第14练 第一节 幼儿园课程的定义与特点 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 广西 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第14练，内容是第六章 第一节 幼儿园课程的定义与特点。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第14练 第一节 幼儿园课程的定义与特点 一、单选题 1. 教师把晨间接待、日常生活、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等都纳入教育安排。由此可见，幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的（　　） A. 固定文本 B. 单一学科 C. 零散片段 D. 总和 2. 幼儿园课程不能随意设置，而应在幼儿园教育目标指导下安排内容，服务于幼儿（　　）发展教育 A. 只重身体动作 B. 德智体美劳全面 C. 单一学科技能 D. 只重认知能力 3. 教师在分发饼干时引导幼儿感知“1”和“许多”，在真实生活中学习洗手、如厕和穿脱衣服。这主要体现幼儿园课程的（　　） A. 抽象性 B. 学科性 C. 生活性 D. 封闭性 4. 教师带幼儿到花园看、摸、比较落叶，让幼儿通过亲手操作获得关于落叶的直接经验。这主要体现幼儿园课程的（　　） A. 活动性 B. 封闭性 C. 单一性 D. 抽象性 二、多选题 5. 下列内容属于幼儿园课程范畴的有（　　） A. 日常生活活动 B. 游戏和教学活动 C. 劳动和节日娱乐 D. 室内外环境布置以及人际交往 6. 关于幼儿园课程启蒙性和生活性的理解，正确的有（　　） A. 幼儿园以启蒙教育为主，重视情感态度、生活习惯和学习品质 B. 课程内容应来源于生活，并在生活中实施 C. 课程应按照学科逻辑进行深层次、系统化推进 D. 幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重兴趣和生活问题的综合设计 7. 关于幼儿园课程综合性的表现，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿的学习多从具体生活事件或问题情境展开 B. 课程各领域应彼此割裂，分别训练单项技能 C. 不同领域的发展会相互影响，不能简单割裂 D. 幼儿园课程寓于一日生活，环境、活动和行为示范都能发挥作用 三、判断题 8. 幼儿园课程不仅包括集体教学活动，也包括日常生活活动、游戏、劳动和节日娱乐等。（　　） 9. 幼儿园课程只需要在集体教学活动中进行，室内外环境布置和人际交往不属于课程范畴。（　　） 10. 幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施，游戏能够促进幼儿身体动作发展并帮助幼儿习得分享、合作等品质。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第14练，内容是第六章 第一节 幼儿园课程的定义与特点。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第14练 第一节 幼儿园课程的定义与特点 一、单选题 1. 教师把晨间接待、日常生活、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等都纳入教育安排。由此可见，幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的（　　） A. 固定文本 B. 单一学科 C. 零散片段 D. 总和 【答案】D 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等。课程通过这些活动帮助幼儿获得有益的学习经验，实现幼儿园教育目标。 2. 幼儿园课程不能随意设置，而应在幼儿园教育目标指导下安排内容，服务于幼儿（　　）发展教育 A. 只重身体动作 B. 德智体美劳全面 C. 单一学科技能 D. 只重认知能力 【答案】B 【解析】幼儿园课程首先为幼儿园教育目标服务，不能随意设置，应在教育目标指导下安排，服务于对幼儿实施德智体美劳全面发展教育，而不是只围绕某一学科或某一方面能力展开。 3. 教师在分发饼干时引导幼儿感知“1”和“许多”，在真实生活中学习洗手、如厕和穿脱衣服。这主要体现幼儿园课程的（　　） A. 抽象性 B. 学科性 C. 生活性 D. 封闭性 【答案】C 【解析】幼儿园课程的生活性体现在两个方面：内容要来源于生活，且要在生活中实施。分发饼干中感知“1”和“许多”、在生活中学习自理能力，都是把课程内容与幼儿真实生活结合起来。 4. 教师带幼儿到花园看、摸、比较落叶，让幼儿通过亲手操作获得关于落叶的直接经验。这主要体现幼儿园课程的（　　） A. 活动性 B. 封闭性 C. 单一性 D. 抽象性 【答案】A 【解析】幼儿思维具有直观、具体形象的特点，主要通过感官认识具体事物。幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，让幼儿亲手操作、获得直接经验，只有在活动中幼儿才能够学习。 二、多选题 5. 下列内容属于幼儿园课程范畴的有（　　） A. 日常生活活动 B. 游戏和教学活动 C. 劳动和节日娱乐 D. 室内外环境布置以及人际交往 【答案】ABCD 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，日常生活、游戏、教学、劳动和节日娱乐都属于课程；室内外环境布置和人际交往也会在潜移默化中影响幼儿，属于课程范畴。 6. 关于幼儿园课程启蒙性和生活性的理解，正确的有（　　） A. 幼儿园以启蒙教育为主，重视情感态度、生活习惯和学习品质 B. 课程内容应来源于生活，并在生活中实施 C. 课程应按照学科逻辑进行深层次、系统化推进 D. 幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重兴趣和生活问题的综合设计 【答案】ABD 【解析】幼儿园以启蒙教育为主，强调情感态度，关注生活习惯和学习品质；课程内容来源于生活并在生活中实施；组织编排不提倡按学科逻辑深层推进，而注重幼儿兴趣和生活问题的综合设计，因此C项错误。 7. 关于幼儿园课程综合性的表现，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿的学习多从具体生活事件或问题情境展开 B. 课程各领域应彼此割裂，分别训练单项技能 C. 不同领域的发展会相互影响，不能简单割裂 D. 幼儿园课程寓于一日生活，环境、活动和行为示范都能发挥作用 【答案】ACD 【解析】幼儿的学习多从具体生活事件或问题情境展开，本身具有综合性；不同领域的发展相互影响，不能割裂；课程寓于一日生活，教师创设环境、组织活动和进行行为示范都能帮助幼儿感受理解课程内容。B项错误。 三、判断题 8. 幼儿园课程不仅包括集体教学活动，也包括日常生活活动、游戏、劳动和节日娱乐等。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，表现形式多种多样，日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等都属于课程内容。 9. 幼儿园课程只需要在集体教学活动中进行，室内外环境布置和人际交往不属于课程范畴。（　　） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程的表现形式多种多样，晨间活动、集体教育活动、户外活动以及室内外环境布置和人际交往都属于课程范畴，并在潜移默化中影响幼儿。 10. 幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施，游戏能够促进幼儿身体动作发展并帮助幼儿习得分享、合作等品质。（　　） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程具有游戏性，应更多采用游戏形式实施。游戏不仅能促进身体动作发展，还能使幼儿在活动中习得分享、合作等良好品质，并获得积极的情绪体验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $