9.3常见的碱（第一课时）导学案--2025-2026学年九年级化学北京版下册

该初中化学导学案围绕“常见的碱”第一课时展开，聚焦氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、俗称、用途及碱性溶液与指示剂的反应规律。通过课前预习案结合生活实例引导学生自主梳理基础，课中以分组实验探究为核心，形成“预习-实验验证-规律总结”的学习支架，衔接酸碱知识体系。 资料特色在于实验探究贯穿始终，学生通过实操观察两种碱的溶解性、热量变化等差异，直观构建性质认知，体现科学探究与实践素养。结合微观视角解释碱的共性本质，强化“性质决定用途”的化学观念，配套实验安全微课及分层习题，助力学生自主学习与知识系统构建，培养科学态度与责任。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 9.3常见的碱（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识氢氧化钠、氢氧化钙两种常见碱的主要物理性质、俗称与生活生产用途，掌握碱的基本安全取用规范。学会利用酸碱指示剂检验碱性溶液，初步感知碱的共性特征。能结合生活实例解释碱的简单应用，树立安全使用化学试剂的意识，建立物质性质决定用途的化学核心观念，夯实酸碱体系的知识基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：宏观识别两种碱的外观、溶解性等性质，微观初步认知碱解离出氢氧根离子的本质。 科学探究与创新意识：通过实验探究碱的物理性质、指示剂变色规律，规范实验操作。 证据推理与模型认知：依据实验现象推导碱的性质，构建常见碱的知识模型。 科学态度与责任：了解碱的腐蚀性，遵守实验安全规范，知晓碱的应用价值，树立化学服务生活的理念。 重难点 教学重点：氢氧化钠、氢氧化钙的俗称、物理性质、溶解性特征及核心用途；碱性溶液与酸碱指示剂的变色规律。 教学难点：区分两种常见碱的性质与用途差异；结合性质理解碱的保存方法；初步从微观角度理解碱具有相似化学性质的原因，规避易混淆知识点。 资源与 建议 教学资源：新教材课本、实验器材（氢氧化钠固体、氢氧化钙粉末、蒸馏水、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、烧杯、玻璃棒、药匙、表面皿）、多媒体课件、生活素材（干燥剂、熟石灰改良土壤实景图）、实验安全微课视频。 教学建议：本节课以实验探究为核心，贴合新教材生活化、探究式教学理念。课前引导学生结合生活现象自主预习，梳理基础知识点；课中以分组实验为主，直观呈现碱的性质差异，突破抽象难点。多结合熟石灰改良酸性土壤、氢氧化钠作干燥剂等生活实例串联知识，强化性质与用途的关联。同时重点强调强碱腐蚀性，规范学生实验操作，落实安全教育，助力学生构建系统的碱类知识框架。 学习过程 （一）课前预习案 结合北京版九年级下册化学新教材第九章第三节第一课时内容，自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知常见碱的相关知识，为课堂探究做好铺垫。 预习知识点一：生活中的碱 1. 自主列举生活中含有碱的物质，至少写出两种：________、________。 2. 肥皂、洗衣液清洗油污时，利用了碱性物质的相关性质，结合生活经验判断，碱性物质是否可以去除油污？________（填“是”或“否”）。 3. 初步认知：碱是一类重要的化合物，溶于水后解离出的阴离子全部是________离子，这是碱的微观本质特征。 预习知识点二：氢氧化钠的基础认知 1. 氢氧化钠的化学式为________，俗名________、________、________。 2. 预习教材可知，氢氧化钠具有强烈的________性，使用时必须佩戴防护手套，严禁直接用手接触。 3. 氢氧化钠固体放置在空气中，会吸收空气中的________而发生潮解，因此可作某些气体的干燥剂。 4. 简要写出氢氧化钠的两种主要用途：________、________。 预习知识点三：氢氧化钙的基础认知 1. 氢氧化钙的化学式为________，俗名________、________。 2. 氢氧化钙的水溶液俗称________，常用于检验二氧化碳气体。 3. 氢氧化钙是________色粉末状固体，________溶于水，其溶解度随温度升高而________。 4. 农业上常用氢氧化钙________，工业上可用于________。 预习知识点四：碱与酸碱指示剂的作用 1. 常见的酸碱指示剂有________和________。 2. 预习教材预测：碱性溶液能使紫色石蕊溶液变________色，能使无色酚酞溶液变________色。 3. 指示剂变色的本质是________（填“酸、碱本身变色”或“指示剂变色”）。 预习思考题（自主思考，简要作答） 1. 为什么氢氧化钠固体需要密封保存？请结合其物理性质简要说明。 2. 氢氧化钠和氢氧化钙都是碱，二者的溶解性、用途有哪些明显差异？ 3. 能否用酚酞溶液区分氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液？说明理由。 （二）课中探究案 课堂以小组合作探究、实验实操、习题巩固、疑点突破的形式开展，深度研读新教材内容，通过实验验证猜想、梳理规律、突破重难点，完成以下探究任务。 探究任务一：探究氢氧化钠的物理性质与特性 实验操作：按照教材实验步骤，取少量氢氧化钠固体于表面皿上，观察颜色、状态；放置片刻后观察现象；再将适量固体放入盛有少量蒸馏水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，触摸烧杯外壁，观察溶解情况。 实验记录与习题作答 1. 氢氧化钠固体为________色、________状固体。 2. 固体放置在空气中片刻后，表面________，该现象叫做________，属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。 3. 氢氧化钠固体在水中的溶解情况是________，触摸烧杯外壁，感觉________，说明氢氧化钠溶于水________（填“吸热”或“放热”）。 4. 结合实验现象分析：氢氧化钠可作干燥剂的原因是________，下列气体中，不能用氢氧化钠干燥的是________（填序号）。 A. 氧气 B. 氢气 C. 二氧化碳 5. 拓展思考：如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，正确的处理方法是什么？ 探究任务二：探究氢氧化钙的物理性质与特性 实验操作：取少量氢氧化钙粉末于烧杯中，加入适量蒸馏水，充分搅拌，观察溶解情况；静置后观察溶液状态，对比氢氧化钠的溶解现象。 实验记录与习题作答 1. 氢氧化钙是________色粉末状固体，相比于氢氧化钠，其溶解性________（填“强”或“弱”）。 2. 氢氧化钙溶于水时，温度无明显变化，说明其溶解过程________。 3. 静置后，烧杯底部有少量未溶解固体，上层清液为________，该溶液呈________性。 4. 对比总结：氢氧化钠与氢氧化钙物理性质差异（完成表格填空） 物质 状态颜色 溶解性 溶解热量变化 是否易潮解 氢氧化钠 氢氧化钙 5. 学以致用：农业上用熟石灰改良酸性土壤，利用了氢氧化钙的什么性质？ 探究任务三：探究碱与酸碱指示剂的反应规律 实验操作：取两支试管，分别加入适量氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液，分别滴加紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液，观察溶液颜色变化，记录实验现象。 实验记录与规律总结 1. 氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变________色；滴加无色酚酞溶液，溶液变________色。 2. 氢氧化钙溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变________色；滴加无色酚酞溶液，溶液变________色。 3. 实验结论：可溶性碱溶液能使紫色石蕊溶液变________，使无色酚酞溶液变________。 4. 深度思考：结合新教材内容分析，为什么氢氧化钠、氢氧化钙溶液能使指示剂变色，而固态碱不能？ 5. 变式习题：下列溶液能使酚酞溶液变红的是（） A. 蒸馏水 B. 稀盐酸 C. 氢氧化钙溶液 D. 食盐水 探究任务四：重难点辨析与知识拓展 结合本节课实验与教材内容，完成辨析习题，突破易错难点，构建完整知识体系。 1. 判断正误（对的打“√”，错的打“×”） （1）氢氧化钠、氢氧化钙都具有腐蚀性，实验中需规范取用。（） （2）氢氧化钠潮解属于化学变化。（） （3）氢氧化钙溶解度随温度升高而增大。（） （4）所有碱溶液都能使酸碱指示剂变色。（） 2. 简答题：氢氧化钠固体和氢氧化钙固体都需要密封保存，二者密封保存的原因是否相同？分别说明理由。 3. 综合应用题：生活中常用熟石灰粉刷墙壁，墙壁干燥后会变硬，结合本节课知识，分析该现象与碱的性质有何关联？ 课中深度学习总结（自主梳理） 1. 本节课学习的两种常见碱是________、________，其核心共性是________。 2. 两种碱的核心差异集中在________、________、________三个方面。 3. 碱性溶液的检验方法是________。 板书设计 常见的碱（第一课时） 一、常见两种碱的基础信息 1. 氢氧化钠（NaOH）：火碱、烧碱、苛性钠 白色固体、易潮解、极易溶于水、溶解放热、强腐蚀性 用途：干燥剂、制肥皂、造纸、除油污 2. 氢氧化钙（Ca(OH)₂）：熟石灰、消石灰 白色粉末、微溶于水、溶解无明显温度变化、有腐蚀性 用途：改良酸性土壤、建筑材料、检验CO₂ 二、碱与酸碱指示剂的作用 碱性溶液→紫色石蕊变蓝、无色酚酞变红（指示剂变色） 三、核心规律 1. 碱的微观本质：溶液中解离出OH⁻ 2. 性质决定用途、保存方式 参考答案 （一）课前预习案答案 预习知识点一 1. 熟石灰、肥皂（合理即可）；2. 是；3. 氢氧根（OH⁻） 预习知识点二 1. NaOH、烧碱、火碱、苛性钠；2. 腐蚀；3. 水蒸气；4. 作气体干燥剂、制肥皂（合理即可） 预习知识点三 1. Ca(OH)₂、熟石灰、消石灰；2. 石灰水；3. 白、微、减小；4. 改良酸性土壤、处理工业废水（合理即可） 预习知识点四 1. 紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液；2. 蓝、红；3. 指示剂变色 预习思考题 1. 氢氧化钠固体易吸收空气中的水蒸气发生潮解，因此需要密封保存。 2. 溶解性：氢氧化钠极易溶于水，氢氧化钙微溶于水；用途：氢氧化钠多用于工业制碱、除油污、作干燥剂，氢氧化钙多用于农业改良土壤、建筑行业。 3. 不能；两种溶液均为碱性，都能使酚酞溶液变红，现象一致，无法区分。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. 白、片；2. 潮湿、潮解、物理变化；3. 完全溶解、发烫、放热；4. 易吸收空气中的水蒸气、C；5. 立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。 探究任务二 1. 白、弱；2. 无明显热量变化；3. 澄清石灰水、碱； 4. 表格填空：氢氧化钠：白色片状固体、极易溶于水、放热、易潮解；氢氧化钙：白色粉末固体、微溶于水、无明显变化、不易潮解 5. 氢氧化钙呈碱性，能中和土壤中的酸性物质，改良酸性土壤。 探究任务三 1. 蓝、红；2. 蓝、红；3. 蓝色、红色；4. 固态碱无法解离出自由移动的氢氧根离子，不能使指示剂变色，溶于水形成溶液后解离出OH⁻，才能使指示剂变色；5. C 探究任务四 1. （1）√（2）×（3）×（4）√ 2. 不同；氢氧化钠密封保存是因为易潮解，且能与空气中二氧化碳反应变质；氢氧化钙密封保存是因为能与空气中二氧化碳反应变质，无潮解性。 3. 熟石灰（氢氧化钙）涂刷墙壁后，与空气中的二氧化碳反应，生成坚硬的碳酸钙固体，因此墙壁干燥后变硬。 课中深度学习总结 1. 氢氧化钠、氢氧化钙；溶液中能解离出氢氧根离子 2. 溶解性、热量变化、用途 3. 取样，滴加无色酚酞溶液，溶液变红则为碱性溶液（或滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝） ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $