7.2 正确认识中华传统文化 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 以“夯实基础+提升拓展”分层设计，通过选择与材料题结合，实现从核心概念到综合应用的知识巩固，强化政治认同与文化传承意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|传统文化态度、创造性转化等核心概念|基础选择题直接考查教材观点，如对待传统文化的正确态度，筑牢知识根基| |提升拓展|文化创新、非遗传承等情境应用|结合老地名重启、云泼水节等案例，考查知识迁移能力，体现时代性| |综合应用|中华优秀传统文化当代价值等综合分析|材料题以故宫、科技强国为背景，培养论证与探究能力，落实责任意识|

第七课  继承发展中华优秀传统文化      7.2 正确认识中华传统文化 (分值：100分) 一、选择题（每小题4分,共60分） 【夯实基础】 1．“天人合一”“道法自然”的生态智慧，“协和万邦”“和而不同”的处世哲学，“民惟邦本”“为政以德”的治理理念——中华优秀传统文化中的诸多思想，为当代中国治国理政提供了丰富滋养。这说明（   ） ①中华优秀传统文化具有跨越时空的当代价值和永恒魅力 ②中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ③传统文化是当代中国国家治理的根本指导思想 ④传统文化必须原封不动地继承，才能发挥其当代价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．对待传统文化，我们应坚持的正确态度是（    ） A．全盘继承，保留所有传统习俗 B．全盘否定，彻底摒弃传统文化 C．取其精华，去其糟粕，批判继承 D．只继承符合现代社会的内容，其余全部抛弃 3．新时代建设文化强国，既要用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，又要将中华民族的伟大精神和丰富智慧更深层次地注入马克思主义，推动党的理论创新。这要求我们要不断推动中华优秀传统文化（   ） A．创造性转化、创新性发展 B．保持基本内涵的稳定不变 C．在交流、交融中引领世界 D．在全面继承中发挥突出优势 4．中华民族在各民族交往交流交融中逐渐形成了“你中有我，我中有你”的多元一体格局。今天，铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求。这表明（    ） ①中华文化具有强大的凝聚力和连续性 ②民族文化是本民族生存与发展的精神根基 ③中华民族共同体意识寓于各民族文化之中 ④中华文化具有包容性，能够求同存异、兼收并蓄 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．中国制茶技艺历史悠久，从唐代的蒸青制茶到宋代的龙团凤饼，再到现代的绿茶、红茶、乌龙茶等六大茶类制作技艺，承载着 “天人合一” 的生态理念与 “精益求精” 的工匠精神，是中华优秀传统文化的重要组成部分。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗” 被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。近年来，福建、浙江等地通过建设非遗工坊、开展制茶技艺进校园活动、开发茶旅融合项目，推动制茶技艺活态传承。该案例体现了（   ） ①中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深的特点 ②保护文化遗产是推动文化创新的根本途径 ③文化与经济相互交融，非遗传承能助力地方发展 ④传统文化只有通过进校园活动才能实现活态传承 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．习近平总书记高度重视文化瑰宝。在云冈石窟，他强调“历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位”；在宝鸡青铜器博物院，他强调要加强青铜器文物的保护研究和宣传阐释；在龙门石窟，他强调要把这些中华文化瑰宝保护好、传承好、传播好。这是基于（   ） ①文化瑰宝支配和影响着人们的文化生活         ②文化遗产是中华优秀传统文化的主要内容 ③文化是国家繁荣振兴取之不竭的力量源泉         ④中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．从“连字成诗”到“飞花令”，从民族舞表演到非遗技艺体验，某中学校园摇身变成“诗词大会”“文化市集”，千余名师生沉浸其中，感受中华优秀传统文化的魅力。开展这些活动意在（   ） ①为学生健康成长提供精神食粮    ②彰显文化超越时空的艺术价值 ③增强师生对中华文化的认同感    ④丰富中华优秀传统文化的内涵 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．《桃花江竹海幻境》是一台以屈原文化为主题的大型沉浸式剧场项目，通过《楚辞》叙事串联，融合桃江“美人文化”“屈原文化”“楠竹文化”三大元素，运用水月数控装置、裸眼全息影像及数字回旋舞台等专利技术，生动再现了屈原在桃江的生活图景与精神世界，讴歌了湖湘先贤上下求索的人文风骨。该剧的创作演出能让观众感受到（   ） ①优秀传统文化与时俱进所带来的持久生命力 ②自强不息是优秀传统文化的核心思想理念之一 ③融通不同资源有利于实现文化的综合创新 ④科技是展示文化底蕴与人文情怀的必备手段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．从“民惟邦本”到“人民至上”，从“天人合一”到“人与自然和谐共生”，从“协和万邦”到“人类命运共同体”⋯⋯中华优秀传统文化中的智慧结晶，在新时代治国理政实践中被赋予新的时代内涵。这说明（   ） ①传统文化是文化创新的根基与源泉 ②文化在继承的基础上才能不断发展 ③传统文化的具体内涵能够因时而变 ④对传统文化的改造是文化发展的动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．话语是中华优秀传统文化的重要载体，博大精深的传统经典中蕴含着丰富的话语智慧。从“听君一席话，胜读十年书”的认知启迪，到“化干戈为玉帛”的处世艺术，再到“一人之辨，重于九鼎之宝”的价值彰显，话语既能传播文明、传承智慧，更能在文化交流中搭建桥梁。这表明，在传承中华优秀传统文化的过程中（   ） ①话语表达能彰显文化内核，是提升优秀传统文化影响力的根本途径 ②话语表达通过丰富的形式不断变更中华优秀传统文化的文化内涵 ③传统经典中的话语智慧，集中体现了中华文化的独特韵味与精神追求 ④话语蕴含的处世之道，能为当代人处理人际矛盾提供传统经验借鉴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【提升拓展】 11．地名是城市独特文化的符号。然而，随着城市更新速度的加快，一批有文化价值的老地名逐渐消失在公众的视野里。南京的麒麟门、沧波门，苏州的久泳乡，镇江的铁瓮城……近年来，人们频频听到老地名“重启”的消息。老地名纷纷被“重启”唤回了值得回味的乡愁记忆。各地重启“老地名”（   ） A．体现了一定的文化由一定的经济、政治所决定 B．有利于赓续历史文脉，展现城市的文化底蕴 C．说明文化产生于人民群众的社会实践之中 D．促进了文化市场的繁荣，增进了对中华文化的认同 12．有人认为，中国传统社会中只有刑法，没有民法。其实在不同社会，民事法律规范的表现形式和发挥作用的方式各不相同。我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化等，这些为我国民法典编纂提供了丰厚滋养。这说明(　　) A．传统文化是财富，维系着今天的社会秩序 B．中华法系因其包容性，促进了自身的发展 C．对传统文化的认识，实现了从感性到理性的飞跃 D．从延续民族文化的血脉中前进，能推动良法善治 13．传统村寨泼水、人象狂欢泼水、电音泼水……今年云南的泼水节在“云”上开泼！人们可以通过网络直达“云”现场，也可以通过弹幕刷出“水滴”在线“云”过节。“云上过节”以不同的视角和形式展示了传统节日的魅力。“云过泼水节”体现了（   ） ①传统节日要符合年轻人需求 ②文化创新能赋予文化新的活力 ③要挖掘传统文化的当代价值 ④文化表现形式要坚持与时俱进 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．2026年3月在福建南平举办的第三届武夷论坛上，以“两个相结合”重要论述为指引，共话文明传承与现代化发展，展示了“两个相结合”在八闽大地上的生动实践： ◆武夷山朱熹园：将“格物致知”与马克思主义实践观相融合，打造文明实践新样板。 ◆福州三坊七巷：通过“古厝保护+现代治理”，用传统家风家训激活社会治理新动能。 ◆宁德屏南木拱桥：利用传统营造技艺等非遗资源，发展文创产业，助力共同富裕。 这些实践揭示了，“两个相结合” （   ） ①为国家事业发展提供深厚的精神支撑 ②完成了马克思主义中国化的历史任务 ③是发展中国特色社会主义的必由之路 ④是中国特色社会主义道路的文化根基 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．新疆民族团结进步模范个人佟淑梅扎根教育一线二十余载，将国家通用语言文字教学、中华优秀传统文化传承与德育工作深度融合，她编写的语文练习册融入各族群众“沾泥土、冒热气”的日常互助故事，她牵头成立京剧社团，带领各族学生同唱《刀马旦》。佟淑梅的事迹表明（   ） ①只有依托传统文化活动才能建立起各民族学生的共同心理纽带 ②创新民族团结教育形式是铸牢中华民族共同体意识的治本之策 ③将中华文化符号融入教学实践，能够增进各族学生的文化认同 ④推广国家通用语言文字与传承民族文化在实践中可以相互促进 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题（40分） 16．阅读材料，完成下列要求。 2035年建成科技强国，是我国的战略目标。 科技创新靠人才，而人才成长和发展，离不开创新文化土壤的滋养。习近平总书记在总结新时代科技事业发展的重要经验时指出，要坚持培育创新文化，传承中华优秀传统文化的创新基因，营造鼓励探索、宽容失败的良好环境，使崇尚科学、追求创新在全社会蔚然成风。 培育创新文化对建设科技强国有积极影响。 结合材料，运用“继承发展中华优秀传统文化”的知识对此加以分析。（20分） 17．阅读材料，完成下列要求 2026年，故宫博物院迎来建院101周年。从昔日紫禁城到今日博物院，它不仅是世界上规模最大、保存最完整的木结构宫殿建筑群，更是一座承载着中华五千年文明的文化宝库。 百年来，故宫的角色不断重塑。从“皇权象征”到“人民博物馆”：1925年，故宫向公众开放，开启了文化资源由人民共享的历程；从“文物典藏”到“文化IP”：近年来，故宫通过“数字故宫”建设、文创产品开发（如故宫口红、朝珠耳机）、影视合作（如《我在故宫修文物》）等方式，让文物“活”起来，成为年轻人追捧的“顶流”；从“中国故宫”到“世界故宫”：作为世界文化遗产，故宫是外国元首访华的必访之地，是展示中华文明突出特性的重要窗口，也是践行全球文明倡议的文化会客厅。 站在百年新起点，如何让故宫在建设中华民族现代文明中发挥更大作用，成为时代新课题。 结合材料，运用“中华优秀传统文化的当代价值”相关知识，分析故宫博物院在新时代的重要意义。（20分） 试卷第2页，共6页 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A B B D A B C D 题号 11 12 13 14 15 答案 B D C A D 1．A 【详解】①：中华优秀传统文化中的传统思想为当代治国理政提供滋养，体现中华优秀传统文化具有跨越时空的当代价值和永恒魅力，正确。 ②：传统生态智慧、处世哲学、治理理念滋养当代治国理政，说明中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，正确。 ③：当代中国国家治理的根本指导思想是马克思主义，不是传统文化，排除。 ④：对待传统文化要批判继承、推陈出新，不能原封不动继承，排除。 2．C 【详解】AB：传统文化既有符合社会发展要求的积极成分，也有落后于时代的消极成分。全盘继承和全盘否定均是极端态度，违背辩证看待传统文化的原则，排除。 C：传统文化中既有精华，也有糟粕，“取其精华，去其糟粕，批判继承”是对待传统文化的科学态度，正确。 D：只继承符合现代社会的内容，其余全部抛弃 该表述过于绝对，部分传统文化虽不完全适配现代，但仍有历史、文化价值，不能简单“全部抛弃”，错误。 3．A 【详解】A：用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予新的时代内涵，又要将中华民族的伟大精神和丰富智慧更深层次地注入马克思主义，推动党的理论创新，体现了对传统优秀文化内涵和形式的丰富和发展，这要求我们要不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，A正确。 B：传统文化具有相对稳定性，传统文化在世代相传中保留着基本特征，具体内涵又能够因时而变，B错误。 C：材料体现的是对优秀传统文化的继承和发展，且“引领世界”这一说法错误，C排除。 D：对于传统文化要批判性继承和选择性吸收，D错误。 故本题选A。 4．B 【详解】①④：中华民族在各民族交往交流交融中逐渐形成了“你中有我，我中有你”的多元一体格局，这说明中华文化具有强大的凝聚力和连续性，体现了中华文化具有包容性，能够求同存异、兼收并蓄，①④正确。 ②：题干不是强调民族文化的地位，而是强调中华文化的融合与发展，②不选。 ③：矛盾的普遍性寓于特殊性之中。中华民族共同体意识寓于各民族文化之中，但是材料不强调二者共性和个性的关系，③不选。 故本题选B。 5．B 【详解】①：材料中“中国制茶技艺历史悠久，从唐代的蒸青制茶到宋代的龙团凤饼，再到现代的六大茶类”体现了中华优秀传统文化的源远流长；其承载的“天人合一”生态理念、“精益求精”工匠精神，以及丰富的茶类制作技艺，体现了中华优秀传统文化的博大精深，①正确。 ②：社会实践是推动文化创新的根本途径，而非保护文化遗产，②排除。 ③：福建、浙江等地“开发茶旅融合项目”，将制茶技艺这一文化资源与旅游经济结合，体现了文化与经济相互交融；通过此类项目不仅传承了非遗，还能带动地方旅游产业发展，助力地方经济进步，③正确。 ④：“只有通过进校园活动才能实现活态传承”的表述过于绝对。材料中还提到“建设非遗工坊”“开发茶旅融合项目”等活态传承方式，进校园只是途径之一，并非唯一途径，④排除。 故本题选B。 6．D 【详解】①：世界观、人生观、价值观支配和影响着人们的文化生活，①错误。 ②：中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，②错误。 ③：文化是综合国力的重要组成部分，能为国家发展提供精神动力和智力支持，是国家繁荣振兴取之不竭的力量源泉，③正确。 ④：中华优秀传统文化是维系中华民族生存和发展的精神纽带，是中华民族的精神命脉，④正确。 故本题选D。 7．A 【详解】①③：通过诗词、舞蹈、非遗技艺体验等活动，以沉浸式体验方式引导师生感受中华优秀传统文化的魅力，意在为学生健康成长提供精神食粮，增强师生对中华文化的认同感、归属感和自豪感，①③正确。 ②：本项不是开展活动的目的，②排除。 ④：活动本身是文化传播和弘扬的形式，并未丰富中华优秀传统文化的内涵，④排除。 故本题选A。 8．B 【详解】①③：该剧通过现代科技与艺术表演结合，将传统文化故事生动呈现，让观众直观感受到优秀传统文化在当代的活力，同时也体现了融合不同资源进行文化创新的路径，正确。 ②：“自强不息”是中华优秀传统文化中的中华传统美德之一，错误。 ④：“必备”说法过于绝对，科技是重要手段而非必备手段，排除。 9．C 【详解】①：社会实践是文化创新的源泉，①错误。 ②：材料强调传统文化中的理念在新时代被赋予新内涵而焕发生机，体现了文化在继承中发展，②正确。 ③：中华优秀传统文化中的智慧结晶，在新时代治国理政实践中被赋予新的时代内涵。这说明传统文化的具体内涵能够因时而变，③正确。 ④：社会实践是文化发展的动力，④错误。 故本题选C。 10．D 【详解】①：话语表达是重要途径，但非根本途径，①错误。 ②：话语表达形式可以丰富，但不会“变更”中华优秀传统文化的文化内涵，其核心内涵是稳定传承的，②错误。 ③：材料中“听君一席话，胜读十年书”等古语，以及“化干戈为玉帛”的处世艺术，都集中体现了中华文化独特的韵味与精神追求，③正确。 ④：材料中“化干戈为玉帛”的处世艺术，以及“一人之辨，重于九鼎之宝”的价值彰显，都说明传统话语中蕴含的智慧能为当代人处理人际矛盾提供经验借鉴，④正确。 故本题选D。 11．B 【详解】A：材料主要说明了随着城市更新速度的加快，一批有文化价值的老地名逐渐消失在公众的视野里，而近年来各地重启“老地名”是对传统文化的传承，没有体现经济、政治对文化的决定，也没有体现文化产生于人民群众的社会实践之中，以及促进了文化市场的繁荣，ACD观点不符合题意。 B：各地重启“老地名”，唤回了值得回味的乡愁记忆，有利于赓续历史文脉，展现城市的文化底蕴，B观点符合题意。 故本题选B。 12．D 【详解】A：传统文化既有精华也有糟粕。“传统文化是财富，维系着今天的社会秩序”说法错误，A排除。 B：中华文化的包容性强调求同存异，兼收并蓄。材料不涉及中华文化的包容性，B排除。 C：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式，材料不涉及感性认识，也就不涉及从感性到理性的飞跃，C排除。 D：在不同社会，民事法律规范的表现形式和发挥作用的方式各不相同，我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化等，这些为我国民法典编纂提供了丰厚滋养，这说明从延续民族文化的血脉中前进，能推动良法善治，D符合题意。 故本题选D。 13．C 【详解】①：一则，材料未强调年轻人的需求，一则，年轻人需求不一定都是合理的，①排除。 ②④：“云上过节”以不同的视角和形式展示了传统节日的魅力，这体现了文化创新能赋予文化新的活力，也说明文化表现形式要坚持与时俱进，②④符合题意。 ③：应该是要挖掘优秀传统文化的当代价值，③错误。 故本题选C。 14．A 【详解】①：各地依托“两个相结合”活化传统文化，为文明传承、社会治理、共同富裕、现代化建设提供精神滋养与精神支撑，体现“两个相结合”为国家事业发展提供深厚精神支撑，正确。 ③：各地借助传统文化资源推进现代化、基层治理、共同富裕的实践，印证依靠“两个相结合”才能走好中国式现代化道路，因此它是发展中国特色社会主义的必由之路，正确。 ②：马克思主义中国化时代化是长期、持续推进的动态过程，永远不会“完成”，错误。 ④：中华优秀传统文化是中国特色社会主义道路的文化根基。“两个相结合”是实现、夯实文化根基的路径方法，不等同于根基本身，错误。 15．D 【详解】①：建立各民族学生共同心理纽带的方式有很多，并非只有依托传统文化活动这一种，该说法过于绝对，错误。 ②：创新民族团结教育形式有利于铸牢中华民族共同体意识。但不是治本之策，错误。 ③：佟淑梅依托京剧社团等中华文化符号开展教学，增进了各族学生的文化认同，符合题意。 ④：她将国家通用语言文字教学与中华优秀传统文化传承深度融合，体现两者在实践中相互促进，符合题意。 16．①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。培育创新文化，可以在全社会营造出崇尚科学、追求创新的社会风尚，激发全社会创新创造活力。 ②人创造了文化，文化也在塑造着人。培育创新文化，可以引导人们树立创新观念，强化创新意识，提升创新素养，培育创新人才。 ③中华文明具有突出的创新性。培育创新文化，有利于传承中华文化创新基因，弘扬民族创新精神，凝聚民族创新认同，为科技强国建设提供有益借鉴和强大精神动力。 【详解】本题为分析类主观题，可运用继承发展中华优秀传统文化的知识，从文化的功能、文化塑造人生、中华文明突出的创新性的知识作答。 有效信息①：培育创新文化能够营造鼓励探索、宽容失败的环境，推动全社会形成崇尚科学、追求创新的风气→可从文化的功能角度分析：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，创新文化能够引导社会价值取向，营造创新的社会氛围，激发全社会的创新创造活力，为科技强国建设提供良好的社会环境。 有效信息②：科技创新靠人才，人才成长发展离不开创新文化土壤的滋养→可从文化塑造人生的角度分析：人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，培育创新文化能够引导人们树立创新观念、提升创新素养，为科技强国建设培育高素质的创新人才。 有效信息③：培育创新文化要传承中华优秀传统文化的创新基因→可从中华文明突出的创新性角度分析：中华文明具有突出的创新性，传承中华优秀传统文化的创新基因，能够弘扬民族创新精神，凝聚民族创新共识，为科技强国建设提供强大的精神动力和文化支撑。 17．①文化传承价值：故宫是中华优秀传统文化的集大成者，承载着中华民族的历史文脉。其建筑、文物是中华文明连续性的实物见证，有助于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，筑牢文化自信的根基。 ②精神滋养价值：故宫向公众开放及数字化传播，提供了丰富的精神产品，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，满足人民日益增长的美好生活需要，提升国民文化素养。 ③文明交流价值：故宫作为世界文化遗产和文明交流的“会客厅”，有助于展现中华文化的包容性与和平性，推动中华文化走向世界，增进国际社会对中华文明的理解，为人类文明进步作贡献。 【详解】本题为意义类主观题，需要运用中华优秀传统文化的当代价值的知识，从文化传承、精神滋养、文明交流三个维度分析作答。 有效信息①：故宫承载中华五千年文明，通过数字建设、文创开发、影视合作让文物“活”起来→可从文化传承的价值角度分析：故宫作为中华优秀传统文化的重要载体，能见证中华文明连续性，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，夯实文化自信根基。 有效信息②：故宫从“皇权象征”转变为“人民博物馆”，向公众开放，打造受群众喜爱的文化产品→可从精神滋养的价值角度分析：故宫的公共文化服务与文化产品供给，能丰富群众精神世界、增强精神力量，满足人民美好精神文化需求，提升国民文化素养。 有效信息③：故宫作为世界文化遗产，是展示中华文明的窗口、践行全球文明倡议的文化会客厅→可从文明交流的价值角度分析：故宫能展现中华文明的突出特性，推动中华文化走向世界，促进文明交流互鉴，助力人类文明进步。 答案第6页，共6页 答案第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $