2026年高考生物真题完全解读（甘肃卷）

该高中生物学高考复习资料覆盖分子与细胞、遗传与进化等五大主干模块，按“定义—条件—反例”梳理概念边界，通过考点细目表、模块占比分析建立知识体系，结合真题解读、避坑提醒等环节，帮助学生突破概念混淆、图表分析等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料以地域素材和真实情境为载体，创新图表分析“五步法”和遗传路径追踪策略，如通过藜麦蛋白质变性辨析强化生命观念，借助SIF模型评价培养科学思维与探究实践能力。设置分层练习与规范表达训练，确保有限时间内提升学生信息提取与综合应用能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

2026年甘肃省高考生物真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 本卷由16道选择题和5道非选择题构成，满分100分，考试时间75分钟。选择题每题3分，共48分；非选择题共52分。试卷知识覆盖较为全面，涉及组成细胞的分子、细胞结构与代谢、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境以及生物技术与工程等主干模块。基础概念与综合应用并重，既考查教材核心知识，也重视知识之间的联系和迁移。 选择题以概念辨析为基础，逐步增加图表读取、实验结果分析和技术流程判断，重点考查概念适用条件、变量变化方向及材料证据。非选择题突出模块综合，涉及光合作用模型、神经—体液调节、生态系统能量流动、遗传系谱和基因工程等内容，要求考生从材料中提取关键信息，建立清晰的因果关系，并用规范的生物学语言作答。 总体难度中等偏上，区分度主要来自多信息整合、模型适用条件、遗传推理、实验方案评价和规范表达。基础题容易在概念混淆或绝对化表述上失分，综合题则要求写出“材料信息—生物学原理—过程变化—结论”的完整链条。 试题亮点 1. 地域素材鲜明，情境贴近生产生活：第1题以天祝藜麦考查营养物质与蛋白质变性，第7题借高山雪莲长期采挖分析自然选择，第14题关注荒漠植物适应与生态保护，第21题以西北甜醅串联发酵和基因工程。地域素材既体现甘肃及西北特色，也直接提供了判断所需的环境和工艺条件。 2. 图表信息丰富，强调多证据综合判断：第4题通过WT与CMS呼吸速率柱状图分析复合体Ⅰ功能，第6题要求同时判断RNA和蛋白质印迹条带，第11题利用多组激素处理结果推测化合物X的作用，第17题依据SIF曲线评价模型偏差。图表是形成结论的核心证据，比较时必须统一对象和条件。 3. 调节机制突出方向和过程：第8题考查缺水与饮水后抗利尿激素、渗透压和红细胞的变化，第9题联系去极化、超极化与NE再摄取，第10题以调节性T细胞说明免疫稳态，第18题整合交感神经、激素和受体拮抗。试题重在判断变量如何变化及其原因，而非单纯识记名称。 4. 生态考查兼顾保护与合理利用：第12题通过两个淡水湖的浮游生物数据分析水质与富营养化，第13题考查环境容纳量和生境破碎化，第14题辨析荒漠生态价值与恢复力，第19题分析农业发展中的光能利用和能量流向，体现了生态保护、资源利用与生产实践的统一。 5. 工程流程完整，突出操作目的：第3题以支原体污染考查动物细胞培养，第15题呈现荧光斑马鱼的蛋白质工程与转基因流程，第16题辨析甜菊细胞悬浮培养操作，第21题综合引物、载体和限制酶信息。相关试题均要求说明操作对象、条件和目的，体现了从技术识记向方案评价的转变。 命题趋势 1. 主干知识稳定，概念边界考查更加深入：未来命题仍会围绕细胞代谢、遗传规律、稳态调节、生态系统和生物工程展开，但会更多设置条件限制和易混表述。备考时应同时掌握概念定义、适用条件和常见反例。 2. 真实情境常态化，地方与生活素材更加丰富：地方物产、传统工艺、健康医学和生态文明将继续成为命题载体。面对陌生材料，应先提取对象、条件和数量关系，再选择相应的教材原理，避免只凭关键词作答。 3. 图表考查由读取变化走向评价模型：图表题不仅要求描述趋势，还会考查多组证据能否互相支持、结论能否推广及偏差产生的原因。比较时必须保证对象、坐标和处理条件具有可比性。 4. 遗传综合题更加重视传递路径：系谱题会利用性别、亲缘和已知基因型限制遗传路径。解题时应先分别追踪常染色体和性染色体基因的传递，再计算基因型及联合患病概率。 5. 实验与工程题强化方案评价和规范表达：未来试题将更关注对照设置、检测指标、操作目的、预期结果和安全风险。答案应说明方案为什么可行，以及结果能够支持什么结论。 考点细目表 题号 题型 分值 命题情境 涉及考点 核心素养 1 选择题 3 天祝藜麦与营养健康 必需氨基酸、纤维素、蛋白质变性 生命观念、社会责任 2 选择题 3 细胞膜模型的认识过程 膜的成分、通道蛋白、红细胞实验材料 生命观念、科学思维 3 选择题 3 动物细胞培养的支原体污染 原核生物、培养条件、物质运输、污染控制 科学探究、实践能力 4 选择题 3 线粒体复合体Ⅰ功能缺失 有氧呼吸、电子传递、质子梯度、ATP合成 科学思维 5 选择题 3 多种生物遗传现象 遗传物质、细菌转化、基因重组、表观遗传 生命观念 6 选择题 3 RNA与蛋白质印迹结果 基因结构、转录翻译、突变位置与表达产物 科学思维 7 选择题 3 雪莲采挖造成的种群变化 自然选择、适应、表型、基因频率 生命观念、社会责任 8 选择题 3 骆驼的耐缺水适应 水盐平衡、抗利尿激素、渗透压、红细胞 生命观念、科学思维 9 选择题 3 NE再摄取抑制剂治疗 突触传递、膜电位、递质释放与清除 科学思维、社会责任 10 选择题 3 调节性T细胞维持免疫稳态 细胞免疫、免疫调节、自身免疫病 生命观念、科学思维 11 选择题 3 植物激素与化合物X处理 GA和ABA、受体、信号通路、补偿实验 科学探究 12 选择题 3 两个淡水湖的浮游生物调查 群落结构、平均生物量、水质、富营养化 科学思维、社会责任 13 选择题 3 野生动物数量恢复与保护措施 环境容纳量、死亡率、生境破碎化、可持续利用 社会责任 14 选择题 3 干旱荒漠生态系统 形态适应、间接价值、恢复力稳定性 生命观念、社会责任 15 选择题 3 新型荧光斑马鱼的获得 蛋白质工程、显微注射、转基因安全评价 科学探究、社会责任 16 选择题 3 甜菊糖苷的细胞工厂生产 组织培养、愈伤组织、悬浮培养、次生代谢 科学探究、实践能力 17 非选择题 10 SIF估算生态系统生产力 光反应、净光合速率、模型评价、气孔导度 科学思维、科学探究 18 非选择题 10 雪豹追逐猎物的应激反应 运动神经元、自主神经、激素、受体拮抗 生命观念、科学思维 19 非选择题 10 农业不同发展阶段的能量利用 生态系统组成、能量流动、农业生态工程 科学思维、社会责任 20 非选择题 12 三种近亲婚配家系分析 常染色体隐性、伴X遗传、系谱、概率计算 科学思维、社会责任 21 非选择题 10 甜醅发酵与淀粉酶基因工程 酵母发酵、引物设计、限制酶、表达载体 科学探究、实践能力 考点模块占比分析 1. 分子与细胞（约18%）：主要涉及第1、2、4、6题及第17题部分内容，约18分。考查组成细胞的分子、细胞膜、细胞呼吸、基因表达和光合作用，突出结构、物质变化与能量转化之间的联系。 2. 遗传与进化（约18%）：主要涉及第5、7、20题，约18分。内容包括遗传物质、表观遗传、自然选择及多种遗传病的系谱分析，重点考查概念辨析、遗传路径和概率推导。 3. 稳态与调节（约20%）：主要涉及第8—11题和第18题，约20分。覆盖水盐平衡、突触传递、免疫调节、植物激素及应激反应，重视信号传递和变量变化方向。 4. 生物与环境（约18%）：主要涉及第12—14题和第19题，约18分。考查群落数据、环境容纳量、生物多样性、生态稳定性及能量流动，强调生态保护与合理利用。 5. 生物技术与工程（约18%）：主要涉及第3、15、16、21题，约18分。覆盖动物细胞培养、蛋白质工程、植物细胞工程、发酵工程和基因工程，重点评价技术流程和操作目的。 6. 实验探究（约8%）：实验能力分散在第11、17、18、21题相关小问中，约8分。主要考查对照分析、模型评价、指标选择、曲线表达和工程方案判断。 ◆ 1. 回归教材，建立带有适用条件的主干知识体系 围绕本卷易错点梳理概念边界，如蛋白质变性与水解、基因重组与基因突变、去极化与超极化、生态保护与合理利用、悬浮细胞与原生质体。复习时可按“定义—条件—反例”整理，避免只记孤立结论。 ◆ 2. 专项突破图表、模型和多证据材料的分析方法 图表题按“明确对象和变量—统一比较条件—读取差异—联系原理—说明结论边界”训练。尤其要学会综合多组数据，不能只描述曲线或柱形变化而不解释其生物学意义。 ◆ 3. 强化遗传路径、实验设计与综合题规范表达 遗传题先追踪基因传递路径，再计算概率；实验题写清自变量、因变量、对照和检测指标；工程题说明操作对象、目的和判断依据。综合题尽量呈现完整因果链。 避坑提醒 ⚠ ×只背结论、不看材料条件：蛋白质变性不等于肽键断裂，生态保护也不等于停止一切资源利用。判断时要回到概念定义和适用范围。 ⚠ ×图表比较不统一条件：印迹题要同时分析RNA和蛋白质，曲线题要核对坐标、温度、物种和处理条件，不能脱离比较基础下结论。 ⚠ ×调节题忽略变化方向：抗利尿激素、膜电位、递质浓度和受体结合量等均要明确升降、促进或抑制，方向写反会导致结论错误。 ⚠ ×系谱题直接相乘概率：应先根据性别和亲子关系判断致病基因能否传递，路径不成立时相应概率直接为0。 ⚠ ×工程题只记技术名称：还要检查操作对象、功能元件、连接方向和目的基因内部酶切位点，并说明每一步的实际目的。 ◆ 一、选择题 1. 【藜麦营养与蛋白质变性】产自“中国高原藜麦之都”甘肃天祝的藜麦，富含优质蛋白及膳食纤维，可提供全部8种必需氨基酸，近年来成为人们喜爱的健康食品。下列叙述错误的是（ ） A. 必需氨基酸须从外界环境中获取，人体自身不能合成 B. 膳食纤维中的纤维素是由葡萄糖连接而成的一种多糖 C. 烹煮藜麦时，优质蛋白质会因高温变性失去营养价值 D. 合理食用膳食纤维可以增加饱腹感，有利于控制体重 🔍 命题透视 ►核心考点：氨基酸、糖类和蛋白质变性 ►链接教材：必修1《分子与细胞》组成细胞的分子 ►命题分析： （1）情境创设：以甘肃天祝藜麦这一地方特色农产品为情境，把必需氨基酸、纤维素和蛋白质变性放入健康膳食判断中。 （2）问题设计：四个选项分别落在营养物质来源、糖类结构、蛋白质变性后果和膳食纤维作用，要求辨清‘结构改变’与‘营养价值消失’的边界。 （3）考查目标：考查生命观念与健康生活意识，重点是用分子结构知识解释食品加工现象。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．必需氨基酸的定义即为人体细胞自身不能合成，必须从外界环境中获取的氨基酸，A正确； ✅ B．纤维素是植物特有的多糖，基本组成单位是葡萄糖，由多个葡萄糖分子经脱水缩合连接而成，B正确； ✅ C．高温会破坏蛋白质的空间结构使其变性，但变性仅改变空间结构，肽键并未断裂，进入人体后仍可被蛋白酶分解为氨基酸被吸收利用，不会失去营养价值，C错误； ❌ D．人体缺乏分解膳食纤维的酶，膳食纤维无法被人体消化吸收，合理食用可增加饱腹感，减少高能量食物摄入，有利于控制体重，D正确。 ✅ 结论：选C。 📚 关键辨析：蛋白质变性不等于肽键断裂 高温主要破坏维持蛋白质空间结构的次级键，通常不切断肽键。变性蛋白仍含氨基酸，可在消化道中被蛋白酶水解；判断营养价值时要区分‘生物活性’与‘作为营养物质被消化利用’。 2. 【细胞膜结构与研究历程】人类在不断试验与观察探索的基础上，逐步认识了细胞膜的结构和特性。下列叙述错误的是（ ） A. 原核细胞的细胞膜中通常不含有磷脂 B. 细胞膜上的钾离子通道由蛋白质组成 C. 哺乳动物成熟红细胞结构简单，是研究膜成分的理想材料 D. 最初在电镜下看到细胞膜结构时，尚未认识到它的流动性 🔍 命题透视 ►核心考点：细胞膜成分、通道蛋白与科学史 ►链接教材：必修1《分子与细胞》细胞膜的结构和功能 ►命题分析： （1）情境创设：沿细胞膜研究史设置判断，覆盖原核细胞膜、钾离子通道、红细胞取材和流动镶嵌模型形成。 （2）问题设计：选项把结构事实、实验材料选择和模型演进并列，要求同时判断事实正误及结论产生的历史阶段。 （3）考查目标：考查生命观念和科学思维，理解模型会随证据更新而发展。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，原核细胞同样具有细胞膜，其细胞膜中含有磷脂，A错误； ❌ B．钾离子通道属于通道蛋白，本质为蛋白质，因此细胞膜上的钾离子通道由蛋白质组成，B正确； ✅ C．哺乳动物成熟红细胞没有细胞核和众多细胞器，不存在核膜、细胞器膜等其他膜结构的干扰，是研究细胞膜成分的理想材料，C正确； ✅ D．最初在电镜下观察到细胞膜呈暗-亮-暗的三层结构时，科学家提出的是静态的三层结构模型，尚未认识到细胞膜的流动性，细胞膜的流动性是后续流动镶嵌模型提出的重要内容，D正确。 ✅ 结论：选A。 📚 复习重点：膜结构模型的证据链 膜结构模型的推进依赖证据：脂溶性实验支持脂质成分，红细胞膜提取支持磷脂双层，电镜暗—亮—暗图像产生早期静态模型，荧光标记与细胞融合等实验进一步证明膜的流动性。 3. 【支原体污染与动物细胞培养】支原体是动物细胞培养中常见的污染物，可附着于动物细胞表面或侵入细胞内部，通过争夺培养液中的养分，使细胞因营养缺乏而生长迟缓，形态异常，甚至死亡。下列叙述正确的是（ ） A. 支原体是目前已经发现的最小、最简单的单细胞真核生物 B. 培养动物细胞时，需要适宜的温度、气体环境及光照强度 C. 培养液中的葡萄糖通过协助扩散进入动物细胞被氧化分解 D. 定期更换细胞培养液，是清除支原体污染的有效手段之一 🔍 命题透视 ►核心考点：原核生物、动物细胞培养与物质运输 ►链接教材：选择性必修3《生物技术与工程》动物细胞工程 ►命题分析： （1）情境创设：以动物细胞培养中常见的支原体污染为情境，材料明确其附着、侵入和争夺营养的危害。 （2）问题设计：从支原体分类、培养条件、葡萄糖运输到换液作用逐层设误，要求结合材料判断可行的污染控制措施。 （3）考查目标：考查科学探究与实践能力，强调培养体系条件控制和污染防范。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．支原体属于原核生物，不是真核生物，是目前发现的最小、最简单的原核生物，A错误； ❌ B．动物细胞培养需要适宜的温度、pH、气体环境，不需要光照，动物细胞不能进行光合作用，B错误； ❌ C．葡萄糖进入动物细胞的方式不都是协助扩散，如葡萄糖进入小肠上皮细胞为主动运输，C错误； ❌ D．定期更换培养液，可以带走部分支原体以及代谢废物，减少营养争夺，是清除支原体污染的有效手段之一，D正确。 ✅ 结论：选D。 📚 操作辨析：动物细胞培养的条件与污染控制 动物细胞培养应控制温度、pH和CO₂等气体环境，采用无菌操作并定期换液。换液能降低游离污染物和代谢废物，但若支原体已侵入细胞，仍需专门检测、药物处理或淘汰污染细胞系。 4. 【复合体Ⅰ缺失与线粒体供能】线粒体呼吸复合体I（简称复合体I）催化NADH氧化，产生质子梯度用于合成ATP。在植物中，复合体I承担了线粒体约40%的ATP生成，其功能异常可导致ATP产量减少。下图表示某植物野生型（WT）和复合体I功能缺失突变体（CMS）的离体线粒体在提供不同底物时的呼吸速率。下列叙述错误的是（ ） A. 植物中存在不依赖复合体I的NADH氧化途径 B. 没有复合体I也不影响线粒体中丙酮酸的氧化 C. 线粒体中甘氨酸的氧化大部分依赖于复合体I D. 线粒体中等量NADH氧化，CMS放热较WT少 🔍 命题透视 ►核心考点：有氧呼吸、电子传递链与ATP合成 ►链接教材：必修1《分子与细胞》细胞呼吸的原理和应用 ►命题分析： （1）情境创设：以植物线粒体复合体Ⅰ功能缺失突变体为科研材料，柱状图比较NADH、丙酮酸和甘氨酸作底物时的呼吸速率。 （2）问题设计：要求先比较WT与CMS柱高，再判断替代氧化途径、不同底物依赖性以及能量在ATP与热之间的分配。 （3）考查目标：考查图表证据提取和能量转化推理，突出‘呼吸速率差异—电子传递—质子梯度—ATP/热’因果链。 💡 思路点拨 抓核心材料：比较同一底物下WT与CMS柱高，再联系复合体Ⅰ建立质子梯度的功能。 逐一分析选项： A．CMS为复合体I功能缺失突变体，以NADH为底物时CMS仍具有较高的呼吸速率，说明植物中存在不依赖复合体I的NADH氧化途径，A正确； ✅ B．以丙酮酸为底物时，野生型WT和突变体CMS的呼吸速率差异很小，说明复合体I缺失不影响线粒体中丙酮酸的氧化，B正确； ✅ C．以甘氨酸为底物时，CMS的呼吸速率远低于WT，说明甘氨酸的氧化大部分依赖复合体I，C正确； ✅ D．复合体I可将NADH氧化释放的能量用于建立质子梯度合成ATP，CMS复合体I功能缺失，等量NADH氧化时，转化为ATP的能量减少，更多能量以热能形式散失，因此CMS放热较WT多，D错误。 ❌ 结论：选D。 📚 技巧点拨：由底物差异定位呼吸链障碍 复合体缺失题常用‘不同底物绕过哪一环节’定位障碍。若突变体仍能氧化NADH，提示存在替代通路；若ATP合成效率下降，同量底物释放的总能量并未减少，只是更多以热散失。 5. 【遗传变异与表观遗传】生命绚丽多姿，遗传精彩纷呈。关于生物遗传，下列叙述错误的是（ ） A. 按照遗传物质的类型，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒 B. 细菌获得的外源DNA片段，可以整合到自身DNA分子中 C. 植物配子形成时非同源染色体自由组合，可增加基因数量 D. DNA甲基化修饰和组蛋白甲基化修饰都可影响基因的表达 🔍 命题透视 ►核心考点：遗传物质、基因重组和表观遗传 ►链接教材：必修2《遗传与进化》遗传的分子基础与变异 ►命题分析： （1）情境创设：以‘遗传精彩纷呈’为总背景，串联病毒遗传物质、细菌转化、减数分裂和甲基化修饰。 （2）问题设计：选项故意把非同源染色体自由组合的结果表述为‘增加基因数量’，检验对重组与基因增减的概念边界。 （3）考查目标：考查遗传信息观和概念辨析能力。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．病毒仅含有一种核酸，遗传物质为DNA或RNA，因此按照遗传物质类型可分为DNA病毒和RNA病毒，A正确； ✅ B．例如肺炎链球菌转化实验中，R型菌可将S型菌的外源DNA片段整合到自身DNA分子中，获得相应的遗传性状，B正确； ✅ C．植物配子形成时非同源染色体自由组合属于基因重组，仅实现原有非等位基因的重新组合，不会改变基因的数量，C错误； ❌ D．DNA甲基化修饰和组蛋白甲基化修饰都属于表观遗传的调控机制，可在不改变DNA碱基序列的情况下影响基因的表达，D正确。 ✅ 结论：选C。 📚 概念辨析：基因重组只改变组合，不创造基因 自由组合使非等位基因重新组合，基因数量不变；基因突变才可能产生新等位基因。DNA或组蛋白甲基化可在不改变碱基序列的情况下调节表达，属于表观遗传。 6. 【印迹图判读与突变后果】应用RNA印迹技术和蛋白质印迹技术，可识别出特定的RNA和蛋白质分子。印迹结果的差异可反映样品间RNA和蛋白质分子量的变化：印迹图中的条带越靠下，分子量越小。下图是5组样本中某基因的mRNA和蛋白质印迹结果，①来自野生型，②~⑤来自突变型。下列描述错误的是（ ） A. 启动子DNA序列发生突变可出现图②的结果 B. 编码蛋白质的基因序列发生碱基的替换可出现图③的结果 C. 编码蛋白质的基因序列大片段碱基的增添可出现图④的结果 D. 基因的非编码序列发生大片段碱基的缺失可出现图⑤的结果 🔍 命题透视 ►核心考点：转录、翻译、基因结构与突变 ►链接教材：必修2《遗传与进化》基因的表达 ►命题分析： （1）情境创设：给出野生型及4类突变型的RNA印迹和蛋白质印迹条带，条带位置同时表示mRNA和蛋白质分子量。 （2）问题设计：要求把启动子、编码序列和非编码序列的变化分别映射到‘有无条带、RNA长短、蛋白质长短’三个证据维度。 （3）考查目标：考查模型建构和多证据推理，是本卷分子遗传信息处理的代表题。 💡 思路点拨 抓核心材料：分别判断RNA条带和蛋白质条带的有无及相对位置，不能只看其中一层。 逐一分析选项： A．启动子是RNA聚合酶识别结合、启动转录的序列，启动子突变可能导致转录无法启动，没有对应mRNA生成，也没有翻译产生的蛋白质，对应图②无目的条带的结果，A正确； ✅ B．编码区发生碱基替换，若替换后形成终止密码子，则转录出的mRNA长度和野生型一致（RNA条带位置不变），但翻译提前终止，蛋白质分子量更小（条带更靠下），对应图③的结果，B正确； ✅ C．编码区大片段碱基增添，会使转录出的mRNA长度增加、分子量更大（条带比野生型更靠上），翻译出的蛋白质长度也增加、分子量更大（条带比野生型更靠上），对应图④的结果，C正确； ✅ D．非编码序列包括不转录的调控序列（如启动子、终止子）和转录但不编码氨基酸的序列（如UTR）：若前者突变，要么无法转录无条带，要么mRNA长度不变；若后者突变，仅mRNA长度变短，蛋白质长度和野生型一致。而图⑤中mRNA和蛋白质分子量均小于野生型，是编码区片段缺失的结果，和非编码序列大片段缺失无关，D错误。 ❌ 结论：选D。 📚 技术匹配表：DNA变异—mRNA条带—蛋白质条带 启动子异常常表现为无mRNA、无蛋白；编码区替换可能使蛋白提前终止而mRNA长度不变；编码区大片段增添/缺失通常使两类条带同向移动；UTR变化可只改变mRNA长度。 7. 【采挖驱动雪莲适应性进化】雪莲是传统中药材，主要分布在高山地区。由于人类长期采挖，雪莲野生种群平均株高越来越小，经检测证实发生了进化改变。下列叙述错误的是（ ） A. 雪莲种群平均株高变化是人类持续采挖的定向选择结果 B. 植株高的个体容易被采挖，说明选择作用于个体的表型 C. 人类的持续采挖造成了雪莲种群基因频率的定向改变 D. 雪莲种群平均株高变化是持续采挖的结果，与适应无关 🔍 命题透视 ►核心考点：自然选择、适应与基因频率 ►链接教材：必修2《遗传与进化》生物的进化 ►命题分析： （1）情境创设：以高山雪莲长期受人类采挖后平均株高降低为情境，题干明确检测到进化改变。 （2）问题设计：围绕选择对象、选择方向、基因频率变化和适应形成设项，要求把人为采挖视为持续的环境选择压力。 （3）考查目标：考查进化与适应观，能从表型变化追溯种群遗传组成变化。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．人类持续采挖会定向淘汰株高较高的雪莲个体，属于定向选择，雪莲种群平均株高降低是该定向选择的结果，A正确； ✅ B．选择直接作用于个体的表型，株高是可直接观测的表型性状，高株个体更容易被采挖淘汰，符合选择作用的特点，B正确； ✅ C．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，人类采挖的定向选择作用会导致雪莲种群的基因频率发生定向改变，题干也明确说明雪莲种群发生了进化改变，C正确； ✅ D．矮株个体不容易被采挖，在人类采挖的环境中存活和繁殖的概率更高，雪莲种群平均株高降低是对人类采挖环境的适应性进化结果，与适应有关，D错误。 ❌ 结论：选D。 📚 核心概念：选择作用于表型，进化落实到基因频率 环境选择直接淘汰或保留的是不同表型个体；若性状可遗传，差异繁殖成功会使相关等位基因频率定向改变。‘人为造成’并不排斥适应，只要种群更适合该选择环境。 8. 【骆驼耐缺水与渗透压调节】骆驼被称作“沙漠之舟”，具有很强的耐缺水能力，其尿液的渗透压最高可达血浆的8倍，红细胞的细胞膜能承受2倍以上的面积扩张。下列叙述错误的是（ ） A. 缺水时，抗利尿激素的分泌增多，尿液的渗透压升高，尿量减少 B. 缺水时，血浆、组织液、淋巴液以及细胞内液的渗透压都会升高 C. 大量饮清水后，红细胞吸水膨胀，体积变大，但通常不会破裂 D. 大量饮清水后，血浆蛋白质的质量浓度和摩尔浓度均高于无机盐 🔍 命题透视 ►核心考点：水盐平衡、抗利尿激素与渗透作用 ►链接教材：选择性必修1《稳态与调节》体液调节 ►命题分析： （1）情境创设：以骆驼高浓缩尿和红细胞膜高扩张能力为适应性材料，连接缺水与大量饮水两种相反状态。 （2）问题设计：选项同时考查抗利尿激素、各体液渗透压、红细胞吸水及质量浓度和摩尔浓度的区别。 （3）考查目标：考查稳态调节和定量观念，要求区分大分子质量贡献与粒子数贡献。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．缺水时细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌和释放增多，促进肾小管、集合管重吸收水，使得尿量减少，尿液中溶质浓度升高，渗透压升高，A正确； ✅ B．缺水时内环境（血浆、组织液、淋巴液）中的水分减少，渗透压升高；细胞外液渗透压高于细胞内液时，细胞内的水分会外流到细胞外，导致细胞内液渗透压也随之升高，B正确； ✅ C．题干明确骆驼红细胞的细胞膜能承受2倍以上的面积扩张，大量饮清水后血浆渗透压降低，红细胞吸水膨胀，在扩张限度内通常不会破裂，C正确； ✅ D．蛋白质是大分子物质，相对分子质量远大于无机盐，血浆中蛋白质的质量浓度高于无机盐，但摩尔浓度远低于无机盐，大量饮清水稀释后该规律依然成立，并非二者均高于无机盐，D错误。 ❌ 结论：选D。 📚 易错提醒：质量浓度高不等于摩尔浓度高 渗透压取决于溶液中溶质粒子数。血浆蛋白质量浓度可较高，但因相对分子质量大，摩尔浓度通常低于无机盐。缺水时细胞外液先升高并引起细胞失水，最终内外渗透压重新趋于平衡。 9. 【去甲肾上腺素再摄取与突触电位】神经递质与突触后膜上的受体结合能改变突触后膜对离子的通透性，引起去极化或超极化，随后递质被降解或由突触前膜上的转运体摄取。在脑中，去甲肾上腺素（NE）的效应与情绪活动有关，NE再摄取抑制剂（NRI）可用于治疗抑郁症等疾病。下列叙述错误的是（ ） A. 跨突触后膜的内流可导致突触后膜发生去极化 B. 突触后膜超极化能使突触后神经元更易产生动作电位 C. NRI可使突触间隙中的NE浓度升高，延长NE的作用时间 D. NE存储在突触小泡内，当兴奋到达轴突末梢时由突触前膜释放 🔍 命题透视 ►核心考点：突触传递、膜电位与递质再摄取 ►链接教材：选择性必修1《稳态与调节》神经调节 ►命题分析： （1）情境创设：以NE再摄取抑制剂治疗抑郁症为医学情境，材料给出递质与受体结合、降解或再摄取的完整过程。 （2）问题设计：从Na⁺内流、超极化、再摄取抑制和突触小泡释放四个节点判断，要求联系膜电位变化方向。 （3）考查目标：考查信息传递的过程观和健康医学情境迁移。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．Na⁺跨突触后膜内流使膜内正电荷增加，可导致突触后膜去极化，✅正确 B．超极化使膜内负电位绝对值增大，距离阈电位更远，神经元更难产生动作电位，❌错误 C．NRI抑制突触前膜回收NE，使突触间隙NE浓度升高并延长作用时间，✅正确 D．NE储存在突触小泡内，兴奋到达轴突末梢后通过胞吐释放，✅正确 结论：选B。 📚 机制串记：递质释放—受体结合—膜电位—清除 去极化是膜电位向阈值方向移动，超极化是远离阈值。再摄取抑制剂并不直接促进递质释放，而是减慢清除，从而提高突触间隙递质浓度、延长作用时间。 10. 【调节性T细胞与免疫稳态】效应细胞是初始细胞经抗原刺激后发生增殖、分化而形成的细胞。调节性细胞可通过抑制效应细胞的功能，实现对免疫反应的精准调控，防止免疫系统在清除外来抗原时攻击机体自身正常组织。下列叙述错误的是（ ） A. 效应细胞可通过其细胞表面受体识别抗原 B. 细菌类抗原侵入机体时不会引起细胞免疫反应 C. 细胞毒性T细胞可以识别并裂解被病原体感染的宿主细胞 D. 强化调节性T细胞的免疫功能可有效抑制自身免疫病的发生 🔍 命题透视 ►核心考点：细胞免疫、免疫调节与自身免疫病 ►链接教材：选择性必修1《稳态与调节》免疫调节 ►命题分析： （1）情境创设：以调节性T细胞抑制效应T细胞、防止攻击正常组织为免疫稳态情境。 （2）问题设计：选项覆盖抗原识别、胞内寄生细菌、细胞毒性T细胞作用和自身免疫病干预，要求避免把‘细菌’一概归入体液免疫。 （3）考查目标：考查免疫系统功能协调和因果推理。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．效应T细胞可通过细胞表面的特异性受体识别靶细胞呈递的抗原信息，✅正确 B．胞内寄生细菌进入宿主细胞后也需要细胞免疫参与清除，‘细菌不会引起细胞免疫’过于绝对，❌错误 C．细胞毒性T细胞能识别并裂解被病原体感染的宿主细胞，✅正确 D．强化调节性T细胞对过强免疫反应的抑制，有助于减少免疫系统攻击自身组织，✅正确 结论：选B。 📚 关键辨析：病原体类别不直接等于免疫方式 免疫方式取决于抗原所在位置：胞外抗原以体液免疫为主，进入宿主细胞的病毒或胞内寄生细菌需细胞免疫参与。调节性T细胞维持免疫耐受，功能不足可能增加自身免疫风险。 11. 【GA—ABA拮抗与突变体鉴定】植物激素通过与受体结合启动信号传递，调节植物的生理、生长和发育，激素的浓度和信号传递均可影响其作用。研究者以拟南芥野生型（WT）和突变体（单基因突变）为材料，分析了赤霉素（GA）、脱落酸（ABA）和化合物X对种子萌发率（%）的影响，结果如下表（“-”表示该处理未做）、下列叙述正确的是（ ） 材料 纯水 GA ABA X X+GA WT 98 100 0 0 98 突变体 99 99 18 - A. ABA和GA对种子萌发的作用相同 B. 化合物 X的作用可能是抑制GA合成 C. 干种子中含有大量GA供萌发时使用 D. 突变体可能是ABA合成缺陷型突变 🔍 命题透视 ►核心考点：植物激素、信号传导与实验推断 ►链接教材：选择性必修1《稳态与调节》植物生命活动的调节 ►命题分析： （1）情境创设：用WT和单基因突变体在GA、ABA、X及X+GA处理下的萌发率表格构建实验情境。 （2）问题设计：要求通过外源激素能否挽救表型，区分激素合成受阻与信号通路缺陷，并推断化合物X的作用位置。 （3）考查目标：考查对照实验、证据推断和激素拮抗关系。 💡 思路点拨 抓核心材料：以‘X处理萌发率为0，而X+GA恢复’作为定位X作用环节的关键证据。 逐一分析选项： A．赤霉素（GA）的作用是促进种子萌发，脱落酸（ABA）的作用是抑制种子萌发，二者对种子萌发的作用相反，A错误； ❌ B．野生型单独施加X时种子萌发率为0，同时施加X和GA时萌发率恢复至正常水平，说明补充GA可以消除X的作用，推测X的作用可能是抑制GA的合成，B正确； ✅ C．若干种子中含有大量GA，即使X抑制GA合成，原有的GA也可促进种子萌发，与野生型施加X后萌发率为0的结果矛盾，且干种子中脱落酸含量较高，GA含量较低，C错误； ❌ D．若突变体m是ABA合成缺陷型，施加外源ABA后种子萌发应被抑制，但实验中突变体施加ABA后萌发率仍为99%，说明突变体是ABA信号通路缺陷（对ABA不敏感），并非ABA合成缺陷，D错误。 ❌ 结论：选B。 📚 实验要点：用‘补加能否恢复’定位通路环节 通路定位常用外源物质补偿：补加下游产物能恢复表型，提示阻断点在其合成或上游；补加激素仍无效，提示受体或信号转导缺陷。本题突变体对ABA不敏感，不能判为ABA合成缺陷。 12. 【浮游生物数据与富营养化】淡水生态系统的水质不仅受到水体大小、周围环境等因素的影响，也受到其中浮游生物的种类和数量影响；反过来，水质也影响浮游生物的生存状况。两个淡水湖的浮游生物调查情况如下表。下列叙述正确的是（ ） 湖泊 类群 物种数 个体数量（个） 生物量 甲 浮游植物 47 86387 0.37 浮游动物 15 76 0.01 乙 浮游植物 47 6613 0.03 浮游动物 15 5 0.06 A. 两湖的浮游动植物物种数相同，水质相同 B. 乙湖的浮游动植物个体数量少，水质更好 C. 两湖相比，甲湖的浮游动物个体平均更大 D. 若甲湖发生富营养化，生物组成会变简单 🔍 命题透视 ►核心考点：群落结构、生态系统稳定性与水体富营养化 ►链接教材：选择性必修2《生物与环境》群落与生态系统 ►命题分析： （1）情境创设：以两个淡水湖浮游植物、浮游动物的物种数、个体数和生物量表格为材料。 （2）问题设计：设项要求比较物种丰富度、个体平均生物量及富营养化后群落变化，防止用单一指标武断判断水质。 （3）考查目标：考查数据换算、生态指标综合评价和环境责任。 💡 思路点拨 抓核心材料：先算总物种数和平均个体生物量，再讨论水质和富营养化，避免单指标结论。 逐一分析选项： A．由表可知，两湖浮游动植物物种数相同，都是47+15=62种，但两类生物的个体数量、生物量差异较大，且水质还受水体营养盐含量、溶解氧含量等多种因素影响，无法判断水质相同，A错误； ❌ B．浮游动植物个体数量少不能作为水质更好的判断依据，若水体受严重污染，大部分浮游生物无法生存，个体数量也会大幅下降，此时水质更差，B错误； ❌ C．浮游动物个体平均大小可通过“总生物量÷个体数量”估算，甲湖浮游动物平均生物量约为0.0001mg，乙湖约为0.012mg，可知乙湖浮游动物个体平均更大，C错误； ❌ D．若甲湖发生富营养化，耐污的藻类等生物会大量繁殖，其他对水质敏感的物种会因生存环境恶化大量死亡，物种丰富度下降，生物组成会变简单，D正确。 ✅ 结论：选D。 📚 技巧点拨：水质判断不能依赖单一生物指标 ‘物种数相同’不代表群落结构或水质相同。平均个体生物量可用总生物量÷个体数估算。富营养化常使少数耐污藻类占优势、敏感物种减少，群落组成趋于简单。 13. 【生境修复与野生动物保护】近年来，随着生态文明建设逐步推进，我国生态环境不断改善，野生动物数量逐年增加。关于生态保护措施、下列叙述错误的是（ ） A. 退耕还林扩大了野生动物的栖息地面积，增加了动物的环境容纳量 B. 禁止捕猎减少了人类对野生动物的捕食压力，促进了种群数量增长 C. 限制矿山开采减少了对植被的破坏，降低了动物生境的破碎化程度 D. 禁止自然资源的开发和利用就是对野生动植物最好的生态保护措施 🔍 命题透视 ►核心考点：环境容纳量、生境破碎化与可持续利用 ►链接教材：选择性必修2《生物与环境》生物多样性及其保护 ►命题分析： （1）情境创设：以我国生态文明建设和野生动物数量恢复为背景，列举退耕还林、禁猎和限制矿山开采。 （2）问题设计：前三项要求解释措施如何改变死亡率、栖息地和环境容纳量，错误项设置为‘完全禁止开发利用’的绝对化表述。 （3）考查目标：考查社会责任和可持续发展观。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．退耕还林能扩大野生动物的栖息地面积，改善生存环境，环境容纳量由环境条件决定，栖息地条件改善会使动物的环境容纳量升高，A正确； ✅ B．禁止捕猎减少了人类对野生动物的捕杀，降低了野生动物的死亡率，减小了其生存压力，有利于促进种群数量增长，B正确； ✅ C．限制矿山开采可减少对地表植被的破坏，避免野生动物的连片生存环境被分割，进而降低动物生境的破碎化程度，C正确； ✅ D．生态保护并非完全禁止自然资源的开发和利用，而是反对掠夺式的开发，对自然资源进行合理、可持续的开发利用才是科学的生态保护措施，D错误。 ❌ 结论：选D。 📚 核心概念：保护不等于封禁，关键是合理利用 保护生物多样性的核心是保护栖息地、降低过度捕猎与生境破碎化，并在承载力范围内可持续利用。任何‘完全禁止开发’式表述都要结合保护目标和资源更新能力审查。 14. 【荒漠适应与生态恢复】干旱荒漠区植被稀疏，生物多样性相对较低，生态脆弱，常成为沙尘暴的来源地。下列叙述错误的是（ ） A. 叶片退化成鳞片状是荒漠植物适应干旱的形态特征 B. 植被的防风固沙作用体现了生物多样性的间接价值 C. 与热带雨林相比较，荒漠生态系统退化后恢复更慢 D. 保护沙漠和防止荒漠化都是生态文明建设的重要内容 🔍 命题透视 ►核心考点：生物适应、生物多样性价值和恢复力稳定性 ►链接教材：选择性必修2《生物与环境》生态系统稳定性 ►命题分析： （1）情境创设：围绕干旱荒漠区植被稀疏、生态脆弱和沙尘暴来源设置综合判断。 （2）问题设计：把植物形态适应、防风固沙价值、不同生态系统恢复速度和生态文明并置，重点辨析复杂生态系统恢复力较低。 （3）考查目标：考查结构与功能观、比较推理和生态责任。 💡 思路点拨 抓核心材料：提取题干限定与核心概念，逐项核对是否存在概念偷换、绝对化或因果倒置。 逐一分析选项： A．荒漠地区水分匮乏，植物叶片退化成鳞片状可降低蒸腾作用，减少水分散失，是对干旱环境的适应性特征，A正确； ✅ B．生物多样性的间接价值指其生态调节功能，植被防风固沙属于对生态系统的调节作用，体现了间接价值，B正确； ✅ C．生态系统退化后的恢复速度与恢复力稳定性呈正相关，热带雨林营养结构极复杂，恢复力稳定性极低，退化后恢复到原状态的时间远长于荒漠；荒漠营养结构简单，恢复力稳定性高于热带雨林，退化后恢复更快，C错误； ❌ D．沙漠是具有独特物种和生态功能的自然生态系统，需合理保护，防止荒漠化可避免耕地、草原等生态系统退化，二者都是生态文明建设的重要内容，D正确。 ✅ 结论：选C。 📚 概念辨析：抵抗力稳定性与恢复力稳定性 复杂生态系统营养结构复杂、抵抗力通常较强，但受严重破坏后恢复到原状态更慢；结构较简单的生态系统抵抗力可能弱，恢复过程却相对快。两种稳定性不能简单同向理解。 15. 【荧光斑马鱼的蛋白质工程】科研人员将水母、珊瑚等生物的荧光蛋白基因导入普通斑马鱼，使其在特定光照下呈现鲜艳荧光，开发出了全球首例商业化转基因观赏鱼GloFish．为了获得亮度更高、颜色更丰富的新型荧光斑马鱼，科学家们进行了相关操作，流程如图。下列叙述正确的是（ ） A. 步骤①：推测氨基酸序列以及对应的转运RNA类型 B. 处理②：通过显微操作法将改造后的基因导入受精卵 C. 步骤③：将转基因受精卵移植到斑马鱼体内发育成熟 D. 新型荧光斑马鱼在上市之前不再需要进行安全性评价 🔍 命题透视 ►核心考点：蛋白质工程、转基因动物与安全性评价 ►链接教材：选择性必修3《生物技术与工程》基因工程与蛋白质工程 ►命题分析： （1）情境创设：以商业化转基因观赏鱼GloFish的荧光蛋白改造流程为情境，呈现结构设计、基因改造、导入和检测。 （2）问题设计：要求辨认中心法则反向设计、显微注射、卵生动物发育方式和转基因安全评价。 （3）考查目标：考查工程思维与生物安全责任，强调技术链每一步的对象和目的。 💡 思路点拨 抓核心材料：按蛋白质工程的‘结构—序列—基因—导入—检测’顺序检查每一步。 逐一分析选项： A．该流程属于蛋白质工程范畴，设计荧光蛋白结构后，步骤①应是推测氨基酸序列以及对应的脱氧核苷酸序列（基因序列），不需要推测转运RNA类型，A错误； ❌ B．将目的基因导入动物细胞的常用方法是显微注射法，可通过显微操作将改造后的荧光蛋白基因导入斑马鱼受精卵，B正确； ✅ C．斑马鱼是卵生生物，受精卵可在体外适宜环境中发育，不需要移植到斑马鱼体内发育，C错误； ❌ D．转基因生物存在潜在的安全风险，新型荧光斑马鱼上市前必须进行安全性评价，D错误。 ❌ 结论：选B。 📚 工程链串记：结构设计—序列推测—基因改造—导入—检测 蛋白质工程先设计期望功能和结构，再推测氨基酸序列、推导基因序列并改造。转基因动物需选择合适导入方法和胚胎发育条件，最终还必须进行生态与食用/观赏安全评价。 16. 【甜菊细胞悬浮培养】甜菊糖苷是甜叶菊产生的糖苷类次生代谢物，可作为蔗糖等甜味剂的替代品，适用于糖尿病患者。甜菊糖苷的工厂化生产设计流程如图。下述操作错误的是（ ） A. 选择甜叶菊的幼嫩组织作为外植体，更容易脱分化形成愈伤组织 B. 使用纤维素酶和果胶酶处理愈伤组织，去除细胞壁获得离散细胞 C. 配制悬浮细胞的培养基时，不需要在培养基中添加琼脂等凝固剂 D. 细胞悬浮培养时需要震荡或搅拌，以提高溶氧量并防止细胞沉聚。 🔍 命题透视 ►核心考点：植物组织培养、悬浮培养与次生代谢产物 ►链接教材：选择性必修3《生物技术与工程》细胞工程 ►命题分析： （1）情境创设：以甜菊糖苷工厂化生产流程为情境，从外植体经愈伤组织、单细胞悬浮培养到产物提取。 （2）问题设计：选项逐项核查外植体选择、细胞分散方式、液体培养基和震荡供氧，错误点在于把完整细胞误处理为原生质体。 （3）考查目标：考查生产流程评价和植物细胞工程实践。 💡 思路点拨 抓核心材料：明确悬浮培养对象应是保持细胞壁的离散植物细胞。 逐一分析选项： A．幼嫩组织分化程度低、分裂能力旺盛，更容易脱分化形成愈伤组织，A正确； ✅ B．使用纤维素酶和果胶酶处理会去除植物细胞的细胞壁，得到原生质体，而悬浮培养需要保留完整的植物细胞，获得离散愈伤组织细胞不需要去除细胞壁，B错误； ❌ C．悬浮细胞培养使用的是液体培养基，琼脂是固体培养基的凝固剂，因此配制该培养基不需要添加琼脂，C正确； ✅ D．悬浮培养时震荡或搅拌，一方面可以提高培养液的溶氧量，满足细胞有氧呼吸的需求，另一方面可以避免细胞沉聚，使细胞和营养物质充分接触，D正确。 ✅ 结论：选B。 📚 操作辨析：悬浮细胞不是去壁原生质体 植物悬浮培养通常把愈伤组织分散为小细胞团或单细胞，培养基为液体且需搅拌供氧、防沉降。纤维素酶和果胶酶去壁得到的是原生质体，适用于原生质体培养或融合，不是本流程必需步骤。 ◆ 二、非选择题 17. 【SIF模型评估光合作用与温度效应】植物光合作用的检测与定量有助于准确评估生态系统的固碳效应。植物叶绿素吸收阳光后可释放出能量较低的光（日光诱导叶绿素荧光，SIF），在一定条件下其强度与净光合作用速率（An）成正比，可用于估算生态系统生产力。研究者分析了两种植物SIF对光照强度（PAR）的响应，以及气温对An-SIF关系的影响（下图）。回答下列问题。 （1）叶绿体中SIF发生的具体部位是__________，发生在光合作用的__________阶段。 （2）若以气温25℃时植物A的数据建立An-SIF模型，则高温胁迫下植物A的An被__________（填“高”或“低”）估；当时，若将该模型用于植物，则An被__________（填“高”或“低”）估。 （3）据本研究结果，应用SIF估算生态系统生产力需考虑的影响因素有：__________、__________、__________。 （4）叶片胞间浓度是分析光合作用常用的参数。某同学拟以植物B为材料，探究温度（、和）对的影响。 ①除测定外，该同学还应测定和__________（记为）。 ②在PAR为的条件下，温度从提高到和，若无显著变化，则的可能变化趋势是__________，原因是__________。 🔍 命题透视 ►核心考点：光反应、净光合速率、SIF模型、气孔导度与胞间CO₂ ►链接教材：必修1《分子与细胞》光合作用；实验探究 ►命题分析： （1）情境创设：以日光诱导叶绿素荧光（SIF）遥感估算生态系统生产力为科研情境，三幅曲线同时比较植物种类、光照强度和温度。 （2）问题设计：从SIF发生部位入手，继而评价25℃模型在35℃和跨物种应用时的偏差，最后设计胞间CO₂浓度变化的验证思路。 （3）考查目标：考查读图、模型适用边界、变量控制和光合限制因素的因果解释。 💡 思路点拨 ►第(1)问 抓核心材料：叶绿素所在位置与荧光来源 分层分析： 1．叶绿素分布于类囊体薄膜，吸收光能后发生能量转换。 2．SIF来自吸收光能后的能量释放，归入光反应阶段。 ►第(2)问 抓核心材料：同一SIF下比较曲线纵坐标 分层分析： 1．植物A在35℃时同一SIF对应的An低于25℃；用25℃模型反推会得到偏大的An，因此高估。 2．跨物种使用时要比较植物A模型与植物B真实An-SIF关系；植物B的实际An高于模型反推值，因此低估。 ►第(3)问 抓核心材料：三个坐标图中的自变量和分组变量 分层分析： 1．SIF随PAR变化，说明光照强度不可忽略。 2．An-SIF关系随温度变化，且植物A、B不同，故还要考虑气温和植物种类。 ►第(4)问 抓核心材料：胞间CO₂由输入和固定共同决定 分层分析： 1．除An外还应测气孔导度，以判断CO₂进入叶片的能力。 2．若气孔导度不变而升温使An下降，CO₂输入变化不大、固定消耗减少，胞间CO₂会积累并升高。 【参考答案】 （1） ①. 类囊体薄膜（基粒） ②. 光反应 （2） ①. 高 ②. 低 （3） ①. 光照强度（PAR） ②. 气温 ③. 植物种类 （4） ①. 气孔导度 ②. 逐渐升高 ③. X（气孔导度）无显著变化意味着CO₂进入叶肉细胞的量没有明显改变，但温度升高后植物净光合速率An下降，叶肉细胞固定利用的CO₂减少，因此胞间积累的CO₂浓度Ci升高 📚 方法总结：光合参数的双通道解释 分析胞间CO₂浓度时始终同时检查‘气孔输入’和‘叶肉固定’：输入下降常指向气孔限制；气孔导度稳定而净光合下降，则更可能是叶肉代谢或酶活性限制。模型题还要核对物种、温度、光照等建模条件，不能把相关关系无条件外推。 18. 【雪豹追捕中的神经—体液协同调节】近年来，我国加大了生物多样性保护的力度，青藏高原及周边地区雪豹数量不断增多，分布区域扩大。雪豹主要捕食岩羊、盘羊和旱獭等草食动物。在捕食追逐过程中雪豹和猎物都会通过神经和体液调节多个器官和系统的功能，调动身体的运动潜能。回答下列问题。 （1）奔跑由骨骼肌驱动，直接支配四肢骨骼肌的运动神经元的胞体位于脊髓，其__________直接延伸到骨骼肌细胞表面。 （2）追逐猎物时雪豹自主神经中的__________神经活动加强，使心脏收缩加强，心率加快，支气管扩张，胃肠蠕动__________，同时引起某些激素的分泌量显著增大。请举出其中两种激素并说明分泌该激素的内分泌腺（具体到部位或细胞类别）：激素1__________，内分泌腺__________；激素2__________，内分泌腺__________。 （3）激素是信息分子，需要与靶细胞表面或细胞内的受体结合方能发挥作用。受体的拮抗剂可以与激素分子竞争受体上的结合部位。如图表示的是某激素的浓度与其激素-受体复合物数量之间的关系，当有拮抗剂存在时，该曲线会发生变化，在图中画出变化后的曲线。 🔍 命题透视 ►核心考点：运动神经元、自主神经、激素调节和受体拮抗 ►链接教材：选择性必修1《稳态与调节》神经调节与体液调节 ►命题分析： （1）情境创设：以青藏高原雪豹追逐猎物的应激运动为情境，串联骨骼肌支配、交感神经兴奋、升血糖激素和受体竞争曲线。 （2）问题设计：先辨认运动神经元的轴突，再补全运动状态下器官活动与激素来源，最后在坐标图中表达竞争性拮抗剂的剂量效应。 （3）考查目标：考查神经—体液调节网络、结构功能对应和曲线建模表达。 💡 思路点拨 ►第(1)问 抓核心材料：运动神经元从脊髓到骨骼肌的输出结构 分层分析： 1．胞体位于脊髓，传出信息的长突起是轴突。 2．轴突末梢与骨骼肌形成神经—肌肉接头，直接支配肌肉收缩。 ►第(2)问 抓核心材料：剧烈运动时的‘应急’状态 分层分析： 1．交感神经活动加强，使心率加快、支气管扩张，同时抑制胃肠蠕动。 2．能量需求增加，可列肾上腺髓质分泌肾上腺素、胰岛A细胞分泌胰高血糖素等合理组合。 ►第(3)问 抓核心材料：拮抗剂与激素竞争同一受体 分层分析： 1．低激素浓度时部分受体被拮抗剂占据，同浓度形成的激素—受体复合物更少，曲线位于原曲线下方。 2．激素浓度足够高时竞争优势增强，若为可逆竞争性拮抗，最大受体结合量可接近原饱和值。 【参考答案】 （1）轴突 （2） ①. 交感 ②. 减弱 ③. 肾上腺素 ④. 肾上腺髓质 ⑤. 胰高血糖素 ⑥. 胰岛中的胰岛A细胞 （3） 📚 机制串记：应激反应的器官协同 应激状态可用‘交感神经兴奋→心肺供能增强、消化活动减弱→肾上腺素/胰高血糖素等升高→血糖供应增加’串联。画竞争性拮抗曲线时，先判断同浓度效应降低，再判断提高配体浓度能否克服拮抗。 19. 【农业文明演进中的能量流动】我国是世界三大农业起源中心之一，先民在悠久的历史长河中创造了灿烂的农业文明，推动了人类社会的发展。下表是我国农业不同发展阶段的特点，根据生态系统能量流动特点，回答下列问题。 农业类型 主要辅助能量 代表性种植方式 土地生产量 单位面积光能利用率（%） 原始农业 刀耕火种 单种 0.3~0.5 传统农业 有机肥、灌溉、牲畜耕作 套种 0.7~1.5 现代农业 化肥、农药、灌溉、机器耕作 立体种植 2~3 （1）农业生态系统由生产者、消费者、分解者以及__________组成，其中生产者把太阳能转化为__________固定下来，在系统中传递、转化和__________，这个过程称为生态系统的能量流动。 （2）劳动人民在长期的农业生产活动中发现，不同的种植方式可以影响农业生产力，这是因为__________（据表回答）。 （3）在长期的农业生产活动中，我国先民先后驯化了粟、稻、大豆等农作物以及猪、狗、水牛等家畜，并利用秸秆和粪便制作有机肥，__________了流入农田生态系统的总能量，提高生产力；另一方面，农药的使用也促进了现代农业生产，这是因为__________。 （4）未来，我国农业将逐步减少化肥和农药的用量，依靠__________措施防治病虫害，在__________能量和资源输入的同时，提高能量的利用率，保障粮食安全，守护人民健康。 🔍 命题透视 ►核心考点：生态系统组成、能量流动、农业生态工程与生物防治 ►链接教材：选择性必修2《生物与环境》生态系统的功能 ►命题分析： （1）情境创设：以我国原始农业、传统农业和现代农业的辅助能量、种植方式及光能利用率演变为材料。 （2）问题设计：从能量流动基本概念出发，解释套种和立体种植提高生产力的原因，再评价有机肥、农药和未来减投入策略。 （3）考查目标：考查生态系统能量观、表格证据解释和绿色农业决策。 💡 思路点拨 ►第(1)问 抓核心材料：生态系统组成和能量流动定义 分层分析： 1．生态系统还包括非生物的物质和能量。 2．生产者把太阳能转为有机物中的化学能，能量经历输入、传递、转化和散失。 ►第(2)问 抓核心材料：种植方式与光能利用率的同步变化 分层分析： 1．单种到套种、立体种植增强了时间和空间上的光能利用。 2．单位面积固定的太阳能增加，土地生产量随之提高。 ►第(3)问 抓核心材料：外源投入和能量流向调整 分层分析： 1．秸秆、粪便等有机物把额外化学能带入农田，增加总能量输入。 2．农药减少害虫取食，使更多能量保留在农作物并流向人类需要的产品。 ►第(4)问 抓核心材料：减投入条件下维持产量 分层分析： 1．利用天敌、微生物等实施生物防治，可减少化学农药。 2．目标是在降低能量和资源输入的同时，通过结构优化提高能量利用率。 【参考答案】 （1） ①. 非生物的物质和能量 ②. 有机物中的化学能 ③. 散失 （2） 从单种到套种、立体种植，单位面积光能利用率逐渐升高，土地生产量随之提升 （3） ①. 增加 ②. 减少了害虫对农作物能量的消耗，使能量更多流向对人类有益的部分 （4） ①. 生物 ②. 减少（或降低） 📚 答题模板：农业能量流动优化 回答农业增产机制可按‘增加输入—提高固定—减少损耗—调整流向—促进循环利用’组织。注意‘提高能量利用率’不能写成改变能量逐级递减规律，而是减少不必要环节和损耗，让更多能量流向人类有益部分。 20. 【近亲家系中的多遗传病概率推断】近亲婚配易导致隐性遗传病发病率升高，因此，我国法律禁止直系血亲或者三代以内的旁系血亲结婚。白化病是常染色体遗传病，正常（A）对白化（a）显性；红绿色盲由X连锁隐性基因（）决定；代表X连锁抗维生素D佝偻病致病基因。假设有下列3个近亲婚配家系，其第II代非血亲配偶均不携带致病基因。回答下列问题。 （1）家系①中，如果基因型为，基因型为，则患白化病的概率为__________。假设人群中白化病基因频率为1%，则白化病患者的比例应为__________。 （2）家系②中，如果不携带致病基因，为表型正常的红绿色盲基因携带者，那么IV-1不可能为红绿色盲，是因为来自I-2的基因无法通过个体__________和__________遗传给IV-1。 （3）家系③中，假设为携带白化基因的佝偻病患者，不携带致病基因，IV-1同时患白化病和佝偻病。可推断I-1的基因型为__________，II-3的基因型为__________，III-1的表型为__________，IV-1的基因型为__________。 （4）假设三个家系中I-1为携带白化基因的红绿色盲个体。I-2不携带致病基因。在三个家系中，IV-1个体同时患白化病和红绿色盲的概率分别为：家系①__________，家系②__________，家系③__________。 🔍 命题透视 ►核心考点：常染色体隐性、伴X隐性/显性、家系分析与概率计算 ►链接教材：必修2《遗传与进化》伴性遗传与遗传规律 ►命题分析： （1）情境创设：以禁止近亲婚配的健康伦理为背景，给出三种近亲家系，综合白化病、红绿色盲和抗维生素D佝偻病。 （2）问题设计：四问依次考查隐性基因沿家系传递、X染色体传递路径、由患儿反推上代基因型，以及两病同时发生的联合概率。 （3）考查目标：考查系谱路径追踪、条件概率、伴性遗传和遗传咨询中的社会责任。 💡 思路点拨 ►第(1)问 抓核心材料：a基因跨两代进入近亲双亲的概率 分层分析： 1．分别求III代双亲成为Aa的概率，再乘其生育aa子代的1/4。 2．人群随机交配时患者频率为隐性基因频率的平方，即q²。 ►第(2)问 抓核心材料：男性X染色体只传女不传子 分层分析： 1．追踪I-2的色盲基因必须逐代判断每个中间个体传给后代的是X还是Y。 2．题定路径中该X连锁基因不能经II-3、III-2继续到IV-1，因此概率为0。 ►第(3)问 抓核心材料：由IV-1同时患病反向锁定父母基因型 分层分析： 1．白化病要求IV-1为aa，父母双方均必须提供a。 2．伴X显性佝偻病女性患儿至少有一个Xᴰ；结合家系性别和非血亲不携带条件，逐层反推I-1、II-3和III-1。 ►第(4)问 抓核心材料：两个独立遗传性状的路径概率相乘 分层分析： 1．先分别求III-1与III-2具有目标基因型的概率，再乘子代获得aa和XᵇXᵇ的条件概率。 2．若某家系在X染色体传递路径上被性别截断，则联合患病概率直接为0，无需继续计算白化病部分。 【参考答案】 （1） ①. 1/64 ②. 1/10000 （2） ①. II-3 ②. III-2 （3） ①. AaXDY ②. AaXdY ③. 不患白化病，患佝偻病 ④. aaXDXd （4） ①. 1/512 ②. 0 ③. 0 📚 推断模板：系谱概率的路径分层 先标性别与亲子关系，再分别处理常染色体和X染色体；对每条致病基因写出‘来自谁—经过谁—传给谁’。联合概率只在事件独立且路径均可行时相乘；一旦伴性遗传路径被男性‘传子不传X’等规则截断，应先判0。 21. 【甜醅发酵与α-淀粉酶基因工程】甜醅是西北地区的传统小吃，可由燕麦发酵而成。燕麦经清洗、浸泡、蒸煮、摊凉后，加入酒曲（含酵母菌等微生物）发酵，即可制成甜醅。回答下列问题。 （1）燕麦中的淀粉被淀粉酶水解成还原糖，为酵母菌提供__________。 （2）甜醅制作时，蒸煮原料的操作属于无菌技术中的__________；加入酒曲前摊凉是为了避免原料温度过高导致__________ （3）发酵初期，需要将温度控制在28℃左右是因为__________；发酵后期，密封发酵容器可促进酵母菌的__________，使乙醇含量__________。 （4）为了推动甜醅的工业化生产，研发人员利用基因工程技术从甜醅中克隆了α-淀粉酶基因，构建了表达载体。实验所用载体结构、引物设计图和限制酶识别序列及酶切位点如下。 ①在设计α-淀粉酶引物序列时，为了将目的基因正确插入表达载体，引物1的5′端引入了BamH Ⅰ识别序列，引物2的5′端需引入__________酶的识别序列。 ②构建成功的重组质粒，用BamH Ⅰ和EcoR Ⅰ双酶切__________（填“可以”或“不可以”）切割出完整的α-淀粉酶基因。理由是__________。 🔍 命题透视 ►核心考点：传统发酵、酵母菌代谢、PCR引物与限制酶选择 ►链接教材：选择性必修3《生物技术与工程》发酵工程与基因工程 ►命题分析： （1）情境创设：以西北传统小吃甜醅为地域情境，从燕麦原料处理、酵母发酵延伸到α-淀粉酶基因表达载体构建。 （2）问题设计：前3问考查碳源、消毒、温度和氧条件，第4问要求同时读取载体图、引物方向和限制酶位点，评价双酶切方案。 （3）考查目标：考查传统工艺原理、工程流程控制和限制酶位点的精确判读。 💡 思路点拨 ►第(1)问 抓核心材料：还原糖对酵母菌的作用 分层分析： 1．淀粉水解形成的小分子糖既提供碳元素，也可经呼吸作用释放能量。 ►第(2)问 抓核心材料：原料蒸煮与接种温度 分层分析： 1．蒸煮降低杂菌数量，属于传统发酵中的消毒。 2．接种前摊凉可避免高温使酒曲中酵母菌等微生物蛋白质变性失活。 ►第(3)问 抓核心材料：先增殖后产酒的阶段控制 分层分析： 1．约28℃适于酵母菌生长繁殖，发酵初期先扩大菌种。 2．后期密封降低氧气，促进无氧呼吸和乙醇生成，使酒精含量升高。 ►第(4)问 抓核心材料：目的基因方向、同尾酶和内部酶切位点 分层分析： 1．引物2需引入MfeⅠ位点，使目的基因按启动子到终止子的方向连接，并利用其与EcoRⅠ产生兼容黏性末端。 2．α-淀粉酶基因内部含EcoRⅠ位点，因此BamHⅠ和EcoRⅠ双酶切会把目的基因切断，不能获得完整片段。 【参考答案】 （1）碳源或碳源和能源物质 （2） ①. 消毒 ②. 酒曲中的微生物失活 （3） ①. 28℃是酵母菌的最适生长温度，有利于酵母菌快速增殖，扩大菌种数量 ②. 无氧呼吸或酒精发酵 ③. 升高 （4） ①. Mfe Ⅰ ②. 不可以 ③. α-淀粉酶基因的序列内部存在EcoR Ⅰ的酶切位点，用EcoR Ⅰ酶切后目的基因会断裂 📚 工程链串记：发酵控制与载体构建 发酵题先分清‘扩大菌种’与‘形成产物’两个阶段的氧和温度需求。载体题按‘不破坏功能元件—目的基因内部无切点—保证方向连接—末端兼容’四步筛酶，最后再检查鉴定酶切能否完整释放目的片段。 学科网（北京）股份有限公司 $