精品解析：2025年浙江省宁波市中考三模语文试题

2025年初中学业水平适应性模真测试 语文 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有四大题，14小题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。祝你成功！ 一、中考在即，班级要策划一期以“追风”为主题的励志板报，请你参与。（36分） ◎主题诠释 1. ● 每个与风赛跑的日子，都在地平线上juān ① 刻着明天的形状。 ● 当别人在避风港数浪花时，追风者正把风bào ② 谱成进行曲。 根据拼音填写①-②处的汉字。 ◎风雅诗韵 2. 某小组为“追风”主题励志板报绘制了下图，请你为图配诗。 （1）根据积累补全关于“风”的古诗名句摘录。 ①长风破浪会有时，_______。（李白《行路难》） ②_______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） ③忽如一夜春风来，_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④_______。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （2）根据你对以上古诗词的理解，选择其中一句合适的古诗词为图配诗，并阐述理由。 我选_______，理由：_______。 3. 请你结合诗词内容，向“追风”主题励志板报策划组推荐毛泽东的《浪淘沙·北戴河》。 浪淘沙·北戴河① 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武②挥鞭。东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 【注释】①写于1954年夏，新中国提前完成了第一个五年计划。②魏武：指曹操。 ◎人物风采 4. “追风”让你想到了以下哪位名著人物？结合名著内容，简述原因。 A.周恩来（《红星照耀中国》） B.简·爱（《简·爱》） C.孙少安（《平凡的世界》） D. （自选） ◎采撷书香 “追风”主题励志板报上刊印了《吹我的风已经渡过了黄河》这篇散文，请参与品读。 吹我的风已经渡过了黄河 鲍尔吉·原野 ①今早跑步，我看到北陵公园的湖水上有一圈波纹儿，风吹到了水上。哪有风？我没有感觉到风。走进树林，看树叶微微晃动，这时候我才感到风吹在脸上。就是说，我把心里关于风的开关打开后，皮肤才感觉到微风拂过。（【批注】：“风的开关”比喻心扉。人只有打开心扉，敞开心扉，放入阳光、微风、鸟鸣，生命才有生气，才有诗意。） ②以这件事为例，人这一生不知错过了多少与大自然接触的机会。你忽略了大自然，大自然对你来说根本不存在。大自然没从你心头走过的话，这一生都令人遗憾。 ③我常常在大自然里面流连忘返，我不知道我看到了什么，但一直在看。树林里前后左右的树，都是你的观察对象，还有地上的枯叶以及昆虫。眼前的风景似乎是静止的景象，实际它每一秒钟和上一秒钟都不一样，时时更新。在桥上，我喜欢看流水钻进桥洞。我想记住这些水，但它们没有面孔五官，不好记。然后我到桥另一侧的栏杆旁，看水匆匆流出来，像羊群从羊圈跑向四方。水流是拥挤的，也是汹涌的。它是急切的，还是大度的。当然你可以想到水里的鱼，河床下面有石子和苔藓。我觉得这都是秘密。这很神奇，只有我才知道。 ④今年我看到了一部日本电影《有熊谷守一在的地方》，记录一位90多岁的日本画家熊谷守一在居所里的生活。他的房子周围有树，水塘，青草；当然也有小鸟、昆虫。他每天都在凝视大自然的这些作品——树，水塘，青草，小鸟和昆虫。有时候，他在摊开的手心摆放两个石子看上几个小时。在看这部电影之前，我不敢对别人说我也是凝视大自然的人，我怕别人把我当成傻子。但是，既然熊谷守一可以如此，我们一动不动地看一个地方也没什么不可以。（【批注A】：此段引述熊谷守一的故事，有何作用？） ⑤前面说过的吹起北陵公园湖面波纹的风，后来去了哪里？风停不住脚步，它一直往前跑，往西——众所周知，风喜欢拐弯儿——然后再往东。我觉得这些风，现在已经吹到了河北省，它们正吹麦子。也有可能渡过了更远处的黄河。吹过我的风又去吹树叶，吹昆虫，吹小鸟，想到这些我觉得很愉快。（【批注】：至此点题，吹我的风已经渡过了黄河，风无处不在。） ⑥童年，我跟家属院的小孩儿一起玩的时候每每显出无能。他们能在墙头上走，还能在墙头跑。我完全不能。别的事情比如说制作冰车，制作弹弓火药枪，我也不行。我从小就具备一无所长的特长。而我现在回忆童年，好像我一直是个静默的观察者，却没有技术。好多人说我是废物，开始不是很爱听这个评价，现在恍然大悟，废物多好啊，废物就像草原突兀长着的一棵榆树，它不成什么才，方圆几公里只有这棵树，沐浴着阳光和雨水，幸福。（【批注B】：无用之用方为大用，极富哲思。此处暗用庄子典故：“今有大树，何不树之于无何有之乡，广漠之野？彷徨无为其侧，逍遥乎寢卧其下。不夭斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉！”） ⑦我们都是大自然的子孙，在造物主面前我们都是废物。我站在荒野里，我想象我的视角从高空往下看，像无人机拍摄那样，到很高的高处俯瞰站在荒野里的我，不过是大自然里边的一粒沙子，如此而已。我们看到大自然的美，听到风声，这就足够了。 ⑧如果非要在大自然当中找到一种所谓意义，其实这里面有非常大的意义。人从猴进化成人之后，估计还没有走到终点，也许还走在半路上，他脱离不了大自然。大自然对人的意义不仅是气候与环境，它还是人的导师。熊谷守一每天忙于安静地观察树叶、昆虫和石子儿，眼睛亮晶晶的。他不会去翻阅智能手机也不看电视节目。他好像也不怎么读书，读书对一个90多岁的人也有一些困难。你说他脱离时代了吗？他走在时代的前面。你说他内心荒芜了吗？他的内心非常丰盈。（【批注C】： ）我很理解他的幸福。 ⑨人度过这一生，如果没有机会对大自然说一说感恩的话，这个人注定是白活了。一个人有了写作的本领之后，最值得写的就是大自然。大自然的美时时刻刻在我们身边发生，只是穿着四时的外衣或者河流和云彩的外衣，那里是生命能量的原点，也是艺术的源头，只有少数人才能到达的地方。（【批注】：只有少数敏感多情的人能欣赏大自然的美，他们往往能从大自然中汲取人生智慧：成为哲学家；或者满心欢喜讴歌自然昭示的美，成为艺术家。） （选自《人民日报》，有删改） 5. 梳理文章内容，完成下图，并据此探究文章结构特点。 （1）梳理文章内容。 A______B______C______ （2）探究结构特点。______ 6. 借助【批注】小贴士，完成以下任务。 小贴士 ·赏析型批注：欣赏、分析文章如何运用表达技巧来表现作品形象、情感、主题等。 ·提问型批注：通过提问，可以更深入地思考问题，提高自己的思维能力和理解能力。 ·联想型批注：能够由此及彼，自觉地由文本内联想到文本外相关的体验、情景。 （1）回应【批注A】：此段引述熊谷守一的故事，有何作用？______ （2）【批注B】属于______批注，该批注对你理解本段中“废物”一词有何帮助？______ （3）为【批注C】做赏析型批注。______ 你说他脱离时代了吗？他走在时代的前面。你说他内心荒芜了吗？他的内心非常丰盈。 7. 结合文章内容和相关批注，阐述题目“吹我的风已经渡过了黄河”的内涵。 二、（13分） 学校围绕“AI时代是否需要坚持传统写作”这一话题组织辩论赛，请你作为正方四辩参加。 【材料一】 ①AI写作是人工智能通过深度学习模型自动生成文本的技术，深度融合自然语言处理与大数据训练，实现高效内容生产。 ②DeepSeek是杭州深度求索（DeepSeek）官方推出的人工智能大语言模型，其核心技术优势是自然语言处理、大数据分析和跨平台整合等。 （选自百科） 【材料二】 ①连日来，测试DeepSeck性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。 ②“《呐喊》正以代码重构温度/每个标点都蓄满破晓的雷鸣/我们用青钢器接住数据雨/在云端播种会燃烧的甲骨文……” ③1月28日除夕，鲁迅长孙、鲁迅文化基金会会长周令飞尝试在DeepSeek中输入鲁迅文学作品中“野草”“呐喊”等经典意象，生成《火种与春天的契约》等诗歌。 ④“DeepSeek写得还不错。”周令飞告诉《南方周末》记者，经过多次尝试，他注意到，只要向DeepSeek发出的指令足够清晰、精准，它就能生成更加符合用户需求的文本。 ⑤这款问世数日便撼动了全球AI市场的模型，通过分析超万亿字的优质文本，建立起包含8000多种修辞手法、300多种叙事结构、200多种文体特征的知识网络。这也意味着，人们借助AI，能在极短时间内写出结构严谨、内容丰富的文本，无论是文学作品、新闻报道还是广告文案、教育资料，统统不在话下。 （选自南方周末《Deepseek搅动文学圈，作家们慌了吗？》） 【材料三】 ①文学传媒如何应对AI诗歌？“青春诗刊”的编辑团队面临着AI作品泛滥的局面，纷纷展开了对于投稿诗歌的重新审核与甄别。通过对数百篇作品的逐字分析，编辑们发现的相似语用和结构特征体现出AI生成作品的普遍性。这不仅挑战了编辑的工作，更引发了对文学原创性的深思。 ②进行严谨的文本分析后，编辑们对AI诗的典型特征进行了总结，包括：意象重复性：AI作品中某些意象（如“齿轮”、“琥珀”）在不同诗歌中频繁出现。 ③缺乏情感深度：生成的诗往往在视觉效果上丰富多彩，但并非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得，不能传递深层的精神内涵。 ④结构化叙述：AI作品倾向于较为公式化的叙述结构，使得诗歌的灵动性和即兴性受到压制。 ⑤“青春诗刊”编辑团队决定将AI创作的作品公开，宣称将不接受AI作品投稿。 （选自《如何应对AI诗歌创作浪潮？深度解析AI技术对文学的影响》） 【材料四】 ①在AI时代，文学从未像今天这样重要。为什么这么说？当机器能通过图灵测试、生成婉美人类作家的文本时，我们不得不重新审视人类自身写作的意义。 ②而文学的价值远未被充分认知。它是理解人类本质的核心，一面对外反映世界，一面向内照亮心灵。AI时代的写作或许也将经历“由外而内”的转换，通过写作，人们得以解构自我、对抗异化、集体疗愈，而这些，恰恰是目前的语言模型尚且无法触及的。 ③也许，是时候让写作、让文学回归到最本真、质朴的原点：探索心灵，自由表达，开拓前人未曾体验过的美、情感与思想。站在技术狂飙的十字路口，文学的终极使命愈发重要：它既是照亮自我的镜子，也是通向未知的星图。 （选自《为什么我改变了对AI写作的态度》） 正方围绕已方“AI时代需要坚持传统写作”这一观点搜集了上述四则材料，请你和小组同学共同完成以下准备工作。 8. 小组同学对收集的资料进行讨论，以下表述正确的是（ ） A. AI写作凭借自然语言处理技术，能够替代人类完成情感丰富、结构自由的文学创作。 B. 文学创作应完全规避AI技术，因其意象重复和结构化叙述彻底压制了文学价值。 C. 随着AI生成文本能力的提升，文学作为人类精神探索载体的独特性将被消解。 D. AI写作虽能高效生产文本，但人类文学的深层精神内涵与心灵探索仍不可替代。 9. 你认为材料二和材料三，哪一则适合作为己方观点的论据？请作出判断并简述理由。 10. 小组预判反方会使用材料二的内容，提出“人工智能大语言模型能助力传统写作”这一观点，请你结合已有材料进行反驳。 11. 基于以上材料，借助小贴士，写一段总结陈词，字数120左右。 四辩职责：①重申已方观点：②反驳反方观点：③深化辩题意义。 三、（18分） 班级在进行史书研读活动，请你参与。 甲 李陵既壮，选为建章监①，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹阳楚人五千人，教射酒泉、张掖②以屯卫胡。 数岁，天汉二年秋，贰师将军③李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。A陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引④且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。 单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。B汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。 （选自司马迁《史记·李将军列传》） 乙 《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名⑤上将，出讨匈奴，C窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，四者无一可，而遂亡其宗，丧哉！ 予览《史记》《汉书》皆无明讥窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？ （选自白居易《李陵论》） 【注释】①建章监：汉代官职。②酒泉、张掖：汉代西北边郡。③贰师将军：李广利封号，因其征大宛贰师城得名。④引：撤退。⑤策名：姓名书于简策，指受朝廷任命。 研读材料，回答问题。 12. 参考“释义方法”，疏通文意。 文言字词 释义方法 释义 素闻其家声 义项比较（选择意思相同的一项）A可以调素琴 B.素湍绿潭 C.吴广素爱人 ①______ 以其女妻陵 词类活用 ②______ 苟一失之 课内迁移（苟富贵） ③______ 13. 乙文中画波浪线的语句有两处需要断句，从A-E中选出正确的两处。（ ）（ ） 予览［A］《史记》《汉书》［B］皆无［C］明讥［D］窃［E］甚惑之。 14. 结合甲文，概括李陵投降的原因。 15. 同学们发现司马迁和白居易对李陵的评价有所不同，请你参与讨论。 司马迁的秉笔直书中藏着情感态度，你看，①______ （请结合【甲文】A句或B句内容，将句子补充完整。） 白居易对李陵的态度鲜明，②______ （结合【乙文】C句加点词，分析作者的情感态度。） 这两种评价都有道理但不够全面，我认为③______ 16. 根据以上探究过程，提两条史书研读的策略。 四、班级开展写作活动，请你参与。（50分） 17. 阅读材料，根据要求写作。 凝视，不仅仅是用眼睛看，更是心灵的关注与思考。 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请以“凝视”为话题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】①自拟题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初中学业水平适应性模真测试 语文 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有四大题，14小题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。祝你成功！ 一、中考在即，班级要策划一期以“追风”为主题的励志板报，请你参与。（36分） ◎主题诠释 1. ● 每个与风赛跑的日子，都在地平线上juān ① 刻着明天的形状。 ● 当别人在避风港数浪花时，追风者正把风bào ② 谱成进行曲。 根据拼音填写①-②处的汉字。 【答案】 ①镌 ②暴 ◎风雅诗韵 2. 某小组为“追风”主题励志板报绘制了下图，请你为图配诗。 （1）根据积累补全关于“风”的古诗名句摘录。 ①长风破浪会有时，_______。（李白《行路难》） ②_______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） ③忽如一夜春风来，_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ④_______。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） （2）根据你对以上古诗词的理解，选择其中一句合适的古诗词为图配诗，并阐述理由。 我选_______，理由：_______。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 山河破碎风飘絮 ③. 千树万树梨花开 ④. 九万里风鹏正举 ⑤. 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑥. 图画中少年奋力奔跑，主动追逐风，这句诗表达不惧险阻、勇敢追逐理想的信念，和“等风来，不如追风去”主动拼搏的励志精神相契合。 【解析】 【详解】（1）注意“沧、絮、鹏”等字的写法。 （2）首先需要精准提炼图画的核心意象与精神内涵。画面中“追风少年”奋力奔跑，配文“等风来，不如追风去”，其核心在于展现一种不惧阻力、主动进取、执着追梦的青春姿态。其次，需准确理解四句备选诗句的含义，将其与画面的情感基调进行匹配。如李白诗侧重“相信希望”，岑参诗侧重“瑰丽雪景”，文天祥诗侧重“家国悲慨”，而李清照的“九万里风鹏正举”则以磅礴的气势展现了乘风高飞、冲破束缚的宏大志向。最后，选准诗句后，简要说明诗句与画面的精神呼应点即可。开放性试题，言之有理即可。 我选④九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 理由：画面中“追风少年”奋力奔跑的姿态，与词中“大鹏乘风高飞”的意象高度契合，二者都展现了不惧阻力、积极进取、奋发向上的精神面貌。诗句以磅礴的气势呼唤风不停歇，将少年对理想的执着追求具象化，与板报“追风”主题完美呼应，极具感染力和号召力。 3. 请你结合诗词内容，向“追风”主题励志板报策划组推荐毛泽东的《浪淘沙·北戴河》。 浪淘沙·北戴河① 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武②挥鞭。东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 【注释】①写于1954年夏，新中国提前完成了第一个五年计划。②魏武：指曹操。 【答案】示例：我推荐《浪淘沙・北戴河》。上阕“大雨落幽燕，白浪滔天”勾勒出海浪汹涌的壮阔景象，打鱼船搏击风浪，契合“追风”不畏艰险、奋勇追梦的内涵。下阕借怀古抒怀，由魏武挥鞭的往事引出“萧瑟秋风今又是，换了人间”，抒发改天换地的豪迈壮志。词作气魄雄浑，饱含开拓进取的精神，能够激励少年奋勇向前，适合“追风”励志板报使用。 【解析】 【导语】这首词融写景、怀古、抒怀于一体，开篇勾勒渤海风雨浩渺的雄浑画面。由眼前沧海遥忆曹操登临碣石的历史往事，古今对照。借秋风依旧而人间巨变，抒发时代新生的豪迈自信，意境阔大，格调沉雄，尽显革命家开阔的胸襟与气魄。 【详解】要提炼诗词中与“风”“追风”内涵契合的意象、内容。首先提取词作中描绘的风雨、浪涛等壮阔自然景象，再梳理下阕怀古抚今的内容，结合创作背景明确词作传递的时代变革意义与奋进精神。如果“追风”的核心是追逐理想、勇毅前行、奋进开拓，那么就要把词作展现的不畏风浪的气魄、新时代蓬勃向上的力量与主题的励志属性对应，说明推荐的适配性。 示例：上阕“大雨落幽燕，白浪滔天”勾勒风雨浪涛汹涌壮阔的海景，汪洋中的打鱼船，体现不畏风浪、果敢前行的精神，呼应“追风”里直面险阻、勇毅追梦的内涵。下阕怀古，追忆曹操挥鞭赋诗的历史豪情；词作写于“一五计划”建设时期，“萧瑟秋风今又是，换了人间”感叹时代巨变。全词饱含开拓进取的壮志，彰显新时代蓬勃向上的力量，与追逐理想、奋进开拓的“追风”励志主题高度契合，适宜板报选用。 ◎人物风采 4. “追风”让你想到了以下哪位名著人物？结合名著内容，简述原因。 A.周恩来（《红星照耀中国》） B.简·爱（《简·爱》） C.孙少安（《平凡的世界》） D. （自选） 【答案】示例一：“追风”是冲破黑暗现实，追逐救国理想。周恩来放弃优越生活投身革命，历经长征等重重磨难，不畏艰险，始终为民族解放奋斗，执着追逐救国救民的远大理想，体现追风。 示例二：“追风”指冲破现实束缚，追逐人格理想。简・爱自幼受尽欺凌，身处地位悬殊的时代，却不甘屈辱。面对罗切斯特，她坚守人格独立，不愿放弃尊严妥协，勇敢追寻平等自由的人生，挣脱命运枷锁，契合追风的内涵。 示例三：“追风”即突破现实困境，追逐人生目标。孙少安被贫困现实重压，却不愿安于穷苦生活。乘着改革的时代浪潮开办砖厂，经历破产失败也绝不放弃，奋力拼搏改变家庭命运，体现追风的精神。 【解析】 【详解】先明确“追风”的核心内涵，可拆解为追逐理想、追寻人生目标、突破现实束缚追求正向事物等内核。选定对应人物后，梳理该人物在原著中的典型经历、行为选择，找到和“追风”内涵相契合的具体情节。用逻辑关联建立人物经历与“追风”内涵的对应关系，清晰阐述二者的匹配点。 示例一：“追风”象征追逐理想、追随革命信仰。周恩来为民族解放奔走，投身革命，历经长征的艰难困苦，不怕牺牲，始终追逐救国救民的理想，为革命事业不懈奋斗，如同追逐时代之风。 示例二：“追风”代表追逐人格独立、平等自由的精神。简・爱自幼受尽磨难，却始终不甘屈辱，勇敢反抗压迫，一生追求尊严、平等与精神自由，不向命运、世俗偏见妥协，勇敢追逐属于自我生命的风。 示例三：“追风”寓意追逐时代机遇，不甘命运束缚。孙少安扎根黄土，在贫困重压下不向命运低头，抓住时代改革的浪潮，敢闯敢干办砖厂，在挫折中奋起，追逐改变家庭与生活的时代之风。 ◎采撷书香 “追风”主题励志板报上刊印了《吹我的风已经渡过了黄河》这篇散文，请参与品读。 吹我的风已经渡过了黄河 鲍尔吉·原野 ①今早跑步，我看到北陵公园的湖水上有一圈波纹儿，风吹到了水上。哪有风？我没有感觉到风。走进树林，看树叶微微晃动，这时候我才感到风吹在脸上。就是说，我把心里关于风的开关打开后，皮肤才感觉到微风拂过。（【批注】：“风的开关”比喻心扉。人只有打开心扉，敞开心扉，放入阳光、微风、鸟鸣，生命才有生气，才有诗意。） ②以这件事为例，人这一生不知错过了多少与大自然接触的机会。你忽略了大自然，大自然对你来说根本不存在。大自然没从你心头走过的话，这一生都令人遗憾。 ③我常常在大自然里面流连忘返，我不知道我看到了什么，但一直在看。树林里前后左右的树，都是你的观察对象，还有地上的枯叶以及昆虫。眼前的风景似乎是静止的景象，实际它每一秒钟和上一秒钟都不一样，时时更新。在桥上，我喜欢看流水钻进桥洞。我想记住这些水，但它们没有面孔五官，不好记。然后我到桥另一侧的栏杆旁，看水匆匆流出来，像羊群从羊圈跑向四方。水流是拥挤的，也是汹涌的。它是急切的，还是大度的。当然你可以想到水里的鱼，河床下面有石子和苔藓。我觉得这都是秘密。这很神奇，只有我才知道。 ④今年我看到了一部日本电影《有熊谷守一在的地方》，记录一位90多岁的日本画家熊谷守一在居所里的生活。他的房子周围有树，水塘，青草；当然也有小鸟、昆虫。他每天都在凝视大自然的这些作品——树，水塘，青草，小鸟和昆虫。有时候，他在摊开的手心摆放两个石子看上几个小时。在看这部电影之前，我不敢对别人说我也是凝视大自然的人，我怕别人把我当成傻子。但是，既然熊谷守一可以如此，我们一动不动地看一个地方也没什么不可以。（【批注A】：此段引述熊谷守一的故事，有何作用？） ⑤前面说过的吹起北陵公园湖面波纹的风，后来去了哪里？风停不住脚步，它一直往前跑，往西——众所周知，风喜欢拐弯儿——然后再往东。我觉得这些风，现在已经吹到了河北省，它们正吹麦子。也有可能渡过了更远处的黄河。吹过我的风又去吹树叶，吹昆虫，吹小鸟，想到这些我觉得很愉快。（【批注】：至此点题，吹我的风已经渡过了黄河，风无处不在。） ⑥童年，我跟家属院的小孩儿一起玩的时候每每显出无能。他们能在墙头上走，还能在墙头跑。我完全不能。别的事情比如说制作冰车，制作弹弓火药枪，我也不行。我从小就具备一无所长的特长。而我现在回忆童年，好像我一直是个静默的观察者，却没有技术。好多人说我是废物，开始不是很爱听这个评价，现在恍然大悟，废物多好啊，废物就像草原突兀长着的一棵榆树，它不成什么才，方圆几公里只有这棵树，沐浴着阳光和雨水，幸福。（【批注B】：无用之用方为大用，极富哲思。此处暗用庄子典故：“今有大树，何不树之于无何有之乡，广漠之野？彷徨无为其侧，逍遥乎寢卧其下。不夭斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉！”） ⑦我们都是大自然的子孙，在造物主面前我们都是废物。我站在荒野里，我想象我的视角从高空往下看，像无人机拍摄那样，到很高的高处俯瞰站在荒野里的我，不过是大自然里边的一粒沙子，如此而已。我们看到大自然的美，听到风声，这就足够了。 ⑧如果非要在大自然当中找到一种所谓意义，其实这里面有非常大的意义。人从猴进化成人之后，估计还没有走到终点，也许还走在半路上，他脱离不了大自然。大自然对人的意义不仅是气候与环境，它还是人的导师。熊谷守一每天忙于安静地观察树叶、昆虫和石子儿，眼睛亮晶晶的。他不会去翻阅智能手机也不看电视节目。他好像也不怎么读书，读书对一个90多岁的人也有一些困难。你说他脱离时代了吗？他走在时代的前面。你说他内心荒芜了吗？他的内心非常丰盈。（【批注C】： ）我很理解他的幸福。 ⑨人度过这一生，如果没有机会对大自然说一说感恩的话，这个人注定是白活了。一个人有了写作的本领之后，最值得写的就是大自然。大自然的美时时刻刻在我们身边发生，只是穿着四时的外衣或者河流和云彩的外衣，那里是生命能量的原点，也是艺术的源头，只有少数人才能到达的地方。（【批注】：只有少数敏感多情的人能欣赏大自然的美，他们往往能从大自然中汲取人生智慧：成为哲学家；或者满心欢喜讴歌自然昭示的美，成为艺术家。） （选自《人民日报》，有删改） 5. 梳理文章内容，完成下图，并据此探究文章结构特点。 （1）梳理文章内容。 A______B______C______ （2）探究结构特点。______ 6. 借助【批注】小贴士，完成以下任务。 小贴士 ·赏析型批注：欣赏、分析文章如何运用表达技巧来表现作品形象、情感、主题等。 ·提问型批注：通过提问，可以更深入地思考问题，提高自己的思维能力和理解能力。 ·联想型批注：能够由此及彼，自觉地由文本内联想到文本外相关的体验、情景。 （1）回应【批注A】：此段引述熊谷守一的故事，有何作用？______ （2）【批注B】属于______批注，该批注对你理解本段中“废物”一词有何帮助？______ （3）为【批注C】做赏析型批注。______ 你说他脱离时代了吗？他走在时代的前面。你说他内心荒芜了吗？他的内心非常丰盈。 7. 结合文章内容和相关批注，阐述题目“吹我的风已经渡过了黄河”的内涵。 【答案】5. ①. 北陵公园偶遇微风 ②. 联想 ③. 童年往事 ④. 本文是散文，形散神聚。以“用心感受自然”为中心，汇集现实见闻、事例、联想、回忆多种材料；从眼前小事写起，穿插叙事、联想、回忆，最后议论升华，层层递进。 6. ①. 叙写熊谷守一的故事，打消作者内心的顾虑，肯定静心凝望自然的行为；用人物经历佐证体察自然能够获得丰盈的精神世界；丰富文章内容，为后文阐发大自然可以启迪心灵的感悟做铺垫。 ②. 联想型批注 ③. 借助庄子的典故，帮助我理解文中的“废物”并非指真正无用，而是指不追求世俗本领、不被世俗功利标准评判，安然自在生长，获得精神逍遥的状态。 ④. 运用两个设问，自问自答，引发读者思考，突出熊谷守一不追逐电子产品等世俗的时代潮流，却在观察自然中拥有富足饱满的精神世界，表达作者对这种亲近自然的生活方式的肯定与赞美。 7. 表层含义：作者想象那缕吹拂过北陵公园、拂过自己的风一路不停，已经远渡黄河。深层含义：“风”象征流转不息的自然，也象征自然带给人的诗意启迪；只要敞开心扉感受自然，这份精神滋养便如同长风一般无边蔓延，含蓄点明亲近自然便能收获心灵丰盈的主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以“风”为引，锚定自然内核，从日常小见闻生发哲思，融童年体悟与名家轶事，暗合庄子逍遥旨趣。文字淡而有味，将对自然的敬畏、对丰盈本真生活的推崇娓娓道来，轻巧戳破当下人困于物欲的精神盲区，治愈又有深意。 【5题详解】 （1）A.结合第①段可知，01标注为“现实”，对应A处，本段写作者早晨跑步，在北陵公园看到湖面泛起波纹，起初感受不到风，打开内心之后才感知微风拂面，这是作者亲身经历的现实景象，是全文的触发点，由此概括A为：北陵公园偶遇微风。 B.结合第⑤段可知，04的内容是标题句“吹我的风已经渡过了黄河”，这一段由北陵公园眼前的风展开想象，猜想风一路奔走，吹过麦田，渡过黄河，并不是真实亲眼所见的实景，是由眼前之景产生的想象，图中03熊谷守一故事标注为“联想”，04和它逻辑一致，因此B填：联想。 C.结合第⑥段可知，05标注为“回忆”，对应C处，本段作者追忆自己的童年，小时候很多技能都比不上别的孩子，被别人评价一无所长，但自己一直是静默的观察者，这是对过往经历的回忆，所以C概括为：童年往事。 （2）结合全文可知，文章材料包罗现实实景、人物事例、联想想象、童年回忆，选材自由灵活，表达方式叙事、描写、联想、议论交错，体现“形散”；但所有的材料都紧紧围绕要敞开心扉亲近、感悟、感恩大自然这一核心主旨，全部为主旨服务，做到“神聚”；整体行文由生活小事入手，一步步拓展到故事、想象、回忆，最后提炼人生哲理，由具体到抽象，由浅入深，层层递进。 【6题详解】 （1）结合第④段可知，作者平时也喜欢久久凝视大自然，但是害怕旁人不理解，担心被当成傻子。熊谷守一这位九十多岁的画家，也会长时间静静凝望石子、水塘、虫鸟草木。这个故事让作者明白，专注观察自然并不是怪异的行为，消解了作者心中的顾虑，肯定了用心体察自然这件事。 结合第⑧段可知，故事里的熊谷守一很少看手机、电视，却从一草一虫当中获得充实的内心世界。作者借这个人物经历，不用生硬说理，用故事印证：人投入到自然之中，就能收获内心丰盈，表达亲近自然的价值。 结合全文可知，文章原本写的都是作者个人的所见所思，插入熊谷守一的故事，引入他人的生活经历，拓展了文章的内容。同时承接上文对观察自然的思考，引出下文“大自然是人的导师”这一感悟，起到铺垫的作用，让文章的哲思更有说服力。 （2）第一空：结合小贴士可知，联想型批注的特点是由文本内容，联想到文本以外的典故、经历、情景。批注B由文中作者对“废物”的感悟，向外联想到庄子的经典故事典故，由此判断它属于联想型批注。 第二空： 结合第⑥段可知，世俗视角下的“废物”是带有贬义的，指人没有本事、一无所长。童年的“我”不会爬墙头，不会制作冰车、弹弓，和别的孩子相比没有实用技能，被旁人评价为废物。但作者对此有全新的理解，把自己比作荒野上的榆树，不求成材，只自在沐浴阳光雨露，享受生命本身。 结合第⑥段批注B可知，批注链接庄子“大树无用”的典故，将文本内容和古文典故联系在一起。庄子笔下的大树因为不能用作木料，所以免遭砍伐，得以自在生长。借助这个典故可以明白，文中的“废物”是反话，抛弃世俗衡量人是否“有用”的标准，人不必拥有世俗认可的本领，也能够获得精神上的安然与幸福。 结合第⑦段可知，借助这个批注的理解，能够进一步读懂本段的哲思，人置身广阔自然中个体本就十分渺小，不必强求世俗意义上的成功，仅仅去感受自然、接纳自我，就足够拥有幸福。 （3）结合第⑧段可知，句子连续使用“你说他脱离时代了吗？”“你说他内心荒芜了吗？”两处设问，先提出疑问，随即自己给出回答，“他走在时代的前面”“他的内心非常丰盈”，“脱离时代”对应熊谷守一不看手机电视、很少读书，远离现代媒介的生活状态，“走在时代的前面”点明他精神境界远超追逐物质与浮躁信息的普通人；“内心荒芜”和“内心非常丰盈”形成鲜明对比，突出他从自然万物之中收获充实的精神，不是精神空虚，而是拥有丰厚的精神世界，设问的句式可以引发读者深度思考，强化作者的观点，抒发作者对这种扎根自然、精神富足的生活态度的赞许。 【7题详解】 表层含义：结合第⑤段可知，作者在北陵公园真切观察到湖面泛起波纹，感受到吹拂自己的微风，由此展开想象。这阵风没有停下脚步，一路辗转，吹到河北吹拂麦田，继续前行渡过黄河。这并不是作者亲眼见到的画面，是由眼前实景延伸出来的浪漫想象，写出风永不停歇、走遍大地的特点。 深层含义： 结合第①段以及对应批注可知，文中“心里关于风的开关”比喻人的心扉。一开始风已经吹到湖面，可作者感受不到，只有打开内心，皮肤才能体会微风。由此可见，风不只是自然界的气流，它代表生生不息的自然万物，也承载着自然馈赠给人的诗意，想要获得这份美好，前提是主动敞开心灵去接纳。 结合第④⑧段可知，熊谷守一不沉迷手机、电视，日复一日静静观察石子、草木、虫鸟，在朴素的自然景物当中，拥有了丰盈的内心。作者从熊谷守一身上印证了自然的力量，当自己打开心扉感受过这一缕风，体会到自然带来的感动，这份精神上的收获就如同文中的长风，不受地域阻隔，可以无限向远方蔓延。 结合全文与文中批注可知，标题把真实的自然景象和精神感悟结合在一起。风既是看得见摸得着的自然现象，又成为精神启迪的载体，借风渡过黄河这个诗意想象，委婉传递文章内核：自然时时刻刻就在人的身边，愿意放下浮躁用心体悟，就能从中汲取精神力量，拥有丰盈充实的内心。 二、（13分） 学校围绕“AI时代是否需要坚持传统写作”这一话题组织辩论赛，请你作为正方四辩参加。 【材料一】 ①AI写作是人工智能通过深度学习模型自动生成文本的技术，深度融合自然语言处理与大数据训练，实现高效内容生产。 ②DeepSeek是杭州深度求索（DeepSeek）官方推出的人工智能大语言模型，其核心技术优势是自然语言处理、大数据分析和跨平台整合等。 （选自百科） 【材料二】 ①连日来，测试DeepSeck性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。 ②“《呐喊》正以代码重构温度/每个标点都蓄满破晓的雷鸣/我们用青钢器接住数据雨/在云端播种会燃烧的甲骨文……” ③1月28日除夕，鲁迅长孙、鲁迅文化基金会会长周令飞尝试在DeepSeek中输入鲁迅文学作品中“野草”“呐喊”等经典意象，生成《火种与春天的契约》等诗歌。 ④“DeepSeek写得还不错。”周令飞告诉《南方周末》记者，经过多次尝试，他注意到，只要向DeepSeek发出的指令足够清晰、精准，它就能生成更加符合用户需求的文本。 ⑤这款问世数日便撼动了全球AI市场的模型，通过分析超万亿字的优质文本，建立起包含8000多种修辞手法、300多种叙事结构、200多种文体特征的知识网络。这也意味着，人们借助AI，能在极短时间内写出结构严谨、内容丰富的文本，无论是文学作品、新闻报道还是广告文案、教育资料，统统不在话下。 （选自南方周末《Deepseek搅动文学圈，作家们慌了吗？》） 【材料三】 ①文学传媒如何应对AI诗歌？“青春诗刊”的编辑团队面临着AI作品泛滥的局面，纷纷展开了对于投稿诗歌的重新审核与甄别。通过对数百篇作品的逐字分析，编辑们发现的相似语用和结构特征体现出AI生成作品的普遍性。这不仅挑战了编辑的工作，更引发了对文学原创性的深思。 ②进行严谨的文本分析后，编辑们对AI诗的典型特征进行了总结，包括：意象重复性：AI作品中某些意象（如“齿轮”、“琥珀”）在不同诗歌中频繁出现。 ③缺乏情感深度：生成的诗往往在视觉效果上丰富多彩，但并非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得，不能传递深层的精神内涵。 ④结构化叙述：AI作品倾向于较为公式化的叙述结构，使得诗歌的灵动性和即兴性受到压制。 ⑤“青春诗刊”编辑团队决定将AI创作的作品公开，宣称将不接受AI作品投稿。 （选自《如何应对AI诗歌创作浪潮？深度解析AI技术对文学的影响》） 【材料四】 ①在AI时代，文学从未像今天这样重要。为什么这么说？当机器能通过图灵测试、生成婉美人类作家的文本时，我们不得不重新审视人类自身写作的意义。 ②而文学的价值远未被充分认知。它是理解人类本质的核心，一面对外反映世界，一面向内照亮心灵。AI时代的写作或许也将经历“由外而内”的转换，通过写作，人们得以解构自我、对抗异化、集体疗愈，而这些，恰恰是目前的语言模型尚且无法触及的。 ③也许，是时候让写作、让文学回归到最本真、质朴的原点：探索心灵，自由表达，开拓前人未曾体验过的美、情感与思想。站在技术狂飙的十字路口，文学的终极使命愈发重要：它既是照亮自我的镜子，也是通向未知的星图。 （选自《为什么我改变了对AI写作的态度》） 正方围绕已方“AI时代需要坚持传统写作”这一观点搜集了上述四则材料，请你和小组同学共同完成以下准备工作。 8. 小组同学对收集的资料进行讨论，以下表述正确的是（ ） A. AI写作凭借自然语言处理技术，能够替代人类完成情感丰富、结构自由的文学创作。 B. 文学创作应完全规避AI技术，因其意象重复和结构化叙述彻底压制了文学价值。 C. 随着AI生成文本能力的提升，文学作为人类精神探索载体的独特性将被消解。 D. AI写作虽能高效生产文本，但人类文学的深层精神内涵与心灵探索仍不可替代。 9. 你认为材料二和材料三，哪一则适合作为己方观点的论据？请作出判断并简述理由。 10. 小组预判反方会使用材料二的内容，提出“人工智能大语言模型能助力传统写作”这一观点，请你结合已有材料进行反驳。 11. 基于以上材料，借助小贴士，写一段总结陈词，字数120左右。 四辩职责：①重申已方观点：②反驳反方观点：③深化辩题意义。 【答案】8. D 9. 示例：选择材料三。理由：材料二仅体现AI写作高效、文本规整的优势，偏向反方观点；而材料三精准指出AI写作的核心弊端，存在意象重复、结构公式化、缺乏真实人生阅历与情感深度的问题，无法承载人类的精神内涵，能够有力佐证“AI时代必须坚持传统写作”的正方立场。 10. 示例：我方不否认AI能快速生成结构严谨、形式优美的文本，但这绝非对传统写作的助力，反而存在本质缺陷。AI依托海量数据整合拼凑文本，套用固定叙事结构与修辞模板，意象重复、内容套路化。它没有真实的人生阅历、情感体悟和思想沉淀，只能复刻文字形式，无法创造有温度、有灵魂、有精神深度的文学内容。AI只能完成表层文本生产，而传统写作承载的心灵表达、思想探索，是AI永远无法替代的核心价值。 11. 示例：各位评委、对方辩友，我方始终坚定认为，AI时代更需要坚持传统写作。诚然，AI可高效产出规整文本，但它的创作公式化、意象固化，缺失最珍贵的真情与思想。AI只有文字模板，没有人生阅历，无法完成人类心灵的探索与表达。技术可以辅助文字生成，却不能替代人类以笔墨观照世界、剖析自我的过程。坚守传统写作，便是坚守文学的灵魂与人类精神的独特底色。 【解析】 【导语】本文聚焦AI写作热潮，以DeepSeek模型为实例，客观呈现AI写作高效、适配多文体的技术优势。同时精准剖析其意象重复、无真实情感、模式化的创作短板，对比凸显人类传统写作承载真情、思想与生命体验的核心价值，立意深刻，思辨性极强。 【8题详解】 A.结合材料三第③④段可知，AI生成的作品缺乏情感深度，没有基于真实人生经历与生命感悟，还存在公式化的结构化叙述，压制创作的灵动性，因此AI并不能替代人类进行这类文学创作，选项表述与原文不符。 B.根据材料二第④段，周令飞会借助DeepSeek生成文本，说明AI可以作为创作辅助手段；材料三第⑤段仅表明刊物拒绝接收AI生成的投稿作品，并非要求创作完全摒弃AI，“完全规避”“彻底压制”用词绝对，不符合文本内容。 C.材料四第①②段明确提出AI时代文学的地位愈发重要，探索心灵、关照自我这类精神层面的价值是AI模型无法触及的，人类文学的独特性不会被消解，该选项和原文观点相反。 【9题详解】 首先明确己方观点核心是“AI时代需要坚持传统写作”，再分别分析材料二、材料三的内容指向，判断哪则材料能支撑传统写作的不可替代性，结合材料内容说明理由。 材料二写大模型可以生成诗歌散文等文学作品，展现AI写作的创作能力，侧重表现AI写作的优势，不能论证传统写作不可替代，不适合作为我方论据； 材料三点明AI生成文字缺少真实生命体验与真情，只能模仿文本范式，恰恰体现传统写作寄托个人真情、承载独立思考的独特价值，能够支撑“AI时代需要坚持传统写作”的观点，因此材料三更合适。 示例：材料三更适合作为己方论据。材料二侧重介绍DeepSeek的强大性能，展现AI写作高效产出多类型文本的技术优势，重在说明AI写作的长处，不能直接论证传统写作的不可替代性。材料三剖析AI诗歌的固有缺陷：AI作品存在意象重复、缺乏情感深度、叙述公式化等问题，无法依托真实人生经历传递深层精神内涵。这正好凸显人类传统写作饱含个体真情与生命体验的独特价值，能够有力支撑“AI时代需要坚持传统写作”，论证传统写作不可替代。 【10题详解】 先梳理反方观点的逻辑，再结合材料中AI写作的固有缺陷、传统写作的独特价值相关内容，指出“AI助力”无法替代传统写作的核心本质，形成反驳逻辑。 示例：材料二表明大语言模型DeepSeek可依据指令快速生成结构严谨、内容丰富的各类文本，因此反方提出人工智能大语言模型能够助力传统写作的观点，甚至可以依靠AI完成写作。我方承认AI可以作为辅助工具，但AI的助力并不能替代传统写作的核心本质。结合材料三可知，AI生成文本存在意象重复、结构化公式叙事的问题，它没有真实的人生阅历，无法产出带有自我生命感悟、深层精神内涵的文字。依据材料四，传统写作的核心价值是向内探索心灵、表达自我真实思想，这是AI模型无法触及的。AI只能整合已有文本完成文字输出，它可以提供素材参考，却不能代替人完成思考感悟、真情表达，所以AI的助力不等于可以取代我们坚持传统写作。 【11题详解】 按照四辩职责，首先重申己方观点，再结合材料反驳反方可能的相关论点，最后升华传统写作在AI时代的精神意义，控制字数符合要求。 示例：我方坚持AI时代，我们仍需要坚持传统写作。 诚然AI可以生成文本，能够为写作提供辅助，但反方夸大了AI的作用。AI只是整合现有文本，存在意象重复、情感空洞的短板，缺少真实生命体验。传统写作承载人的真情实感与精神思考，是自我心灵的探索。技术可以提升效率，却不能夺走人类表达思想的权利。立足AI浪潮，坚守传统写作，守住的正是人类独有的精神内核。 三、（18分） 班级在进行史书研读活动，请你参与。 甲 李陵既壮，选为建章监①，监诸骑。善射，爱士卒。天子以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还。拜为骑都尉，将丹阳楚人五千人，教射酒泉、张掖②以屯卫胡。 数岁，天汉二年秋，贰师将军③李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。A陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引④且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。 单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。B汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。 （选自司马迁《史记·李将军列传》） 乙 《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名⑤上将，出讨匈奴，C窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，四者无一可，而遂亡其宗，丧哉！ 予览《史记》《汉书》皆无明讥窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？ （选自白居易《李陵论》） 【注释】①建章监：汉代官职。②酒泉、张掖：汉代西北边郡。③贰师将军：李广利封号，因其征大宛贰师城得名。④引：撤退。⑤策名：姓名书于简策，指受朝廷任命。 研读材料，回答问题。 12. 参考“释义方法”，疏通文意。 文言字词 释义方法 释义 素闻其家声 义项比较（选择意思相同的一项）A可以调素琴 B.素湍绿潭 C.吴广素爱人 ①______ 以其女妻陵 词类活用 ②______ 苟一失之 课内迁移（苟富贵） ③______ 13. 乙文中画波浪线的语句有两处需要断句，从A-E中选出正确的两处。（ ）（ ） 予览［A］《史记》《汉书》［B］皆无［C］明讥［D］窃［E］甚惑之。 14. 结合甲文，概括李陵投降的原因。 15. 同学们发现司马迁和白居易对李陵的评价有所不同，请你参与讨论。 司马迁的秉笔直书中藏着情感态度，你看，①______ （请结合【甲文】A句或B句内容，将句子补充完整。） 白居易对李陵的态度鲜明，②______ （结合【乙文】C句加点词，分析作者的情感态度。） 这两种评价都有道理但不够全面，我认为③______ 16. 根据以上探究过程，提两条史书研读的策略。 【答案】12. ①. 向来，一向 ②. 嫁给 ③. 如果 13. ①. B ②. D 14. 李陵投降存在客观与主观两方面因素。客观上敌我兵力差距巨大，李陵五千士兵面对匈奴八万军队，兵器箭矢耗尽，士兵死伤过半，回撤道路被匈奴截断，军中粮草匮乏，又没有救兵支援，陷入绝境；主观上李陵兵败之后自认为没有脸面回朝拜见君主，于是选择投降匈奴。 15. ①. 示例：A句记述李陵五千将士箭矢耗尽，死伤过半，仍杀伤匈奴万余人、奋力作战的客观战况，没有直接批判李陵投降，暗含司马迁对李陵苦战绝境的同情。 ②. C句连用四个“非”，从忠、勇、智、孝四个方面一一否定李陵，“丧哉”发出慨叹，强烈批判李陵投降敌虏，丧失人臣人子的德行，致使宗族覆灭。 ③. 李陵作战骁勇，兵败有兵力悬殊、救兵不至的客观困境，但投降匈奴违背臣子气节，还招致家族灾祸，应当客观分辨他的战功与过错，辩证看待。 16. 示例：研读史书要关注作者的叙事措辞，从客观史实的记述中体察作者潜藏的情感倾向，不能只看表面文字。要结合不同文本、不同作者的评价，多角度对照阅读，辩证看待历史人物，不盲从单一史书的立场。 【解析】 【导语】两则文本对待李陵态度迥异。《史记》以史家实录笔法，客观铺叙李陵苦战绝境的遭遇，陈述其降敌与家族罹祸的结局，寓同情于叙事，不直接褒贬。白居易则以伦理标尺评判，立足忠孝智勇，痛斥李陵投降失节，质疑史书不加讥刺。一为史笔记事，一为文论评人，叙事立场的差异，折射出历史记述与道德评判之间的张力。 【12题详解】 （1）义项比较：A.可以调素琴（不加装饰的）；B.素湍绿潭（白色的）；C.吴广素爱人（向来，一向）。据此可知“素闻其家声”中的“素”理解为“向来，一向”。“素闻其家声”句意：（单于）一向听闻李家的名声。 （2）“妻”本是名词，指妻子。根据语境推断：单于将自己的女儿许配给李陵。据此推测“以其女妻陵”中的“妻”理解为“嫁给”。“以其女妻陵”句意：（单于）把自己的女儿嫁给李陵。 （3）课内迁移（苟富贵），课内“苟富贵”中“苟”为“如果”。据此可知“苟一失之”中的“苟”理解为“如果”。“苟一失之”句意：如果在其中某一点上有所丧失。 【13题详解】 句意：我阅读《史记》《汉书》，两书都没有明确讥讽李陵，我对此十分疑惑。 这句话先写自己阅读史书，再陈述史书没有明确批评李陵这一情况，最后抒发内心的疑惑，前后构成叙事、陈述史实、抒发个人感受的逻辑关系，各部分语义完整独立。 因此断句应为：予览《史记》《汉书》/皆无明讥/窃甚惑之。 【14题详解】 结合甲文“陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半……匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到”可知，客观上李陵军队兵力寡不敌众，兵器箭矢耗尽，士兵伤亡惨重，归途被匈奴阻断，粮草短缺且救兵不至，身陷绝境；结合“陵曰：‘无面目报陛下。’遂降匈奴”可知，主观上李陵内心羞愧，自认无颜返回汉朝禀报君主，最终选择投降匈奴。 【15题详解】 第一空，结合甲文A句“陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人”可知，句子只客观记述李陵兵力薄弱、浴血奋战、大量歼敌的战斗事实，没有直接发表评论指责李陵投降。司马迁通过实录战况，写出李陵作战英勇、身陷绝境的处境，字里行间暗含对李陵的同情，不做直白的道德批判。结合甲文B句“汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉”可知，句子客观记录汉朝诛杀李陵全家、李氏声名败坏的史实，没有直接斥责李陵。司马迁只是如实书写投降带来的家族悲剧与社会后果，没有直接评判李陵的对错，在冷静的叙事之中暗含对李陵兵败投降致使宗族覆灭的惋惜。 第二空，结合乙文C句“不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝……丧哉”可知，句中连用四个“非”，分别从忠、勇、智、孝四个德行对李陵进行批判，“丧哉”是感伤慨叹。四个“非”逐条否定李陵作为人臣人子的德行，“丧哉”感慨宗族覆灭，用词语气强烈，直接体现白居易对李陵投降失节的鲜明否定态度。 第三空，结合甲文李陵以少战多、苦战无援的遭遇与乙文对李陵失节的批判可知，看待李陵不能只看单一角度。既要看到李陵出众的军事能力、战败存在兵力悬殊、救兵不至的客观现实；也要正视投降匈奴背弃臣子气节、连累家族的过错，做到功过分明，辩证客观评价人物。 【16题详解】 结合前面的探究过程，从文本解读、作者立场、辩证分析等角度提炼可通用的史书研读方法。 示例：①区分史实叙述与作者态度：阅读史书，要分清客观记载的历史事实和作者的主观倾向，有些史家不直接评论，情感藏在叙事之中，要依托文本细节体会。②把握作者评判立场：注意作者评判人物的价值标准，理解评价背后的时代与思想立场，不脱离背景简单下结论。 【点睛】参考译文： 甲：李陵长大成人后，被选任建章监，监管各骑兵部队。他擅长射箭，爱护士兵。皇上因李家世代为将，命他率领八百骑兵。他曾深入匈奴腹地两千多里，途经居延察看地形，没遇见敌兵便返回。后授骑都尉，率五千丹阳楚地士兵，在酒泉、张掖教习射箭，驻守防备匈奴。 几年后，天汉二年秋天，贰师将军李广利率三万骑兵在祁连天山攻打匈奴右贤王，派李陵率五千弓箭手步兵出兵居延以北约千余里，想分散匈奴兵力，不让匈奴全力对付李广利。李陵到约定期限准备回军，单于却用八万兵马围攻他。李陵五千部队，兵器箭矢耗尽，士兵战死过半，但杀伤匈奴也有一万多人。边撤退边作战，接连鏖战八天，离居延还有一百多里，匈奴扼守险要截断归路。李陵军中粮草耗尽，救兵不到，匈奴猛攻并招降他。李陵说：“我没有脸面回朝拜见陛下。”于是投降匈奴。他的军队几乎全军覆没，溃散逃回汉朝的仅四百多人。 单于得到李陵，素来听闻李家名声，又见他作战勇猛，就把女儿嫁给他，使他显贵。汉朝得知此事，诛杀李陵的母亲、妻儿。从此李家声名败坏，陇西曾在他门下的士人，都以和李家交往为耻辱。 乙：《论》说：“忠、孝、智、勇四项，是为人臣子、为人子女最重要的品行。”所以古时君子行事都恪守这几点，如果失掉其中一点，就不配做臣子、子女。汉代李陵受朝廷任命担任大将，出兵讨伐匈奴。我私下认为：不为国事殉身是不忠，苟活向敌虏投降是不勇，抛弃过往功绩是不智，招来宗族祸患是不孝，四样品行一样都不具备，还致使宗族覆灭，可悲啊！ 我读《史记》《汉书》，书中都没有明确讥讽李陵，我对此十分疑惑。司马迁虽然因李陵之事获罪，却不指责李陵，这合适吗？ 四、班级开展写作活动，请你参与。（50分） 17. 阅读材料，根据要求写作。 凝视，不仅仅是用眼睛看，更是心灵的关注与思考。 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请以“凝视”为话题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】①自拟题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 于凝视中寻得内心力量 凝视，不只是目光的停留，更是心灵的沉淀与思索。漫画中的少年，或凭窗凝望云天，或埋首书卷，或静观市井烟火，或驻足凝望画作，每一次凝视，都是自我与世界的对话。真正的凝视，让我们跳出浮躁，看见万物，也看见自己。 凝视书本，是与先贤思想隔空相逢。在图书馆安静的时光里，目光落在字里行间，我们的心灵便穿越时空，与万千灵魂相遇。文字之中藏着世间百态，藏着人生智慧。当我们凝神阅读，不再浮光掠影，那些道理便会浸润心底。书籍为我们打开辽阔世界，让我们不必亲身远行，也能见识山河万里，体悟不同人生。凝视书页，是向内求索，丰盈精神的自我修行。 凝视人间烟火，读懂平凡生活的温度。少年立于街头，望着往来行人，身旁小猫安然静坐。喧嚣的街市没有喧嚣内心，凝神观察，便看见普通人的悲欢与努力。我们总向往宏大的远方，却常常忽略身边的风景。凝视烟火人间，让我们懂得生活本就藏在一粥一饭、人来人往之间。学会凝视平凡，我们才懂得体恤世间众生，懂得珍惜眼前的点滴美好。 凝视艺术与过往，汲取跨越岁月的力量。站在画作之前静静凝望，不只是看画面色彩，更是读懂画作背后的故事与精神。透过作品，我们触摸时代的印记，接收前人留下的精神火种。这份凝视，是回望，也是启发，让我们站在前人的肩膀上思考当下的生活。 如今的时代，信息纷至沓来，很多人习惯走马观花，匆匆浏览一切，很少愿意停下脚步凝视。刷过无数短视频，看过万千风景，内心依旧空洞。缺少凝视，我们便缺少深度思考的能力。 愿我们都拥有凝视的能力。望向书本，求得智慧；望向人间，感受温情；望向艺术，汲取力量。把目光沉淀下来，用心灵去凝视，在凝视之中认清世界，也寻得属于自己的精神归宿。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文话题为“凝视”，审题核心要抓住提示语的内涵：凝视不等于普通的“看”，它是眼睛观察加上心灵的思考、感悟，重在精神层面，而非单纯视觉动作。漫画四幅画面提供了四类凝视对象：凝望自然、凝视书籍、凝视市井人间、凝视艺术作品，为立意划定方向。写作时不能只写“眼睛看到什么”，必须落实心灵的感悟与思考。立意可以分层选择：浅层立意写凝视外界事物带来的感悟，如凝视书本收获思想，凝视烟火读懂生活；深层立意可以向内挖掘，凝视自我内心，在凝视中反观自身；也可以结合时代现实，对比当下碎片化快节奏浏览，反思缺少凝视的浮躁，倡导慢下来用心体察世界。行文全程要扣住“看+心灵思考”这一内核，避免写成“观察见闻”类偏题作文，把“思考、感悟、精神收获”作为文章主旨。 二、选材构思。 选材可以依托漫画给出的四个场景拓展素材，不必全部选用，挑选2‑3个角度展开即可。可以选取：凝视书卷，在阅读中和先贤对话；凝视烟火市井，从普通人的生活里体悟温情；凝视艺术文物，回望历史汲取精神；凝视自然风物，获得内心安宁。也可以选用个人生活素材，写生活里一次静心凝视的经历。构思上建议采用并列式结构，设置分论点，每一部分都遵循“凝视什么对象—看到表象—心灵获得怎样的思考启发”的逻辑，每段都回扣话题 “凝视”。开头可结合漫画现象引出中心论点，点明凝视是心灵的关照；中间分层展开不同对象的凝视感悟；结尾联系现实，反思当下浅阅读、走马观花的社会现状，升华主题，呼吁学会用心凝视。如果写记叙文，则要设置具体事件，刻画凝视时的神态、心理，重点写出凝视之后内心的转变，不能只铺叙事件。写作要做到材料与主旨紧密挂钩，所有素材最终都要落脚于精神思考，保证话题不跑偏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $