2026-2027学年高二年级上学期化学人教版选择性必修一化学反应原理教学计划（甘肃）

2026年秋季高二上学期化学学科教学计划 适用地区：全国新高考地区通用 教材版本：人教版（2019）高中化学选择性必修1《化学反应原理》 适用年级：高二上学期 学期：2026–2027学年第一学期 说明：高一上一般学习必修第一册，高三上以一轮复习为主；选择性必修1《化学反应原理》常规安排在高二上学期讲授，本计划为高二上完整新授课方案，可按需删减、调整周课时（常规每周3～4课时） 一、指导思想 以《普通高中化学课程标准（2017年版2020修订）》为依据，立足化学五大核心素养（宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任）开展单元整体教学。落实新高考评价要求，弱化死记硬背，强化原理建模、图像分析、定量计算、实验探究，引导学生建立“平衡观、能量观、微粒观”，为后续选择性必修2、选择性必修3以及高三一轮复习打好理论基础。 二、学情分析 高二学生已完成必修第一、二册学习，掌握基础元素化合物、简单氧化还原、离子反应知识，但存在明显短板： 《化学反应原理》理论性强、抽象度高，大量焓变、平衡常数、pH计算、电极反应书写，定量内容显著增多，学生极易出现分层分化； 习惯定性记忆，缺少微观分析、图像建模、多变量逻辑推导能力； 实验探究薄弱，中和热测定、中和滴定、平衡移动、电镀等定量实验操作与误差分析是重难点； 本章是高考必考大题核心板块（热化学、化学平衡、水溶液离子平衡、电化学四大必考模块），综合性强，后期易混淆模型。 教学对策：多用数据、图像、仿真实验拆解抽象概念；搭建解题模型；重视课堂限时训练；落实分组定量实验；分层作业，做好培优补差。 三、教材整体分析（人教版选择性必修1化学反应原理） 全书共四章，主线：能量变化→反应快慢与限度→水溶液中的多重平衡→氧化还原与电能转化 第一章化学反应的热效应：焓变、热化学方程式、中和热测定、盖斯定律（能量观基础） 第二章化学反应速率与化学平衡：速率计算、影响因素、平衡状态判断、平衡常数、勒夏特列原理、反应方向、合成氨调控（核心平衡模型） 第三章水溶液中的离子反应与平衡：弱电解质电离、水的电离与pH、盐类水解、沉淀溶解平衡（多重平衡综合，全册最难） 第四章化学反应与电能：原电池、电解池、金属腐蚀与防护（氧化还原原理综合应用）配套学生实验：中和热测定、探究平衡移动、中和滴定、盐类水解应用、电镀实验、简易燃料电池制作 全册重难点 重点：热化学方程式书写、盖斯定律；速率与平衡计算、K的计算；电离/水解/沉淀溶解平衡；原电池、电解池电极反应书写 难点：平衡图像分析；离子浓度大小比较；K、Kw、Ka、Ksp综合计算；多池串联电化学分析 四、本学期教学总目标 1.知识目标 完整完成选择性必修1新授课，掌握四大化学反应基本原理，熟练规范书写热化学方程式、电极反应式；能进行反应热、平衡常数、pH、溶度积基础计算；能利用平衡移动原理解释生产、生活现象（合成氨、污水处理、防腐、电池等）。 2.素养目标 变化观念与平衡思想：建立动态平衡、限度、能量变化基本认知； 证据推理与模型认知：构建速率模型、平衡模型、电化学模型； 科学探究：掌握定量化学实验（中和热、中和滴定）操作、数据处理与误差分析； 社会责任：认识能源、电池、水处理、金属防护在可持续发展中的价值，树立绿色化学理念。 3.应试目标 适配新高考题型，训练原理综合大题解题思路，规范答题术语，减少方程式书写、计算、文字描述失分；单元滚动检测，及时查漏补缺，控制两极分化。 五、教学实施策略 1. 单元整体备课：以单元大主题整合课时，避免碎片化教学（如第二章统一构建“平衡认知模型”）； 2. 实验赋能课堂：能做分组实验必做，受条件限制使用数字化传感器、仿真实验辅助；重视定量实验数据处理； 3. 重视图像教学：v-t图、转化率-温度/压强图、分布系数图、滴定曲线等专项突破； 4. 落实规范答题：热化学方程式状态、ΔH正负、单位；电极反应配平；平衡答题固定话术； 5. 分层作业与限时训练：基础题全员过关，综合拓展题面向培优；每单元结束进行单元限时检测； 6. 错题闭环管理：建立原理典型错题本（盖斯、平衡计算、离子浓度、电化学），滚动复盘； 7. 家校配合，关注分化：对计算薄弱、畏难学生进行课后辅导，防止高二掉队。 六、教学进度参考（20周教学周期，每周4课时） 周次 大致时间 教学内容 课时安排 重要实验/测试 第1周 9.1–9.7 绪言；第一章1.1反应热、焓变 4 实验1-1中和反应反应热测定 第2周 9.8–9.14 第一章1.2反应热的计算（盖斯定律）；第一章单元复习 4 第一章单元小测+讲评 第3周 9.15–9.21 第二章2.1化学反应速率；2.2影响反应速率的因素 4 实验2-1、2-2速率影响因素探究 第4周 9.22–9.28 第二章2.3化学平衡（平衡状态、平衡常数） 4 浓度对平衡影响实验2-3 第5周 9.29–10.5 国庆放假；自主预习+习题巩固 2 机动课时 第6周 10.6–10.12 第二章勒夏特列原理；2.4化学反应的方向与调控（合成氨） 4 实验活动1探究平衡移动因素 第7周 10.13–10.19 第二章单元复习、单元检测讲评；期中备考 4 第二章综合测试 第8周 10.20–10.26 期中复习、期中联考 4 期中考试 第9周 10.27–11.2 第三章3.1电离平衡；3.2水的电离和溶液pH 4 强弱电解质对比实验 第10周 11.3–11.9 pH计算；3.3盐类的水解（水解原理、影响因素） 4 盐类水解应用实验活动3 第11周 11.10–11.16 盐类水解应用；离子浓度大小比较专题 4 专题限时训练 第12周 11.17–11.23 第三章3.4沉淀溶解平衡Ksp计算与应用 4 沉淀转化演示实验 第13周 11.24–11.30 第三章单元复习、检测讲评 4 第三章单元测试（本册最难单元） 第14周 12.1–12.7 第四章4.1原电池原理、化学电源 4 简易原电池组装 第15周 12.8–12.14 第四章4.2电解池原理、电解规律 4 实验活动4简单电镀实验 第16周 12.15–12.21 第四章4.3金属腐蚀与防护；燃料电池综合 4 实验活动5制作简易燃料电池 第17周 12.22–12.28 第四章单元复习；全册主干知识第一轮梳理 4 第四章单元检测 第18周 12.29–1.4 全册专题突破：热化学专题、平衡图像专题 4 专题限时训练 第19周 1.5–1.11 水溶液离子平衡专题、电化学综合专题 4 综合模拟卷训练 第20周 1.12–1.18 期末总复习、答疑；期末考试 4 期末统考 七、评价方案 过程性评价（40%）：课堂参与、分组实验操作、作业完成、课堂小测、错题订正； 终结性评价（60%）：单元检测、期中考试、期末考试； 评价导向：不只看分数，重点评价模型建构能力、实验操作规范、化学用语书写规范性。 八、教研与保障措施 备课组每周集体备课，统一重难点、作业、测试卷，交流学生共性问题； 积极开展公开课、实验改进、数字化实验教研； 建立资源库：课件、学案、限时练习题、真题汇编、典型错题； 积极对接新高考真题，研究本省近三年化学原理大题命题方向； 实验室提前配齐定量实验仪器（量热计、酸碱滴定管、pH传感器等），保障实验开课率。 九、备注（可自行填写地区说明） 示例备注： 适用地区：甘肃省新高考，2026秋高二上，执行人教版2019选择性必修1； 本校每周化学3课时，可删减部分习题讲评课时，将部分专题调整至寒假拓展； 如部分学校高二下才开选择性必修1，可将本计划顺延至下学期使用； 高三上学期一般不再讲授这本新教材，以一轮整体复习为主，不适用本新授课计划。 学科网（北京）股份有限公司 $