第4单元 第7章 第1节 传染病及其预防-【红对勾】2026-2027学年八年级上册生物45分钟作业与单元评估（人教版·新教材）

第四单元人体生理与健康（二）川23 第七章 健康地生活 第二节 传染病及其预防 基础达标 答案见活14 传染病一般通过空气、飞沫传播，从传染病 的基本环节来看，患者、患者的飞沫分别 知识点1传染病及其危害 属于 () 1.下列各种疾病中，都属于传染病的是( A.传染源、传播途径 A.乙肝、糖尿病、蛲虫病 B.病原体、传播途径 B.血吸虫病、佝偻病、淋病 C.易感人群、传播途径 C.高血压、伤寒、艾滋病 D.病原体、传染源 D.鼠疫、蛔虫病、肺结核 5.白喉是由白喉杆菌引起的传染病。从传染病 2.下列疾病不是由病毒引起的是 流行的基本环节分析，白喉患者属于( ) A.艾滋病 A.病原体 B.传染源 B.肺结核 C.传播途径 D.易感人群 C.新型冠状病毒感染 6.疟疾是由疟原虫感染人体所致的一种寄生虫 D.乙肝 病，通过蚊虫叮咬后可能传染给其他人，而 3.下图为三种传染病的病原体，请据图回答 此过程不会使蚊虫患病。请回答下列问题： 问题： (1)疟疾的病原体是 (2)传染病流行必须同时具备三个基本环节， 疟疾患者属于 。携带疟原虫的蚊子 属于 。 那些前往疟疾流行地区的人 群属于 (3)夏季气温升高，降雨较多，污水沟易积 图1 图2 图3 结核分枝杆菌人类免疫缺陷病毒 血吸虫 水。针对此情况应如何预防疟疾？请你写出 (1)传染病是指由 引起的、能在人与 一条具体措施： 人或人与动物之间传播的疾病，它具有 知识点③传染病的预防措施 性。 7.(1)新型冠状病毒感染是由新型冠状病毒所致 (2)根据病原体的不同，由图1所示病原体引 的传染病。为控制疾病的流行，我们采取了许 起的疾病是 性传染病，由图2所示 多措施：对确诊病例进行隔离治疗的目的是 病原体引起的疾病是 性传染病，由 ，我们接种疫苗的目的是 图3所示病原体引起的疾病是 病。 ，各个场所消杀的目的是 (3)流感是由 引起的、具有高度 新型冠状病毒感染患者属于 传染性的急性传染病。请你结合所学知识和 奋战在疫情一线的工作人员属于 自身感冒的情况，说出一种预防流感的方 (2)在预防传染病时，既要针对传染病流行的 法： 三个基本环节采取 措施，又要根据不同 (4)新型冠状病毒感染等新发传染病不仅威胁 病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住 人类的生命安全和身体健康，还影响整个社 主要环节，做到 措施和 措 会、经济和 的发展」 施相结合。例如，防治麻疹和脊髓灰质炎， 知识点②传染病流行的基本环节 要以 为重点； 4.各种呼吸道传染病颇有“你方唱罢我登场” 防治蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人 的态势，人们饱受感冒咳嗽的困扰。呼吸道 和环境卫生、 为重点。 241川川2对勾·八年级生物·上 能力提升 C.缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就 答案见活14 不能流行 1.(2024烟台中考)疟疾是目前全球发病率最高 D.保护丙的措施只是戴口罩、勤洗手 的传染病之一，幼儿发病率高于成年人。人 5.我国古代把传染病称为“瘟疫”，为了控制瘟 被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液都可能感 疫，我国古人采取了多种多样的抗疫措施。以 染疟原虫而患病。下列叙述不正确的是( 下对古人抗疫措施分析错误的是 () A.疟原虫是引起疟疾的病原体 A.秦代将麻风病人集中迁移到“疠所”居 B.严格检疫输入的血液制品目的是控制传 住—控制传染源 染源 B.宋代官府要求民众多吃药，民间还发明了 C.消灭蚊虫可以切断传播途径 “人痘”疫苗——保护易感人群 D.为幼儿接种疟疾疫苗属于保护易感人群 C.明代医生开始使用早期的防护服，并开始 2.由肺炎支原体（属于原核生物）引起的支原体 使用纱布口罩—保护易感人群 肺炎主要经飞沫传播，建议大家勤洗手，保 D.明清时期将“患病之家”病人的衣物在锅 持适当运动和规律作息等。从传染病角度分 上蒸煮 —切断传播途径 析下列说法错误的是 核心素养 A.支原体肺炎的传染源是肺炎支原体 6.(科学思维)甲同学患流行性感冒，当他打喷 B.支原体肺炎与新型冠状病毒感染的主要传 嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的 播途径相似 飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的乙同学吸 C.勤洗手属于预防传染病措施中的切断传播 入这种带有病毒的空气以后，就有可能患流 途径 感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患 D.适当运动属于预防传染病措施中的保护易 流感。 感人群 3.(2024宜宾中考改编)学校为了防止流感病毒 的传播采取了多项措施。下列措施和作用对 应关系最恰当的是 ( 选项 措施 作用 根据以上资料和图片，回答下列问题： A 接种流感疫苗 控制传染源 (1)流感病毒是引起流感的 (2)从传染病流行的基本环节分析，甲同学属 对学生进行检查，发现病 B 控制传染源 于 流感通过空气和飞沫传播，这 例后及时进行隔离治疗 属于 教有学生养成良好的卫生 C 保护易感人群 (3)传染病报告制度是早期发现传染病的重要 习惯，饭前便后勤洗手 措施。对传染病患者，应尽可能做到早发现、 组织学生积极参加体育锻 切断传播途径 早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预 炼，提高自身的抵抗力 防措施中的 4.如图中甲、乙、丙表示传染 (4)下列疾病属于传染病的是 (填字母)。 乙 病流行的三个基本环节，a 甲 →丙 A.近视 B.贫血 表示病原体，据图分析合理 C.病毒性结膜炎 D.红绿色盲 的是 (5)作为一名初中生，我们要做好日常的自身 A.甲表示易感人群 防护，请从切断传播途径的角度，列举一条 B.a只包括病毒 具体的措施：物体反射来的光会聚在视网膜上，从而 腺激素过多而引起甲亢，D符合题意。 矫正近视。因此，患近视后，远处物体 故选D。 所形成的物像落在视网膜的前方，可配9.A解析：一边走路一边看书会导致眼睛 戴凹透镜加以矫正，C正确，A、B、D 过度疲劳，容易引起近视，而且还容易 错误。故选C。 发生危险，A错误。如果角膜、晶状体 4.D解析：鼓膜把声波转变为振动，A错 的曲度过大或眼球前后径过长，形成的 误。听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内 物像就会落在视网膜的前方，形成近视， 耳，B错误。前庭和半规管里有感受头部 凹透镜对光线具有发散作用，近视需要 位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与维 配载凹透镜进行矫正，B、C正确。为了 持身体的平衡有关，C错误。耳蜗内含有 缓解眼睛的疲劳，要适时远眺放松眼睛， 听觉感受器，接受振动刺激能产生神经 在这个过程中，睫状体由收缩变舒张， 冲动，D正确。故选D。 晶状体的曲度变小，D正确。故选A。 5.D解析：①神经炎是由缺乏维生素B1 10.(1)3晶状体1睫状体 导致的，①不符合题意。②佝偻病是由 (2)小凹透 缺乏维生素D或缺钙导致的，②不符合 (3)复杂（条件）不能 题意。③地方性甲状腺肿是由缺碘导致 (4)A大脑 甲状腺激素分泌异常而引起的，③符合 解析：(1)图1中可变焦的水透镜模拟 题意。④血友病属于遗传病，与激素分 的是眼球中的3（晶状体），因为晶状体 泌无关，④不符合题意。⑤狂犬病属于 可以通过改变曲度来调节焦距，从而使 传染病，与激素分泌无关，⑤不符合题 光线能够聚焦在4（视网膜）上形成清晰 意。⑥侏儒症是幼年时期缺乏生长激素 的物像。注射器则模拟的是1（睫状体）， 引起的，⑥符合题意。⑦呆小病是由幼 因为睫状体可以通过调节晶状体的形状 年时期甲状腺激素分泌过少导致的， 来改变其曲度，进而控制眼睛的焦距。 ⑦符合题意。所以由激素分泌异常引起 (2)模拟远眺过程时，如果“℉光源”适 的是③⑤⑦。故A、B、C错误，D正确。 当左移导致光屏上的物像变模糊，则需 故选D。 要通过调节注射器使水透镜的曲度变 6.D解析：排尿反射的神经中枢位于脊 小，这样可以使光线更好地聚焦在光屏 髓，属于非条件反射，A正确。大脑皮 上，形成清晰的物像。如果不改变水透 层中的感觉中枢能够产生各种感觉，尿 镜的曲度，可以在“℉光源”与水透镜 意在人体的大脑皮层产生，B正确。a上 之间安装凹透镜进行调节，因为凹透镜 有神经节，因此a是传入神经纤维，能将 可以发散光线，使光线在到达水透镜之 神经冲动传至神经中枢，b是传出神经纤 前已经部分发散，从而有助于形成清晰 维，能将来自神经中枢的神经冲动传至 的物像。(3)同学看着光屏上的物像， 效应器，C正确。若M处受损阻断，排 伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲 尿反射的反射弧完整，人体仍能排尿， 度得到了清晰的物像，这种反射类型属 且能产生尿意，但是大脑皮层不能控制 于复杂（条件）反射。此反射的神经冲动 排尿反射，D错误。故选D。 传导途径可用图2中的结构表示。若d 7.B解析：性激素影响青春期第二性征的 处（传出神经）受损，则不能正常完成推 表现，A正确；甲状腺激素是由甲状腺 拉动作，因为传出神经负责将神经冲动 分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、 从神经中枢传导到效应器（在这里是手 促进生长发育、提高神经系统的兴奋性， 臂肌肉)，如果传出神经受损，就无法 B错误；垂体分泌的生长激素影响青少年 完成相应的动作。(4)同学能有意识地 的身高，C正确；胰岛素具有降低血糖的 推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是 功能，能够促进组织细胞对葡萄糖的吸 受A(大脑)控制的。 收、利用和转化，D正确。故选B。 第七章健康地生活 8.D解析：甲亢是由甲状腺激素分泌过多 引起的，甲状腺激素由甲状腺分泌，与 第一节传染病及其预防 垂体无关，A不符合题意。手术摘除正 基础达标 常小鼠的甲状腺，会导致甲状腺激素分1.D2.B 泌不足，B不符合题意。碘是合成甲状腺3.(1)病原体传染 激素的原料，但是给小鼠饲喂含碘丰富 (2)细菌病毒寄生虫 的食物，不会导致甲状腺激素分泌过多 (3)流感病毒讲究个人卫生和环境卫生 而引起甲亢，C不符合题意。给正常小鼠 消灭传播疾病的媒介生物、对一定场所 饲喂甲状腺激素制剂饲料，会导致甲状 进行消毒等（答出一点即可）(4)科技 活14川川2树勾·八年级生物·上 4.A5.B 传染源，A正确；宋代官府要求民众多 6.(1)疟原虫(2)传染源传播途径易 吃药，民间还发明了“人痘”疫苗，属 感人群(3)及时发现、控制和治疗疟疾 于保护易感人群，B正确；明代医生开始 患者（或个人防护方面可应用趋避剂或蚊 使用早期的防护服，并开始使用纱布口 帐，避免被蚊虫叮咬等) 罩，口罩能有效阻止大部分病菌被人体 7.(1)控制传染源保护易感人群切断传 吸入，属于切断传播途径，C错误；“患 播途径传染源易感人群(2)综合 病之家”病人的衣物属于传播途径，明 综合重点预防接种保护易感人群 清时期将“患病之家”病人的衣物在锅 切断传播途径 上蒸煮，高温将衣物中的病菌杀死，属 能力提升 于切断传播途径，D正确。故选C。 1.B解析：病原体是指引起传染病的病6.(1)病原体 毒、细菌、真菌、寄生虫等，所以疟原 (2)传染源传播途径 虫是引起疟疾的病原体，A正确：传播 (3)控制传染源 途径是指病原体离开传染源到达人或动 (4)C 物所经过的途径，所以严格检疫输入的 (5)勤洗手（或出门载口罩等，合理即可） 血液制品目的是切断传播途径，B错误： 解析：(1)病原体是指引起传染病的细 预防传染病的措施包括控制传染源、切 菌、病毒和寄生虫等生物。流感病毒是 断传播途径和保护易感人群，消灭蚊虫 引起流感的病原体。(2)传染病要想流行 属于预防传染病措施中的切断传播途径， 起来，必须同时具备三个基本环节：传 为幼儿接种疟疾疫苗属于保护易感人群， 染源、传播途径和易感人群。甲同学是 C、D正确。故选B。 流感患者，属于传染源，流感通过空气 2.A解析：能够散播病原体的人或动物叫 和飞沫传播，这属于传播途径。(3)预防 传染源，故支原体肺炎的传染源是患支 传染病的一般措施可分为控制传染源、 原体肺炎的患者，A错误；病原体离开 切断传播途径、保护易感人群。对传染 传染源到达人或动物所经过的途径叫传 病患者，应尽可能做到早发现、早报告、 播途径，支原体肺炎与新型冠状病毒感 早隔离、早治疗，这属于控制传染源。 染的主要传播途径相似，都是通过空气、 (4)传染病是指由病原体引起的，能够在 飞沫传播，B正确：勒洗手能减少皮肤上 人与人或人与动物之间传播的疾病，具 的病原体数量，故勤洗手属于预防传染 有传染性和流行性的特点。病毒性结膜 病措施中的切断传播途径，C正确；适当 炎属于传染病；近视是用眼不当造成的： 运动能增强体质，属于预防传染病措施 贫血是由血液内红细胞或血红蛋白的数 中的保护易感人群，D正确。故选A。 量减少引起的；红绿色盲属于遗传病。 3.B解析：接种流感疫苗属于预防传染病 (5)从切断传播途径的角度分析，我们可 的措施中的保护易感人群，A错误；对 以采取以下措施：勤洗手、出门戴口罩、 学生进行检查，发现病例后及时进行隔 开窗通风、消毒等。 离治疗，属于预防传染病的措施中的控 制传染源，B正确；教育学生养成良好的 第二节免疫与免疫规划 卫生习惯，饭前便后勒洗手，属于预防 第1课时人体的三道防线 传染病的措施中的切断传播途径，C错 基础达标 误：组织学生积极参加体育锻炼，提高 1.D2.C 自身的抵抗力，属于预防传染病的措施 3.(1)黏膜(2)溶菌酶吞噬细胞二 中的保护易感人群，D错误。故选B。 (3)非特异性 4.C解析：传染源是能够散播病原体的人 4.D5.C6.D 或动物，故甲表示传染源，A错误；a (病原体)是引起传染病的细菌、病毒、 7.(1)抗原淋巴细胞抗体特异 (2)三特异性 寄生虫等生物，B错误；传染病能够在人 群中流行，必须同时具备三个基本环节： (3)不能因为接种疫苗属于特异性免 传染源（甲）、传播途径（乙）、易感人群 疫，接种甲流疫苗只能预防甲流，而对 (丙)，如果缺少其中任何一个环节，传 其他传染病无效 染病就不能流行，C正确；丙是易感人能力提升 群，保护易感人群的措施有注射疫苗、1.D解析：胸腺、淋巴结、脾属于免疫器 加强体育锻炼等，而戴口罩、勒洗手属官，属于第三道防线，A错误。体液中 于切断传播途径，D错误。故选C。 的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体 5.C解析：麻风病人属于传染源，将麻风 的第二道防线，体液中的溶菌酶能使细 病人集中迁移到“疠所”居住属于控制 菌裂解，属于第二道防线，B错误。血液 中的细菌被吞噬细胞消灭，属于第二道第一道防线体现在图中的①④中。(2)抗 防线，C错误。呼吸道黏膜是人体的第一 原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。 道防线，黏膜的分泌物可以黏附细菌形 抗原包括进入人体的微生物等病原体、 成痰排出体外，D正确。故选D。 异物、异体器官等。所以医学显示，白 2.C解析：皮肤和黏膜构成了人体的第一 风患者体内的免疫系统会攻击局部皮 道防线，是人生来就有的，能对多种病 肤中的黑色素细胞，造成黑色素细胞无 原体起作用，属于非特异性免疫，A正 法正常合成、分泌黑色素，诱发和加重 确；侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞， 白癜风。此过程中人体的免疫系统将黑 淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的 色素细胞视为抗原性物质，产生了攻击 特殊蛋白质一抗体，由此产生的免疫 局部皮肤中的黑色素细胞的抗体，这种 属于特异性免疫，所以完成特异性免疫 免疫称为特异性免疫。(3)很多国家明令 需要淋巴细胞的参与，B正确；通过预防 禁止艾滋病病毒感染者或艾滋病病人入 接种获得的免疫作用属于特异性免疫， 境，这属于预防传染病措施中的控制传 C错误；特异性免疫是人出生后才有的， 染源。(4)癌症、心血管疾病、慢性呼吸 它主要针对特定的病原体或异物起作用， 系统疾病和糖尿病等不是由病原体引起 D正确。故选C。 的，不具有传染性。 3.C解析：皮肤是人体最大的器官，也是 保卫人体的第一道防线，A不符合题意。 第2课时免疫的功能和免疫规划 消化道黏膜属于黏膜组织，是人体与外 基础达标 界相通的管道（消化道）内表面的一层结1.B2.A3.C4.A5.C6.C7.D 构，它同样是人体的第一道防线，B不8.A9.C10.D11.A12.B 符合题意。体液中的杀菌物质和吞噬细胞 能力提升 构成了保卫人体的第二道防线，体液中 1.C解析：一种抗体只能针对一种抗原发 的病原体被吞噬细胞消灭，是第二道防 挥特异性免疫作用，乙肝疫苗是专门用 线，C符合题意。泪液中的溶菌酶裂解细 来预防乙肝的，它不能预防流行性感冒。 菌属于第一道防线，D不符合题意。故 流行性感冒的预防需要接种流感疫苗。 选C。 故选C。 4.(1)21天后注射天花疫苗 2.D解析：免疫功能不能修复人体的遗传 (2)抗体特异性 病，因为遗传病主要是由基因突变引起 (3)病原体 的，免疫系统无法改变基因。故选D。 (4)通过控制传染源、保护易感人群和切 断传播途径来有效阻止传染病的传播 3.C解析：免疫是人体的一种生理功能， 人体依靠这种功能识别“自已”和“非 解析：(1)该实验为对照实验，A组为对 已”成分，A正确；人生来就有的，不 照组，B组为实验组，故应给B组小白 鼠注射天花疫苗。对照实验应遵循单一 是针对某种特定的病原体，而是防御多 变量原则，因此实验过程中①②依次应 种病原体的防御机制，叫作非特异性免 填写21天后、注射天花疫苗。(2)B组小 疫，B正确；人体本身所产生的损伤细胞 白鼠注射天花疫苗后，体内产生了抵抗 和肿瘤细胞能靠免疫来清除，C错误；在 天花病毒的抗体，该抗体只对天花病毒 器官移植过程中，因为移植器官与受体 起作用，属于特异性免疫。(3)从传染病 的组织类型不完全匹配，免疫系统会将 角度来看，天花病毒属于这种传染病的 移植器官视为外来异物并发动攻击，导 病原体。(4)在疫情防控过程中，对患者 致术后发生免疫排斥反应，可见，免疫 进行隔离治疗、要求健康人群居家不外 并不总是对人体有益，D正确。故选C。 出、对环境进行消杀等分别是通过控制4C解析：题图中，甲是非特异性免疫。 传染源、保护易感人群和切断传播途径 非特异性免疫是人生来就有的，能对多 来有效阻止传染病的传播。 种病原体有免疫作用，包括第一、第二 5.(1)黏膜①④ 道防线；乙是特异性免疫，特异性免疫 (2)抗原抗体特异性 是人在出生后逐渐形成的，只针对某种 (3)控制传染源 特定的病原体或异物起作用，包括第三 (4)病原体 道防线，A错误。图中的丙代表人体的 解析：(1)人体的第一道防线是皮肤和黏 第二道防线里的体液中的杀菌物质和吞 膜，功能是阻挡、杀菌和清扫异物。白 噬细胞：而淋巴细胞属于第三道防线， 藏风是由黑色素合成障碍引起的皮肤病， B错误。图中的第三道防线是由免疫器自 而皮肤和黏膜是保护人体的第一道防线， (如胸腺、淋巴结、脾)和免疫细胞（如淋