第7练 第一节 学前儿童 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 甘肃 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第四章 学前儿童与教师 第一节 学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第7练 学前儿童与教师 第一节 学前儿童 一、单选题 1. 成人如何看待和对待儿童的看法的总和，称为（　　） A. 教育观 B. 教师观 C. 儿童观 D. 课程观 【答案】C 【解析】儿童观就是成人如何看待和对待儿童的看法的总和。树立科学的儿童观是做好教育工作的前提，因为怎么看儿童就会怎么对待儿童。 2. 把儿童看成与成人一样的“小大人”，认为儿童是“白板”，都属于（　　） A. 现代儿童观 B. 儿童发展观 C. 教育评价观 D. 历史上对儿童的认识 【答案】D 【解析】历史上人们对儿童的认识多种多样，包括儿童是“小大人”、是“白板”、是“有罪的”、是“花草树木”等，这些都属于历史上曾经存在的儿童观。 3. 1989年联合国大会通过、1990年正式生效的保障儿童权利的国际公约是（　　） A. 《未成年人保护法》 B. 《儿童权利宣言》 C. 《儿童权利公约》 D. 《中国儿童发展纲要》 【答案】A 【解析】1989年11月第44届联合国大会一致通过《儿童权利公约》，1990年9月2日正式生效，其基本原则包括儿童优先考虑、尊重儿童人格、尊重儿童意见、一视同仁。 4. 遗传决定论认为人与人之间的差异主要由（　　）决定。 A. 生活环境与教育 B. 个人努力 C. 遗传因素或自然素质 D. 社会制度 【答案】B 【解析】遗传决定论认为人与人之间的差异由遗传因素或人的自然素质中的某些特点决定；环境决定论则认为环境和后天教育引导起绝对影响作用。 二、多选题 5. 当代儿童观的基本观点包括（　　） A. 儿童是人，但儿童不是小大人 B. 可以把成人的意志强加于儿童 C. 儿童期与成人期具有明显不同的身心特点 D. 儿童享有各种合法权利 【答案】ACD 【解析】当代儿童观认为儿童期是人生的一个阶段，具有好奇、好动、好模仿等特殊身心特点；儿童与成人平等，享有独立人格尊严和各种合法权利，反对把成人意志强加于儿童。 6. 下列关于儿童发展观的说法正确的有（　　） A. 儿童的发展是身体和心理有规律地进行量变与质变的过程 B. 儿童具有巨大发展潜力 C. 儿童发展只由遗传因素决定 D. 儿童在与环境的互动中发展自我潜能 【答案】ABD 【解析】儿童发展是身心有规律地量变与质变的过程，学前儿童具有巨大发展潜力，其发展是个体与环境交互作用的结果；只由遗传决定是遗传决定论的观点，不符合教材表述。 7. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人应当遵循的原则有（　　） A. 尊重未成年人的人格尊严 B. 适应未成年人身心发展的规律和特点 C. 教育与保护相结合 D. 完全放任未成年人自由发展 【答案】ABC 【解析】《未成年人保护法》规定保护未成年人的工作应遵循尊重人格尊严、适应身心发展规律和特点、教育与保护相结合三项原则，而非放任不管。 三、判断题 8. 儿童是“小大人”是现代社会的正确儿童观。（　　） 【答案】× 【解析】把儿童看成缩影的“小大人”是历史上曾经存在的错误认识，现代儿童观认为儿童是人生中的一个阶段，儿童不是小大人，应尊重儿童独特的身心特点和发展规律。 9. 儿童发展观指我们如何看待儿童的发展过程，包括发展的性质、原理、影响因素等内容。（　　） 【答案】√ 【解析】儿童发展观是我们对儿童发展过程的看法，包括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响因素和发展价值等内容的系统认识。 10. 环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用，儿童不是被动地接受教育，而是主动选择环境。（　　） 【答案】√ 【解析】环境使遗传提供的心理发展可能性变为现实并制约发展水平与方向；儿童与环境互动具有主观能动性，会根据自己的需要主动选择环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第四章 学前儿童与教师 第一节 学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第7练 学前儿童与教师 第一节 学前儿童 一、单选题 1. 成人如何看待和对待儿童的看法的总和，称为（　　） A. 教育观 B. 教师观 C. 儿童观 D. 课程观 2. 把儿童看成与成人一样的“小大人”，认为儿童是“白板”，都属于（　　） A. 现代儿童观 B. 儿童发展观 C. 教育评价观 D. 历史上对儿童的认识 3. 1989年联合国大会通过、1990年正式生效的保障儿童权利的国际公约是（　　） A. 《未成年人保护法》 B. 《儿童权利宣言》 C. 《儿童权利公约》 D. 《中国儿童发展纲要》 4. 遗传决定论认为人与人之间的差异主要由（　　）决定。 A. 生活环境与教育 B. 个人努力 C. 遗传因素或自然素质 D. 社会制度 二、多选题 5. 当代儿童观的基本观点包括（　　） A. 儿童是人，但儿童不是小大人 B. 可以把成人的意志强加于儿童 C. 儿童期与成人期具有明显不同的身心特点 D. 儿童享有各种合法权利 6. 下列关于儿童发展观的说法正确的有（　　） A. 儿童的发展是身体和心理有规律地进行量变与质变的过程 B. 儿童具有巨大发展潜力 C. 儿童发展只由遗传因素决定 D. 儿童在与环境的互动中发展自我潜能 7. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人应当遵循的原则有（　　） A. 尊重未成年人的人格尊严 B. 适应未成年人身心发展的规律和特点 C. 教育与保护相结合 D. 完全放任未成年人自由发展 三、判断题 8. 儿童是“小大人”是现代社会的正确儿童观。（　　） 9. 儿童发展观指我们如何看待儿童的发展过程，包括发展的性质、原理、影响因素等内容。（　　） 10. 环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用，儿童不是被动地接受教育，而是主动选择环境。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $