第15练 第二节 幼儿园课程的基本要素 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 甘肃 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第15练，内容是第六章 幼儿园课程 第二节 幼儿园课程的基本要素。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第15练 幼儿园课程 第二节 幼儿园课程的基本要素 一、单选题 1. 幼儿园课程目标是依据教育目的和幼儿发展需要，对幼儿园课程实施所要达到的结果作出的（　　）。 A. 随意安排 B. 单纯评价 C. 具体规定 D. 临时记录 【答案】C 【解析】幼儿园课程目标是教育目标在课程中的具体化，规定课程实施所要达到的结果和要求，为课程内容、实施与评价提供依据。 2. 教师根据课程目标选择幼儿感兴趣的生活内容，并安排适宜的学习顺序。这主要体现课程内容选择的（　　）要求。 A. 适宜性 B. 随意性 C. 孤立性 D. 成人化 【答案】A 【解析】课程内容应符合幼儿年龄特点和发展水平，联系生活经验，选择有价值且适宜的内容，并由已知逐步扩展到未知。 3. 幼儿园通过集体活动、区域游戏、日常生活和环境创设落实课程目标。这体现课程实施途径具有（　　）特点。 A. 固定性 B. 封闭性 C. 单一性 D. 多样性 【答案】D 【解析】幼儿园课程实施途径多种多样，包括教学、游戏、生活和环境等，教师应根据课程目标和幼儿需要综合运用。 4. 教师通过观察幼儿表现，判断课程目标是否适宜、内容是否有效，并据此调整课程。这属于幼儿园课程的（　　）环节。 A. 课程内容选择 B. 课程评价 C. 课程目标制定 D. 课程材料购买 【答案】B 【解析】课程评价用于了解课程目标、内容和实施方法是否适宜有效，并为改进课程提供依据。 二、多选题 5. 选择幼儿园课程内容应遵循的原则有（　　） A. 内容全面 B. 适合幼儿年龄 C. 贴近幼儿生活 D. 内容越难越好 【答案】ABC 【解析】幼儿园课程内容的选择应全面、适合幼儿年龄特点、贴近生活并难度适中；内容越难越好违背幼儿园课程的适宜性原则。 6. 幼儿园课程实施的途径包括（　　） A. 集体教学活动 B. 区域活动 C. 日常生活活动 D. 仅指课堂教学 【答案】ABC 【解析】幼儿园课程通过集体教学、区域活动、日常生活活动等多种途径实施；课程实施不局限于课堂教学。 7. 幼儿园课程评价的内容包括（　　） A. 课程目标的达成情况 B. 课程内容的适宜性 C. 课程实施的效果 D. 只评价幼儿的考试成绩 【答案】ABC 【解析】课程评价包括对课程目标、内容、实施过程和效果等多方面的评价；幼儿园不采用考试成绩评价课程实施效果。 三、判断题 8. 幼儿园课程目标、内容、实施和评价是相互联系的基本要素。（　　） 【答案】√ 【解析】课程目标、内容、实施和评价相互联系、相互影响，共同构成幼儿园课程的基本要素。 9. 幼儿园课程评价只是为了给教师和幼儿排名，不需要改进课程。（　　） 【答案】× 【解析】幼儿园课程评价是为了了解课程适宜性和有效性，发现问题、改进课程并促进幼儿发展，不是单纯排名。 10. 幼儿园课程内容越难、越多，越能促进幼儿的发展。（　　） 【答案】× 【解析】课程内容应符合幼儿年龄特点和发展水平，处于幼儿能够理解和通过努力掌握的范围，不能盲目追求难度和数量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第15练，内容是第六章 幼儿园课程 第二节 幼儿园课程的基本要素。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第15练 幼儿园课程 第二节 幼儿园课程的基本要素 一、单选题 1. 幼儿园课程目标是依据教育目的和幼儿发展需要，对幼儿园课程实施所要达到的结果作出的（　　）。 A. 随意安排 B. 单纯评价 C. 具体规定 D. 临时记录 2. 教师根据课程目标选择幼儿感兴趣的生活内容，并安排适宜的学习顺序。这主要体现课程内容选择的（　　）要求。 A. 适宜性 B. 随意性 C. 孤立性 D. 成人化 3. 幼儿园通过集体活动、区域游戏、日常生活和环境创设落实课程目标。这体现课程实施途径具有（　　）特点。 A. 固定性 B. 封闭性 C. 单一性 D. 多样性 4. 教师通过观察幼儿表现，判断课程目标是否适宜、内容是否有效，并据此调整课程。这属于幼儿园课程的（　　）环节。 A. 课程内容选择 B. 课程评价 C. 课程目标制定 D. 课程材料购买 二、多选题 5. 选择幼儿园课程内容应遵循的原则有（　　） A. 内容全面 B. 适合幼儿年龄 C. 贴近幼儿生活 D. 内容越难越好 6. 幼儿园课程实施的途径包括（　　） A. 集体教学活动 B. 区域活动 C. 日常生活活动 D. 仅指课堂教学 7. 幼儿园课程评价的内容包括（　　） A. 课程目标的达成情况 B. 课程内容的适宜性 C. 课程实施的效果 D. 只评价幼儿的考试成绩 三、判断题 8. 幼儿园课程目标、内容、实施和评价是相互联系的基本要素。（　　） 9. 幼儿园课程评价只是为了给教师和幼儿排名，不需要改进课程。（　　） 10. 幼儿园课程内容越难、越多，越能促进幼儿的发展。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $