7.1常见的材料第二课时导学案--2025-2026学年九年级化学北京版下册

该初中化学导学案围绕“常见的材料 - 第二课时”展开，引导学生区分金属材料与有机合成材料，掌握合金、合成材料的性能与用途，学习材料鉴别方法及环保应用。课前通过预习案（填空、选择、简答）建立初步认知，课中结合实物观察、实验探究（合金硬度对比、纤维燃烧）和小组讨论，形成预习-探究-巩固的学习支架，衔接前后知识。 以核心素养为导向是其亮点，通过实验探究（如合金硬度对比、纤维燃烧鉴别）培养科学探究与实践能力，通过对比归纳总结合金性能规律形成科学思维，结合材料应用科普视频和环保素材渗透科学态度与责任。分层习题设计兼顾不同学生需求，助力构建材料性质与用途的逻辑关联，提升知识应用能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 常见的材料 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学新课标要求，本节课需学生区分金属材料、有机合成材料等常见材料类别，掌握合金、合成材料的核心性能与生活用途。能结合实例辨析材料性能差异，初步学会根据使用场景选择合适材料。了解材料使用与资源、环境的关联，树立绿色材料使用理念，落实化学服务生活、助力可持续发展的课程目标。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识不同材料的宏观性质，初步关联微观结构差异。 科学思维：通过对比、归纳，总结合金、合成材料的性能规律，形成分类研究的思维。 科学探究与创新意识：依托探究实验，掌握材料鉴别方法，提升实验探究能力。 科学态度与责任：认识材料的应用价值与环境影响，树立节约资源、绿色环保的责任意识。 重难点 教学重点：常见金属合金、塑料、合成纤维、合成橡胶的性能与用途，各类材料的区分方法，材料性质与用途的对应关系。 教学难点：理解合金性能优于纯金属的微观原因，掌握天然材料与合成纤维的鉴别实验原理，学会结合实际场景合理选择材料，建立材料、性质、用途的逻辑关联。 资源与 建议 教学资源：新教材课本素材、合金实物标本、塑料、棉、羊毛、合成纤维样品、燃烧实验器材、材料应用科普视频、垃圾分类与材料回收图文资料。 教学建议：本节课紧密联系生活，教学中以实物观察、动手实验为主，降低抽象知识难度。课前引导学生搜集生活中的材料制品，积累感性认知；课中聚焦对比探究，突破重难点；课后结合生活实践拓展延伸。注重分层教学，基础薄弱学生夯实材料分类知识，能力较强学生探究材料选型与环保应用，同时渗透绿色化学理念，衔接中考考点。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前熟悉本节课核心知识点，初步区分常见材料类别，了解合金、合成材料的基本性质，发现自身知识盲区，为课中深度学习做好铺垫。结合新教材内容，通过基础填空、选择、简答，夯实预习基础，建立材料分类的初步认知体系。 预习基础填空题 1. 常见的材料主要分为两大类，分别是________材料和________材料，其中金属材料包括________和________。 2. 合金是由一种金属跟其他________（或________）熔合形成的具有金属特性的________（填“纯净物”或“混合物”）。 3. 生活中常见的合金有不锈钢、________、________等，合金的很多性能比组成它的纯金属更优良，主要体现在硬度更________、抗腐蚀性更________、熔点更________。 4. 有机合成材料简称合成材料，三大合成材料分别是________、________、________。 5. 天然有机高分子材料包括棉花、________、________等，合成有机高分子材料大多具有强度高、耐腐蚀、________等特点。 6. 塑料分为热塑性塑料和热固性塑料，________塑料受热可反复熔化加工，________塑料受热固化后不再熔化。 预习选择题（单选） 1. 下列物质中，属于纯金属材料的是（） A. 黄铜 B. 生铁 C. 铜丝 D. 不锈钢 2. 下列不属于三大有机合成材料的是（） A. 塑料 B. 羊毛 C. 合成橡胶 D. 合成纤维 3. 合金与纯金属相比，优势性能不包括（） A. 硬度更大 B. 抗腐蚀更好 C. 熔点更高 D. 用途更广 4. 下列材料中，属于热固性塑料的是（） A. 食品保鲜膜 B. 塑料水杯 C. 插座外壳 D. 塑料饮料瓶 预习简答题 1. 结合生活经验，列举3种生活中常见的合金制品，并说明其利用了合金的什么性质。 2. 简单区分天然纤维和合成纤维，写出一种初步鉴别方法。 3. 塑料制品广泛应用于生活，但也会带来环境问题，请写出塑料废弃物造成的环境问题名称。 预习疑惑记录 通过预习，你存在的知识疑惑、不懂的问题记录在下方，课中重点探究解决：________________________________ 预习学习引导：本次预习紧扣新教材核心内容，聚焦材料分类、合金特性、合成材料种类三大基础考点。预习过程中无需深究难点原理，只需熟记基础概念，结合生活实例感知材料性质与用途的关系，重点标记自己无法理解的知识点，为课中小组探究、实验突破做好准备。通过预习，学生可初步搭建本节课知识框架，降低课中学习难度，提升课堂探究效率。 （二）课中探究案 课堂探究目标：通过实验探究、小组讨论、例题解析，深度掌握合金的性能优势、天然材料与合成材料的鉴别方法、材料的合理选择与环保应用，突破本节课重难点，构建完整的材料知识体系，提升化学探究能力和知识应用能力。 探究一：金属材料与合金的性能探究（重难点突破） 结合新教材实验内容，完成下列探究问题，对比纯金属与合金的性能差异，理解合金的应用优势。 【探究问题1】概念辨析填空 （1）纯金属属于________（纯净物/混合物），合金属于________（纯净物/混合物）。 （2）生铁和钢都是铁的合金，二者的主要区别是________不同，生铁的含碳量________（高于/低于）钢。 【探究问题2】性能对比实验分析 实验1：硬度对比，分别用黄铜片和铜片、焊锡和锡相互刻画，观察现象。 （1）实验现象：________表面出现划痕，说明合金的硬度________组成它的纯金属。 （2）生活应用：为什么菜刀、镰刀等工具常用合金钢制作，不用纯铁制作？________________ 实验2：熔点对比，对比焊锡、锡、铅的熔点数据。 （1）结论：合金的熔点________组成它的纯金属，更便于________。 （2）生活应用：焊锡用于焊接金属，利用了合金________的性质。 【探究思考简答】为什么合金的抗腐蚀性能普遍优于纯金属？请结合生活实例说明该性能的应用价值。 【小组讨论总结】结合以上探究，归纳合金相较于纯金属的三大优势性能：________、________、________。 探究二：有机合成材料的分类与性质探究 结合新教材图文素材，区分天然高分子材料与合成高分子材料，探究塑料、合成纤维、合成橡胶的性质与用途。 【探究问题1】材料分类填空 （1）天然有机高分子材料：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶，其中属于植物纤维的是________，属于动物纤维的是________。 （2）三大合成材料：________、________、________，全部属于人工合成的有机高分子材料。 【探究问题2】塑料的性质探究 （1）热塑性塑料：受热________，冷却后________，可反复加工成型，常见制品有________。 （2）热固性塑料：受热后________，不能反复加工，常见制品有________。 （3）思考分析：为什么电器插座、开关外壳必须使用热固性塑料，不能用热塑性塑料？________________ 探究三：天然纤维与合成纤维的鉴别实验（核心实验） 按照新教材实验操作要求，完成纤维燃烧鉴别实验，记录实验现象，总结鉴别方法。 【实验操作】分别点燃棉花、羊毛、涤纶（合成纤维）样品，观察燃烧现象、气味、灰烬状态。 【实验现象填空】 1. 棉花（天然植物纤维）：燃烧时________，无特殊气味，灰烬________。 2. 羊毛（天然动物纤维）：燃烧时________，有________气味，灰烬易碎。 3. 涤纶（合成纤维）：燃烧时蜷缩、冒烟，有特殊气味，灰烬________。 【实验结论简答】简述生活中快速鉴别纯棉衣物和羊毛衣物的最简单方法。 探究四：材料的合理使用与环境问题拓展 结合新教材环保素材，探究材料应用与环境保护的关系，树立绿色化学理念。 【问题探究1】塑料废弃物随意丢弃会造成什么环境问题？该环境问题会带来哪些危害？ 【问题探究2】为减少塑料污染，生活中可以采取哪些措施？请写出至少三条。 【问题探究3】金属材料回收再利用有什么意义？从资源、环境、经济三个角度分析。 课堂巩固提升题 1. 填空题：日常生活中使用的铝合金门窗，利用了铝合金________、________、抗腐蚀的优良性能。 2. 单选题：下列关于材料的说法正确的是（） A. 合金一定是由两种金属熔合而成 B. 合成纤维的透气性比天然纤维好 C. 热塑性塑料可以重复加工使用 D. 金属材料都是纯净物 3. 简答题：请结合材料性质，说明为什么自行车车架常用合金制作，不使用纯铁制作。 4. 辨析题：有同学认为“合成材料的性能优于天然材料，所以生活中应全部使用合成材料”，该说法是否正确？请说明理由。 课中学习总结：本节课通过分层探究，系统掌握了金属材料、合金、有机合成材料的分类、性质与用途，突破了合金性能差异、纤维鉴别、材料环保应用等重难点。明确了物质性质决定用途、用途体现性质的化学核心思想，同时认识到材料使用与环境保护的密切关系，形成了科学的材料认知体系，提升了实验探究和知识应用能力。 板书设计 常见的材料（第二课时） 一、材料分类 1. 金属材料：纯金属（纯净物）、合金（混合物） 2. 有机高分子材料：天然（棉花、羊毛、天然橡胶）、合成（塑料、合成纤维、合成橡胶） 二、合金的特性（优于纯金属） 硬度大、熔点低、抗腐蚀性强；生铁与钢：含碳量不同 三、塑料分类 热塑性：可反复加工（保鲜膜、饮料瓶） 热固性：不可反复加工（插座、锅柄） 四、纤维鉴别（燃烧法） 棉花：无味、灰烬松散；羊毛：烧焦羽毛味；合成纤维：特殊气味、灰烬坚硬 五、材料与环保 白色污染→减少使用、回收利用、开发新型环保材料 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空题 1. 金属；有机合成；纯金属；合金 2. 金属；非金属；混合物 3. 黄铜；生铁（合理即可）；大；强；低 4. 塑料；合成纤维；合成橡胶 5. 羊毛；蚕丝；耐磨（合理即可） 6. 热塑性；热固性 预习选择题 1. C 2. B 3. C 4. C 预习简答题 1. 示例：不锈钢餐具（抗腐蚀）、黄铜钥匙（硬度大）、铝合金窗框（质轻、耐腐蚀）。 2. 燃烧法：点燃样品，有烧焦羽毛气味的是天然纤维（羊毛），有特殊气味、灰烬坚硬的是合成纤维。 3. 白色污染。 （二）课中探究案答案 探究一：金属材料与合金的性能探究 【探究问题1】（1）纯净物；混合物 （2）含碳量；高于 【探究问题2】实验1：（1）纯金属；大于 （2）合金钢硬度更大、抗腐蚀性能更好，不易变形、生锈，更耐用 实验2：（1）低于；加工焊接 （2）熔点低 【探究思考】合金的微观结构发生改变，稳定性更强，不易与空气中物质反应；如不锈钢不易生锈，可制作医疗器械、餐具。 【小组总结】硬度大、熔点低、抗腐蚀性强 探究二：有机合成材料的分类与性质探究 【探究问题1】（1）棉花；羊毛、蚕丝 （2）塑料；合成纤维；合成橡胶 【探究问题2】（1）熔化；凝固；塑料饮料瓶、保鲜膜 （2）固化；电器插座、锅柄 （3）电器工作时会发热，热固性塑料受热不熔化、不变形、不导电，安全性能更高 探究三：天然纤维与合成纤维的鉴别实验 【实验现象】1. 易燃、燃烧平稳；松散易碎 2. 卷曲燃烧；烧焦羽毛 3. 坚硬、不易碎 【实验结论】点燃衣物纤维，有烧焦羽毛气味、灰烬松散的是羊毛衣物；无特殊气味、灰烬松散的是纯棉衣物。 探究四：材料的合理使用与环境问题拓展 【问题1】白色污染；危害：污染土壤、水源，危害动植物生存，破坏生态环境。 【问题2】减少一次性塑料制品使用、重复利用塑料用品、分类回收塑料垃圾、研发可降解塑料。 【问题3】资源：节约金属矿产资源；环境：减少采矿、冶炼带来的污染；经济：降低生产成本，节约能源。 课堂巩固提升题 1. 质轻；硬度大（合理即可） 2. C 3. 合金硬度大、韧性好、不易生锈、重量轻，纯铁质地软、易生锈、易变形，不适合制作自行车车架。 4. 不正确。天然材料透气性、吸水性更好，舒适度更高，且大多可自然降解、环保无污染；合成材料虽性能优良，但透气性差、易造成白色污染，二者各有优势，需根据用途合理选用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $