4.2化学式第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学北京版上册

该初中化学导学案聚焦九年级“化学式”第一课时，核心涵盖定义、宏微含义、符号数字意义及单质与氧化物读写规则。通过课前预习案自主梳理基础，课中结合实物、微观模型及微课，以问题探究、小组讨论突破难点，衔接后续化合价与计算，构建化学用语学习支架。 资料亮点在于“宏微结合”思维培养与分层设计，利用实物、微观示意图直观化抽象概念，通过对比辨析精准突破符号数字意义难点，既提升科学思维能力，又强化规范使用化学用语的科学态度，助力学生形成物质组成与符号表达的化学观念。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 化学式 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据2022版义务教育化学课标，本节课要求学生知晓可用化学符号表示物质组成，掌握化学式的定义与宏观、微观双重含义，能准确读写常见单质与简单化合物的化学式。初步区分化学符号周围数字的不同意义，建立宏观物质、微观粒子与化学符号的关联，养成规范使用化学用语的学科习惯，为后续化学计算和物质性质学习奠定基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：结合具体物质，关联化学式的宏观组成与微观粒子构成，建立宏微结合思维。 变化观念与平衡思想：知晓纯净物组成固定，化学式可稳定表示物质组成，感知物质组成的规律性。 证据推理与模型认知：依托化学式符号模型，推理物质组成与粒子构成规律。 科学态度与社会责任：认识化学式的国际通用性，养成规范严谨的化学用语使用习惯。 重难点 教学重点：理解化学式的宏观、微观含义；掌握常见单质、简单氧化物的化学式读写规则；明确单一化学符号及符号周围数字的化学意义。 教学难点：精准区分化学式微观层面的粒子构成含义；辨析多个化学符号、符号前后数字的差异化意义；规避单质、化合物化学式书写的常见错误，建立规范的符号表达思维。 资源与 建议 教学资源：依托北京版新教材课后例题、习题，搭配常见物质实物（水、氧气、二氧化碳、金属铁、硫粉等）、微观粒子结构示意图课件、化学式读写对比微课、课堂当堂检测题库。同时利用教材图片素材，直观呈现物质宏观形态与微观构成的对应关系。 教学建议：本节课是化学用语核心基础课，切勿机械灌输。课前引导学生自主预习梳理基础概念；课中以问题探究、对比辨析、小组讨论为主，层层突破重难点；结合实物和微观模型化解抽象难点。课后针对性分层训练，夯实符号读写与含义辨析能力，衔接后续化合价、化学式计算内容，构建完整化学用语知识体系。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理教材基础知识点，初步掌握化学式的基本概念、常见物质化学式书写形式，感知化学式的基本意义，标记预习疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 用________和________的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。 2. 纯净物的组成是________的，因此纯净物有固定的化学式；混合物组成不固定，________（填“有”或“没有”）固定的化学式。 3. 化学式H₂O的宏观意义：①表示________这种物质；②表示水由________和________组成。 4. 化学式H₂O的微观意义：①表示________；②表示一个水分子由________和________构成。 5. 单质化学式书写：由原子直接构成的单质（金属、稀有气体、固态非金属），化学式直接用________表示；由分子构成的气态非金属单质，化学式在元素符号________标注分子中原子个数。 6. 氧化物化学式书写：一般把氧元素符号写在________方，另一种元素符号写在________方。 预习判断题（对的打√，错的打×） 1. 任何物质都有对应的化学式。（） 2. 化学式只能表示物质的微观构成，不能表示宏观组成。（） 3. 氧气的化学式是O，氦气的化学式是He₂。（） 4. 二氧化碳中含有氧分子。（） 5. 化学式既能表示物质种类，也能表示物质的粒子构成。（） 预习选择题 1. 下列物质中，没有固定化学式的是（） A. 蒸馏水 B. 空气 C. 二氧化碳 D. 铁 2. 下列关于化学式O₂的说法错误的是（） A. 表示氧气这种物质 B. 表示一个氧分子 C. 表示氧气由两个氧原子构成 D. 表示一个氧分子由两个氧原子构成 3. 下列单质化学式书写正确的是（） A. 氖气Ne₂ B. 硫S C. 氢气H D. 铁Fe₂ 预习简答题 1. 简要写出化学式CO₂的四层含义（宏观两层、微观两层）。 2. 结合教材内容，简单总结金属单质、稀有气体、气态非金属单质的化学式书写规律。 预习疑难记录 请将预习过程中看不懂、存疑惑的知识点逐一记录，课堂重点探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预习学情分析 通过课前预习，学生可初步识记化学式基本概念，区分纯净物与混合物的化学式差异，简单掌握常见物质化学式的基础读写方式。但学生普遍存在认知短板：无法精准区分化学式宏观与微观含义，对化学符号周围数字的意义模糊，容易混淆不同类别单质的书写规则，这也是本节课课堂探究需要重点突破的核心问题。 （二）课中探究案 课堂探究目标：深入理解化学式的完整含义，精准辨析化学符号及符号数字的意义，熟练掌握各类单质、简单氧化物的化学式读写规则，突破微观含义辨析难点，建立宏微结合的化学思维。 探究一：化学式的概念与适用范围 探究问题1：结合教材定义，思考为什么混合物没有固定化学式，而纯净物一定有固定化学式？请结合生活实例说明。 探究问题2：判断下列物质是否有化学式，有则写出，无则说明理由：海水、氮气、红磷、稀有气体、冰水混合物。 探究总结填空 1. 化学式的定义：用________和________表示物质组成的式子。 2. 只有________物才有固定组成，才有唯一对应的化学式；________物组成不固定，无固定化学式。 3. 化学式是国际通用的化学语言，可直观体现物质的________与________。 探究二：化学式的宏观与微观含义（重难点） 以教材核心物质H₂O、CO₂为探究对象，小组合作完成含义辨析，完善表格并回答问题。 探究表格填空 化学式 宏观意义1（表示物质） 宏观意义2（元素组成） 微观意义1（粒子种类） 微观意义2（粒子构成） H₂O CO₂ 深度探究问题 1. 单独说“H₂O表示水由氢分子和氧分子构成”是否正确？为什么？ 2. 结合微观示意图分析，为什么不能说“二氧化碳中含有氧分子”？ 3. 总结规律：化学式宏观描述________、________；微观描述________、________。宏观只讲种类、不讲个数，微观既讲种类、又讲个数。 探究三：化学符号及符号周围数字的含义（难点突破） 本节课核心易错点：区分元素符号、化学式、符号前方数字、符号右下角数字的不同意义，结合教材例题逐一辨析。 探究填空题 1. 单独元素符号H：宏观表示________；微观表示________。 2. 化学式H₂：宏观表示________、________；微观表示________、________。 3. 符号前方数字：2H表示________；2H₂表示________。 4. 符号右下角数字：H₂中“2”表示________；H₂O中“2”表示________。 对比辨析题 精准写出下列符号中数字“2”的含义： ①2O ②O₂ ③2O₂ ④2CO₂ 小组讨论总结 1. 符号前面的数字：只表示________意义，代表粒子的________。 2. 符号右下角的数字：表示________，固定对应一个分子中的原子个数。 探究四：单质与简单氧化物化学式的读写规则 结合北京版新教材分类标准，将常见物质分类探究，总结读写规律，规避书写错误。 探究分类填空 1. 原子构成类单质：金属（Fe、Cu、Mg）、稀有气体（He、Ne、Ar）、固态非金属（C、S、P），化学式直接用________表示，读法直接读________名称。 2. 分子构成类单质：气态非金属（O₂、H₂、N₂），化学式在元素符号右下角标注________，读法为“________”。 3. 氧化物书写规则：________在前，________在后；读法一般为“________”。 实战书写题 写出下列物质的化学式：氦气、氧气、铁、硫、氮气、二氧化硫、五氧化二磷。 实战读法题 读出下列化学式名称：Cu、C、H₂、Ne、CO₂、P₂O₅。 探究五：课堂当堂辨析提升训练 选择题 1. 下列化学式含义表述正确的是（） A. H₂表示氢气由两个氢原子构成 B. 2CO表示两个二氧化碳分子 C. O₂中“2”表示一个氧分子含两个氧原子 D. Fe只能表示铁元素 2. 下列物质化学式书写完全正确的是（） A. 氖气Ne₂ B. 臭氧O₃ C. 氧化镁OMg D. 五氧化二磷O₅P₂ 填空题 用化学用语填空： ①两个氢原子________ ②三个氧分子________ ③一个二氧化碳分子________ ④氦气________ ⑤铁单质________ ⑥二氧化硫________ 简答题 请分别说明2H、H₂、2H₂三种符号的区别，从宏观意义、微观意义、数字含义三个角度作答。 板书设计 化学式（第一课时） 1. 定义：元素符号+数字 → 表示物质组成的式子（只有纯净物有固定化学式） 2. 化学式四层含义（以H₂O为例） 宏观：①表示水这种物质 ②水由氢元素、氧元素组成 微观：①表示一个水分子 ②一个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成 3. 符号数字含义 前方数字：粒子个数（只有微观意义）例：2H—2个氢原子；2H₂—2个氢分子 右下角数字：一个分子中所含原子个数 例：H₂中2—1个氢分子含2个氢原子 4. 化学式书写规则 单质：①原子构成→直接写元素符号（金属、稀有气体、固非金属） ②分子构成→右下角标原子数（气态非金属） 氧化物：正价元素在前，氧元素在后 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 元素符号、数字 2. 固定、没有 3. 水、氢元素、氧元素 4. 一个水分子、2个氢原子、1个氧原子 5. 元素符号、右下角 6. 右、左 预习判断题 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 预习选择题 1.B 2.C 3.B 预习简答题 1. 宏观：①表示二氧化碳这种物质；②二氧化碳由碳元素和氧元素组成。微观：①表示一个二氧化碳分子；②一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。 2. 金属单质、稀有气体、固态非金属单质化学式直接用元素符号表示；气态非金属单质在元素符号右下角标注分子中原子个数。 （二）课中探究案答案 探究一 探究问题1：纯净物组成固定，因此有唯一化学式；混合物由多种物质组成，组成不固定，无固定化学式。例：氧气是纯净物，有固定化学式O₂；空气是混合物，无固定化学式。 探究问题2：海水（混合物，无）、氮气（N₂）、红磷（P）、稀有气体（混合物，无）、冰水混合物（纯净物，H₂O） 探究总结填空：1.元素符号、数字 2.纯净、混合 3.物质组成、粒子构成 探究二 探究表格：H₂O：宏观1：水；宏观2：氢元素和氧元素组成；微观1：一个水分子；微观2：2个氢原子和1个氧原子构成。CO₂：宏观1：二氧化碳；宏观2：碳元素和氧元素组成；微观1：一个二氧化碳分子；微观2：1个碳原子和2个氧原子构成。 深度探究问题：1. 不正确，水由水分子构成，不含氢分子和氧分子。2. 二氧化碳由二氧化碳分子构成，不含独立氧分子。3. 物质种类、元素组成；分子种类、分子原子构成。 探究三 填空题：1. 氢元素、1个氢原子 2. 氢气、氢气由氢元素组成、1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成 3. 2个氢原子、2个氢分子 4. 1个氢分子含2个氢原子、1个水分子含2个氢原子 对比辨析题：①2个氧原子 ②1个氧分子中含2个氧原子 ③前2：2个氧分子，右下2：1个氧分子含2个氧原子 ④前2：2个二氧化碳分子，右下2：1个二氧化碳分子含2个氧原子 小组讨论总结：1. 微观、个数 2. 一个分子中的原子个数 探究四 探究分类填空：1. 元素符号、物质 2. 原子个数、某气 3. 其他元素、氧元素、几氧化几某 实战书写题：He、O₂、Fe、S、N₂、SO₂、P₂O₅ 实战读法题：铜、碳、氢气、氖气、二氧化碳、五氧化二磷 探究五 选择题：1.C 2.B 填空题：①2H ②3O₂ ③CO₂ ④He ⑤Fe ⑥SO₂ 简答题：2H：只有微观意义，表示2个氢原子；H₂：有宏微两层意义，表示氢气、氢气由氢元素组成，表示1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成；2H₂：只有微观意义，表示2个氢分子，前方2表示分子个数，右下2表示分子中原子个数。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $