10.3化学与社会发展 第一课时导学案--2025-2026学年九年级化学仁爱科普版下册

该初中化学导学案围绕“化学与社会发展”展开，核心知识点涵盖化学能源、合成材料及环境保护的关联。通过生活情境导入，结合塑料制品、新能源设备图片等素材，课前预习梳理化石能源与新能源、材料分类等基础，课中以探究模块深化能源对比、材料鉴别及环保案例分析，构建从基础到应用的学习支架。 资料特色在于以生活素材和社会热点为载体，通过案例对比培养辩证分析的科学思维，结合鉴别实验和短视频落实科学探究与实践，引导学生认识化学应用的双面性，树立绿色化学与可持续发展的科学态度与责任，助力学生将知识转化为解决实际问题的能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 3 化学与社会发展 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学新课标要求，本节课需引导学生认识常见化学能源、合成材料与环境保护的基础关联，了解化学对社会发展的推动作用。能结合生活实例辨析化学应用的利弊，掌握基础的绿色化学理念，初步学会用化学视角分析生活、生产中的简单社会化学问题，树立可持续发展的化学应用意识与环保意识。 学习目标 化学观念：建立物质用途决定社会应用、化学变化服务社会发展的基础观念。 科学思维：通过案例对比、问题辨析，培养辩证分析化学应用利弊的思维。 科学探究与实践：结合生活素材开展探究，提升学以致用的实践能力。 科学态度与责任：认识化学的社会价值，树立绿色环保、可持续发展的社会责任意识。 重难点 重点：了解化学能源、合成材料在社会生产生活中的广泛应用，明确化学对社会发展的核心推动作用，掌握基础的环保常识。 难点：辩证看待化学技术应用的双面性，区分化学发展带来的便利与环境问题，建立绿色化学、可持续发展的理性认知，学会用化学知识解决简单的生活环保问题。 资源与 建议 教学资源：依托新教材文本、生活素材（塑料制品、合成纤维衣物、新能源设备图片）、环境污染与绿色化工短视频、课堂习题素材、生活材料鉴别实验器材。教学建议：以生活情境导入，贴合学生日常所见的材料、能源场景开展教学，弱化抽象理论，强化具象认知。采用预习自主梳理、课堂探究辨析、习题巩固落实的模式，分层推进学习。结合社会热点环保案例，引导学生主动思考，注重知识与生活、社会的结合，落实素养导向教学，避免机械记忆。 学习过程 （一）课前预习案（自主预习，夯实基础） 亲爱的同学，本节课我们将学习化学与社会发展的核心知识，化学贯穿于能源利用、材料研发、环境保护等社会发展的各个领域，深刻改变着人类的生产与生活。请结合新教材对应课时内容，独立完成以下预习题目，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）人类社会的发展离不开能源，传统化石能源主要包括________、________、________，是目前人类使用最广泛的能源。 （2）随着社会发展，新型清洁能源不断被开发利用，常见的新能源有________、________、________等，这类能源具有环保、可再生的特点。 （3）材料是社会发展的基础物质，生活中常见的材料分为天然材料和合成材料，棉花、羊毛、蚕丝属于________材料，塑料、合成纤维、合成橡胶属于________材料。 （4）三大有机合成材料分别是________、________、________，其广泛应用极大丰富了人类生活，但不合理使用会引发________污染。 （5）化学技术的发展推动社会进步，但也带来了环境问题，常见的化学性环境问题有大气污染、________、________等。 2. 选择题（基础辨析） （1）下列能源中，属于新型清洁能源的是（） A. 煤炭 B. 石油 C. 太阳能 D. 天然气 （2）日常生活中使用的塑料水杯、塑料袋，主要材料属于（） A. 天然纤维 B. 有机合成材料 C. 金属材料 D. 无机非金属材料 （3）下列关于合成材料的说法，错误的是（） A. 合成材料质地轻便、耐腐蚀，实用性强 B. 大量使用塑料会造成白色污染 C. 合成橡胶可用于制作轮胎、橡胶制品 D. 合成材料对环境无任何负面影响 （4）化石能源的大量燃烧，不会引发的环境问题是（） A. 温室效应 B. 酸雨 C. 白色污染 D. 空气污染 3. 简答题（初步思考） （1）简要说出化石能源与新能源的主要区别，列举生活中两种新能源的应用场景。 （2）结合生活体验，说说有机合成材料给我们的生活带来了哪些便利，又存在哪些弊端。 4. 预习疑问记录 通过自主预习，你存在的疑惑有哪些？请逐条记录，课堂重点探究。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案（合作探究，深化提升） 课堂学习以问题为导向，结合新教材核心内容，通过自主思考、小组合作、案例分析、习题探究的方式，突破重难点，深化对化学与社会发展关系的理解，落实核心素养。全程围绕四大探究模块展开，层层递进，构建完整知识体系。 探究模块一：化学与能源发展，认知能源迭代的化学价值 能源是社会发展的动力，化学研究推动了能源的开发、利用与优化，从传统化石能源到新型清洁能源的迭代，处处体现化学的重要作用。请结合教材内容，完成以下探究题目。 1. 对比分析题：认真阅读教材中化石能源与新能源的相关内容，完成下表，对比两类能源的特点与影响。 能源类型 主要种类 优点 缺点 对社会发展的影响 化石能源 新能源 2. 深度思考题：为什么化石能源的大量使用会加剧温室效应和酸雨？请结合化学燃烧的原理简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 小组探究题：结合当下社会发展趋势，说说推广新能源、减少化石能源使用的社会意义和环保意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究模块二：化学与材料研发，辨析材料的社会应用价值 材料创新是社会进步的重要标志，化学合成技术突破推动了合成材料的诞生与普及，彻底改变了人类的生活和工业生产方式。结合教材天然材料与合成材料的知识点，完成系列探究习题。 1. 分类填空题：将下列材料进行分类（填序号）：①棉花 ②塑料 ③羊毛 ④合成橡胶 ⑤蚕丝 ⑥涤纶 ⑦不锈钢 ⑧玻璃 天然有机材料：________；有机合成材料：________；金属材料：________；无机非金属材料：________。 2. 辨析选择题：下列关于材料的说法正确的是（） A. 合成材料一定比天然材料性能更优良 B. 涤纶、锦纶都属于合成纤维，透气性优于棉花 C. 合成橡胶弹性好、耐磨，广泛用于工业和生活 D. 天然材料无污染，可无限制开采使用 3. 实践探究题：生活中如何简单区分羊毛衣物和合成纤维衣物？请写出鉴别方法、现象和原理。 ________________________________________________________________ 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素材：随着科技发展，新型可降解塑料、生物质合成材料逐步普及，太阳能、风能发电全面推广，绿色化工工艺不断优化，有效缓解了传统化工、传统能源带来的环境压力。 （1）新型可降解塑料与传统塑料相比，最大的优势是什么？ ________________________________________________________________ （2）结合素材，说说化学技术如何助力社会可持续发展。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 课堂总结题：请自主梳理本节课核心知识，简要概括化学在能源、材料、环保三个维度对社会发展的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 板书设计 课题3 化学与社会发展（第一课时） 1. 化学与能源发展 （1）化石能源：煤、石油、天然气（传统、污染大、不可再生） （2）新能源：太阳能、风能、氢能（清洁、可再生、可持续） 2. 化学与合成材料 （1）分类：天然材料、三大有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶） （2）利弊：便利生活、推动工业发展；引发白色污染 （3）鉴别：羊毛（灼烧有烧焦羽毛味）、合成纤维（灼烧结块） 3. 化学与环境保护 （1）常见污染：大气、水体、白色污染 （2）核心理念：绿色化学、可持续发展 4. 核心认知：化学赋能社会，绿色引领发展 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）煤、石油、天然气 （2）太阳能、风能、氢能（合理即可） （3）天然有机、有机合成 （4）塑料、合成纤维、合成橡胶；白色 （5）水体污染、土壤污染 2. 选择题 （1）C （2）B （3）D （4）C 3. 简答题 （1）区别：化石能源不可再生、污染较大；新能源可再生、清洁环保。应用场景：太阳能光伏发电、太阳能热水器、风力发电等（合理即可）。 （2）便利：轻便耐用、耐腐蚀、品类丰富，满足生活和工业多样化需求；弊端：难以降解，造成白色污染，过度使用破坏生态环境。 （二）课中探究案答案 探究模块一 1. 对比表格答案：化石能源：种类（煤、石油、天然气）；优点（储量大、利用技术成熟、产能稳定）；缺点（不可再生、燃烧产生污染物、加剧温室效应）；影响（支撑传统工业发展，带来环境污染问题）。新能源：种类（太阳能、风能、氢能、潮汐能等）；优点（清洁无污染、可再生、可持续）；缺点（开发成本高、受环境条件限制、部分产能不稳定）；影响（推动绿色发展，减少环境污染，助力可持续发展）。 2. 化石燃料燃烧生成大量二氧化碳，加剧温室效应；燃烧产生二氧化硫、二氧化氮等气体，溶于雨水形成酸雨。 3. 社会意义：优化能源结构，保障能源可持续供应，推动绿色产业发展；环保意义：减少废气排放，降低温室效应、酸雨等环境问题，保护生态环境。 探究模块二 1. 天然有机材料：①③⑤；有机合成材料：②④⑥；金属材料：⑦；无机非金属材料：⑧ 2. C 3. 鉴别方法：灼烧法。现象：羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，灰烬松散易碎；合成纤维灼烧无烧焦羽毛味，受热熔化、冷却后结块坚硬。原理：羊毛主要成分为蛋白质，灼烧有蛋白质特征气味；合成纤维为人工合成高分子材料，灼烧特性不同。 4. 减少使用一次性塑料制品；重复利用塑料制品；研发使用可降解塑料；回收废旧塑料；加强环保宣传，提高全民环保意识（四条即可）。 探究模块三 1. 二氧化硫、二氧化氮；白色；水体 2. 判断题：（1）√ （2）× （3）√ （4）× 3. 双重作用：化学技术发展带来能源、材料革新，推动社会进步，但不合理使用引发各类环境污染；同时化学技术可研发环保材料、治理污染、开发清洁能源，助力生态保护。中学生做法：节约资源、减少使用一次性塑料、绿色出行、宣传环保知识、垃圾分类等（合理即可）。 探究模块四 1. C 2. （1）可在自然环境中降解，不会长期残留，有效减少白色污染。 （2）通过研发新型环保合成材料替代传统污染材料；开发清洁新能源替代化石能源；优化化工生产工艺，减少污染物排放，实现社会发展与生态保护协同推进。 3. 能源：化学推动能源迭代，实现从高污染化石能源到清洁新能源的升级；材料：化学合成新型材料，丰富生活、助力工业发展；环保：化学技术既可排查治理污染，又能研发绿色工艺，守护生态环境（合理即可）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $