第4单元 第7章 第1节 传染病及其预防 知识手册-【红对勾】2026-2027学年八年级上册生物45分钟作业与单元评估（人教版·新教材）

参考 第四单元人体生理与健康（二） 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 一、1.虹膜瞳孔角膜晶状体折射晶状 体的曲度巩膜视网膜感受光的刺激玻 璃体折射光 2.(1)缩小放大虹膜(2)大小 3.外界物体反射的光角膜瞳孔晶状体 玻璃体视网膜视神经大脑 4.视网膜的前方凹透镜视网膜上(1)过 长过大前(2)凹透镜 5.大长前凹透镜小凸透镜 二、1.耳蜗外耳道听神经听小骨 2.鼓膜耳蜗大脑耳蜗大脑 3.张口咽鼓管闭嘴鼓膜 第二节神经调节 一、脊髓大脑小脑脑干 大脑大脑皮层小脑心跳脊髓有规律 大脑神经脊髓 二、1.结构和功能 2.胞体突起胞体细胞核神经神经 纤维突起轴突 3.刺激兴奋 4.胞体 三、1.感受器传出神经效应器神经末梢 肌肉神经中枢传出神经 2.神经系统 3.(1)学习训练脑干、脊髓大脑皮层 (2)神经中枢 4.反射弧传入神经神经中枢传出神经 5.无无有无 6.反射生命活动适应 第三节神经系统支配下的运动 一、关节肌肉(1)关节206躯干附肢 (2)关节囊滑液关节面关节软骨关节 面关节软骨关节囊滑液(3)肌腹肌 腹肌腱关节 二、1.神经冲动收缩骨关节 2.收缩舒张舒张收缩肌肉神经 相互配合瘫痪肌肉神经脊髓疼痛 瘫痪 3.运动呼吸循环 答案 三、1.神经系统身高的增长 2.关节头关节窝 3.木板 4.运动量运动护具 第四节激素调节 一、1.内分泌腺机体代谢 2.无血液循环甲状垂体有导管 二、垂体甲状腺肾上腺素卵巢睾丸 三、1.生长发育代谢神经系统的兴奋性葡 萄糖利用侏儒激动呆小地方性甲状 腺肿糖尿病 2.(1)多饮减轻(2)胰岛素(3)饮食 四、神经激素肾上腺升高加快神经系统 灵敏 第七章健康地生活 第一节传染病及其预防 一、1.病原体病毒寄生虫 2.(1)细菌性(2)病毒性 3.传染流行 二、1.传染源人或动物 2.传播途径人或动物 3.易感人群 4.生命安全健康社会经济 三、控制传染源切断传播途径保护易感人群 疫苗 1.综合重点 2.(1)保护易感人群(2)切断传播途径 (3)切断传播途径 第二节免疫与免疫规划 一、病原体化学物质黏膜纤毛病原体抑 菌和杀菌溶菌酶病原体病原体病菌 衰老的细胞淋巴结胸腺 1.皮肤黏膜病原体抑菌和杀菌物质 吞噬细胞细胞壁裂解免疫器官免疫细 胞淋巴细胞抗体 2.(1)淋巴细胞蛋白质(2)抗体(3)特异 吞噬细胞抗体抗体抗原一抗原 3.生来就有的多特定淋巴细胞多种 病原体特异皮肤一、二三溶菌酶 抗体知识手册7 三、激素的功能 1.人体几种主要激素及其分泌异常病症 激素名称 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 调节糖类、脂肪和蛋白质等调节 和促进生长发育，提促进组织细胞对 主要功能 物质的代谢，促进 高 的吸收、 和转化 分泌过多：消瘦且情绪易 幼年时缺乏患 症； 分泌异常病症 幼年时缺乏患 病；缺碘患 分泌不足易患 幼年时分泌过多患巨人症 2.糖尿病 (1)典型症状：多尿、 、多食和体重 (2)治疗方法：注射 ，不能口服。因为胰岛素是一种蛋白质类激素。如果口服胰岛 素，它会在胃肠道内被消化酶分解，从而失去其生物活性，无法发挥降低血糖的作用。因此， 胰岛素通常需要通过注射的方式进入人体，以确保其能够进入血液循环，发挥正常的生理 功能。 (3)预防：合理控制 、适当进行体育锻炼等。 四、激素调节与神经调节的关系 人体的生命活动既受 系统的调节，也受 调节的影响。当人情绪激动时，大 脑皮层就会特别兴奋，促使 分泌较多的肾上腺素等。肾上腺素能促使心跳加快、血压 、血流 也会引起面部的血流量增加，因此人会面红耳赤。在紧急情况下， 肾上腺素的分泌增加，可提高 的兴奋性，使人体反应 ,还能充分调动人体 的潜力，以应对紧急情况。 【巧学妙记】 生长激素促生长，幼年缺乏身不长。甲状腺素作用广，生长发育它领航， 提高代谢兴奋性，缺碘肿大脖子粗。胰岛分泌胰岛素，血糖升高它来降。 r常考易错 1.胰腺既属于内分泌腺（分泌激素）又属于外分泌腺（分泌胰液）。 2.侏儒症和呆小病的症状都是身材矮小，但侏儒症患者智力正常。 3.肝脏是人体最大的腺体；最大的内分泌腺是甲状腺。 第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 一、传染病及其危害 1.传染病：由 引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。能引起传染病的细菌、 等生物叫作病原体。 8川川2网肉·八年级生物·上 2.分类（根据病原体的不同） (1) 传染病：结核病、鼠疫、淋病、伤寒等。 (2) 传染病：艾滋病、严重急性呼吸综合征(SARS)等。 (3)寄生虫病：血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病等。 3.特点： 性和 性。 二、传染病流行的基本环节（缺一不可） 能够散播病原体的 。 举例：携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。 2. ：病原体离开传染源到达 所经过的途径。空气传播、饮食传染、生物媒 介等。 3. 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。举例：婴幼儿是手足口病的易 感人群。 4.新发传染病不仅会对人类的 和 造成威胁，还会影响整个 和科技的发展。 三、传染病的预防措施 预防措施 举例 给传染病病人治病；隔离病人；杀死、焚烧、深埋患病的动物等 打扫卫生；开窗通风；海关检疫；消灭传播媒介等 加强体育锻炼；注射 等 1.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种 的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到 措施和 措施相结合。 2.举例 (1)防治麻疹、脊髓灰质炎：以预防接种、 为重点。 (2)防治血吸虫病：以搞好卫生、 为重点。 (3)防治淋病：以杜绝不洁性接触、 为重点，同时及时治疗患者。 【巧学妙记】 传染发病有特点，三个环节紧相连。先说首要传染源，病菌宿主在其间。 传播途径多样显，空气飞沫呼吸道。再说易感人群面，免疫低下易染险。 预防传染有手段，针对环节做防范。控制源头是关键，患者隔离早发现。 传播途径全切断，消毒通风保安全。易感人群重点看，疫苗接种最优先。 r常考易错> 1.传染源是患病者或者病原体携带者；病原体主要是致病微生物。 2.区分控制传染源和保护易感人群：对患病的生物采取措施就是控制传染源，对健康人采取的 措施为保护易感人群。