精品解析：广东省惠州市博罗县2024-2025学年七年级上学期12月教学质量阶段检测道德与法治试题

广东省惠州市博罗县2024-2025学年七年级上学期12月教学质量阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 中国工程院院士罗锡文曾说：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”由此可见，初中阶段（ ） ①决定着我们每个人的一生 ②给了每个人自我发展的无限可能 ③对我们的人生具有独特的价值 ④比其他任何成长阶段都更有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的作用。 ①：初中阶段对个人成长有重要影响，但不能说它决定着我们每个人的一生，①说法错误； ②：题文中中国工程院院士罗锡文的观点强调了中学时代的重要性，表明初中阶段给了每个人自我发展的无限可能，故②说法正确； ③：罗锡文院士的话明确指出了初中阶段在他的人生中留下了深刻的记忆，并与他后来的成就密不可分，这体现了初中阶段对人生的独特价值，③说法正确； ④：虽然初中阶段很重要，但不能说它比其他任何成长阶段都更有意义。每个人的成长过程都是连续的，每个阶段都有其独特的价值和意义，④说法错误； 故本题选C。 2. 当代著名历史学家邓拓曾说过：“我们的骄傲多半是基于我们的无知，越是没有本领的人就越加自命不凡。”这告诫我们（ ） A. 自我评价比不上他人评价重要 B. 人不可有傲骨，但不可无傲气 C. 自我评价不利于个人健康成长 D. 要全面客观地认识、评价自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：自我评价和他人评价都很重要，都是我们认识自己的途径，A说法错误； B：人不可有傲气，但不可无傲骨，B说法错误； C：自我评价有利于正确认识自己，有利于个人健康成长，C说法错误； D：题文中“我们的骄傲多半是基于我们的无知，越是没有本领的人就越加自命不凡”的话语，强调了正确认识自己的重要性，告诉我们要正确认识自己，学会全面客观地认识、评价自己，D说法正确； 故本题选D。 3. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这告诉我们，努力，是梦想与现实的桥梁，努力就要（ ） ①从现在做起，从身边的点滴小事做起 ②制定好计划，有计划就可以坐等成功 ③目光放长远，身边细节小事不必计较 ④具体抓落实，注重每一天的具体行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对实现梦想的途径的认识和理解。 ①④：梦想需要努力。我们要从现在做起，从身边的点滴小事做起，具体抓落实，注重每一天的具体行动，故①④说法正确； ②：光有计划是不够的，②说法错误； ③：小节无害论是错误的，故③说法错误； 故选B。 4. 一些中学生存在社恐的心理，其实‘社恐’是一种自我设限，觉得自己努力了但没成·功很没面子，觉得说错话、做错事非常丢脸，所以宁可不去尝试。克服“社恐”需要（ ） A. 学会悦纳自己，调整自己，突破自己 B. 学会欣赏自己的优缺点 C. 包容缺点，取长补短 D. 挖掘潜能，做到最好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 A：依据教材知识，题文中“觉得自己努力了但没成功很没面子，觉得说错话、做错事非常丢脸”，启示我们要学会悦纳自己，调整自己，突破自己，故A说法正确； B：学会接纳自己的优缺点，不是欣赏，故B说法错误； C：我们要主动改正缺点，不是包容缺点，故C说法错误； D：挖掘潜能，做到最好在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 心理学中通常使用冰山模型进行自我认知（如下图），将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） ①认识自己是一个不断探索和发现的过程 ②全面认识自己应该拒绝接纳他人的评价 ③完善自我不需要关注知识和技能的提升 ④做更好的自己需要不断发掘自己的潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：冰山以下的天赋、价值观等内在素质难以测量、不易被直接发现，需要我们持续探索才能全面认识自己，说明认识自己是一个不断探索和发现的过程，故①符合题意； ②：对待他人的评价我们要理性分析，既不盲从也不忽视，并非要拒绝接纳他人的评价，故②说法错误； ③：知识和技能属于冰山以上的部分，也是个人素质的重要组成部分，完善自我也需要关注知识和技能的提升，“不需要”的表述错误，故③不符合题意； ④：冰山以下的天赋、潜能等内在部分占比高且发挥关键作用，因此做更好的自己需要不断发掘自己的潜能，故④符合题意； 6. 习近平总书记强调：“把自己的梦和祖国的伟大事业联系在一起，将奋斗的平台放在祖国伟大事业上，才能成就你们的理想。”这句话表明，做有梦想的少年（ ） A. 要埋头读书，只管学习 B. 应当紧扣时代脉搏 C. 应与个人利益紧密相连 D. 需要促进家庭幸福 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查少年的梦想的特点。 B： 结合题文材料，习近平总书记强调要把个人梦想融入国家事业，把奋斗的平台放在祖国伟大事业上，才能成就理想。这表明青少年应当紧扣时代脉搏，关注国家发展，积极参与社会实践，故B符合题意； A：埋头读书，只管学习，不利于个人全面发展，故A说法错误； C：做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏，要服务社会，实现自身价值，不能说与个人利益紧密相连，故C错误； D：题干没有体现做有梦想的少年需要促进家庭幸福，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识不正确的是：（ ） A. 学习必须在学校内才能完成 B. 生活中的点滴都可以是学习 C. 成长的过程就是学习的过程 D. 我们终生都需要不断地学习 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 A：学习不仅仅局限在学校，故A说法错误； BCD：依据教材知识，生活中的点滴都可以是学习，成长的过程就是学习的过程，我们终生都需要不断地学习，故BCD说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选A。 8. 媒体的一项调查显示，近六成大学生有容貌焦虑，容貌焦虑已成为年轻人普遍存在的“心病”。面对“容貌焦虑”，我们应有的态度是（ ） ①努力放大自身的优点，掩饰不完美 ②树立正确的审美观，学会欣赏和接纳自己 ③爱美之心人皆有之，但也要内外兼修 ④正确认识自己，不断追求外在美 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查欣赏和接纳自己。 ②③：面对“容貌焦虑”，我们的正确态度是，树立正确的审美观，学会欣赏和接纳自己，树立正确的审美观，学会欣赏和接纳自己；在追求外在美的同时，提高品德和文化修养，做到内外兼修，故②③符合题意； ①：正确认识自己，既看到自身的优点，也接纳自己的不完美，故①说法错误； ④：正确认识自己，不断追求外在美与内在美的统一，故④说法错误； 故本题选C。 9. 践行“严谨求实、拼搏奉献”的精神，2024年，我国科学家团队持续发力：量子计算机“本源悟空”上线运行、神舟十八号发射成功、嫦娥六号探月成功返回、开发出可规模制造的光子芯片材料⋯⋯这激励着青少年（ ） A. 学习科学知识，积极参加科技创新活动 B. 完善制度政策，加快建设科技强国 C. 勇于追梦，成为科学家方为成功 D. 舍弃个人利益，弘扬集体奉献精神 【答案】A 【解析】 【详解】A：我国科技成就激励青少年要努力学习科学知识，培养创新精神，积极参加科技创新活动，故A说法符合题意； B：完善制度政策，加快建设科技强国是国家层面的职责，不是青少年角度，故B说法不符合题意； C：青少年要勇于追梦，但成功的道路多种多样，并非只有成为科学家方为成功，故C说法错误； D：我们要弘扬集体奉献精神，坚持集体利益至上，但不一定要舍弃个人利益，故D说法错误； 10. 人们常说，冲动是魔鬼。青少年在与朋友、同学交往中，往往会因为一点误会而诱发冲突，甚至导致不良后果。如果你与你的好朋友发生了冲突，合理的处理途径是（ ） ①寻找有效方法，解双方矛盾 ②双方暂时避让，防矛盾激化 ③各自冷静思考，析冲突原因 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→③→① D. ③→①→② 【答案】C 【解析】 【详解】A：①→②→③：未先控制情绪直接解决矛盾，可能因冲动导致矛盾激化，且最后才思考原因逻辑颠倒，故A不符合题意； B：①→③→②：未先冷静直接解决矛盾，易失效，且最后避让无法根本解决问题，故B不符合题意； C：②→③→①：先暂时避让防止矛盾激化，再冷静思考分析原因，最后寻找方法解决矛盾，顺序合理，故C符合题意； D：③→①→②：未先避让而直接思考，可能因情绪激动无法冷静，且最后避让不能解决矛盾，故D不符合题意。 11. 春节快到了，每年回家过年的路上，每个人带着的行囊有多有少，却都装载了一年的收获，填满了归家的渴望。记者在采访中，每每问到旅客们最想说的话，“回家真好”是最多的回答。这说明（ ） A. 家是我们的永久安乐窝 B. 家是我们的物质生活后盾 C. 家是我们心灵的港湾 D. 家是我们的第一所学校 【答案】C 【解析】 【详解】A：家不仅仅是享受安逸的地方，还需要成员共同承担责任，“永久安乐窝”说法不准确，故A不符合题意； B：题干强调的是情感上的渴望和慰藉，而非物质支持，故B不符合题意； C：旅客们“归家的渴望”和“回家真好”的感叹，体现了家带给人的情感慰藉和精神放松，说明家是我们心灵的港湾，故C符合题意； D：题干未涉及家庭教育和成长启蒙的内容，故D不符合题意。 12. 在五千多年的中华文明发展史中，中华传统道德中的家风文化思想极其丰富，形成了以立身处世、睦亲齐家、治学励志为主要内容的家训箴言和门风规约。 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。——节选自《朱子家训》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。——节选自《诫子书》 对于家风文化，我们要（ ） A. 全部吸收传统家训家风，为我所用 B. 弘扬中华家风文化，促进家庭幸福美满 C. 努力学习家风文化，消除家庭成员间的矛盾 D. 了解即可，因其不适合现代家庭 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬优良家风。 B：根据所学，家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。据此，对于家风文化，我们要弘扬中华家风文化，促进家庭幸福美满，故B说法正确； A：吸收传统家训家风的优秀内容，不是全部，故A说法错误； C：消除，说法绝对化，要化解家庭成员间的矛盾，故C说法错误； D：优良家风仍适合现代家庭，故D说法错误； 故本题选B。 13. 某校举办校园生活对联创作比赛。有位中学生创作了“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”的上下联。该对联的最佳横批应是（ ） A. 红烛情深 B. 家如港湾 C. 友爱无价 D. 师恩如山 【答案】D 【解析】 【详解】D：题干中“讲台”“桃李”“栋梁”等关键词可知对联是关于教师的，体现了老师的辛勤付出和伟大贡献，“师恩如山”准确表达了学生对老师的感恩之情，故 D 符合题意； A：虽是赞美教师的词语，但相比 D 项，D 项更能准确概括对联中体现的老师培育人才的巨大恩情，故 A 不符合题意； B：选项是关于亲情的，与题干教师主题不符，故 B 不符合题意； C：选项是关于友情的，与题干教师主题不符，故 C 不符合题意。 14. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法；语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道法老师见解独到，历史老师博古通今。从同学们谈论中可以看出（ ） A. 对老师的评价是客观的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：虽然同学们对老师的评价可能包含了一定的客观性，但题干中仅展示了同学们对各位老师特点的简要描述，并未提供足够信息来判断这些评价是否完全客观。因此，不能仅凭这些信息就断定对老师的评价是客观的。然而，这不是本题的重点，本题更侧重于考察对老师风格的认识。故A不符合题意； B：题干中同学们分别描述了语文老师、数学老师、道法老师和历史老师的不同特点，这些特点正是老师们各自独特教学风格的体现。故B选项符合题意； C：题干中同学们对老师的评价主要集中在性格特点和教学风格上，并未涉及老师的其他方面，如教学水平、管理能力等。因此，不能断定这些评价是全面的。故C不符合题意； D：这一说法虽然在一定程度上是正确的，但题干中并未提及老师对同学们的具体影响，而是侧重于描述同学们对老师的看法。故D选项不符合题意； 故本题选B。 15. 在下半场比赛中，轮到小艳上场，因为对手是自己的好朋友，小艳内心非常矛盾。可面对队友的期望，面对台下观众的欢呼和助威，她摆正心态，认真对待比赛。小艳的做法告诉我们（ ） ①要发扬集体主义精神 ②应把集体利益放在个人利益之上 ③要树立正确的竞争观念 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共如何建美好集体。 ①②③：小艳在面对对手是自己好朋友的情况下，摆正心态，认真对待比赛，小艳的做法告诉我们要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上，树立正确的竞争观念，故①②③符合题意； ④：材料中小艳的做法告诉我们要发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上，树立正确的竞争观念，未体现“充分重视和保障个人的正当利益”，故④不符合题意； 故本题选择A 16. 小阳和小鹏是同班的好朋友。期末考试时，小阳因英语基础不好，要求小鹏帮忙传递答案，否则就不是朋友，小鹏便答应了。小鹏的行为（ ） A. 值得赞赏，好朋友要相互帮助 B. 没有原则，这是对友谊的曲解 C. 是错误的，不能只帮一个学科 D. 是正确的，否则会伤害到友情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊需要讲究原则。 B：分析材料，小鹏帮助小阳作弊，这是不利于小阳的学习进步，没有坚持原则，是对友谊的曲解，故B符合题意； AD：选项判断错误，故AD不符合题意； C：我们不能帮助其任何一个学科作弊，故C说法错误； 故本题选B。 17. 中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战"，几代航天人始终以航天强国为目标，完成了载人航天事业上的“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见，美好集体的愿景（ ） A. 决定了集体的联结度 B. 是集体成员共同制定的 C. 是集体的精神动力之源 D. 一定能引领集体走向成功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查美好集体的愿景。 C：依据教材知识，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，说明美好集体的愿景是集体的精神动力之源，故C说法正确； A：影响集体的联结度，故A说法错误； B：集体规则是集体成员共同制定的，故B说法错误； D：“一定能”说法太绝对，夸大了集体愿景的作用，故D说法错误； 故本题选C。 18. 根据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺亡人数的56%。防止溺水事故发生，我们应该做到（ ） A. 遇到有人落水，不顾一切立刻下水施救 B. 提高安全意识，不去不正规的游泳场所游泳 C. 在朋友的陪同下，可以去河里游泳 D. 看到有儿童在水浅的河里游泳，不管不顾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 B：守护生命，要养成自救自护的方法。如提高安全意识，不去不正规的游泳场所游泳，故B符合题意； A：不顾一切，说法绝对。我们要学会自救自护的方法，故A说法错误； C：我们要在家长的陪同下，去正规的游泳馆游泳，故C说法错误； D：不管不顾是对社会的冷漠，故D说法错误； 故本题选B。 19. 一辆救护车行驶到拥堵路段时，其他车辆纷纷采取“45度让路法”，为救护车让出生命通道，为抢救病人争取宝贵时间。下列选项可作为这则新闻标题的是（ ） A. 珍爱生命，提高自救能力 B. 安全第一，遵守交通法规 C. 生命至上，爱心温暖人间 D. 防微杜渐，避免不法侵害 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的相关知识。 C：新闻中车辆主动避让救护车的行为，体现了对生命的尊重和关爱，传递了社会温暖，符合“生命至上，爱心温暖人间”的主题，故C符合题意； A：新闻强调为他人生命让行，而非“自救能力”，与题意无关，故A不符合题意； B：让行行为虽涉及交通，但核心是生命救助而非单纯遵守法规，不符合侧重点，故B不符合题意； D：“避免不法侵害”属于预防犯罪范畴，与为救护车让行的善举无关，故D不符合题意； 故本题选C。 20. 日常生活中，难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件，下面自救自护路径正确的是（ ） A. 火灾时：用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生 B. 地震时：快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息 C. 山体滑坡时：朝着滑坡方向逃离→保持冷静，确认位置→大声呼救，等待救援 D. 踩踏事故时：大呼小叫，惊慌失措→推开别人，保证呼吸→抱头蹲下保护自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 A：火灾时首先用湿毛巾捂住口鼻，然后迅速拨打119求救，之后沿着疏散指示方向逃生，故A说法正确； B：地震时不能乘坐电梯，故B说法错误； C：山体滑坡时，应该朝着垂直于滑坡方向逃离，故C说法错误； D：踩踏事故时要保持冷静，不能大呼小叫，惊慌失措，故D说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。） 21. 阅读材料，回答问题。 惠州市某中学正在举办“我眼中的老师”主题活动。年级组围绕“学生与老师的亲密程度”进行问卷调查，其中一道题目为“你会主动与老师交流吗？”。问卷回收后，此题目的统计结果如下图： （1）上图的统计结果说明了什么？ 在班级召开的期中分析总结会上，班主任李老师对于小张同学优异成绩背后所表现出的努力勤奋的学习态度进行了表扬，小张同学心里美滋滋的；同时，李老师也针对小张同学个别学科中由于粗心马虎而导致的失分现象提出了批评，小张同学的心情瞬间便感觉“不好了”。对此，小张同学与同桌抱怨道：“多表扬不批评有利于学生成长，老师不应该批评我。” （2）阅读材料，请你运用所学知识对小张同学的观点进行评析。 【答案】（1）①有少部分学生会与老师主动沟通；多数学生会偶尔与老师主动沟通；部分学生不愿意与老师主动沟通；②从整体上看，班中学生和老师的亲密度有待提高，大部分学生与老师交往存在问题。 （2）小张同学的观点错误。他对于老师表扬和批评的认识存在误区，且未能正确对待老师的表扬和批评。①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。③因此，小张同学应该用正确的态度对待老师的表扬与批评，不断完善自己、发展自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查师生交往的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 有10%的学生会经常主动和老师交流，19%的学生完全不会主动和老师交流，剩余71%的学生只是偶尔主动和老师交流，说明学生和老师的亲密度有待提高，大部分学生与老师交往存在问题； 【小问2详解】 小张同学的观点是错误的，未能正确对待老师的表扬和批评，他应该用正确的态度对待老师的表扬与批评，不断完善自己、发展自己。 22. 阅读材料，回答问题。 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。在这段人生旅程中，我们感受友谊的温暖、集体的力量。以下是七年级的芳芳写在日记中对校园生活的记录与感悟。 日记一：我和丽娜在一起无话不谈，一起学习一起体育锻炼；她辅导我数学，我帮助她语文；我做错事她会一边批评我一边提出改进意见。能和她成为朋友真是件幸福的事情，我们要共同进步完成初中学业。 日记二：进入初中，原本性格内向的我担任了班级宣传委员。为了让班集体在合唱比赛中表现更好，我主动与同学们交流，更加开朗；我感觉到自己责任重大，做事更加严谨有条理了；在这个温暖积极的集体中，我感觉很幸运。合唱比赛中，班级获得优异成绩，我因此也获得了“优秀组织奖”。在这个集体中，我成长了许多！ （1）芳芳在日记一中描述了让人向往的友谊，具备哪些特质？ （2）结合芳芳在日记二中的经历，谈谈集体生活对她成长的意义。 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心；②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 （2）①集体生活有助于培养芳芳的责任感，使她在担任班级宣传委员时做事更加严谨有条理；②集体生活有助于芳芳学会与人交往，集体生活为芳芳搭建起与他人交往的平台，使她主动跟同学交流；③集体生活有助于芳芳发展和完善个性，在这个平台上，她展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我，性格也变得更加开朗；④集体生活有助于芳芳获得安全感和自信心，感受集体的温暖，在集体中发展个性，不断成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查友谊的特质的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 我和丽娜在一起无话不谈，可知友谊是一种亲密的关系； 她辅导我数学，我帮助她语文，可知友谊是平等的、双向的； 能和她成为朋友真是件幸福的事情，可知友谊是一种心灵的相遇。 【小问2详解】 设问要求谈谈集体生活对她成长的意义，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 原本性格内向的芳芳担任班级宣传委员后，为了班集体比赛主动和同学交流，性格变得更加开朗，可知集体生活有助于我们学会与人交往； 她担任宣传委员后，感受到自身的责任，做事变得严谨有条理，可知集体生活有助于培养我们的责任感； 在温暖积极的集体中，芳芳陪伴班级拿下合唱比赛的好成绩，可知集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 23. 阅读材料，回答问题。 为了感受生命的温度，某校青年志愿者协会的同学开展了主题情境“感受生命的温度”体验式学习活动，前往当地医院做志愿者。 志愿见闻一 在志愿服务的日子里，一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分。随后，解放军、武警部队等多支救援力量抵达震区，他们冒着余震的危险展开人员搜救，医院也派遣了一支医疗救助队伍奔赴一线。身为志愿者的我们也坚守在岗位上，发挥自己小小的力量。 （1）请你运用所学知识并结合材料，阐述从志愿见闻一中感受到的生命特点。 志愿见闻二 我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼。然而，在医院的经历并不总是充满希望和喜悦。在医院里，我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛。 （2）结合所学知识，从“生命可贵”的角度，请你谈谈志愿见闻二给你带来的感悟。 通过本次学习，同学们真切地认识到“生命最宝贵”，人的生命只有一次，同学们纷纷在总结中写下了未来如何珍爱生命，创造美好生活的行动誓言。 （3）请你结合自身情况，谈谈你将如何珍爱生命、敬畏生命、守护生命。 【答案】（1）①一场突如其来的地震，让我们感受到生命的脆弱与艰难；②解放军、武警部队、医疗救助队等多支救援力量奔赴一线，万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 （2）①医院里新生命的诞生让我们感悟到人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；②医院里生命的逝去，让我们深刻体会到每个人的生命都是有限的，生老病死是无法抗拒的规律；③医院里生命的逝去与诞生让我们感受到人的生命是代代接续的，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （3）①对生命要有敬畏情怀，关爱自己与他人的生命。②居安思危，积极参加安全演练活动，防患于未然，提高避险和逃生能力。③增强风险意识，不盲目触碰危险的领域，远离危险。④自觉遵守规则，及时纠正自己的不当行为。⑤提高自我保护能力，学习和掌握基本的自救自护方法。⑥增强安全意识，遵守交通法规，过马路走人行道。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查生命的特点的有关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分，可联系生命的脆弱和艰难。 各种力量齐聚地震灾区，贡献力量，可联系生命是坚强的、崇高和神圣的。 【小问2详解】 从设问中可知要考查生命可贵的有关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼。 我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼，可联系人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富； 我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛，可联系每个人的生命都是有限的，生老病死是无法抗拒的规律； 医院里生命的逝去与诞生，可联系人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续； 【小问3详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省惠州市博罗县2024-2025学年七年级上学期12月教学质量阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 中国工程院院士罗锡文曾说：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”由此可见，初中阶段（ ） ①决定着我们每个人的一生 ②给了每个人自我发展的无限可能 ③对我们的人生具有独特的价值 ④比其他任何成长阶段都更有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 2. 当代著名历史学家邓拓曾说过：“我们的骄傲多半是基于我们的无知，越是没有本领的人就越加自命不凡。”这告诫我们（ ） A. 自我评价比不上他人评价重要 B. 人不可有傲骨，但不可无傲气 C. 自我评价不利于个人健康成长 D. 要全面客观地认识、评价自己 3. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这告诉我们，努力，是梦想与现实的桥梁，努力就要（ ） ①从现在做起，从身边的点滴小事做起 ②制定好计划，有计划就可以坐等成功 ③目光放长远，身边细节小事不必计较 ④具体抓落实，注重每一天的具体行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 一些中学生存在社恐的心理，其实‘社恐’是一种自我设限，觉得自己努力了但没成·功很没面子，觉得说错话、做错事非常丢脸，所以宁可不去尝试。克服“社恐”需要（ ） A. 学会悦纳自己，调整自己，突破自己 B. 学会欣赏自己的优缺点 C. 包容缺点，取长补短 D. 挖掘潜能，做到最好 5. 心理学中通常使用冰山模型进行自我认知（如下图），将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） ①认识自己是一个不断探索和发现的过程 ②全面认识自己应该拒绝接纳他人的评价 ③完善自我不需要关注知识和技能的提升 ④做更好的自己需要不断发掘自己的潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 习近平总书记强调：“把自己的梦和祖国的伟大事业联系在一起，将奋斗的平台放在祖国伟大事业上，才能成就你们的理想。”这句话表明，做有梦想的少年（ ） A. 要埋头读书，只管学习 B. 应当紧扣时代脉搏 C. 应与个人利益紧密相连 D. 需要促进家庭幸福 7. 打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识不正确的是：（ ） A. 学习必须在学校内才能完成 B. 生活中的点滴都可以是学习 C. 成长的过程就是学习的过程 D. 我们终生都需要不断地学习 8. 媒体的一项调查显示，近六成大学生有容貌焦虑，容貌焦虑已成为年轻人普遍存在的“心病”。面对“容貌焦虑”，我们应有的态度是（ ） ①努力放大自身的优点，掩饰不完美 ②树立正确的审美观，学会欣赏和接纳自己 ③爱美之心人皆有之，但也要内外兼修 ④正确认识自己，不断追求外在美 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 9. 践行“严谨求实、拼搏奉献”的精神，2024年，我国科学家团队持续发力：量子计算机“本源悟空”上线运行、神舟十八号发射成功、嫦娥六号探月成功返回、开发出可规模制造的光子芯片材料⋯⋯这激励着青少年（ ） A. 学习科学知识，积极参加科技创新活动 B. 完善制度政策，加快建设科技强国 C. 勇于追梦，成为科学家方为成功 D. 舍弃个人利益，弘扬集体奉献精神 10. 人们常说，冲动是魔鬼。青少年在与朋友、同学交往中，往往会因为一点误会而诱发冲突，甚至导致不良后果。如果你与你的好朋友发生了冲突，合理的处理途径是（ ） ①寻找有效方法，解双方矛盾 ②双方暂时避让，防矛盾激化 ③各自冷静思考，析冲突原因 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ②→③→① D. ③→①→② 11. 春节快到了，每年回家过年的路上，每个人带着的行囊有多有少，却都装载了一年的收获，填满了归家的渴望。记者在采访中，每每问到旅客们最想说的话，“回家真好”是最多的回答。这说明（ ） A. 家是我们的永久安乐窝 B. 家是我们的物质生活后盾 C. 家是我们心灵的港湾 D. 家是我们的第一所学校 12. 在五千多年的中华文明发展史中，中华传统道德中的家风文化思想极其丰富，形成了以立身处世、睦亲齐家、治学励志为主要内容的家训箴言和门风规约。 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。——节选自《朱子家训》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。——节选自《诫子书》 对于家风文化，我们要（ ） A. 全部吸收传统家训家风，为我所用 B. 弘扬中华家风文化，促进家庭幸福美满 C. 努力学习家风文化，消除家庭成员间的矛盾 D. 了解即可，因其不适合现代家庭 13. 某校举办校园生活对联创作比赛。有位中学生创作了“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”的上下联。该对联的最佳横批应是（ ） A. 红烛情深 B. 家如港湾 C. 友爱无价 D. 师恩如山 14. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法；语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道法老师见解独到，历史老师博古通今。从同学们谈论中可以看出（ ） A. 对老师的评价是客观的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 15. 在下半场比赛中，轮到小艳上场，因为对手是自己的好朋友，小艳内心非常矛盾。可面对队友的期望，面对台下观众的欢呼和助威，她摆正心态，认真对待比赛。小艳的做法告诉我们（ ） ①要发扬集体主义精神 ②应把集体利益放在个人利益之上 ③要树立正确的竞争观念 ④要充分重视和保障个人的正当利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 小阳和小鹏是同班的好朋友。期末考试时，小阳因英语基础不好，要求小鹏帮忙传递答案，否则就不是朋友，小鹏便答应了。小鹏的行为（ ） A. 值得赞赏，好朋友要相互帮助 B. 没有原则，这是对友谊的曲解 C. 是错误的，不能只帮一个学科 D. 是正确的，否则会伤害到友情 17. 中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战"，几代航天人始终以航天强国为目标，完成了载人航天事业上的“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见，美好集体的愿景（ ） A. 决定了集体的联结度 B. 是集体成员共同制定的 C. 是集体的精神动力之源 D. 一定能引领集体走向成功 18. 根据国家卫健委和公安部不完全统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺亡人数的56%。防止溺水事故发生，我们应该做到（ ） A. 遇到有人落水，不顾一切立刻下水施救 B. 提高安全意识，不去不正规的游泳场所游泳 C. 在朋友的陪同下，可以去河里游泳 D. 看到有儿童在水浅的河里游泳，不管不顾 19. 一辆救护车行驶到拥堵路段时，其他车辆纷纷采取“45度让路法”，为救护车让出生命通道，为抢救病人争取宝贵时间。下列选项可作为这则新闻标题的是（ ） A. 珍爱生命，提高自救能力 B. 安全第一，遵守交通法规 C. 生命至上，爱心温暖人间 D. 防微杜渐，避免不法侵害 20. 日常生活中，难免会遇到一些危及生命安全的突发事件。面对突发事件，下面自救自护路径正确的是（ ） A. 火灾时：用湿毛巾捂住口鼻→迅速拨打119求救→沿着疏散指示方向逃生 B. 地震时：快速搭乘电梯下楼→撤离至空旷地带→关注余震信息 C. 山体滑坡时：朝着滑坡方向逃离→保持冷静，确认位置→大声呼救，等待救援 D. 踩踏事故时：大呼小叫，惊慌失措→推开别人，保证呼吸→抱头蹲下保护自己 二、非选择题（本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。） 21. 阅读材料，回答问题。 惠州市某中学正在举办“我眼中的老师”主题活动。年级组围绕“学生与老师的亲密程度”进行问卷调查，其中一道题目为“你会主动与老师交流吗？”。问卷回收后，此题目的统计结果如下图： （1）上图的统计结果说明了什么？ 在班级召开的期中分析总结会上，班主任李老师对于小张同学优异成绩背后所表现出的努力勤奋的学习态度进行了表扬，小张同学心里美滋滋的；同时，李老师也针对小张同学个别学科中由于粗心马虎而导致的失分现象提出了批评，小张同学的心情瞬间便感觉“不好了”。对此，小张同学与同桌抱怨道：“多表扬不批评有利于学生成长，老师不应该批评我。” （2）阅读材料，请你运用所学知识对小张同学的观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题。 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。在这段人生旅程中，我们感受友谊的温暖、集体的力量。以下是七年级的芳芳写在日记中对校园生活的记录与感悟。 日记一：我和丽娜在一起无话不谈，一起学习一起体育锻炼；她辅导我数学，我帮助她语文；我做错事她会一边批评我一边提出改进意见。能和她成为朋友真是件幸福的事情，我们要共同进步完成初中学业。 日记二：进入初中，原本性格内向的我担任了班级宣传委员。为了让班集体在合唱比赛中表现更好，我主动与同学们交流，更加开朗；我感觉到自己责任重大，做事更加严谨有条理了；在这个温暖积极的集体中，我感觉很幸运。合唱比赛中，班级获得优异成绩，我因此也获得了“优秀组织奖”。在这个集体中，我成长了许多！ （1）芳芳在日记一中描述了让人向往的友谊，具备哪些特质？ （2）结合芳芳在日记二中的经历，谈谈集体生活对她成长的意义。 23. 阅读材料，回答问题。 为了感受生命的温度，某校青年志愿者协会的同学开展了主题情境“感受生命的温度”体验式学习活动，前往当地医院做志愿者。 志愿见闻一 在志愿服务的日子里，一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分。随后，解放军、武警部队等多支救援力量抵达震区，他们冒着余震的危险展开人员搜救，医院也派遣了一支医疗救助队伍奔赴一线。身为志愿者的我们也坚守在岗位上，发挥自己小小的力量。 （1）请你运用所学知识并结合材料，阐述从志愿见闻一中感受到的生命特点。 志愿见闻二 我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼。然而，在医院的经历并不总是充满希望和喜悦。在医院里，我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛。 （2）结合所学知识，从“生命可贵”的角度，请你谈谈志愿见闻二给你带来的感悟。 通过本次学习，同学们真切地认识到“生命最宝贵”，人的生命只有一次，同学们纷纷在总结中写下了未来如何珍爱生命，创造美好生活的行动誓言。 （3）请你结合自身情况，谈谈你将如何珍爱生命、敬畏生命、守护生命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $