第3练 第一节 学前教育的目标 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 广西 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 学前教育的目标。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 学前教育的目标 一、单选题 1. 妈妈、爸爸和爷爷分别强调健康、习惯、艺术或知识，家庭准备共同讨论萌萌的培养方向。要判断学前阶段应把儿童培养成什么样，首先应把握的总体方向是（　　） A. 只培养艺术特长和表现技能 B. 只保证身体健康与生活安全 C. 只发展智力和学科知识 D. 德智体美劳全面发展 【答案】D 【解析】我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育目的规定教育方向，是一切教育活动的出发点和归宿；学前阶段的教育目标是教育目的在学前教育阶段的具体体现。 2. 某幼儿园制订年度教育计划时，既对照国家教育方针，又结合幼儿年龄特点设计活动。这说明制定学前教育目标应依据我国的教育目的，并且要（　　） A. 充分体现学前儿童的特点，与其他阶段教育目标区别开来 B. 只依据家长对升学的期待确定 C. 只按照社会生产力发展速度确定 D. 完全照搬小学阶段的教育目标 【答案】A 【解析】学前教育目标是我国教育目的在学前教育阶段的具体体现，制定时总体上要与国家教育大政方针保持一致，同时必须充分体现学前儿童的特点，与其他阶段的教育目标区别开来。 3. 当地越来越多的女性投入社会工作，家长希望幼儿园提供可靠的保育与教育服务，使自己能够安心工作。此现象体现了制定学前教育目标应考虑（　　） A. 教师个人的艺术特长 B. 小学学科的知识体系 C. 社会发展的需要 D. 儿童个体的兴趣偏好 【答案】C 【解析】我国生产力快速发展、生活水平提高，越来越多女性投入社会工作，人们对学前教育服务社会发展需要的呼声提高。学前教育可以让家长安心积极地投身工作，从而更好地促进社会生产力的解放，这体现了社会发展的需要。 4. 某地在制定学前教育计划时，既考虑幼儿身心发展的可能性，又主动发现发展优势和身心障碍，及时进行引领或补救，并努力让所有幼儿公平接受教育。这主要体现了（　　） A. 成人的个人兴趣需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 社会经济发展的速度 D. 小学课程的考试要求 【答案】B 【解析】制定学前教育目标除了符合国家和社会要求，还要基于学前儿童身心发展的特点和需要。一方面要考虑幼儿身心发展的可能性，设置能够实现的目标；另一方面要及时发现优势领域或身心障碍，进行引领或补救，使广大学前儿童公平接受教育。 二、多选题 5. 关于我国幼儿园教育目标，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿园对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育 B. 幼儿园教育应促进幼儿身心和谐发展 C. 幼儿园教育可以只关注智育发展 D. 幼儿园教育应贯彻保育与教育相结合的原则 【答案】ABD 【解析】幼儿园是对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构，遵循保育与教育相结合原则，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园教育不能只关注智育，C项错误。 6. 幼儿园教育目标中，关于智育内容的说法正确的有（　　） A. 发展幼儿智力 B. 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 C. 增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望 D. 培养初步的动手探究能力 【答案】ABCD 【解析】幼儿园智育的目标包括发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，以及培养初步的动手探究能力，四项均属于智育内容。 7. 制定学前教育目标时，需要综合考虑的依据有（　　） A. 我国的教育目的 B. 小学阶段的考试排名要求 C. 社会发展的需要 D. 学前儿童发展的需要 【答案】ACD 【解析】制定学前教育目标应依据我国的教育目的、社会发展的需要以及学前儿童发展的需要。A、C、D分别体现三项依据；B项小学考试排名不是制定学前教育目标的依据。 三、判断题 8. 教育目的是通过教育过程把受教育者培养成有一定质量和规格的人，并规定着教育的方向（　　） 【答案】正确 【解析】教育目的是通过教育过程把受教育者培养成有一定质量和规格的人，规定着教育方向，是一切教育活动的出发点和归宿。教育者实施教育活动前应明确预期培养什么样的人。 9. 制定学前教育目标只需要符合国家和社会要求，不需要考虑学前儿童身心发展的特点和需要（　　） 【答案】错误 【解析】制定学前教育目标除了要符合国家和社会要求，还要基于学前儿童身心发展的特点和需要，考虑其身心发展的可能性，设置能够实现的目标，并及时进行引领或补救。 10. 幼儿园教育的目标是教育目的在小学教育阶段的具体体现（　　） 【答案】错误 【解析】学前阶段的教育目标是教育目的在学前教育阶段的具体体现，幼儿园教育目标属于学前教育阶段的具体目标，不是小学教育阶段的目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章 第一节 学前教育的目标。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第3练 第一节 学前教育的目标 一、单选题 1. 妈妈、爸爸和爷爷分别强调健康、习惯、艺术或知识，家庭准备共同讨论萌萌的培养方向。要判断学前阶段应把儿童培养成什么样，首先应把握的总体方向是（　　） A. 只培养艺术特长和表现技能 B. 只保证身体健康与生活安全 C. 只发展智力和学科知识 D. 德智体美劳全面发展 2. 某幼儿园制订年度教育计划时，既对照国家教育方针，又结合幼儿年龄特点设计活动。这说明制定学前教育目标应依据我国的教育目的，并且要（　　） A. 充分体现学前儿童的特点，与其他阶段教育目标区别开来 B. 只依据家长对升学的期待确定 C. 只按照社会生产力发展速度确定 D. 完全照搬小学阶段的教育目标 3. 当地越来越多的女性投入社会工作，家长希望幼儿园提供可靠的保育与教育服务，使自己能够安心工作。此现象体现了制定学前教育目标应考虑（　　） A. 教师个人的艺术特长 B. 小学学科的知识体系 C. 社会发展的需要 D. 儿童个体的兴趣偏好 4. 某地在制定学前教育计划时，既考虑幼儿身心发展的可能性，又主动发现发展优势和身心障碍，及时进行引领或补救，并努力让所有幼儿公平接受教育。这主要体现了（　　） A. 成人的个人兴趣需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 社会经济发展的速度 D. 小学课程的考试要求 二、多选题 5. 关于我国幼儿园教育目标，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿园对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育 B. 幼儿园教育应促进幼儿身心和谐发展 C. 幼儿园教育可以只关注智育发展 D. 幼儿园教育应贯彻保育与教育相结合的原则 6. 幼儿园教育目标中，关于智育内容的说法正确的有（　　） A. 发展幼儿智力 B. 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 C. 增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望 D. 培养初步的动手探究能力 7. 制定学前教育目标时，需要综合考虑的依据有（　　） A. 我国的教育目的 B. 小学阶段的考试排名要求 C. 社会发展的需要 D. 学前儿童发展的需要 三、判断题 8. 教育目的是通过教育过程把受教育者培养成有一定质量和规格的人，并规定着教育的方向（　　） 9. 制定学前教育目标只需要符合国家和社会要求，不需要考虑学前儿童身心发展的特点和需要（　　） 10. 幼儿园教育的目标是教育目的在小学教育阶段的具体体现（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $