第四单元 第1课时 青蛙歌（学习任务单）数学北师大版五年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“用字母表示数”核心内容，以青蛙腿数、螃蟹腿数的具体计算为起点引导找规律，通过任务一辨析字母表达、任务二扩展完整儿歌多组数量、任务三联系生活应用，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解字母表示数的意义及数量关系。 资料以“青蛙歌”情境激发兴趣，通过辨析讨论培养抽象能力（符号意识），举例验证规律发展推理意识，联系生活实例强化模型意识与应用意识。课堂练习涵盖填空、判断、选择，注重字母取值合理性与数量关系辨析，有效提升学生用数学语言表达现实世界的能力。

第四单元 第1课时 青蛙歌 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 五年级 学 期 单 元 四 用字母表示(一) 课 题 第1课时 青蛙歌 1．列式计算，找规律。 （1）1 只青蛙 4 条腿，3 只、7 只、12 只青蛙各有多少条腿？ （2）1 只螃蟹 8 条腿，4 只、6 只、10 只螃蟹各有多少条腿？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：单一句儿歌，辨析字母表达 用a表示青蛙的只数，用字母表示淘气说的儿歌。 1．青蛙只数和腿数藏着怎样不变的数学关系？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下面的想法你同意吗?说一说你的理由。 2．你们同意哪一种写法？另外两种错在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：完整儿歌，多组数量字母表达 用字母表示下面的儿歌。 1．说一说你发现的规律？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．举个例子验证一下你找到的规律？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．把完整儿歌用字母改写出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．说一说式子中 a×2、a×4 分别表示什么含义？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：联系生活，拓展字母表示数应用 你你说一说生活中什么时候还会用到字母表示数。 1.一支铅笔多少元？要买 3 支，求总价该怎样列乘法算式？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.分享你们找到的生活例子？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.说一说用字母表示数最大的优势是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）用n表示螃蟹的只数，1 只螃蟹 1 张嘴，2 只眼睛 8 条腿。 n只螃蟹（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 （2）小明今年x岁，爸爸比小明大 28 岁，爸爸今年（ ）岁。 （3）一支钢笔m元，买 6 支钢笔一共需要（ ）元。 （4）1 周有 7 天，y周有（ ）天。 我发现： 用含有字母的式子既可以表示（ ），还能清晰表示两个数量之间的（ ）或者（ ）；字母的取值要（ ）。 2．判断题。 （1）a只小猫，有a条腿。（ ） （2）姐姐身高y厘米，妹妹比姐姐矮 5 厘米，妹妹身高是y−5厘米。（ ） （3）x只小鸡，2 只眼睛，4 条腿。（ ） （4）正方形的边长为b，正方形周长是b×4。（ ） 我发现： 写含有字母的式子时，要找准（ ），不能直接照搬同一个字母；要分清是（ ）还是（ ）。 3．选择题。 （1）n只青蛙，眼睛的数量正确写法是（ ） A.n B.n×2 C.n×4 （2）一本书的价格是k元，买 4 本书，总价是（ ） A.k+4 B.k×4 C.k （3）淘气今年a岁，弟弟比淘气小 3 岁，弟弟的年龄是（ ） A.a−3 B.a+3 C.3a （4）下面对于字母a（代表青蛙只数）说法正确的是（ ） A.a可以是小数 B.a只能是自然数 C.a可以是负数 我发现： 字母可以表示（ ），但要结合现实情境确定（ ）；倍数关系要用（ ）的式子来表达。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $