语文园地四（学习任务单）语文统编版一年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕时间词语学习、生字书写、音节对比、拼音整理、词语归类、形近字辨析、古诗诵读及亲子阅读展开，以时间词语规律发现为起点，通过组词书写夯实生字基础，对比音节差异、梳理拼音系统，进而进行词语分类和形近字观察，最后以古诗诵读与亲子阅读实现语言积累与文化浸润，构建由字到词、由读到用的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力培养，通过时间词语规律探究、音节对比口诀、词语分类实践引导学生主动梳理知识。古诗《悯农》渗透文化自信，培养爱惜粮食意识，亲子共读《小鸟念书》提升阅读兴趣。习题分层设计，必做题巩固基础，选做题拓展生活联系，有效提升学生语文核心素养。

《语文园地四》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：认识时间，巧学生字 1.读一读时间词语 上午、下午、晚上； 昨天、今天、明天； 上个月、这个月、下个月； 去年、今年、明年 2.发现规律：词语是按照时 — 日 — 月 — 年时间长短排列。 3.组词练习 晚：________ 昨：________ 今：________ 明：________ 个：________ 这：________ 去：________ 年：________ 4.书写要点 个：三画，撇和捺要舒展，竖写在竖中线上 去：五画，第三笔为长横，在横中线上 5.端正坐姿，按要求描红、临写 “午、下” 各 3 遍 个 去 学习任务二：对比音节，分清差异 1.比一比，读一读，分清前后鼻音、平翘舌、整体认读音节 yǎn — yuǎn  yīn — yīnɡ  jiǎn — juǎn  zuān — zhuān  chán — chuán — chuánɡ 2.重点区分易混复韵母 ie — ei  iu — ui 口诀： 小 i 在前 ie ie ie， 小 i 在后 ei ei ei； 小 i 在前 iu iu iu， 小 u 在前 ui ui ui。 3.拼读秋游物品音节词，给物品分分类（食品、用品、玩具）。 学习任务三：整理拼音，学以致用 1.回忆：23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。 2.小实践：拼读出自己的姓名，圈出姓名里的声母、韵母。 3.同桌开火车拼读，互相纠错。 学习任务四：词语归类，辨析字形 1.读一读和 “车” 有关的词语，尝试给词语分一分类（车的种类、部件、动作），再补充 1‑2 个同类词语。 2.形近字观察书写：口、日、目、田 想一想：这四个字多了哪些笔画？ 口：________ 日：________ 目：________ 田：________ 3.先书空，再描红临写。 学习任务五：诵读古诗，爱惜粮食 古诗《悯农（其二）》 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.借助拼音读准诗句。 2.懂得农民伯伯劳动很辛苦，我们要爱惜粮食。 3.熟读，尝试背诵古诗。 学习任务六：趣味短文，亲子共读 短文《小鸟念书》 1.圈出文中的拟声词，读好轻声。 2.想一想：小鸟为什么念错书？ 3.回家和爸爸妈妈一起朗读小故事。 学习任务七：课堂小结，巩固作业 1.回顾本次语文园地学习收获，梳理时间生字书写、易混音辨析、拼音总表梳理、词语归类、形近字书写、古诗背诵、亲子阅读等知识点。 2.记录作业要求，回家认真完成： 必做题： ①认读时间生字，工整抄写 “个、去” 各 3 遍。 ②熟读各类对比音节，熟练背诵古诗《悯农（其二）》。 ③和家长完整朗读《小鸟念书》。 选做题： ①找一找生活中带 “日” 字旁的汉字读一读。 ②把自己名字里的声母、韵母讲给爸爸妈妈听。 ③搜集一首简短古诗读一读。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $