籍考据、历史典故和名言论述构建了严谨的论证体系。文章采用“总——分——总”结构，先以明太祖典故引出论点，继而从文字学溯源阐释概念，再以林逵、鲁穆等历史人物事例佐证，最后升华主旨。论证方法多样，既有道理论证，又善用事例论证和引用论证，使抽象的道德命题具象化。语言典雅凝练，大量典籍引文与白话阐释相得益彰，展现出深厚的文化底蕴和现实关怀。 【16题详解】 本题考查论点提炼。 结合第②段“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”可知，作者开宗明义，直接点明敬畏的内涵及“心存敬畏”与“行有所止”的因果关系，这是全文核心观点的初步呈现。 结合第⑤段“畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛”可知，作者从“敬”与“畏”的关系切入，阐释敬畏意识的本质是通过内心敬服产生戒惧、约束言行，进一步支撑“心存敬畏”对“行有所止”的必要性。 结合第⑦段“孔子说：‘君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。’朱熹在《中庸注》中说：‘君子之心，常存敬畏。’明代张居正曾说：‘志成于惧，而荒于怠’”“明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”可知，作者引用多位古代思想家的言论，从传统文化角度论证“常存敬畏”是君子修养的重要准则，无敬畏会招致灾祸，正反对比强化“心存敬畏”对规范行为的重要性。 结合第⑨段“敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”可知，作者总结全文，再次强调敬畏对自律和行为界限的决定性作用，与开头呼应，进一步明确“时刻保持敬畏”是“行不逾矩”的前提。 由此可知，作者先通过历史故事引出敬畏话题，再从文字释义、概念内涵、传统文化论述、具体人物事例等角度层层递进论证，最终在首尾段落明确提出并强调中心论点：心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。 【17题详解】 本题考查语段作用。 结合第①段“《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？……唯独大臣万钢回答‘畏法度者快活’时，朱元璋点头称是，称其见解‘甚独’，并说‘人有所畏，则不敢妄为’”可知，文章开篇呈现了朱元璋与群臣关于“天下何人最快活”的问答，以万钢“畏法度者快活”的回答得到朱元璋认可的具体事例，展现了古人对“敬畏法度”的推崇。这一真实历史事件作为事实论据，有力地支撑了“心存敬畏，方能行有所止”的中心论点，表明心怀敬畏、遵守法度的人能够约束自身行为，获得真正的快活。 结合第②段“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”可知，在第①段故事的基础上，作者顺势提出对“敬畏”的理解，并点明中心论点。由此可见，第①段的史料起到了自然引出本文核心论点“心存敬畏，方能行有所止”的作用，同时也明确了文章围绕“敬畏”这一论题展开论述。 结合第①段“《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许”可知，朱元璋的问题以及群臣各有不同的回答，容易引发读者的好奇：到底什么样的答案才是正确的？而万钢的回答出乎意料又得到认可，这种情节设置充满悬念。由此可知，以这则史料开头能够激发读者的阅读兴趣，使读者对文章接下来关于“敬畏”的论述产生注意和思考。 综上，文章以《明史》中所记载的史料开头，不仅充当事实论据证明中心论点，还自然引出论点和论题，同时激发了读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载……林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警”可知，《莆阳比事》中记载的故事，论述了本段“正是因为其心存敬畏，方能自省自警”的观点，并不是“论述‘敬’与‘畏’的关系”； 故选C。 【19题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑦段“明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”可知，作者引用明代吕坤的言论，通过名人名言来阐述观点，这属于道理论证的方法。名人的话语具有一定的权威性，使文章论述更具说服力，充分有力地论述了“敬畏”的意义，即有敬畏能修养德行，无敬畏会招致灾祸。 结合第⑦段“意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”可知，作者将“常怀敬畏”和“若无敬畏”两种情况进行对比，前者带来修养德行的积极结果，后者导致招致灾祸的消极后果，这属于对比论证的方法。通过鲜明的对比，突出了“敬畏”的重要性，让读者更清晰地认识到有无敬畏意识所产生的不同影响。 由此可知，这两种论证方法综合运用，充分有力且突出地论述了“敬畏”的意义，有力地证明了该段“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，而此观点又是为中心论点“心存敬畏，方能行有所止”服务的，所以进一步证明了中心论点，增强了文章的权威性和论证力度。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成各题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 __________ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看 高中时 __________ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书 21. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 22. 请从描写角度赏析第④段画线句。 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 23. 结合上下文，谈谈你对⑪段画线句的理解。 24. 文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。 【答案】20. ①. 无钱买书，小人书摊租书看 ②. 努力学好语文，常到高中语文老师家借书看 21. 年少家贫，无钱买书，自己对书又很渴望。 22. 环境描写，写出夜的空旷、宁静以及带给我的少许恐惧感和孤独感，衬托出我对书的渴望和借到书的幸福感。 23. 自己对书的渴望就像期盼花开一样；读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；书香与我作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 24. 示例：这句话写出了人与书相伴的日子安宁妥帖、充满温情。正如文中作者走夜路借书时，因有书相伴便不觉恐惧，只觉满心幸福。我某次考试失利心情沮丧时，翻阅《老人与海》，被桑地亚哥永不言败的精神打动，内心的烦闷渐渐消散，重新获得了前行的力量，这份平和与力量就是书带给我的温暖。 【解析】 【导语】这篇《书香作伴》以时间为线，串起不同人生阶段与书结缘的细碎往事，文字清浅温软，将年少对书的渴盼、借读的雀跃揉进桐花、月夜等具象细节里，没有刻意煽情，却把人与书相携的妥帖温情缓缓铺展，满溢着纯粹动人的阅读初心。 【20题详解】 ①根据第②段“那时家贫，无钱买书”和第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”的内容可知，年少时，家里贫穷没钱买书，攒硬币去老街书摊租小人书看，故此处可填：无钱买书，小人书摊租书看； ②根据第⑥段“他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。 他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”的内容可知，高中时，“我”到爱书的语文老师家中借书，故此处可填：向老师借书。 【21题详解】 ①从经济状况角度：根据第②段“那时家贫，无钱买书”可知，“我”在年少时经济条件差，没有足够的钱去购买书籍，这就限制了“我”直接拥有书的途径； ②从对书的渴望角度：由第②段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，“我”对书的渴望极其强烈，这种强烈的求知欲不会因为没钱买书而被抑制。所以，在无法直接买书的情况下，“我”只能通过租书或借书的方式来满足自己对书的需求。 【22题详解】 根据第④段划线句“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可知，此句是对乡村夜晚环境的刻画，属于环境描写。它描绘了乡村夜晚空旷寂静，偶尔传来狗吠声的场景； “空旷得无边无际”写出乡村夜晚空间辽阔、四下寂静冷清；“偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀”运用以声衬静的手法，以零星的狗叫声，更加凸显夜晚的幽深、孤寂，渲染出阴森冷清的氛围，直接写出“我”独自走五六里夜路时内心的恐惧、胆怯； 后文第④段“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的”写外界环境是可怕吓人的，可是“我”的内心却是充盈幸福的，环境的凶险恐怖和内心的幸福欢喜形成强烈的反衬。夜晚路途越是令人害怕，越能突出“我”对读书的极度渴望，书能够驱散“我”心中的恐惧，给“我”带来精神上的慰藉，突出了书对“我”的强大吸引力。 【23题详解】 ①对书的渴望：根据第②段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，“我”对书有着极度的渴望。此处运用比喻，把书比作花，把书页比作花瓣，表层描绘出一幅暖暖的午后，微风拂过，书页随风轻轻翻动温柔美好的画面，就如同“我”期盼着书能像花朵绽放般展现在面前，满足“我”对知识的渴求。 ②读书的快乐享受：文中多处提到读书时“我”内心的幸福，如第④段“内心却被一种幸福，填得满满的”。读书就像赏花，能带给“我”快乐和享受，每翻开一页书，就如同欣赏到一朵盛开的花，感受书中的美好。 ③书香相伴的经历：从年少租书、借书，到后来拥有自己的书房随意读书，“我”与书相伴的历程漫长而美好。这就像花儿从含苞到绽放的过程，书香一直伴随着“我”成长，这段经历如同花儿绽放般绚烂。 ④书中内容情感：书里蕴含着丰富的内容和情感，如同花朵散发芬芳。根据全文“我”对书的珍视可知，书中的知识、情感等就像花的香气，吸引着“我”，感染着“我”，让“我”沉浸其中。 【24题详解】 本题要求结合生活体验，阐述书曾带给自己的温暖、祥和，同时要结合文章结尾“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情”这句话。作答时需先理解文章中作者对书的情感以及书带来的感受，再联系自身实际举例说明。 剖析文章相关内容，根据文章内容，如第④段“乡村的夜，空旷得无边无际……我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，作者在借书的过程中，尽管环境孤寂可怕，但因为有书相伴，内心感到幸福、温暖。文章结尾“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情”体现了作者与书相伴的惬意与满足，书能让人在时光中获得宁静与温暖。再举出具体读书的生活小事，写出书籍带来温暖、祥和的内心感受即可。 示例：在我备考压力最大的时候，心情总是焦虑又烦躁。有一回，我随手翻开了《瓦尔登湖》。当读到“时间只是供我垂钓的溪流”时，梭罗对自然、对生活的细腻感悟，如同一缕清风，吹散了我内心的阴霾。我仿佛跟着他走进了宁静的湖畔森林，远离了学习的喧嚣与压力。在那些文字里，我寻得了内心的宁静港湾，焦虑感渐渐消散，重新获得了前行的力量，这就是书带给我的温暖与祥和，让我在困境中也能拥有平和的心境。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 古之善将者，必以其身先之。暑不张盖①，寒不被衾。军井未达，将不言渴。军幕未办②，将不言倦。当其合战，必立矢石之间，所以齐劳逸，共安危也。夫人之所乐者，生也；所恶者，死也。然而矢石若雨白刃交挥而士卒争先者，非轻死而乐伤也。夫将视兵若子，则兵事③将若父；将视兵如弟，则兵事将如兄。故语曰：父子兄弟之军不可与斗。由其一心而相亲也。是以古之将者贵得众心，以情亲之，则木石知感。 （节选自《臣轨》） 【注释】①盖：伞盖。②办：置备。③事：侍奉。 25. 下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 又何间焉 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 忠之属也 处处志之（《桃花源记》） C. 所以齐劳逸 劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） D. 以情亲之 以衾拥覆（《送东阳马生序》） 26. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）古之善将者，必以其身先之。 27. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 然 而 矢 石 若 雨 白 刃 交 挥 而 士 卒 争 先 者。 28. 【甲】文通过曹刿和庄公的对话说明了①_______（用自己的语言概括）是作战的先决条件。【乙】文通过摆事实，讲道理，得出了②_______（用原文语句回答）结论。 【答案】25. D 26. （1）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。 （2）古时善于带兵的将领，必定身先士卒。 27. 然而矢石若雨/白刃交挥/而士卒争先者 28. ①. 取信于民 ②. 父子兄弟之军不可与斗。由其一心而相亲也。 【解析】 【导语】这篇选文通过【甲】【乙】两则古代军事论述，展现了两种治国用兵的核心智慧。【甲】文以曹刿论战为镜，突出“取信于民”的政治伦理，强调司法公正（“必以情”）是战争合法性的根基；【乙】文则聚焦将领的垂范作用，通过“暑不张盖”“立矢石之间”等细节，构建“将帅身先士卒”的统兵哲学。两文形成互补：前者重治国之道，后者重治军之术，共同诠释了中国传统军事思想中“德政”与“身教”的辩证关系。 【25题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，参与/副词，偶尔； B.结构助词，的/代词，标记； C.名词，劳苦/动词的使动用法，使……劳累； D.都是介词，用； 故选D。 【26题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“狱（诉讼案件）、虽（即使）、情（实情）”几个词是重点词语。 （2）句中的“善将（善于带兵）、先（在……之前）”几个词是重点词语。 【27题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：然而箭矢如雨、刀剑交加时，士兵仍能争先恐后。“矢石若雨”“白刃交挥”是并列结构，描述战场两种危险场景，“而士卒争先者”是转折关系，是结果。 因此断句为：然而矢石若雨/白刃交挥/而士卒争先者。 【28题详解】 本题考查理解文章内容。 甲文，曹刿通过三问三答，最终认可鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”的做法，认为这是“忠之属也”，即尽心为民、取信于民的表现，符合作战条件。因此①处可概括为：取信于民。 乙文，前文通过将领身先士卒（暑不张盖、寒不被衾）、同甘共苦的事实，论证了“将视兵若子，则兵事将若父”的军民关系，最终得出该结论“父子兄弟之军不可与斗。由其一心而相亲也”，强调军队团结的重要性，故②处应填：父子兄弟之军不可与斗。由其一心而相亲也。 【点睛】参考译文：　　 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】古代善于统率军队的将领，必定身先士卒。酷暑不张伞盖，严寒不披厚被。军井未挖好，将领不说口渴；军帐未搭好，将领不说疲倦。当两军交战时，必定站在箭石横飞的危险地带，这是为了与士兵同劳逸、共安危。人们所喜爱的，是生存；所厌恶的，是死亡。然而箭矢如雨、刀剑交加时，士兵仍能争先恐后，并非轻视死亡而喜欢受伤，而是因为将领待兵如子，士兵便会像侍奉父亲一样效忠将领；将领待兵如弟，士兵便会像敬重兄长一样追随将领。所以有句话说：“父子兄弟般的军队不可与之为敌。”因为他们同心而相亲。因此古代将领以得军心为贵，用真情亲近士兵，就连木石也会被感动。 五、作文·展现自我（50分） 文题一： 29. 根据要求写作。 生活处处有真意，用心品读方能在平凡细微处见大爱深理。鲁迅读懂了阿长粗俗唠叨下的真心疼爱；战士读懂了妞儿泼辣言语里的温暖善良；子女读懂了父亲半生筑台阶的沉默尊严；世人读懂了卖油翁油穿钱孔背后的苦练坚持；你读懂了山的静穆与厚重；我读懂了水的柔情与刚毅；他读懂了唠叨和琐屑背后的深沉母爱……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了__________”为题写一篇作文。 （1）半命题作文要在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。 （2）不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 我读懂了唠叨里的牵挂 曾经，我最怕听到的就是妈妈的唠叨。 每天清晨，我刚睁开眼，她的声音便准时响起：“被子盖好，别着凉。”“早餐必须吃完，牛奶别剩。”“书包检查一下，作业本带了吗？”我总觉得这些话像一张密不透风的网，把我裹得喘不过气。尤其是上了初中后，我开始厌烦这种日复一日的叮嘱，常常敷衍地应一声，便匆匆出门。 真正让我读懂这份唠叨的，是一次独自参加夏令营的经历。 那天早上，没有人在耳边催促，我睡过了头，慌慌张张抓起书包就往外跑。到了集合点，才发现忘带水杯和防晒霜。一整天下来，我口干舌燥，胳膊也被晒得通红。晚上回到宿舍，我下意识地摸出手机，翻到妈妈的号码，犹豫了很久，最终没有拨出去。那一刻，我忽然无比想念那句“水杯带了吗”“防晒涂了吗”。 夏令营的第三天，我感冒了。夜里发烧，室友们都睡了，我一个人裹着被子缩在床角，眼泪不争气地掉下来。我想起以前每次生病，妈妈总会一边唠叨“让你多穿点你不听”，一边忙前忙后地给我量体温、熬姜汤。那时我只觉得她烦，可此刻，我才知道那句唠叨背后藏着多少心疼与焦急。 回到家时，妈妈站在门口等我。她接过我的行李，第一句话还是那句熟悉的：“瘦了，回来就好，快洗手吃饭。”我没有像以前那样不耐烦，而是轻轻抱了抱她，说：“妈，我想你了。”她愣了一下，眼眶微微泛红，笑着拍了拍我的背。 从那以后，我开始留意妈妈的唠叨。她提醒我带伞，是因为看过天气预报知道要下雨；她催我早睡，是因为心疼我白天上课犯困；她反复叮嘱我注意安全，是因为在她眼里，我永远是那个需要被守护的孩子。 原来，那些我曾以为多余的唠叨，从来都不是束缚，而是妈妈用最朴素的方式，把牵挂一点点缝进了我的日常。 我终于读懂了，唠叨的尽头，是藏不住的爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“读”并非简单的阅读文字，而是指通过观察、体验、分析去感知生活中的人、事、物；“懂”则意味着一种心理和认知的转变，即从过去的误解、忽略、肤浅认知，上升到了理解、感悟和明白本质。立意时，首先要补全题目，遵循“小题材大感悟”的原则，填入具体的对象，如“父爱”“坚持”“沉默”“那份良苦用心”等，避免填入“人生”“世界”等过于空泛的词汇。文章的重心必须放在“由不懂到懂”的变化过程上，这不仅是认知的改变，更是心智成熟的标志。写作时应紧扣“生活处处有真意”的提示，从平凡细微处切入，透过现象看本质。例如，透过唠叨看到牵挂，透过严厉看到期许，透过失败看到坚持的意义。最终立意要积极向上，体现出作者在成长过程中学会了感恩、理解、担当或坚韧，展现出新时代青少年敏锐的观察力和深刻的思考力。 二、选材构思。 选材要贴近生活，真实且具有细节张力。建议从亲情、师生情、个人成长或社会观察四个维度入手。例如：写亲情可选取“父亲默默修理家具的背影”或“外婆坚持晒菜干寄给远方子女”的细节；写师生情可选取“老师批改作业时画的小星星”或“严厉批评后偷偷关切的眼神”；写成长可选取“练习书法从想放弃到坚持下来的心理博弈”；写社会观察可选取“暴雨中环卫工人疏通下水道的场景”。选材的关键在于寻找“反差感”和“细节点”，即那些起初让你误解或忽略，但细究后能让你心灵受到触动的瞬间。 构思建议采用“蓄势铺垫—意外触发—顿悟升华”的三段式结构。开头蓄势，先写自己“不懂”的状态，通过环境渲染或心理描写，铺垫出对某人某事的误解、厌烦或忽略，为后文的反转埋下伏笔；主体详细描写“那一刻”的具体事件，运用动作、神态、语言等细节描写，刻画出一个触动心灵的瞬间；重点要写出心理受到的冲击，体现出“读”的过程；结尾升华，顺势点题，写出“读懂”后的深刻感悟，将具体的事件上升到人生哲理或情感本质的高度，并呼应开头，展现自己的成长与改变。 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从医学生到动画之巅——饺子的破茧之路 2008年，一部名为《打，打个大西瓜》的动画短片横空出世，在柏林国际短片电影节摘下中国区金奖。这部耗时三年、由医学生杨宇（饺子）独立完成的16分钟动画，诞生于成都一间普通民宅。他每天工作14小时，啃着母亲做的饭菜，用一台旧电脑完成建模、特效、剪辑。当医学与动画的天平在人生中摇晃时，他毅然撕碎华西医科大的毕业证书，用八年蛰伏换来《哪吒之魔童降世》的国漫神话。面对“医学生做动画是浪费”的质疑，他让哪吒喊出“我命由我不由天”；面对“国产动画无望”的偏见，他用50亿票房重塑行业标杆。如今站在领奖台上，他说：“人生最大的冒险，就是不敢坚持自己真正热爱的事情。” 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点的书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 逐热爱之光，破命运之茧 “人生最大的冒险，就是不敢坚持自己真正热爱的事情。”饺子，这位从医学生蜕变为动画之巅的逐梦者，用他破茧成蝶的人生经历，为我们诠释了热爱与坚持的力量。 热爱，是内心深处熊熊燃烧的火焰，是驱使我们前行的无尽动力。饺子对动画的热爱，如同黑暗中的明灯，照亮了他前行的道路。在医学与动画的天平前，他毅然选择了后者，撕碎华西医科大的毕业证书，这一行为看似疯狂，实则是他对内心热爱的勇敢追随。这份热爱，让他在艰难的创作之路上，甘愿每日工作14小时，啃着母亲做的饭菜，用一台旧电脑完成建模、特效、剪辑。因为热爱，所以无畏；因为热爱，所以执着。正是这份对动画的热爱，让他在平凡的生活中找到了不平凡的追求，让他的人生绽放出独特的光彩。 然而，仅有热爱是不够的，还需要坚持。坚持，是在困境中不屈不挠的意志，是在漫长岁月里始终如一的坚守。饺子在动画创作的道路上，并非一帆风顺。他面临着“医学生做动画是浪费”的质疑，承受着“国产动画无望”的偏见，但他没有放弃。他用八年的时间蛰伏，潜心创作，最终迎来了《哪吒之魔童降世》的辉煌。这八年，是他与困难搏斗的八年，是他不断打磨技艺的八年，也是他坚持梦想的八年。正是这份坚持，让他在挫折面前不低头，在困境之中不放弃，最终实现了从医学生到动画大师的华丽转身。 在现实生活中，我们每个人心中都有一份热爱，或许是绘画，或许是音乐，或许是写作。然而，又有多少人能够像饺子一样，为了这份热爱而坚持下去呢？我们常常在现实的压力下，放弃了自己的梦想，选择了看似安稳的道路。我们害怕冒险，害怕失败，害怕付出没有回报。但饺子告诉我们，只有勇敢地追求自己热爱的事情，并且坚持不懈地努力，才能打破命运的茧，实现人生的价值。 “我命由我不由天”，这是哪吒的呐喊，也是饺子的心声。让我们以饺子为榜样，怀揣着对热爱的执着，秉持着坚持到底的信念，勇敢地踏上逐梦之旅。在人生的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定地走下去，因为只有坚持自己真正热爱的事情，我们才能书写属于自己的传奇，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料讲述了医学生杨宇（饺子）从医学专业跨界到动画领域，历经艰辛，最终取得巨大成功的经历。关键信息包括他作为医学生的背景、创作动画短片《打，打个大西瓜》的过程、面对质疑坚持热爱、用《哪吒之魔童降世》创造国漫神话以及他的感言“人生最大的冒险，就是不敢坚持自己真正热爱的事情”。这些信息提示我们作文应围绕“坚持热爱”“突破自我”“追逐梦想”等主题展开。立意上，坚持热爱，成就非凡：强调在面对外界质疑和困难时，坚守内心对热爱事物的追求，最终能够实现自我价值，取得成功。突破常规，追逐梦想：突出勇于跳出舒适区，突破传统观念和自身专业的限制，去追求真正想要的生活和梦想，展现出人生的无限可能。冒险前行，无悔人生：表达人生需要勇气去冒险，敢于尝试未知领域，即使面临诸多不确定性，但只要坚持热爱，就不会留下遗憾。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇：以饺子的事迹作为引子，引出自己或身边人关于坚持热爱的事情，如自己一直热爱绘画，但家人认为绘画没有前途，希望自己选择更“实用”的专业。发展：详细叙述自己在追求绘画梦想过程中遇到的困难和阻碍，比如学习绘画的艰辛、面对他人不理解的委屈等。同时，穿插饺子在创作动画时遇到的类似困境，如资金紧张、技术难题、外界质疑等，与自己的经历相互映衬，增强文章的感染力。高潮：描述自己在关键时刻，受到饺子事迹的鼓舞，坚定信念，勇敢地坚持自己的热爱。比如参加绘画比赛，在比赛过程中克服重重困难，最终取得优异成绩。结尾：总结坚持热爱的意义，呼应开头，点明主题，表达自己会像饺子一样，在坚持热爱的道路上继续前行，创造属于自己的精彩人生。选材上，个人经历：选择自己在追求兴趣爱好过程中遇到的挫折和坚持的故事，如学习乐器时手指磨破、练习舞蹈时受伤等，通过具体细节展现坚持热爱的过程。他人故事：除了饺子，还可以选取身边人坚持热爱的事例，如朋友坚持写作，尽管发表作品困难重重，但依然笔耕不辍，最终得到认可。历史或文学素材：引用一些历史人物或文学作品中的人物坚持热爱、实现梦想的故事，如梵高对绘画的执着追求，尽管生前贫困潦倒，但他的作品却在后世大放异彩，丰富文章内容，增强说服力。 如写议论文，开篇：通过引用材料中饺子的感言“人生最大的冒险，就是不敢坚持自己真正热爱的事情”，提出中心论点，如“坚持热爱，是人生最璀璨的冒险”。分论点一：坚持热爱，能让人在困境中保持动力。列举饺子在创作动画时，面对资金短缺、技术难题和外界质疑，依然坚持热爱，最终取得成功的例子，论证热爱能成为克服困难的强大动力。分论点二：坚持热爱，能突破常规，创造奇迹。结合饺子从医学生跨界到动画领域，打破传统观念，用八年时间打造出《哪吒之魔童降世》这一国漫神话的事例，说明坚持热爱可以让人突破自我，实现非凡成就。分论点三：坚持热爱，能让生命更有意义。从个人成长和社会发展的角度，阐述坚持热爱不仅能让个人实现自我价值，还能为社会带来积极影响，如饺子推动国产动画发展，激励更多人追求梦想。反驳：针对“坚持热爱可能会面临失败，不如选择安稳”的观点进行反驳，指出安稳只是暂时的舒适，而坚持热爱虽然有风险，但能带来更深刻的人生体验和更大的成就。结尾：总结全文，再次强调坚持热爱的重要性，呼吁人们在人生的道路上，勇敢地坚持自己真正热爱的事情，书写属于自己的精彩篇章。选材上，事实论据：除了饺子的事例，还可以选取其他名人的例子，如乔布斯坚持对科技的热爱，带领苹果公司创造出众多改变世界的产品；袁隆平坚持对农业的热爱，致力于杂交水稻研究，解决了无数人的温饱问题。理论论据：引用一些名人名言，如“走自己的路，让别人说去吧”（但丁），“兴趣是最好的老师”（爱因斯坦），增强文章的理论深度。社会现象：结合当下社会现象，如一些年轻人盲目追求热门职业，而忽视自己的兴趣爱好，导致工作缺乏热情和动力，与坚持热爱取得成功的人形成对比，突出坚持热爱的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $