精品解析：2025年福建省漳州市中考模拟语文试题（一）

2025年漳州市毕业班适应性练习（一）语文试题 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）当别人不了解自己时，孔子教导我们“______，______”。（《<论语>十二章》） （2）《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“______，______”。 （3）陆游《游山西村》中的“_____，______”既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 不亦君子乎 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“愠”“牍”“疑”“柳”“暗”等字的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 英歌舞的潮流化是新大众文艺中具有代表性、启发性的现象。人人都是文艺生活的主角，人人都是创作者，从歌舞非遗到文旅热点再到数字空间的二度创作，英歌舞在不同 ① （wéi）度找到生长空间，人们也在不同环节参与着创造、转化，释放出文艺大众化的丰 ② （pèi）活力。以精神内核之“燃”，打发创作传播之“燃”，回应大众内心之“燃”，这种现象不限于英歌舞。近年来一批“燃”文艺走红，_______，______，_______。从它们的创作传播中，能深刻读懂心与心共振、力与美交融的时代情感诉求，读懂新时代不 ③ （jū）一格、各显其才的创造能量和创新精神！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字） （2）下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（ ） ①展现动人燃情的艺术感染力 ②带着真挚炽热的生活气息 ③搅动大众接受的热潮 A. ②③① B. ③①② C. ③②① D. ②①③ （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）①维 ②沛 ③拘 （2）D （3）以精神内核之“燃”，激发创作传播之“燃”，回应大众内心之“燃”，这种现象不限于英歌舞。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 展现动人燃情的艺术感染力：指作品依托自身内容，向外呈现出打动人心、让人热血共鸣的艺术力量。 带着真挚炽热的生活气息：指这些文艺作品扎根现实，本身饱含真实、热烈的生活味道，是作品与生俱来的内在特质。 搅动大众接受的热潮：指依靠强大的感染力，最终引发广大群众喜爱、追捧，形成广泛传播的现象，属于最终产生的社会结果。 第一空：句中先介绍走红的文艺作品本身。作品自身的生活底蕴是一切传播力的根基，应当最先阐述，第一空填②。 第二空：在句子逻辑上，正因为作品拥有浓厚的生活气息，才能够形成动人的艺术感染力。由作品内在特质过渡到外在艺术表现力，承接顺畅，因此第二空填①。 第三空：在句内层层递进关系里，作品具备艺术感染力之后向外传播，进而引发大众追捧，这是文艺作品走红带来的最终结果，放在末尾，因此第三空填③。 【小问3详解】 画线句动宾搭配不当。“打发”用词不当，“打发”多用于消磨时间、敷衍处置，不能搭配“创作传播之‘燃’”。“激发”指刺激使之迸发，与创作传播的热情、活力搭配恰当，因此将“打发”改为“激发”。 因此可修改为：以精神内核之“燃”，激发创作传播之“燃”，回应大众内心之“燃”，这种现象不限于英歌舞。 名著阅读交流。（6分） 3. 朱熹认为学贵有法。选择性阅读，是一种兴趣的、理性的、目的性很强的阅读方法。请从下面的名著中任选一部分享你阅读的经历和体验。 A.《西游记》 B.《红星照耀中国》 C.《经典常谈》 【答案】示例一：在阅读《西游记》时，我采用选择性阅读方法，重点分析孙悟空的成长历程。从大闹天宫的桀骜不驯，到被压五行山后的反思，再到取经路上的逐渐成熟，我关注其性格转变与团队协作的意义。通过梳理关键情节（如三打白骨精、真假美猴王），我理解了“修心”主题，体会到作者对人性磨砺的深刻思考。 示例二：在阅读《红星照耀中国》时，我采用选择性阅读法，重点聚焦中国共产党人的革命精神。通过精读毛泽东、周恩来等领袖的章节，我深入理解了他们在艰苦环境中坚持理想的信念。例如，毛泽东在长征中的果断决策，体现了共产党人百折不挠的品格。这种阅读方式让我高效把握了作品的核心思想，并深刻感受到革命者的伟大情怀。 【解析】 【详解】作答此题，首先读懂题干要求，要围绕选择性阅读，结合所选名著，分享自己真实的阅读经历与阅读体验。选择性阅读可以是依据兴趣挑选章节、带着阅读目的选取部分内容、根据阅读需要跳读取舍。答题时，先说明自己选择哪部名著，讲清自己怎样运用选择性阅读的方法，再写出阅读后的收获感悟，语言要通顺完整。 示例一：在阅读《西游记》时，我运用选择性阅读方法，对降妖除魔的故事很感兴趣，就跳过部分诗词描写，重点精读“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等经典回目。品读孙悟空与各路妖魔斗智斗勇的过程，我体会到取经路上磨难重重，也读懂了师徒四人不畏艰险、坚持不懈的精神，懂得想要取得成功就要直面挫折。 示例二：在阅读《红星照耀中国》时，我进行选择性阅读，带着了解革命领袖的目的，专门挑选介绍毛泽东、周恩来等领导人的篇章精读，对部分战地数据、报告内容进行跳读。通过阅读，我认识到革命先辈朴素坚毅的品格，真切感受到红色革命理想的力量，加深了我对那段峥嵘岁月的理解。 示例三：在阅读《经典常谈》时，我想了解古代典籍，就选择性精读《诗经》《史记》相关篇目，对于自己不熟悉的古代礼制部分粗略浏览。这本书用通俗的语言讲解国学典籍，让我轻松读懂晦涩的传统文化，激发了我进一步了解古代经典的兴趣。 二、阅读（69分） （一）（23分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 咏史 唐·李商隐 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。 远去不逢青海马，力穷难拔 ② 。几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华。 材料二： ①有事服劳，弟子之职。我独贤劳，敢形辞色。《易》称劳谦①，不伐终吉。颇无施劳，服膺勿失②。 ②故黾勉从事不敢告劳周人之所以事君；惰农自安，不昏作劳，商盘所以训民。 ③疾驱九折，为子赣之忠臣；负米百里，为子路之养亲。噫，可不忍欤！ （选自《劝忍百箴·劳之忍》） ［注］①劳谦：勤劳谦逊。②颇无施劳，服膺勿失：颜回说不要在别人的面前夸耀自己的功劳，而将那些好的事情记载心中。 材料三： 《书》云：“克勤于邦，克俭于家。”勤者，生民之本也。古之圣人，披星而作，戴月而归，耒耜不离于手，汗滴禾土，终成仓廪之实。农者勤于田，士者勤于学，工者勤于器，商者勤于市。各司其业，无怠无荒，则家国可兴矣。 （选自《尚书》） 4. 材料一诗人把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬。请根据表格完成任务。 史 景 情 ① ② ③ 5. 从下面选择一个词语填在材料一横线上，并结合诗歌常识简要分析。 A.丹顶鹤 B.东北虎 C.蜀山蛇 D.藏羚羊 我选：_______ 赏析：___________ 6. 下列对画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 故黾勉从事/不敢告劳周人之/所以事君 B. 故黾勉/从事不敢告劳/周人之所以事君 C. 故黾勉从事/不敢告劳/周人之所以事君 D. 故黾勉/从事不敢告劳周人之/所以事君 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 克勤于邦，克俭于家 联系词语解释词义：友邦 （1）邦：_____ 终成仓廪之实 实，富也。——《说文》 （2）实：_____ 不伐终吉 查阅字典选择义项。 ①好的；②善良，美好；③幸运。 （3）吉：_____ 8. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）各司其业，无怠无荒，则家国可兴矣。 （2）负米百里，为子路之养亲。 9. 三则材料共同论述什么观点？请结合材料三来论述观点。 观点 ①_____ 引论 首先引用名言警句引出观点。 本论 ②_____ 结论 最后总结勤劳工作的意义。 【答案】4. ①列举前代贤君治国的史实，总结出国家兴盛源于勤俭、败亡源于奢靡的历史规律，同时暗叹晚唐君主奢靡失政、贤才不得重用的历史教训。 ②诗中暗含青海骏马远遁、拔山之力穷尽、苍梧荒野悲风哭悼贤君的苍凉哀飒之景。 ③抒发诗人对晚唐国运衰微的惋惜，对当朝不能重用贤才的愤懑，以及崇勤俭、反奢靡的治国期许。 5. ①. C ②. 本诗押a韵，“奢”“车”“华”为同韵字，只有“蜀山蛇”的“蛇（shé）”符合诗歌押韵规则；运用典故，青海马代治国贤才，蜀山蛇代祸国奸佞。写再也遇不到贤才，国力穷尽难以铲除奸邪，借物象写时局，抒发对国运衰败的悲痛感慨。 6. C 7. ①. 国家 ②. 富足，充实 ③. 好的 8. （1）各自从事自己的职业，不怠惰、不荒废，那么家国就可以兴盛了。 （2）（子路）走百里之外背米回来，用来奉养自己的双亲。 9. ①. 勤劳是立身兴国的根本 ②. 列举古圣、农、士、工、商不同身份的人都勤勉做事的事例，论证各行各业勤于本业的重要作用 【解析】 【导语】这组阅读将咏史古诗与两则古代劝勉勤勉的文言文本组合，诗文互证。李商隐《咏史》借古讽今，以史事、意象寄寓对奢靡误国的反思；两篇古文分别从修身忍劳、家国勤俭立论。整套文本以“勤俭勤勉”为内核，融文学审美与传统治世思想，引导读者由诗文体悟为人、为政的道理。 【4题详解】 第一空，从材料一《咏史》“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”这句话可知，诗人纵观历朝历代家国兴衰史实，提炼勤俭兴国、奢靡亡国的历史规律。结合全诗后文“远去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇”可知，青海马喻贤才，蜀山蛇喻奸佞，能够得出诗人借古讽今，暗指晚唐统治者生活奢靡，贤才不被任用，奸佞祸乱朝局的现实； 第二空，从材料一“远去不逢青海马，力穷难拔蜀山蛇。几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华”可知，诗歌没有直白写景，而是借助物象、典故，勾勒出想象当中的画面：骏马远去、国力耗尽、苍梧荒野悲悼君王，构成苍凉哀飒的图景，以虚拟之景承载现实感慨； 第三空，结合全诗，从前文总结的勤俭兴国、奢靡亡国的历史教训，以及骏马难寻、奸邪难除、苍梧哭悼的凄冷景象可知，诗人怀古伤今，既痛惜晚唐国运一步步走向衰败，又为贤才遭埋没、奸臣当道而愤懑；同时借咏史表明自己推崇勤俭、反对奢靡的政治理想，寄寓对朝廷的治国期许。 【5题详解】 诗歌有押韵规则的要求，全诗押韵字：奢（shē）、车（chē）、华（huá）均属《平水韵》下平六麻韵部；A.丹顶鹤（hè）、B.东北虎（hǔ）、D.藏羚羊（yáng）都不押韵，只有蜀山蛇（shé）押韵；同时“蜀山蛇”使用典故，以蛇比喻祸国奸佞，与上句“青海马”（喻贤才）形成对照，写国运逝去，贤才难遇，奸邪难以铲除，抒发对国运衰败的悲慨。 【6题详解】 句意：所以努力做事，不敢诉说劳苦，这是周人侍奉君主的做法。 “黾勉从事”是一个完整的行为表述，意思是勤勉努力地做事，语义完整，后面应当断开；“不敢告劳”完整表达“不敢诉说劳苦”，是独立的行为表述，到此行为叙述完毕，需要再次断开；“周人之所以事君”另起一层，用来收束上文，点明事理。 故正确断句为：故黾勉从事/不敢告劳/周人之所以事君。 【7题详解】 （1）句意：能够为国辛勤操劳，能够在家节俭度日。联系提示词“友邦”可知，“友邦”的意思是“与本国保持友好的国家”。邦：国家。 （2）提示给出《说文》：实，富也。“终成仓廪之实”的意思是：最终让粮仓变得充实富足。实：富足，充实。 （3）句意：不夸耀功劳，最终得到好的结果。根据字典给出的义项，结合句意，此处“吉”译为好的。 【8题详解】 注意以下重点字词： （1）司：从事；怠：懈怠；荒，荒废；则，那么；兴，兴盛。 （2）负：背；百里：百里之外；养亲：奉养父母双亲。 【9题详解】 第一空，通读三则材料：材料一咏史，提出家国“成由勤俭破由奢”；材料二讲人要不辞劳苦；材料三《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，勤是百姓根本。所以共同观点：勤俭勤劳是家国兴盛的根本。 第二空，看材料三行文结构：引论引用《尚书》名言；本论部分，从“古之圣人，披星而作，戴月而归……农者勤于田，士者勤于学，工者勤于器，商者勤于市”可知，本论部分列举古圣、农夫、士人、工匠、商人，各行各业勤勉履职的事例，论证勤勉的价值。所以本论填写：列举古圣以及农、士、工、商各行各业勤勉劳作的事例，论证勤勉的重要意义；最后结论总结勤劳带来家国兴盛。 【点睛】参考译文： 材料二： 有事务就承担劳作，这是晚辈、弟子应尽的本分。就算唯独我劳苦繁重，又怎敢在言语神色上流露出抱怨。《易经》称道勤劳谦逊，不自我夸耀，终会得到吉祥。不要夸耀自己的功劳，要牢记这个道理，不可遗失。 所以勤勉努力做事，不敢诉说自己的劳苦，这是周人侍奉君主的准则；懒惰的农夫贪图安逸，不肯奋力劳作，这是《商盘》训诫百姓所要告诫的现象。 驱车疾驰行过九曲险路，是子赣为国尽忠；跋涉百里之外背米归家，是子路奉养父母双亲。唉，面对劳苦，怎能不学会忍耐啊！ 材料三： 《尚书》说：“能够为国辛勤操劳，能够持家节俭度日。”勤劳，是百姓生存的根本。古时候圣明的人，星光初现就起身劳作，月亮升空才归家休息，农具从不离手，汗水洒落在田地泥土之中，最终换来粮仓的充实富足。农夫在田间勤勉耕作，读书人勤勉治学，工匠勤勉制作器物，商人勤勉在集市经营。各自做好自己的本职，不懈怠、不荒废，那么国家和家庭就可以兴盛了。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深海铸忠魂——追忆黄旭华 ①2025年2月6日，中国第一代核潜艇总设计师黄旭华院士在武汉逝世，享年99岁。从南国海丰的渔村少年，到隐姓埋名的“深海铸剑人”，黄旭华的一生与波涛为伴，将忠诚与智慧熔铸成捍卫海疆的国之重器。 山茶花开 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县一个偏远小镇，在硝烟四起的年代，黄旭华曾几度无学可上。狂轰滥炸的炸弹叩击着少年的心，黄旭华意识到，战火一日不熄，就会有更多人受苦受难，他将名字改为“旭华”，取“旭日东升，耀我中华”之意，表达“中华民族必定如旭日东升般崛起”的报国梦想。 ③1945年7月，黄旭华以专业第一的成绩进入了交通大学造船工程系，在同学介绍下，黄旭华加入了进步社团“山茶社”，1949年4月，秘密加入中国共产党。他一直记得当初立下的铮铮誓言：“党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血；党需要我一滴一滴地流血时，我就一滴一滴地流。” ④毕业后，黄旭华开始从事军工科研工作。硝烟中长出坚毅的山茶花，隐藏起最鲜艳的色彩，开在了祖国最需要的地方。 深海铸剑 ⑤1958年，黄旭华和同事们开启了“荒岛求索”的人生。 ⑥在无参考资料、无技术支持、无权威专家的“三无”境地下，黄旭华大海捞针一般寻找有价值的内容，通过大量试验，取得了丰富的试验数据，为论证艇体方案的可行性奠定了基础。 ⑦荒岛的日子艰苦，大家笑称“岛上每年只刮两场风，一场刮半年”。尽管艰难，但黄旭华积极向上的精神深深感染了大家。研究所距离宿舍10公里，回去的路上黄旭华就带领大家唱歌，“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬……” ⑧面对成千上万的数据，研究人员们夜以继日，靠着算盘和计算尺，靠着笨重的磅秤，一个个计算，一次次调整，一遍遍从头再来…… ⑨终于，深海处惊雷响。 ⑩1970年，我国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水试航，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了“水下移动长城”护卫。 ⑪1988年初，我国一代核潜艇首次进行深潜试验，这是一场生死考验，下潜4个多小时后，指针指向极限深度，核潜艇深潜成功。黄旭华成为世界上首位亲身参加核潜艇极限深潜试验的总设计师。他欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” 潜行无声 ⑫干惊天动地事，做隐姓埋名人。因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，父亲、二哥去世不能奔丧。离家研制核潜艇时，他刚三十出头，等回家再见亲人，已是六十多岁的白发老人。 ⑬“今天站在这领奖台的是我一个人，但我深知，这份荣誉属于整个核潜艇研制团队，属于和我一起并肩战斗、把青春和热血都奉献给核潜艇研制事业的默默无闻的战友们。”领奖时，黄旭华总是这样说。他将奖金800万元分赠给科研、教育、科普三个方向。 ⑭九十岁之后，他在那间堆满了整面墙的资料、沉淀了几十年的回忆的办公室里，坚持工作到住院前一个月。 ⑮年近百岁、早已退居二线的黄旭华院士就像他喜爱的山茶花一样，花期超长，虽佝偻着腰背、蹒跚着脚步，仍一滴一滴地流淌着70年不变、永远鲜红的热血。 赤子归海 ⑯2月10日，黄旭华同志遗体送别仪式在湖北省武汉市武昌殡仪馆举行。 ⑰一城鲜花，为一人倾空；一城鲜花，因一人绽放。来自五湖四海的人们自发前往，献上鲜花以寄哀思，送别的人群蜿蜒绵亘，看不到尾。 ⑱灵堂内的许多花圈，落款没有姓名，来自黄老之前工作单位的同事们。这些新时代隐姓埋名的科技工作者，仍在“深潜”。 ⑲南海的波涛奔涌不息，一如黄旭华生命中永不褪色的激情。当他和后继者亲手设计的核潜艇劈开万顷碧波，一个民族向世界宣告——没有劈不开的骇浪，没有铸不成的重器。 ⑳一个挺立脊梁的民族，永远不会在惊涛骇浪中迷失方向； ㉑一腔深潜无声的忠诚，终将在岁月长河里激起永恒回响。 （有删减） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄旭华本是海丰的渔村少年，因目睹山河破碎，于是改姓名“旭华”以名明志向。 B. 文中多次以“山茶花”为喻，这意象象征中国的核潜艇事业从无到有的艰难历程。 C. 以四个小标题串联全篇，按时间顺序讲述黄旭华从出生到离世人生轨迹，脉络清晰。 D. 文章多处运用对比，如伟大成就与领奖时谦逊、少年离乡与白发归乡，突出主题。 11. 黄旭华院士有哪些优秀品质？请简要概括。 12. 结合语境，按照要求作答。 （1）一个民族向世界宣告——没有劈不开的骇浪，没有铸不成的重器。 句中破折号有什么作用？请简要分析。 （2）朗读“党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血！”一句，设计两处重音并说明原因。 13. 第二段写日军轰炸机的狂轰滥炸使黄旭华曾几度无学可上，这一情节有何作用？简要分析。 14. 结合本文及链接材料，从精神品质、语言、叙述视角等角度简要分析《深海铸忠魂》与课文《邓稼先》结尾的异同点。 链接材料： 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ 【答案】10. B 11. 示例：赤诚报国；务实创新；科学担当；克己奉公；甘于奉献；低调坚韧。 12. （1）破折号起解释说明作用，具体阐释中华民族向世界宣告的内容，强化我国攻克深海科研难关、自主研制核潜艇的底气与民族自信，升华爱国报国的主旨。 （2）示例：“冲锋陷阵”强调为党牺牲的决心；“一次流光自己的血”加重语气，突出无条件奉献的纯粹与悲壮；全句重音设计凸显黄旭华青年时代的热血誓言，为后文一生践诺埋下伏笔。（意思接近，言之有理即可） 13. ①背景铺垫：交代人物成长的时代背景，为下文改名报国做铺垫；②精神伏笔：为后文“隐姓埋名”“荒岛攻坚”等牺牲奉献行为提供逻辑支撑。 14. 相同点：均赞颂科学家以身许国的忠诚与奉献精神，将个人选择与民族命运相连，体现“国家脊梁”的担当。 不同点：精神品质不同：《深海》侧重礼赞黄旭华的忠诚，彰显科研精神永续传承；《邓稼先》以友人视角，赞美邓稼先无私纯粹的品格，肯定他坚定的人生抉择。语言特点不同：《邓稼先》以理性评价收尾，语言平实（深沉隽永）；《深海》以诗化抒情作结，语言壮美（激昂豪迈）。视角不同：《深海》以民族视角叙事；《邓稼先》以朋友视角追忆。 【解析】 【导语】本文以四部分串联黄旭华院士一生，记述他少年立志、荒岛攻坚、隐姓埋名奉献半生的事迹。文字饱含深情，善用山茶花、深海重器等意象，语言庄重动人。文章追忆黄老隐功埋名、攻坚克难研制核潜艇的一生，赞颂他舍家报国、淡泊名利、终身奉献的赤胆忠诚，礼赞代代科研人默默坚守、为国铸重器的崇高精神。 【10题详解】 B.文中“山茶花”的意象有多重内涵：既指代黄旭华早年加入的进步社团“山茶社”，也象征黄旭华等科研工作者隐姓埋名、深藏功名却始终赤诚热烈的报国品格，并非象征“中国的核潜艇事业从无到有的艰难历程”，选项表述错误。 【11题详解】 结合第②段“狂轰滥炸的炸弹叩击着少年的心，黄旭华意识到……表达‘中华民族必定如旭日东升般崛起’的报国梦想”、第③段“他一直记得当初立下的铮铮誓言：‘党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血；党需要我一滴一滴地流血时，我就一滴一滴地流。’”可知，黄旭华少年时目睹国难改名“旭华”，立下“旭日东升、耀我中华”的报国志向，入党时许下为党流血奉献的铮铮誓言，一生践行报国初心，由此体现出黄旭华有赤诚热烈的家国情怀。 结合第⑥段“在无参考资料、无技术支持、……为论证艇体方案的可行性奠定了基础”、第⑧段“面对成千上万的数据，研究人员们夜以继日，靠着算盘和计算尺，靠着笨重的磅秤，一个个计算，一次次调整，一遍遍从头再来……”、第⑪段“黄旭华成为世界上首位亲身参加核潜艇极限深潜试验的总设计师”可知，黄旭华在“三无”条件下攻坚克难，依靠算盘攻克技术难题，主动参加极限深潜试验，由此体现出黄旭华有不畏艰难的科研攻坚精神。 结合第⑫段“因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，父亲、二哥去世不能奔丧”、第⑬段“领奖时，黄旭华总是这样说。他将奖金800万元分赠给科研、教育、科普三个方向”可知，黄旭华舍小家为大家，荣誉归于团队，捐献全部奖金，由此体现出黄旭华淡泊名利、甘于奉献。 结合第⑭段“九十岁之后，他在那间堆满了整面墙的资料、沉淀了几十年的回忆的办公室里，坚持工作到住院前一个月”可知，黄旭华年近百岁依旧坚持工作，持续深耕科研，由此体现出黄旭华有着生命不息奋斗不止的坚守。 【12题详解】 （1）结合“一个民族向世界宣告——没有劈不开的骇浪，没有铸不成的重器”可知，这里的破折号属于解释说明的作用。前文先点出“一个民族向世界宣告”这个动作，破折号之后直接承接、引出宣告的具体内容，一方面把民族掌握核心海防重器的底气、攻坚克难的自豪感直接凸显出来，升华了主旨；另一方面拉长了语义停顿，强化了宣告内容的铿锵力量，让语句的情感更有冲击力。 （2）设计重音需紧扣“忠诚、奉献、牺牲”等核心情感，结合人物青年时期的理想信念作答。 示例1：第一处重音落在“冲锋陷阵”上，第二处重音落在“一次流光”上。 原因：重读“冲锋陷阵”，突出黄旭华随时准备为党迎难而上、奔赴最危险的任务的决心；重读“一次流光”，把他为了报国甘愿毫无保留奉献全部生命的赤诚感拉满，让誓言的感染力更强。 示例2：第一处重音落在两个“就”字上，第二处重音落在“一次流光”上。 原因：“就”字直接体现出黄旭华面对党的要求时毫不犹豫、绝对服从的坚定态度；“一次流光”极致凸显了他为了党的事业甘愿立刻付出全部生命的决绝，把誓言里舍生忘死的分量完全传递出来。 【13题详解】 结合第②段“狂轰滥炸的炸弹叩击着少年的心，黄旭华意识到……表达‘中华民族必定如旭日东升般崛起’的报国梦想”可知，描写日军轰炸交代了时代背景，写出少年黄旭华亲眼目睹战乱带来的苦难，解释他改名“旭华”、立下报国之志的缘由。 结合第③段“他一直记得当初立下的铮铮誓言：‘党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血；党需要我一滴一滴地流血时，我就一滴一滴地流。’”、第④段“毕业后，黄旭华开始从事军工科研工作。硝烟中长出坚毅的山茶花，隐藏起最鲜艳的色彩，开在了祖国最需要的地方”可知，战乱的苦难磨砺了青年黄旭华的心志，奠定了他救国图强的人物形象，也为后文他投身造船、军工、核潜艇事业埋下伏笔。 第②段描写家国苦难，与后文核潜艇守护海疆、安定山河形成前后对比，突出“铸重器护家国”的文章主旨。 【14题详解】 这类对比题要紧扣题干指定的“精神品质、语言风格、叙述视角”三个维度，分别拆解相同点和不同点。 示例： 相同点：两篇文章的结尾都高度赞扬了主人公为国奉献、忠诚无私的崇高精神，升华了人物事迹的时代价值，歌颂了科研工作者矢志报国的家国情怀。二者均饱含真挚崇敬之情，用直白、恳切的抒情语句收束全文，把对个体人物的缅怀，上升到对其代表的一代科研工作者精神的肯定，格局宏大。 不同点： 在精神品质上，《邓稼先》的结尾是挚友的私人视角，落点在对邓稼先个人性格选择的深度理解，感慨他人生选择的纯粹性，带着私人化的庆幸与骄傲；《深海铸忠魂》的结尾落点从黄旭华个人延伸到整个隐姓埋名的科研群体，再上升到整个中华民族不惧惊涛骇浪的精神脊梁，更侧重群体精神的传承与民族力量的彰显。 在语言风格上，《邓稼先》的结尾是散文化的口语化抒情，像挚友面对面倾诉，温和真挚；《深海铸忠魂》的结尾用“挺立脊梁的民族”“深潜无声的忠诚”这类对仗工整的短句，铿锵有力，更有仪式感和纪念文的庄重感。 在叙述视角上，《邓稼先》采用的是和主人公相知多年的好友的第一人称私人视角，带着强烈的个人情感温度；《深海铸忠魂》采用的是第三人称的公共纪实视角，站在公众缅怀、时代记录的立场，把人物事迹和民族记忆绑定，更突出精神的公共传承价值。 （四）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 ①当“机器”成为舞者，“人”成为“机器”的伴舞，将怎样影响艺术发展？2025年总台春晚舞蹈节目《秧BOT》引发热议，16台全尺寸人形机器人与舞者一起演绎传统秧歌，映射出科技、艺术与文明交织的三重镜像。 ②“人机共舞”不仅呈现出耳目一新的舞蹈表现形态，更凸显着艺术表达主体的“反转”。在传统定义中，我们将舞蹈描述为运用身体来完成表演的艺术。但《秧BOT》中，农耕文化的身体记忆转化为可编程数据，这无疑预示着：在舞蹈这一人类最古老、与人体联系最紧密的艺术中，科技已开启新篇章。 ③我们也要看到，科技与艺术结合还有很长的路要走，无论是技术本身的发展还是艺术自身的探索与突破。目前，人形机器人舞蹈样式尚处于早期阶段，还远远达不到人体动作的复杂程度，更遑论在情感和审美上的表现。机械关节的摆动，是否能更好传递秧歌“稳中浪，浪中俏”的人文精髓？金属机身的反光与人体汗水的感动，能否实现情感上的同频共振？这些追问，依然反映着艺术的终极价值。当然，换一个角度，正因“BOT”的形象灵活呆萌，在舞台上显得格外努力，才能圈粉无数。这其中无疑包含着人的情感与审美的投射。 ④最后，从更深层次而言，《秧BOT》引发了智能时代艺术本体与人类文明核心命题的思考。 ⑤从石器时代的“工具使用”到智能时代的“生命模仿”，人类正经历文明演进的新进程。在这个进程中，舞蹈似乎成为一个绝佳的隐喻。不凭借任何外在工具进行身体表达的舞蹈，是人类最古老的艺术，继而在人类社会进程中不断面对工具创新的挑战。 ⑥在农耕与赛博的文明碰撞中，我们正在重新为艺术勘界。正如先民通过歌舞与天地对话，我们也借助机器人这面镜子，在技术前行中寻找自我的倒影。技术永远不应是冰冷的替代者，而应成为激活文化传统的媒介，在传承与创新的张力中书写新的故事。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “机器”成为舞者，“人”成为“机器”的伴舞，人类成为了机器的工具。 B. 节目《秧BOT》引发热议，体现了科技、艺术与文明交织的三重镜像融合。 C. 文章论证思路严谨，语言准确，选文内容由浅入深，层层递进，收尾有力。 D. 文章运用了举例论证、对比论证等多种论证方法，论证有力，具有说服力。 16. “人机共舞”怎样影响艺术发展？请简要概括。 17. 班级围绕“人机共舞是强调科技还是人文”的论题，展开积极辩论。 正方：人机共舞以科技为主，人文为辅。 反方：人机共舞以人文为主，科技为辅。 你支持哪方观点？请结合材料阐述理由。 【答案】15. A 16. ①创新艺术形态，拓展表现边界；②引发对艺术本体与文明演进的思考；③推动技术与文化的融合传承。 17. 示例：（支持正方）①人形机器人技术突破将农耕文化的身体记忆转化为可编程数据，在舞蹈领域开启了科技赋能艺术的新篇章；②没有人形机器人的技术作为根基，就不存在人机共舞这一全新艺术形式，科技是该艺术形态诞生的前提；③科技打破了舞蹈仅依靠人体演绎的固有边界，是实现传统艺术创新表达的核心支撑。 示例：（支持反方）艺术为主，科技为辅。舞蹈本质是人文情感的表达，机器人仅是技术媒介。材料指出，《秧BOT》中机械动作尚难传递人文精髓，情感共鸣仍需依赖艺术内核。科技应服务于艺术，激活文化传统，而非喧宾夺主。 【解析】 【导语】这篇文章以春晚节目《秧BOT》为切入点，围绕人机共舞展开深度文艺评论。文章先点明科技与艺术融合带来的全新艺术形态与主体反转，客观肯定智能科技为传统舞蹈赋能的创新价值；同时辩证指出机器人舞蹈存在情感缺失、人文底蕴不足的短板。最后立足文明演进视角层层升华，提出技术是激活传统文化的媒介而非替代者，思辨性强，立意深刻，理性剖析了智能时代艺术传承与创新的全新命题。 【15题详解】 A.根据第①段“当‘机器’成为舞者，‘人’成为‘机器’的伴舞，将怎样影响艺术发展？”可知，这只是提出的设想问题，并非事实，文中没有表明“人类成为了机器的工具”，选项曲解文意，表述错误。 【16题详解】 根据第②段“‘人机共舞’不仅呈现出耳目一新的舞蹈表现形态……科技已开启新篇章”可知，人机协同表演诞生了过去少见的舞台样貌，打破舞蹈只依靠人体演绎的固有模式，拓宽了艺术表达的可能性。 根据第④段“《秧BOT》引发了智能时代艺术本体与人类文明核心命题的思考”可知，人机共舞促使人们重新思索智能环境之下艺术的本质，同时联系人类文明发展进程展开深度反思。 根据第⑥段“技术永远不应是冰冷的替代者，而应成为激活文化传统的媒介……书写新的故事”可知，人机共舞借助现代科技激活古老的民俗文化，助力传统艺术在技术加持下完成传承与创新。 【17题详解】 作答此题，首先要明确辩论论题，辨析“科技”与“人文”在人机共舞里的定位。梳理原文信息：科技带来全新的舞台表现形式，但机器人自身难以传递情感与人文精髓，机器人呈现出的感染力，实际来自人的审美投射；技术的最终定位是激活传统文化的媒介，艺术终极价值落脚在人文内核。选择立场后，筛选对应段落语句作为论据。如果选择反方，要阐明科技只是实现舞台效果的手段，人文才是艺术的根本内核；如果选择正方，要说明科技是实现人机共舞的基础前提，没有技术突破就没有这一新艺术形式。作答语言要立场清晰，引用文本理由支撑自己的观点，做到有理有据，契合辩论表达逻辑。 示例一：我支持反方，人机共舞应当以人文为主，科技为辅。根据第③段“还远远达不到人体动作的复杂程度，更遑论在情感和审美上的表现……这其中无疑包含着人的情感与审美的投射”可知，机器人本身无法独立传递情感，舞台动人之处来源于人的审美与情感寄托。根据第⑥段“技术永远不应是冰冷的替代者，而应成为激活文化传统的媒介”可知，科技只是实现表演的工具手段，演绎秧歌、传承民俗文化这份人文内核，才是这场艺术创作的最终追求，所以人文才是核心，科技起到辅助实现的作用。 示例二：我支持正方，人机共舞应当以科技为主，人文为辅。根据第②段“农耕文化的身体记忆转化为可编程数据……科技已开启新篇章”可知，正是依靠技术突破，才诞生出人机同台这种前所未有的舞蹈形态。根据第⑤段“继而在人类社会进程中不断面对工具创新的挑战”可知，没有人形机器人的技术作为根基，就不存在人机共舞这一艺术形式。人文是表演想要承载的内容，科技才是实现这一全新艺术表达的基础，因此科技居于主导地位，人文作为内容依附其上。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2023年，教育部明确部署要在教育“双减”中做好科学教育加法，如今，有的家长选购科普读物已经占到孩子课外阅读的30%，而“有趣”兼“有用”的“教材延伸性”科普图书也很受欢迎。“80后、90后父母对孩子的科普阅读愈发重视；出版机构对少儿科普板块加大了策划、推广力度；鼓励原创的投入和创作……”尹传红专家分析了“少儿科普热”背后的原因。电商直播带货带来曝光度和销量，但一般家长对评选平台不够了解，容易被资本裹挟。 材料二 在图书创作、版式设计、传播模式上，越来越注重声音、影像的使用，大大提升科学知识传播的效果。另外，“少儿科普阅读不能仅强调面面俱到，而要注重在青少年心中种下‘科普的种子’”，曾庆宇专家曾说，“如果中小学生缺少科普阅读，其思维的系统性、逻辑性和深度是不够的。”所以要培养其能用科学的思维方式去思考问题，训练其逻辑、批判性等高阶思维。 材料三 “海外引进版的少儿科普品牌读物往往源自科学教育和科普工作发展较为成熟的国家，品质比较高，容易受到青睐，但海外引进版本身携带的他国文化观念也在进行着输出。”尹传红专家表示，“国内原创版更加贴合我国国情”。如何将中华优秀传统文化与出色的科普读物特质相结合，更好地讲述中国人眼中的科学故事，是值得探究的课题。习近平总书记高度重视科普工作，“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，如今，我国目前已成为具有世界影响力的科技大国，在航空航天、超级杂交水稻、人工智能、量子通信等领域都取得一系列成果。“航天系列、超级工程系列，已不是海外引进版能学到的了。” （摘自《光明日报》） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 少儿科普融合声音、影像，有生动、直观形象等特点，提高科学知识传播效果。 B. “双减”政策下科学教育要做加法，具有“教材延伸性”的科普图书很受欢迎。 C. 如今，课外阅读书目占孩子30%的阅读量，这归功于出版机构加大策划、推广。 D. 引进版容易受青睐，往往因为科普教育和工作发展较为成熟的国家注重高品质。 19. 结合材料一、二，请你点评家长说的话，并给他提一提选书建议。 “科普知识学校又不考，我跟风随便买就好了吧，总不能影响他学习！况且之前买的没翻阅几次也不怎么爱看了……可是当时直播间说这本书知识面很广我才买的。” ——广州的90后家长陈霭 20. 书腰是在书外另置一条类似腰带的文字介绍。图书馆开展主题为“国内原创版的突围”的书腰设计活动。请你在书腰正面写一个能引发读者思考的问题，并附上设计问题的理由。 【答案】18. C 19. （1）评价：体现80后、90后父母对孩子的科普阅读愈发重视；但是针对他所说的“跟风”，需要注意的是对科普读物的挑选仍不能盲目被直播间资本裹挟。（2）建议：针对“影响他学习”的问题，可以多选择与教材延伸性相关的科普图书；针对“知识面很广”的问题，我提出的建议：选书不能仅仅看书籍是否面面俱到，还需要看书籍有没有呈现高阶思维，能不能给孩子心中种下“科普种子”；针对“不怎么爱看了”的问题，可以选择有互动形式的、激发兴趣的、具有较强叙事的符合孩子思维和习惯的书籍。 20. （1）书腰正面的问题：引进版的少儿科普品牌已经很成熟，原创科普有什么优势？（2）理由：中国国情下的本土视野和叙事框架，能提供中国人眼中的科学故事；原创的内容更符合我们的实际生活；能够学习到航天系统、超级工程系统等科技发展；能够作为教材延伸性，与“双减政策”呼应。 【解析】 【导语】材料围绕当下“少儿科普热”展开多维度评述，兼具现实观照与理性思考。材料既点明政策推动、家长重视、出版创新带来的少儿科普发展热潮，也指出市场中资本裹挟带来的选购隐患。同时结合实例，展现当代科普读物融多媒体、游戏互动的新颖表达，还辩证对比海外引进版与国内原创科普的优劣，提出科普要根植本土文化、培育青少年科学高阶思维的思考，视角客观，现实意义突出。 【18题详解】 C.根据材料一“有的家长选购科普读物已经占到孩子课外阅读的30%”可知，是部分家长选购的科普读物占孩子课外阅读的30%，并非课外阅读书目占孩子30%阅读量；并且少儿科普热是多重原因共同造成，不只是归功于出版机构加大策划、推广，选项篡改原文对象，同时把多重原因归为单一原因，表述错误。 【19题详解】 （1）评价： 根据材料一“‘80后、90后父母对孩子的科普阅读愈发重视’……电商直播带货带来曝光度和销量，但一般家长对评选平台不够了解，容易被资本裹挟”可知，这位家长具备一定的科普阅读意识，愿意为孩子购置科普书籍；但选购行为比较盲从，轻信直播间宣传，容易受资本营销影响，对科普阅读的价值认识也存在片面性。 （2）建议： 根据材料一“而‘有趣’兼‘有用’的‘教材延伸性’科普图书也很受欢迎”可知，可以优先选择教材延伸类科普读物，不会和课内学习冲突，还能拓展课内知识。 根据材料二“少儿科普阅读不能仅强调面面俱到，而要注重在青少年心中种下‘科普的种子’……训练其逻辑、批判性等高阶思维”可知，选书不要只追求知识面广，要关注读物能否培养孩子科学思维。 根据材料二“在图书创作、版式设计、传播模式上，越来越注重声音、影像的使用，大大提升科学知识传播的效果”可知，针对孩子不爱读的情况，可挑选形式丰富、互动感强，契合孩子思维特点的科普书籍，激发阅读兴趣。 【20题详解】 作答此题，首先要锁定活动主题“国内原创版的突围”，从材料三提取核心信息：海外引进版读物品质高但附带他国文化输出；国内原创科普立足本国国情，可融合中华优秀传统文化，讲好中国科学故事，展现我国科技发展成果。然后设计一个引人思考的问句，要能引导读者对比中外科普，关注本土原创科普的价值。理由要结合文本，说明问题如何扣住主题、启发读者反思科普读物的文化内涵。语言要简短凝练，适配书腰的版面，问题要有思辨性，理由表述清晰。 示例： 书腰正面问题：国产科普如何讲好属于我们自己的中国科学故事？ 设计理由：此问题紧扣“国内原创版的突围”主题，启发读者思考国内原创科普的发展方向；对应材料三中本土原创科普应当结合中华传统文化、展现我国科技成就的内容，引导读者跳出对海外引进版科普的固有青睐，关注国产科普独有的文化价值。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 德国哲学家齐美尔在《桥与门》中写道：“世上的人无时无刻不站在门的里边和外边。通过门，人生的自我走向外界，又从外界走向自我。”门是起点，也是归处。出门时，行囊里装着期待与远方；回家后，灯光中藏着温暖与心安。 读完以上材料，你有什么感受与思考？请自拟题目，自选角度，自定文意，文体不限，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 门启山海，门守归心 一道门，隔开了屋内的安稳与门外的辽阔。德国哲学家齐美尔曾言，人总站在门的里边和外边。门，既是奔赴远方的起点，亦是容纳灵魂的归处。于开合之间，我们向外追寻世界，向内安放自我。 推门而出，行囊盛满憧憬，门外是奔赴的山河与理想。古往今来，无数人跨过家门，奔赴属于自己的旷野。少年背上行囊离开故土，为学识远赴他乡；追梦人告别安逸，向着心中的理想奋力前行。跨出那道门，便意味着告别舒适，去迎接风雨与机遇。门外会有坎坷挫折，会有迷茫彷徨，可正是向外的闯荡，拓宽了眼界，磨砺了心性。走出家门，我们不再只看见一方小院，得以见识世间百态，完成自我的成长与蜕变。门，给予我们出发的勇气，让自我走向广阔的外界。 倦鸟归巢，推门而归，门后是永不褪色的温暖心安。闯荡过世间风雨，我们终会渴望一扇门后的灯火。家的门，接纳满身疲惫的我们，不必逞强，不必伪装。在外历经失意，门内有亲人的宽慰；看过世间繁华，门内有朴素的烟火。无论走得多远，这扇门永远为我们敞开，让漂泊的灵魂找到停靠的港湾。从外界回归自我，在门内，我们卸下铠甲，寻回最本真的自己。这扇门守护着温情，成为心底最坚实的底气。 出门与归家，从来不是对立的选择，而是人生的一体两面。只愿困守门内，便会囿于方寸，错失世间万千风景；一味奔赴门外，不懂回望归处，内心终将无处安放。人生便是在一次次开门、关门之间往复：带着期待向外探索，历经沉淀向内回归。向外，去追逐理想；向内，守住本心。 门开合之间，藏着人生的真谛。勇敢推开眼前的门，奔赴心中的山海；也铭记身后那扇门，珍惜那份温暖守候。于出与归之间，活出丰盈完整的人生。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料引用齐美尔的名言，围绕“门”展开思辨，门连接着里边与外边，代表自我与外界。“出门”是走出原有舒适圈，怀揣期待奔赴远方，走向广阔外界；“归家”是历经闯荡之后回归门内，收获温暖心安，重新向内观照自我。门兼具起点与归处双重内涵，人生就在“走出门”和“走进门”之间循环往复。“走向外界”意味着向外探索、追逐理想、历练自我；“走向自我”代表回望本心、获得慰藉、沉淀内心。二者不是互相割裂，向外闯荡离不开内心的根基，向内安居也不代表封闭保守。写作核心不能只写家的温暖，也不能只写追逐远方，要兼顾出发与回归的辩证关系。可以立意：奔赴远方亦不忘心之归处；于门的开合间读懂人生；向外奔赴世界，向内安顿自我；出发是成长，回归亦是力量。行文要体现思辨，明白出走与归守相辅相成，既有奔赴理想的勇气，也有守护内心的清醒，展现青年人对人生选择的思考。 第二，选材构思。 如果写成记叙文，可以写个人成长故事：例如记叙“我”第一次离家参加研学，跨出家门这扇门，内心满怀期待，在外见识不同风景，遇到挫折感到疲惫孤独；夜晚思念家中灯火，懂得家门是自己精神后盾。研学结束推开家门，在家人的陪伴下卸下疲惫，复盘在外的收获感悟，懂得出门奔赴历练自我，归家回归安放本心，出走与归来共同促成我的成长。也可以写游子、学子追梦的生活片段，借门的开合抒发感悟。如果写议论文，开篇亮出中心论点：人生当勇敢推门奔赴山海，亦要铭记归处安顿本心。接着分层论述，第一层，门是出发的起点，跨出门走向外界，人在闯荡中开阔眼界，举例：少年学子离开故土求学，奔赴理想实现自我蜕变；第二层，门是心灵的归处，漂泊之后回归门内，汲取温暖力量，举例：钱学森历经重重阻隔回到祖国这扇“大门”，漂泊之后归来，把学识报效故土；再辩证分析，一味困守门内会眼界狭隘，只顾向外奔波不懂回望，内心就会失去依托。最后总结升华，人生就在一次次出门与归家之间，既要拥有推开大门奔赴远方的勇气，也要守住内心那扇门，守住温暖与初心，在出走与回归之间成就丰盈人生，呼应开头论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年漳州市毕业班适应性练习（一）语文试题 （总分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）当别人不了解自己时，孔子教导我们“______，______”。（《<论语>十二章》） （2）《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“______，______”。 （3）陆游《游山西村》中的“_____，______”既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 英歌舞的潮流化是新大众文艺中具有代表性、启发性的现象。人人都是文艺生活的主角，人人都是创作者，从歌舞非遗到文旅热点再到数字空间的二度创作，英歌舞在不同 ① （wéi）度找到生长空间，人们也在不同环节参与着创造、转化，释放出文艺大众化的丰 ② （pèi）活力。以精神内核之“燃”，打发创作传播之“燃”，回应大众内心之“燃”，这种现象不限于英歌舞。近年来一批“燃”文艺走红，_______，______，_______。从它们的创作传播中，能深刻读懂心与心共振、力与美交融的时代情感诉求，读懂新时代不 ③ （jū）一格、各显其才的创造能量和创新精神！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字） （2）下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（ ） ①展现动人燃情的艺术感染力 ②带着真挚炽热的生活气息 ③搅动大众接受的热潮 A. ②③① B. ③①② C. ③②① D. ②①③ （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 名著阅读交流。（6分） 3. 朱熹认为学贵有法。选择性阅读，是一种兴趣的、理性的、目的性很强的阅读方法。请从下面的名著中任选一部分享你阅读的经历和体验。 A.《西游记》 B.《红星照耀中国》 C.《经典常谈》 二、阅读（69分） （一）（23分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 咏史 唐·李商隐 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。 远去不逢青海马，力穷难拔 ② 。几人曾预南薰曲，终古苍梧哭翠华。 材料二： ①有事服劳，弟子之职。我独贤劳，敢形辞色。《易》称劳谦①，不伐终吉。颇无施劳，服膺勿失②。 ②故黾勉从事不敢告劳周人之所以事君；惰农自安，不昏作劳，商盘所以训民。 ③疾驱九折，为子赣之忠臣；负米百里，为子路之养亲。噫，可不忍欤！ （选自《劝忍百箴·劳之忍》） ［注］①劳谦：勤劳谦逊。②颇无施劳，服膺勿失：颜回说不要在别人的面前夸耀自己的功劳，而将那些好的事情记载心中。 材料三： 《书》云：“克勤于邦，克俭于家。”勤者，生民之本也。古之圣人，披星而作，戴月而归，耒耜不离于手，汗滴禾土，终成仓廪之实。农者勤于田，士者勤于学，工者勤于器，商者勤于市。各司其业，无怠无荒，则家国可兴矣。 （选自《尚书》） 4. 材料一诗人把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬。请根据表格完成任务。 史 景 情 ① ② ③ 5. 从下面选择一个词语填在材料一横线上，并结合诗歌常识简要分析。 A.丹顶鹤 B.东北虎 C.蜀山蛇 D.藏羚羊 我选：_______ 赏析：___________ 6. 下列对画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 故黾勉从事/不敢告劳周人之/所以事君 B. 故黾勉/从事不敢告劳/周人之所以事君 C. 故黾勉从事/不敢告劳/周人之所以事君 D. 故黾勉/从事不敢告劳周人之/所以事君 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 克勤于邦，克俭于家 联系词语解释词义：友邦 （1）邦：_____ 终成仓廪之实 实，富也。——《说文》 （2）实：_____ 不伐终吉 查阅字典选择义项。 ①好的；②善良，美好；③幸运。 （3）吉：_____ 8. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）各司其业，无怠无荒，则家国可兴矣。 （2）负米百里，为子路之养亲。 9. 三则材料共同论述什么观点？请结合材料三来论述观点。 观点 ①_____ 引论 首先引用名言警句引出观点。 本论 ②_____ 结论 最后总结勤劳工作的意义。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深海铸忠魂——追忆黄旭华 ①2025年2月6日，中国第一代核潜艇总设计师黄旭华院士在武汉逝世，享年99岁。从南国海丰的渔村少年，到隐姓埋名的“深海铸剑人”，黄旭华的一生与波涛为伴，将忠诚与智慧熔铸成捍卫海疆的国之重器。 山茶花开 ②1926年，黄旭华出生于广东省海丰县一个偏远小镇，在硝烟四起的年代，黄旭华曾几度无学可上。狂轰滥炸的炸弹叩击着少年的心，黄旭华意识到，战火一日不熄，就会有更多人受苦受难，他将名字改为“旭华”，取“旭日东升，耀我中华”之意，表达“中华民族必定如旭日东升般崛起”的报国梦想。 ③1945年7月，黄旭华以专业第一的成绩进入了交通大学造船工程系，在同学介绍下，黄旭华加入了进步社团“山茶社”，1949年4月，秘密加入中国共产党。他一直记得当初立下的铮铮誓言：“党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血；党需要我一滴一滴地流血时，我就一滴一滴地流。” ④毕业后，黄旭华开始从事军工科研工作。硝烟中长出坚毅的山茶花，隐藏起最鲜艳的色彩，开在了祖国最需要的地方。 深海铸剑 ⑤1958年，黄旭华和同事们开启了“荒岛求索”的人生。 ⑥在无参考资料、无技术支持、无权威专家的“三无”境地下，黄旭华大海捞针一般寻找有价值的内容，通过大量试验，取得了丰富的试验数据，为论证艇体方案的可行性奠定了基础。 ⑦荒岛的日子艰苦，大家笑称“岛上每年只刮两场风，一场刮半年”。尽管艰难，但黄旭华积极向上的精神深深感染了大家。研究所距离宿舍10公里，回去的路上黄旭华就带领大家唱歌，“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬……” ⑧面对成千上万的数据，研究人员们夜以继日，靠着算盘和计算尺，靠着笨重的磅秤，一个个计算，一次次调整，一遍遍从头再来…… ⑨终于，深海处惊雷响。 ⑩1970年，我国第一艘鱼雷攻击型核潜艇顺利下水试航，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海疆从此有了“水下移动长城”护卫。 ⑪1988年初，我国一代核潜艇首次进行深潜试验，这是一场生死考验，下潜4个多小时后，指针指向极限深度，核潜艇深潜成功。黄旭华成为世界上首位亲身参加核潜艇极限深潜试验的总设计师。他欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” 潜行无声 ⑫干惊天动地事，做隐姓埋名人。因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，父亲、二哥去世不能奔丧。离家研制核潜艇时，他刚三十出头，等回家再见亲人，已是六十多岁的白发老人。 ⑬“今天站在这领奖台的是我一个人，但我深知，这份荣誉属于整个核潜艇研制团队，属于和我一起并肩战斗、把青春和热血都奉献给核潜艇研制事业的默默无闻的战友们。”领奖时，黄旭华总是这样说。他将奖金800万元分赠给科研、教育、科普三个方向。 ⑭九十岁之后，他在那间堆满了整面墙的资料、沉淀了几十年的回忆的办公室里，坚持工作到住院前一个月。 ⑮年近百岁、早已退居二线的黄旭华院士就像他喜爱的山茶花一样，花期超长，虽佝偻着腰背、蹒跚着脚步，仍一滴一滴地流淌着70年不变、永远鲜红的热血。 赤子归海 ⑯2月10日，黄旭华同志遗体送别仪式在湖北省武汉市武昌殡仪馆举行。 ⑰一城鲜花，为一人倾空；一城鲜花，因一人绽放。来自五湖四海的人们自发前往，献上鲜花以寄哀思，送别的人群蜿蜒绵亘，看不到尾。 ⑱灵堂内的许多花圈，落款没有姓名，来自黄老之前工作单位的同事们。这些新时代隐姓埋名的科技工作者，仍在“深潜”。 ⑲南海的波涛奔涌不息，一如黄旭华生命中永不褪色的激情。当他和后继者亲手设计的核潜艇劈开万顷碧波，一个民族向世界宣告——没有劈不开的骇浪，没有铸不成的重器。 ⑳一个挺立脊梁的民族，永远不会在惊涛骇浪中迷失方向； ㉑一腔深潜无声的忠诚，终将在岁月长河里激起永恒回响。 （有删减） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄旭华本是海丰的渔村少年，因目睹山河破碎，于是改姓名“旭华”以名明志向。 B. 文中多次以“山茶花”为喻，这意象象征中国的核潜艇事业从无到有的艰难历程。 C. 以四个小标题串联全篇，按时间顺序讲述黄旭华从出生到离世人生轨迹，脉络清晰。 D. 文章多处运用对比，如伟大成就与领奖时谦逊、少年离乡与白发归乡，突出主题。 11. 黄旭华院士有哪些优秀品质？请简要概括。 12. 结合语境，按照要求作答。 （1）一个民族向世界宣告——没有劈不开的骇浪，没有铸不成的重器。 句中破折号有什么作用？请简要分析。 （2）朗读“党需要我冲锋陷阵时，我就一次流光自己的血！”一句，设计两处重音并说明原因。 13. 第二段写日军轰炸机的狂轰滥炸使黄旭华曾几度无学可上，这一情节有何作用？简要分析。 14. 结合本文及链接材料，从精神品质、语言、叙述视角等角度简要分析《深海铸忠魂》与课文《邓稼先》结尾的异同点。 链接材料： 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （四）（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 ①当“机器”成为舞者，“人”成为“机器”的伴舞，将怎样影响艺术发展？2025年总台春晚舞蹈节目《秧BOT》引发热议，16台全尺寸人形机器人与舞者一起演绎传统秧歌，映射出科技、艺术与文明交织的三重镜像。 ②“人机共舞”不仅呈现出耳目一新的舞蹈表现形态，更凸显着艺术表达主体的“反转”。在传统定义中，我们将舞蹈描述为运用身体来完成表演的艺术。但《秧BOT》中，农耕文化的身体记忆转化为可编程数据，这无疑预示着：在舞蹈这一人类最古老、与人体联系最紧密的艺术中，科技已开启新篇章。 ③我们也要看到，科技与艺术结合还有很长的路要走，无论是技术本身的发展还是艺术自身的探索与突破。目前，人形机器人舞蹈样式尚处于早期阶段，还远远达不到人体动作的复杂程度，更遑论在情感和审美上的表现。机械关节的摆动，是否能更好传递秧歌“稳中浪，浪中俏”的人文精髓？金属机身的反光与人体汗水的感动，能否实现情感上的同频共振？这些追问，依然反映着艺术的终极价值。当然，换一个角度，正因“BOT”的形象灵活呆萌，在舞台上显得格外努力，才能圈粉无数。这其中无疑包含着人的情感与审美的投射。 ④最后，从更深层次而言，《秧BOT》引发了智能时代艺术本体与人类文明核心命题的思考。 ⑤从石器时代的“工具使用”到智能时代的“生命模仿”，人类正经历文明演进的新进程。在这个进程中，舞蹈似乎成为一个绝佳的隐喻。不凭借任何外在工具进行身体表达的舞蹈，是人类最古老的艺术，继而在人类社会进程中不断面对工具创新的挑战。 ⑥在农耕与赛博的文明碰撞中，我们正在重新为艺术勘界。正如先民通过歌舞与天地对话，我们也借助机器人这面镜子，在技术前行中寻找自我的倒影。技术永远不应是冰冷的替代者，而应成为激活文化传统的媒介，在传承与创新的张力中书写新的故事。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “机器”成为舞者，“人”成为“机器”的伴舞，人类成为了机器的工具。 B. 节目《秧BOT》引发热议，体现了科技、艺术与文明交织的三重镜像融合。 C. 文章论证思路严谨，语言准确，选文内容由浅入深，层层递进，收尾有力。 D. 文章运用了举例论证、对比论证等多种论证方法，论证有力，具有说服力。 16. “人机共舞”怎样影响艺术发展？请简要概括。 17. 班级围绕“人机共舞是强调科技还是人文”的论题，展开积极辩论。 正方：人机共舞以科技为主，人文为辅。 反方：人机共舞以人文为主，科技为辅。 你支持哪方观点？请结合材料阐述理由。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2023年，教育部明确部署要在教育“双减”中做好科学教育加法，如今，有的家长选购科普读物已经占到孩子课外阅读的30%，而“有趣”兼“有用”的“教材延伸性”科普图书也很受欢迎。“80后、90后父母对孩子的科普阅读愈发重视；出版机构对少儿科普板块加大了策划、推广力度；鼓励原创的投入和创作……”尹传红专家分析了“少儿科普热”背后的原因。电商直播带货带来曝光度和销量，但一般家长对评选平台不够了解，容易被资本裹挟。 材料二 在图书创作、版式设计、传播模式上，越来越注重声音、影像的使用，大大提升科学知识传播的效果。另外，“少儿科普阅读不能仅强调面面俱到，而要注重在青少年心中种下‘科普的种子’”，曾庆宇专家曾说，“如果中小学生缺少科普阅读，其思维的系统性、逻辑性和深度是不够的。”所以要培养其能用科学的思维方式去思考问题，训练其逻辑、批判性等高阶思维。 材料三 “海外引进版的少儿科普品牌读物往往源自科学教育和科普工作发展较为成熟的国家，品质比较高，容易受到青睐，但海外引进版本身携带的他国文化观念也在进行着输出。”尹传红专家表示，“国内原创版更加贴合我国国情”。如何将中华优秀传统文化与出色的科普读物特质相结合，更好地讲述中国人眼中的科学故事，是值得探究的课题。习近平总书记高度重视科普工作，“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，如今，我国目前已成为具有世界影响力的科技大国，在航空航天、超级杂交水稻、人工智能、量子通信等领域都取得一系列成果。“航天系列、超级工程系列，已不是海外引进版能学到的了。” （摘自《光明日报》） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 少儿科普融合声音、影像，有生动、直观形象等特点，提高科学知识传播效果。 B. “双减”政策下科学教育要做加法，具有“教材延伸性”的科普图书很受欢迎。 C. 如今，课外阅读书目占孩子30%的阅读量，这归功于出版机构加大策划、推广。 D. 引进版容易受青睐，往往因为科普教育和工作发展较为成熟的国家注重高品质。 19. 结合材料一、二，请你点评家长说的话，并给他提一提选书建议。 “科普知识学校又不考，我跟风随便买就好了吧，总不能影响他学习！况且之前买的没翻阅几次也不怎么爱看了……可是当时直播间说这本书知识面很广我才买的。” ——广州的90后家长陈霭 20. 书腰是在书外另置一条类似腰带的文字介绍。图书馆开展主题为“国内原创版的突围”的书腰设计活动。请你在书腰正面写一个能引发读者思考的问题，并附上设计问题的理由。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 德国哲学家齐美尔在《桥与门》中写道：“世上的人无时无刻不站在门的里边和外边。通过门，人生的自我走向外界，又从外界走向自我。”门是起点，也是归处。出门时，行囊里装着期待与远方；回家后，灯光中藏着温暖与心安。 读完以上材料，你有什么感受与思考？请自拟题目，自选角度，自定文意，文体不限，写一篇不少于600字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $