7.24活动课 新时代社会生活的巨大变化知识点+习题--2025-2026学年统编版八年级历史下册

**基本信息** 初中历史 第24课 同步练。以悬崖村案例为线索，通过基础认知-理解应用-综合探究三层设计，实现从单一史实到跨学科分析的知识巩固，培养时空观念与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心史实（时间/分类/概念）|单选/判断/填空直接对应知识点记忆，如悬崖村改名时间、调查主题分类| |理解层|案例分析与方法应用|材料分析结合图文史料，如通过悬崖村照片解读社会变化，培养史料实证| |综合层|跨学科整合与素养提升|简答题整合调查方法与学史方法，如归纳变化原因、设计调查形式，提升历史解释能力|

第24课 活动课 新时代社会生活的巨大变化（知识点+习题） 知识点讲解 一、导入案例：悬崖村的变迁 （一）阿土勒尔村（悬崖村）的变化 1. 2013 年：村民依靠悬崖上危险的藤梯进出村庄，交通条件十分恶劣。 2. 2016 年：坚固安全的钢梯替换危险藤梯，出行条件得到改善。 3. 脱贫之后：村庄实现精准脱贫，发展旅游业；2021 年，阿土勒尔村改名为悬崖村。 4. 启示：悬崖村的蝶变，是新时代我国人民生活巨大改善的缩影，反映新时代社会生活发生翻天覆地的变化。 二、本课活动目标 （一）感受生活变化 深入乡镇、社区、家庭、博物馆，搜集老照片、旧物件、亲历者回忆，切身感受新时代人民生活水平不断提高。 （二）分析变化，探究原因 整理、分析搜集到的资料，概括新时代社会生活巨变；运用唯物史观与跨学科知识，分析变化产生的原因，归纳历史发展趋势。 （三）情感价值 开展成果展示，提升历史解释素养；热爱家乡、热爱祖国，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。 三、活动调查主题分类 （一）社会类主题 教育发展、道路交通、信息通信、医疗卫生、生态环境、文化习俗等。 （二）家庭类主题 家庭收入、住房改善、饮食变化、服饰变迁、出行方式、休闲娱乐等。 调查展示要求：①总结社会生活发生了哪些变化；②分析发生变化的原因；③写出自己的感悟认识。 四、完整的社会调查活动过程 1. 调查准备 （1）成立调查小组，分工合作。 （2）确定本次调查主题。 （3）确定调查对象：个人、居委会、村委会、学校、档案馆、企业等。 （4）确定调查形式：实地考察、人物访谈、网络搜集资料、发放调查问卷。 （5）设计调查问卷、访谈提纲；涉及地形、生态类主题，要兼顾地理条件。 （6）制定活动计划，分配组员任务。 2. 调查实施 （1）完成参观、访谈、资料搜集；搜集资料范围要广，休闲娱乐主题可以搜集诗歌、散文等史料。 （2）综合多学科知识（数学、道法、艺术等）分析调查资料。 （3）根据分析，形成自己的历史认识。 3. 调查汇报 （1）举办调查成果汇报会。 （2）汇报形式：PPT 演讲、短视频播放、历史剧表演、诗歌朗诵、歌唱表演等。 （3）成果分享：板报、网络平台在校内校外分享调查成果。 五、本册学史方法拓展（课本补充内容） （一）如何建立历史的纵向联系 1. 含义：梳理不同历史时期同类历史现象之间的关联，把同类历史事件串联。 2. 操作步骤 ①把握时空关系，找出不同时代相关历史事件，把事件串联。 ②根据串联史实，归纳历史发展过程与发展趋势。 ③形成完整的历史认识。 3. 示例：历代中央政府对新疆地区管辖；还可以用该方法整理中央对台湾、西藏管辖的史实。 作用：把零散史实整合，看清历史演进的趋势，系统化掌握历史知识。 （二）如何解读统计图表 1. 看标题：明确时代、主题，读懂专业术语（GDP、增长率、百分比等）。 2. 看懂行列项目，提取数据；古今数据要换算处理。 3. 分析数据变化趋势（升降、增减），结合课本知识，把数字转化为历史语言，分析变化的原因、带来的影响。 4. 区分图表类型：表格、柱状图、饼状图、折线图，掌握不同图表阅读技巧。 （三）如何制作历史年表 1. 确定时间范围、涉及的空间范围。 2. 细化结构：设置时间、事件栏目；划分不同历史阶段，事件区分政治、经济、文化。 3. 按时间顺序填写重大史实。 4. 概括每个阶段时代特征，建立纵向联系，发现历史发展趋势。 作用：理清时序，把握历史发展变化。 六、新时代社会生活发生巨大变化主要原因 1. 坚持中国共产党的正确领导。 2. 坚持中国特色社会主义道路。 3. 国家综合国力不断提升；国家精准扶贫政策的实施。 4. 全国各族人民团结奋斗。 七、新时代社会生活变化的表现 1. 交通：高铁、高速公路普及，乡村道路改善。 2. 通信：智能手机、互联网普及。 3. 民生：住房条件改善，医疗卫生、社会保障更加完善。 4. 经济：居民家庭收入增加，物质生活富足。 5. 精神生活：休闲娱乐方式丰富，文化生活多姿多彩。 练习题 一、单项选择题 1. 材料中四川大凉山阿土勒尔村（悬崖村），哪一年钢梯取代了危险藤梯（ ） A.2013 年 B.2016 年 C.2020 年 D.2021 年 2. 阿土勒尔村改名为悬崖村是在哪一年（ ） A.2013 B.2016 C.2021 D.2022 3. “悬崖村” 的变迁折射的主题是（ ） A. 新中国成立初期工业建设成就 B. 大跃进时期经济建设 C. 新时代人民生活得到巨大改善 D. 对外开放的历程 4. 下列哪一项不属于社会类调查主题（ ） A. 医疗卫生 B. 家庭收入 C. 生态环境 D. 道路交通 5. 在历史调查准备环节，下列不属于准备工作的是（ ） A. 成立调查小组 B. 设计访谈提纲 C. 举办成果汇报会 D. 确定调查主题 6. 在建立历史纵向联系的步骤中，第一步要（ ） A. 归纳时代特征 B. 把握时空，串联相关历史事件 C. 直接得出历史结论 D. 制作统计图表 7. 解读统计图表时，首先要做的是（ ） A. 直接看数字大小 B. 看懂图表标题，明确主题 C. 分析历史影响 D. 进行跨学科分析 8. 制作历史年表，第四步需要（ ） A. 确定时间空间 B. 划分栏目 C. 填写史实 D. 概括各阶段时代特征 二、判断题 1. 悬崖村原先村民进出村庄依靠藤梯，出行十分危险。（ ） 2. 家庭收入、住房改善属于家庭类调查主题。（ ） 3. 人物访谈、实地考察都可以作为本次活动的调查形式。（ ） 4. 历史纵向联系就是只研究同一个年份发生的几件事情。（ ） 5. 解读折线图，要把握整体趋势，关注拐点对应的时间。（ ） 6. 新时代社会生活巨大变化完全是外国援助带来的。（ ） 三、填空题 1. 大凉山阿土勒尔村实现_________，发展旅游业，村民生活发生巨大改变。 2. 2021 年阿土勒尔村改名为_________。 3. 调查主题分为社会类和_________两大类。 4. 调查汇报可以通过_________、网络等方式在校内外分享成果。 5. 建立历史纵向联系，要把不同_________的同类历史事件串联起来。 6. 新时代我国社会生活巨大变化根本离不开_________的正确领导。 四、材料分析题 1. 阅读材料，回答问题 这三张照片拍摄的都是四川大凉山的阿土勒尔村。第一张摄于 2013 年，悬崖上摇摇欲坠的藤梯是人们进村的通道；第二张摄于 2016 年，坚固的钢梯取代了藤梯；第三张是已经实现精准脱贫，成为旅游景点的悬崖村。这个贫困村的蝶变，折射了人民生活的巨大改善。 （1） 悬崖村经历了怎样的变化？ （2）悬崖村的变化反映了什么历史现象？ 2. 阅读材料，回答问题 我们开展社会调查，既可以选择社会类主题，如教育发展、道路交通；也可以选择家庭类主题，如家庭收入、住房改善。调查完成后既要总结变化，又要解释变化的原因，还要谈自己的认识。 （1） 请你各写出一例社会类、家庭类的调查主题。 （2）简单说一说开展历史社会调查完整分为哪三大步骤？ 3. 阅读学史方法材料，回答问题 纵向联系是指发生在不同历史时期的相关历史现象之间的联系。建立纵向联系，是将不同时期的历史事件按相同类型、性质、意义等方面进行联结。 （1） 简单说出建立历史纵向联系的三个步骤。 （2）举一例课本中可以用纵向联系学习的历史内容。 五、简答题 1. 说一说新时代我国社会生活出现巨大变化有哪些主要原因？ 2. 开展社会调查活动，我们可以使用哪些调查形式？写出 4 点。 3. 解读统计图表，需要注意哪些要点？ 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 二、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 三、填空题 1. 精准脱贫 2. 悬崖村 3. 家庭类 4. 板报 5. 历史时期 6. 中国共产党 四、材料分析题 1. （1）2013 年依靠危险藤梯出行；2016 年换成安全钢梯；后来实现精准脱贫，发展旅游业，村庄面貌焕然一新。 （2）反映进入新时代，我国人民生活水平得到巨大改善，脱贫攻坚取得重大成果。 2. （1）示例：社会类：医疗卫生；家庭类：饮食变化。（符合课本主题即可） （2）①调查准备；②调查实施；③调查汇报。 3. （1）①把握历史时空关系，串联相关历史事件；②归纳历史发展过程和趋势；③形成纵向历史认识。 （2）示例：历代中央政府对新疆（西藏、台湾）地区的管辖。 五、简答题 1. 坚持中国共产党的领导；坚持中国特色社会主义道路；国家综合国力不断增强；国家脱贫攻坚、改善民生政策推行；全国人民艰苦奋斗。（答出 3 点即可） 2. 实地考察、人物访谈、网络搜集资料、发放调查问卷。 3. ①阅读标题，读懂时代和专业术语；②理清行列项目，提取数据；③分析数据增减变化，结合历史知识分析原因、影响；④区分不同图表类型，掌握对应阅读方法。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $