第7课 なぞなぞ遊び 导学案（3）-2026-2027学年高中日语新编日语第三册

该高中日语导学案聚焦“用言連体形＋ものか”“だれひとり～ない”“～ということだ”等核心句型及易混词辨析，通过课前预习（单词读写、填空）与课堂检测（短文选词）衔接，搭建从词汇积累到句型应用的学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 资料以阶梯训练（完成句子、翻译）和综合输出（阅读分析、写作任务）为特色，写作要求运用至少5个本课句型，结合高考真题链接，有效提升学生语言能力（内化与运用）、思维品质（分析与判断）及学习能力（独立与合作），助力学生掌握学科特色学习方法并应对考试需求。

第7課 なぞなぞ遊び 导学案（3） 第一部分：語彙・発音 【学习目标】 掌握「用言連体形＋ものか」表示"怎么会……呢"的用法。 掌握「だれひとり～ない」表示"没有人……"的用法。 掌握「～ということだ」表示"据说……"的用法。 能够综合运用本课全部句型完成阅读理解与短文写作。 【课前预习】 写出下列单词的平假名和中文意思。 漢字 平仮名 中国語の意味 連休 遊園地 ビューン 目方 会合 対応策 注文 届ける 余談 本題 在括号中填入适当的词语： ① こんな重いものがどうして子供に（　　　　）ものか。 ② だれひとり（　　　　）者はいませんでした。 ③ さっそくですが、ちょっとお願いしたいことが（　　　　）まいりました。 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 こんな重いものがどうして子供に持てる（ ① ）。だれひとり（ ② ）者はいませんでした。テレビのニュースによると、新宿で交通事故があった（ ③ ）です。さっそく（ ④ ）、ちょっとお願いしたいことがあって参りました。授業が（ ⑤ ）終わるから、ちょっと待っていて。 选项： A. ものか　B. 知らない　C. ということ　D. ですが　E. すぐ 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 句型组一：用言連体形＋ものか（もんか） 辨析要点： 接续规则：用言連体形 ＋ ものか（もんか） 含义：怎么会……呢、不会……吧（表示强烈的否定） 例句： 世の中にそんなことがあるものですか。（世上怎么会有那种事呢？） これぐらい歩いて疲れるものですか。（走这么点路怎么会累呢？） あんな失礼な人と二度と話すものか。（那种失礼的人，我绝不会再跟他说一句话。） 連休の遊園地なんか人が多くて疲れるばかりだ。もう二度と行くものか。（节假日游乐园人多又累，我再也不会去了。） 【阶梯练习1】 A. 完成句子 ① 世の中にそんなことが（　　　　）ものですか。 ② あんな失礼な人と二度と（　　　　）ものか。 ③ 連休の遊園地なんかもう二度と（　　　　）ものか。 B. 翻译 ① 世上怎么会有那种事呢？ → ________________________________ ② 走这么点路怎么会累呢？ → ________________________________ 句型组二：だれひとり～ない 辨析要点： 接续规则：だれひとり ＋ 否定形 含义：没有一个人……、谁也不……（表示全盘否定） 例句： だれひとり乗ろうとしない。（没有一个人想上去。） だれひとり知らないものはない。（没有人不知道。） だれひとり手を挙げませんでした。（没有一个人举手。） この計画にだれひとり反対する者はいなかった。（这个计划没有一个人反对。） 【阶梯练习2】 A. 完成句子 ① だれひとり（　　　　）しない。 ② だれひとり（　　　　）ものはない。 ③ この計画にだれひとり（　　　　）者はいなかった。 B. 翻译 ① 没有一个人举手。 → ________________________________ ② 这个计划没有一个人反对。 → ________________________________ 句型组三：～ということだ 辨析要点： 接续规则：文（简体）＋ ということだ 含义：据说……、意思是……（客观传达事实或信息） 例句： 象の目方を量ったのは、大人でなく、子供だったということです。（称大象体重的不是大人，而是小孩。） テレビのニュースによると、新宿で交通事故があったということです。（据电视新闻说，新宿发生了交通事故。） 田中さんとおっしゃる方から先ほどお電話がありまして、今日の会合には失礼するとのことでした。（刚才有位叫田中的先生来电话，说今天的聚会不能参加了。） ⚠ 与「そうだ」的区别： 「～ということだ」：客观传达事实，用于正式场合 「～そうだ」：传闻，可用于日常 【阶梯练习3】 A. 完成句子 ① 象の目方を量ったのは、大人でなく、子供だった（　　　　）です。 ② テレビのニュースによると、新宿で交通事故があった（　　　　）です。 ③ 田中さんがあなたによろしく（　　　　）ことです。 B. 翻译 ① 据说新宿发生了交通事故。 → ________________________________ ② 医生说今年要好好休息。 → ________________________________ 句型组四：さっそく vs すぐ 辨析要点： さっそく すぐ（に） 含义 马上（意志性行为） 马上（客观时间短） 用法 人主动去做 时间间隔短、自然发生 例 さっそく行った すぐ終わる 例句： 近所にスーパーが新しくできたと聞いて、さっそく行った。（听说附近新开了超市，马上去了。） 便利だと言われたので、さっそく買って使ってみた。（听说很方便，马上就买了试了。） さっそくですが、ちょっとお願いしたいことがあって参りました。（恕我冒昧，有事相求。） 授業がすぐ終わるから、ちょっと待っていて。（课马上就结束了，稍等一下。） この薬を飲めばすぐ治ります。（吃了这个药马上就会好。） 【阶梯练习4】 A. 选择填空（さっそく／すぐ） ① 近所にスーパーができたと聞いて、（　　　　）行った。 ② 授業が（　　　　）終わるから、待っていて。 ③ この薬を飲めば（　　　　）治ります。 ④ （　　　　）ですが、お願いしたいことがあって参りました。 B. 翻译 ① 听说很方便，马上就买了试了。 → ________________________________ ② 课马上就结束了，稍等一下。 → ________________________________ 句型组五：～に当てる vs ～に当たる 辨析要点： ～に当てる（他動詞） ～に当たる（自動詞） 含义 把A对准B／猜 A碰/命中B／相当于B 主语 人（主动） 事物（自然） 例 耳に手を当てる 頭にボールが当たる ～に当てる（他）： 耳に手を当てる。（把手贴在耳朵上。） 先生は今日僕に当てるだろう。（老师今天会点我的名吧。） 中に何が入っているか、当ててご覧。（猜猜里面有什么。） ～に当たる（自）： 頭にボールが当たった。（球打到了头。） 予想が当たった。（猜中了。） これは失礼に当たる。（这相当于失礼。） 【阶梯练习5】 A. 选择填空（当てる／当たる） ① 耳に手を（　　　　）。 ② 頭にボールが（　　　　）。 ③ 予想が（　　　　）。 ④ 中に何が入っているか、（　　　　）てご覧。 B. 翻译 ① 把耳朵捂住。 → ________________________________ ② 猜中了。 → ________________________________ 第三部分：难点突破——本课重点句型总结 全课句型一览 1.～というと 说起…… 2.～ように思う（思われる） 我觉得…… 3.～とすれば 如果……的话 4.～というほどのことではない 没有那么…… 5.～がる 感到……（第三人称） 6.～はず 应该…… 7.用言連体形＋ものか 怎么会……呢 8.だれひとり～ない 没有人…… 9.～ということだ 据说…… 10.さっそく vs すぐ 意志性马上 vs 客观马上 11.～に当てる vs ～に当たる 对准 vs 命中/相当于 第四部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 こんな重いものがどうして子供に持てるものか。だれひとり知らない者はいませんでした。テレビのニュースによると、新宿で交通事故があったということです。さっそくですが、ちょっとお願いしたいことがあって参りました。 任务A：根据文章内容回答（日本語で） ① 子供は重いものを持てますか。 → ________________________________ ② 交通事故はどこでありましたか。 → ________________________________ ③ さっそくですが、何のために来ましたか。 → ________________________________ 任务B：从文中找出符合以下语法的句子 ① ものか：________________________________ ② だれひとり～ない：________________________________ ③ ～ということだ：________________________________ ④ さっそく：________________________________ 二、中日互译 ① 这种重东西孩子怎么可能拿得动呢？ → ________________________________ ② 没有人不知道。 → ________________________________ ③ 据说新宿发生了交通事故。 → ________________________________ ④ 恕我冒昧，有事相求。 → ________________________________ ⑤ 课马上就结束了。 → ________________________________ 三、⭐ ライティング課題 题目：「私の考えや経験」 、8～10文で短文を書きなさい。 条件： 字数：150～200字（日语） 使用本课所学至少5个句型（～というと／～ように思う／～とすれば／～というほどのことではない／～がる／～はず／ものか／だれひとり～ない／～ということだ／さっそく／当てる・当たる） 【评分参考】 项目 分值 内容切题，逻辑连贯 4分 句型使用准确、丰富（5个以上） 4分 接续变形、助词正确 3分 书写规范 1分 第五部分：高考真题链接（课后拓展） 阅读下面的高考真题改编片段，回答问题。 「今の若者はあまり本を読まないと言われている。しかし、読書というと、多くの人がスマートフォンで電子書籍を読んでいるのが現実だ。私は電子書籍が紙の本に取って代わるとは思わない。だれひとり電子書籍だけを読んでいる人はいないだろう。さっそく今日も本屋に行ってみようと思う。」 设问： ① 「読書というと」中的「というと」表示什么？ ② 「～とは思わない」与本节课的哪个句型意思相近？ ③ 「だれひとり～ない」表达了什么含义？ ④ 「さっそく」能否换成「すぐ」？为什么？ 📝 参考答案 第一部分：語彙・発音 填空：①持てる　②知らない　③あって 课堂检测答案： ① A（ものか）　② B（知らない）　③ C（ということ）　④ D（ですが）　⑤ E（すぐ） 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 阶梯练习1·A： ① ある　② 話す　③ 行く 阶梯练习1·B： ① 世の中にそんなことがあるものですか。 ② これぐらい歩いて疲れるものですか。 阶梯练习2·A： ① 乗ろうと　② 知らない　③ 反対する 阶梯练习2·B： ① だれひとり手を挙げませんでした。 ② この計画にだれひとり反対する者はいなかった。 阶梯练习3·A： ① ということ　② ということ　③ との 阶梯练习3·B： ① 新宿で交通事故があったということです。 ② お医者さんは今年はしっかり休むようにということでした。 阶梯练习4·A： ① さっそく　② すぐ　③ すぐ　④ さっそく 阶梯练习4·B： ① 便利だと言われたので、さっそく買って使ってみた。 ② 授業がすぐ終わるから、ちょっと待っていて。 阶梯练习5·A： ① 当てる　② 当たった　③ 当たった　④ 当て 阶梯练习5·B： ① 耳に手を当てる。 ② 予想が当たった。 第三部分：难点突破（已在前文以表格形式呈现） 第四部分：综合运用与输出 一、任务A： ① いいえ、持てません（持てるものか）。 ② 新宿であります。 ③ お願いしたいことがあって来ました。 一、任务B： ① 持てるものか ② だれひとり知らない者はいませんでした ③ 交通事故があったということです ④ さっそくですが 二、中日互译： ① こんな重いものがどうして子供に持てるものか。 ② だれひとり知らないものはない。 ③ 新宿で交通事故があったということです。 ④ さっそくですが、お願いしたいことがあって参りました。 ⑤ 授業がすぐ終わる。 第五部分：高考真题链接 ① 「というと」表示"说起……"，引出话题。 ② 「～とは思わない」与本节课的「～ものか」意思相近，都表示强烈的否定（"怎么会……呢/不认为……"）。 ③ 「だれひとり～ない」表示"没有一个人……"，全盘否定。 ④ 不能简单替换。「さっそく」表示意志性地马上行动（"今天就去书店"），「すぐ」更侧重客观时间短（"立刻就能完成"）。如果换成「すぐ」，则失去了"主动去做"的语感。 ⭐ ライティング参考范文 私の考え 私は将来、日本語の教師になりたいです。日本語の勉強というと、多くの人は単語や文法を思い浮かべるでしょう。しかし、私はそれだけではなく、文化も大切だと思います。 教師になるのは簡単なことではないと思いますが、挑戦する価値はあるはずです。だれひとり最初から完璧な教師はいません。さっそくですが、今日から準備を始めたいです。 もし自分にできるかどうか心配だとすれば、それは普通のことでしょう。しかし、努力し続ければ、きっと目標に届くはずです。こんなことで諦めるものか。頑張ります。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $