2026-2027学年统编版九年级历史上册开学导言课课件

这是一份统编版初中历史九年级上册的开学导言课课件，围绕“为什么学世界历史、学什么、怎么学”展开，通过导入人类命运共同体追溯文明起源，结合工业革命与鸦片战争等案例阐释学习意义，梳理社会形态演进和文明联系两条主线，提供换频道、抓唯物史观链条等学习方法。 资料特色突出核心素养培养，以唯物史观链条解释文明产生与马克思主义诞生，通过文明从独立起源到世界连为整体的时空脉络构建时空观念，采用“群像剧”“切屏找规律”等创新比喻，设计中外对比（西欧与中国封建制）、古今对比（雅典与现代民主）等方法，帮助学生从记故事转向找规律，为教师提供清晰教学框架，助力九年级学生适应升学备考需求。

统编版九年级历史上册 开学导言课 1 为什么学世界历史？ 九上世界历史学什么？ 怎么学世界历史？ 2 导入新课 同学们，八年级下册我们最后讲到了 “人类命运共同体” 那你们想过：人类最早是怎么走到一起的？最开始大家可不是共同体 而是分散在非洲、亚洲、欧洲的零星人群 他们是怎么一步步遍布世界、建立文明的？这就是九年级要讲的故事 我们不是从头开始，而是往回追溯 3 壹 为什么学世界历史？ 一、为什么学世界历史？ 1.不懂世界，就看不懂中国 请同学们思考：工业革命和鸦片战争，这两件事有什么关系？ 中国近代的遭遇，正是世界历史大潮冲刷的结果 只学中国史，就像只看了一部电影的一半 为打开中国市场，发动鸦片战争 英国工业革命 （机器大生产，需要更多市场） 5 一、为什么学世界历史？ 2. 破除西方中心论，看见完整的世界 文明没有高低优劣之分，世界文明是多点同步起源的 西方只是近代以后才快速发展 6 一、为什么学世界历史？ 3. 从历史中寻找“规律”，理解今天 一句话：学世界史，是为了站在世界看中国，站在今天看未来 请同学们思考：中国为什么要坚持社会主义道路？ 建立新中国，走上社会主义道路 （历史和人民最终选择了社会主义） 工业革命 （社会分裂为资产阶级和无产阶级） 巴黎公社 （无产阶级建立政权的第一次伟大尝试） 中国共产党领导革命 （将马克思主义与中国国情相结合） 马克思主义诞生 （为无产阶级革命提供科学的理论指导） 十月革命 （马克思主义传入中国） 7 贰 九上世界历史学什么？ 九年级的读法和八年级不一样！ 中国史像一部连续剧——顺着时间线走就行 世界古代史像一部群像剧——多个文明同时在演，没有固定主角 你要学会“切屏”和“找规律” 二、九上世界历史学什么？ 主线一：社会形态演进线 单元 内容 一句话概括 一 文明的产生和古代亚非文明 二 古代欧洲文明 三 封建时代的欧洲 四 中古时期的亚洲、非洲和美洲 五 走向近代 六 资本主义制度的初步确立 七 工业革命和马克思主义的诞生 原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会 大河文明（两河、埃及、印度） 海洋文明（希腊、罗马） 中世纪（封君封臣、庄园、城市） 多元文明并行（日本、阿拉伯、非洲、美洲） 资本主义萌芽+文艺复兴+新航路 英、美、法三大资产阶级革命 生产力飞跃+工人运动+巴黎公社 9 二、九上世界历史学什么？ 主线二：文明联系拓展线 文明独立起源（上古） 各大洲文明各自发展，相互隔绝，几乎没有往来 新航路开辟（近代开端） 打破隔绝，各大洲直接往来，世界开始连为一个整体，世界历史正式形成 文明独立起源→局部交流→新航路开辟，世界连为整体 局部交流（中古时期） 文明打破完全隔绝，出现区域交往，但仅限于部分大陆，尚未形成全球联系 10 叁 怎么学世界历史？ 第1单元的钥匙:四大文明古国为什么都出现在大河边和出现了阶级和国家？掌握了规律，就拿到了世界古代史的钥匙 三、怎么学世界历史？ 1. 换频道：从“记故事”到“找规律” 中国史 跟一个主角走 世界史 站在地图前看多个文明 12 三、怎么学世界历史？ 2. 抓灵魂：一条唯物史观链条 国家 生产力发展 剩余产品 阶级 私有制 第1课靠它解释文明产生，第7单元靠它解释马克思主义诞生的必然性 学会一分为二：新航路、工业革命、资产阶级革命，都要既看进步性，又看局限性 13 三、怎么学世界历史？ 3. 两个对比习惯 中外对比 古今对比 西欧封建制 vs 中国封建制 雅典民主 vs 现代民主 14 三、怎么学世界历史？ 4. 学习历史的方法 【做到三步】 课前:提前预习课本有疑惑的做好标记 课中:认真听课 积极思考，做好笔记 课后:梳理所学内容认真完成作业 15 【教师寄语】 初中是拼搏的三年，是奋斗的三年，不要总以为自己是最辛苦的人，别忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才会有比他人更多的收获。 人生就是这样，有付出才会有回报，有耕耘才有收获。 同学们，请你们“有益身心书多读，无关家国事莫为”，“惜时如金，万念归一”。 加油！少年们！ 16 17 $