3.3细胞核的结构和功能（教学设计）（含交互设计）生物人教版修1

该高中生物学教学设计聚焦“细胞核的结构和功能”核心知识点，以克隆猴“中中”“华华”情境导入，衔接细胞膜、细胞器知识，通过美西螈核移植等四个经典实验及核膜、核仁等结构分析，构建细胞结构与功能的知识支架。 资料特色在于用交互动画演示实验过程，引导学生分析设计逻辑培养科学思维，结合“膜仁孔质”口诀和染色质-染色体比较图深化结构与功能相适应的生命观念，分层习题巩固知识。助力学生突破难点，为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

第3章细胞的基本结构 第3节细胞核的结构和功能 年级 高一年级 授课时间 1课时 课题 第3节细胞核的结构和功能 教材分析 本节课是必修1第3章《细胞的基本结构》的最后一节，是在学习了细胞膜、细胞器之后，对细胞整体结构的综合与提升。本节内容既是前两节“细胞膜”和“细胞器”知识的深化，也是理解细胞作为生命系统基本单位的关键环节，在教材中具有承上启下的重要作用。 本课时聚焦于两大核心内容：一是“细胞核的功能”——通过美西螈核移植实验、蝾螈受精卵横缢实验、变形虫切割与核移植实验、伞藻嫁接与核移植实验等四个经典实验，引导学生理解细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；二是“细胞核的结构”——通过核膜（双层膜、核孔）、核仁、染色质（DNA+蛋白质）等结构的学习，理解细胞核结构与功能的高度统一性。内容设计体现了“结构与功能相适应”的生命观念，并通过经典实验分析、模型构建等探究活动，培养学生的科学思维与科学探究能力。 教学目标 【知识目标】 (1)概述细胞核的分布特点，说出细胞核在细胞生命活动中的重要作用。 (2)通过分析美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢、变形虫切割与核移植、伞藻嫁接与核移植四个经典实验，阐明细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 (3)描述细胞核的结构（核膜、核孔、核仁、染色质/染色体），理解各结构与功能的关系。 (4)区分染色质与染色体的关系，认同细胞核是细胞生命活动的控制中心。 【素养目标】 1.生命观念:理解细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，形成结构与功能相适应的生命观念。 2.科学思维:能够分析四个经典实验的设计逻辑和结论；能够比较染色质与染色体的异同，理解二者的关系。 3.科学探究:通过分析美西螈核移植、伞藻嫁接等实验，理解假说-演绎法在科学探究中的应用。 4.社会责任:认识细胞核研究在克隆技术、干细胞研究中的重要意义，形成科学服务社会的意识。 学情分析 【已有知识】 (1)学生已学习细胞膜和细胞器的相关知识，对细胞的亚显微结构有了基本认识。 (2)在初中阶段已接触过细胞核的基本概念，知道细胞核含有遗传物质。 (3)已具备一定的实验分析和科学史阅读能力。 【可能存在的困难】 (1)四个经典实验的过程和结论容易混淆，特别是实验设计的逻辑（对照原则）理解不深。 (2)核膜、核仁、染色质等结构的功能容易记混，特别是染色质与染色体的关系。 (3)“细胞核是细胞代谢的控制中心”与“细胞质是细胞代谢的主要场所”容易混淆。 (4)核孔的选择透过性（DNA不能通过核孔）容易忽略。 【教学策略】 (1)利用“中中和华华”克隆猴情境导入，激发学生对细胞核功能的兴趣。 (2)通过交互动画逐一展示四个经典实验，引导学生分析实验设计、得出结论。 (3)采用对比表格，系统比较四个实验的实验对象、方法和结论。 (4)通过“膜仁孔质”口诀和染色质与染色体的比较图，突破结构记忆难点。 教学重、难点 【教学重点】 (1)细胞核的功能。 (2)细胞核的结构及其功能。 (3)染色质与染色体的关系。 【教学难点】 (1)理解细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 (2)染色质与染色体的关系（同一物质在不同时期的两种形态）。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 【情境材料】2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴“中中”在中科院神经科学研究所、脑科学与智能技术卓越创新中心非人灵长类平台诞生；12月5日，“中中”的妹妹“华华”也顺利诞生。真正有用的动物模型体细胞克隆猴是在中科院战略性先导科技专项“脑功能联结图谱与类脑智能研究”的支持下，完全由中科院团队独立完成的国际重大突破。这个成果真正实现了生命科学领域的弯道超车，意义重大。 引出课题——细胞核的结构和功能。 观看视频，回答问题。 明确本节课学习主题。 新知探究 一、细胞核的功能 【知识讲解】细胞核的分布 注意：细胞核并非都位于细胞中央。 【探究活动1】阅读课本p55，完成以下任务。 (1)完成下列表格。 (2)基于上述资料分析，你认为细胞核具有怎样的功能？ 【探究·实践】细胞核有什么功能 资料1:黑白美西螈核移植实验 【趣味交互动画演示】黑白美西螈核移植实验 【操作指引】 (1) 实验过程: (2)实验结论:➡美西螈肤色的遗传是由细胞核控制的 (3)实验不足:➡实验缺少对照 【思考】 (1)如何设计对照实验？ (2)美西螈皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？ 资料2:蝾螈受精卵横缢 【趣味交互动画演示】蝾螈受精卵横缢实验 【操作指引】 (1)实验过程: (2)实验结论:➡细胞核控制生物体的分裂、分化、生长发育。 【思考】该实验是如何设置对照的？ 资料3:变形虫有核与无核部分实验 【趣味交互动画演示】变形虫有核与无核部分实验 【操作指引】 (1)实验过程: (2)实验结论:➡变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的。 【思考】该实验是如何设置对照的？ 资料4:伞藻嫁接与核移植实验 【趣味交互动画演示】伞藻嫁接与核移植实验 【操作指引】 (1)实验过程: (2)实验结论:➡伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的，证明细胞核是遗传的控制中心。 【思考】 1.伞帽的形状由假根决定还是由伞柄决定？ 2.能否得出“伞帽的形状由细胞核决定”这一结论？为什么？ 【知识总结】 【易错题型】细胞代谢的主要场所是细胞质，细胞核是细胞代谢的控制中心。 【趣味交互动画演示】细胞核的功能及实例 【操作指引】 回应互动，认真聆听并做笔记。 小组合作讨论完成任务。 观看动画。 思考并尝试回答。 观看动画。 思考并尝试回答。 观看动画。 观看动画。 思考并尝试回答。 二、细胞核的结构 【过渡】细胞核为什么能够成为细胞的控制中心？ 【探究活动2】阅读课本p56，完成以下任务。 【知识讲解】细胞核的结构与功能关系 【播放视频】细胞核的结构及其功能 核孔： 功能：➡核孔负责核质之间频繁的物质交换和信息交流。 特点： ①核孔允许小分子物质自由通过。 ②核孔主要对大分子物质的进出具有选择性。 注意：DNA不能出入核孔，物质进出核孔穿膜层数为0层。 【总结】代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 【知识讲解】染色质与染色体之间的关系 同一物质在细胞不同时期的两种形态 特点：易被碱性染料染成深色（如甲紫溶液、醋酸洋红液） 高倍镜只能看到染色体，看不到染色质. 【知识讲解】 在真核细胞中，遗传信息储存于DNA分子中，又由于DNA主要分布在细胞核中，故称细胞核是遗传信息库。 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 【知识讲解】细胞在生命系统中的地位 特点： ①细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧。 ②各组分之间分工合作成为整体。 地位：➡细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传 的基本单位。 【科学方法】建构模型 注意:照片不属于物理模型 【知识拓展】核仁与细胞代谢的关系 【趣味动画游戏】细胞核的结构和功能 【操作指引】 小组合作讨论完成任务。 回应互动，认真聆听并做笔记。 回应互动，认真聆听并做笔记。 玩游戏。 回应互动，认真聆听并做笔记。 回应互动，认真聆听并做笔记。 回应互动，认真聆听并做笔记。 玩游戏。 【习题巩固】 【筑基·必备知识通关】 1．下列关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是（） A．细胞核是细胞遗传和代谢的主要场所 B．细胞核中的遗传信息控制着细胞的生长、发育、衰老和凋亡 C．具有完整的细胞核是所有细胞能够完成正常生命活动的前提 D．所有的大分子物质都可以通过核孔从细胞核进入细胞质 【答案】B 【详解】A、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，A错误； B、细胞核是遗传信息库，其储存的遗传信息可以调控细胞的生长、发育、衰老和凋亡等生命历程，B正确； C、原核细胞没有以核膜为界限的完整细胞核，依然可以完成正常的生命活动；此外哺乳动物成熟红细胞、高等植物成熟筛管细胞无细胞核也能行使相应功能，C错误； D、核孔具有选择透过性，并非所有大分子都可自由进出细胞核，例如细胞核内的DNA就不能通过核孔进入细胞质，D错误。 2．下列关于细胞质与细胞核的叙述，正确的是（） A．细胞质中DNA的复制完全受细胞核控制 B．细胞质中产生的蛋白质不能进入细胞核 C．细胞核不能控制细胞质中的代谢过程 D．细胞核和细胞质之间通过核孔进行信息交流 【答案】D 【详解】A、细胞质中的线粒体、叶绿体是半自主性细胞器，其内部DNA的复制可受自身基因和细胞核基因的共同调控，并非完全受细胞核控制，A错误； B、细胞质核糖体合成的蛋白质如组蛋白、DNA聚合酶等，可通过核孔进入细胞核发挥作用，B错误； C、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，可通过转录产生mRNA、调控相关酶的合成等方式控制细胞质中的代谢过程，C错误； D、核孔是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道，因此细胞核和细胞质之间可通过核孔进行信息交流，D正确。 3．如图是某同学制作的哺乳动物细胞三维结构模型。该同学对模型的介绍，错误的是（） A．①是细胞核 B．②是中心体 C．③是叶绿体 D．④是核糖体 【答案】C 【详解】A、图中①是细胞内体积最大的结构，为哺乳动物细胞的细胞核，A正确； B、②由两个相互垂直的中心粒构成，是动物细胞和低等植物细胞共有的细胞器中心体，哺乳动物细胞存在该结构，B正确； C、叶绿体是植物叶肉细胞等植物特有的细胞器，哺乳动物细胞属于动物细胞，不含叶绿体，③应为线粒体，C错误； D、④是无膜结构、体积微小的核糖体，可游离分布在细胞质基质中，D正确。 4．下列关于细胞核的叙述，错误的是（） A．核膜是双层膜结构，其主要成分是脂质和蛋白质，外层核膜常与内质网相连 B．核孔对运输的物质具有选择性，mRNA可通过核孔从细胞核进入细胞质 C．染色质主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂时会高度螺旋化形成染色体 D．所有细胞的核糖体形成都与核仁密切相关，核仁被破坏则无法合成蛋白质 【答案】D 【详解】A、核膜是双层生物膜结构，生物膜的主要成分为脂质和蛋白质，外层核膜常与内质网直接相连，A正确； B、核孔对物质的运输具有选择性，细胞核内转录产生的mRNA可通过核孔进入细胞质，作为翻译过程的模板，B正确； C、染色质主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂期，染色质会高度螺旋化、缩短变粗形成染色体，二者是同一物质在细胞不同时期的两种存在形态，C正确； D、原核细胞没有核仁，但含有核糖体，其核糖体的形成与核仁无关，因此并不是所有细胞的核糖体形成都与核仁密切相关，D错误。 5．如图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图，下列叙述错误的是（） A．伞藻是单细胞藻类植物，由“帽”、柄和假根三部分组成 B．伞藻嫁接实验的结果说明伞帽形态与假根有关 C．伞藻核移植实验的目的是排除假根中细胞质的干扰 D．伞藻核移植实验证明伞藻的形态结构是由细胞核决定的，与细胞质无关 【答案】D 【详解】A、伞藻是单细胞藻类植物，结构由“帽”、柄和假根三部分组成，细胞核位于假根中，A正确； B、伞藻嫁接实验中，不同伞藻的柄嫁接到对应假根后，长出的伞帽形态与假根所属伞藻类型一致，可说明伞帽形态与假根有关，B正确； C、嫁接实验中假根同时存在细胞核和细胞质，无法确定伞帽形态的决定因素是细胞核还是细胞质，核移植实验单独转移细胞核，可排除假根中细胞质的干扰，C正确； D、伞藻核移植实验能证明伞藻形态结构主要由细胞核决定，但细胞是统一整体，细胞核功能的发挥依赖细胞质提供的物质、能量等条件，伞藻形态结构建成与细胞质有关，D错误。 【拓能·关键能力进阶】 6．下列关于细胞结构的叙述，正确的是（） A．细胞中核糖体的形成都与核仁有关 B．核糖体合成的蛋白质需要穿过4层磷脂分子才能进入细胞核 C．真核细胞才有染色质，染色质上存在“DNA-蛋白质”复合体 D．细胞核是细胞的遗传控制中心和代谢中心 【答案】C 【详解】A、原核细胞没有核仁，但存在核糖体，其核糖体的形成与核仁无关，A错误； B、核糖体合成的蛋白质通过核孔进入细胞核，不需要跨膜，因此穿过0层磷脂分子，B错误； C、原核细胞没有染色质，拟核为裸露的环状DNA分子，仅真核细胞存在染色质，染色质主要由DNA和蛋白质组成，存在“DNA-蛋白质”复合体，C正确； D、细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞代谢的中心是细胞质基质，D错误。 7．下列关于细胞膜和细胞核的叙述，正确的是（） A．功能越复杂的细胞膜中，脂质的种类和数量越多 B．进行细胞间的信息交流均需要依赖细胞膜上受体 C．一般来说，代谢越旺盛的真核细胞，核孔较多，核仁较大 D．核膜可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 【答案】C 【详解】A、细胞膜的功能复杂程度与蛋白质的种类和数量相关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多，而非脂质，A错误； B、细胞间信息交流并非都依赖细胞膜上的受体，比如高等植物可通过胞间连丝完成信息交流，部分固醇类激素的受体位于细胞内，B错误； C、核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关，核孔是核质之间大分子运输和信息交流的通道，代谢越旺盛的真核细胞，需要的核糖体越多、核质间交流越频繁，因此核孔较多、核仁较大，C正确； D、实现核质之间频繁物质交换和信息交流的结构是核孔，不是核膜，D错误。 8．细胞核在光学显微镜下易被观察到。下列说法错误的是（） A．代谢旺盛的细胞中核仁较大，核孔数目较多 B．光学显微镜下可观察到被碱性染料染成深色的染色体 C．变形虫去核后代谢会逐渐停止，说明细胞核是细胞代谢的中心 D．伞藻嫁接实验不能充分证明伞帽的形状是由细胞核控制的 【答案】C 【详解】A、代谢旺盛的细胞需要合成大量蛋白质，核仁与核糖体的形成有关，核糖体是合成蛋白质的场所，核孔是核质间物质交换和信息交流的通道，因此代谢旺盛的细胞核仁较大、核孔数目较多，A正确； B、染色体易被龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料染成深色，细胞分裂期染色体高度螺旋化，可在光学显微镜下观察到，B正确； C、变形虫去核后代谢逐渐停止，说明细胞核是细胞代谢的控制中心，细胞代谢的中心是细胞质基质，并非细胞核，C错误； D、伞藻嫁接实验中，重组细胞的细胞质部分来自提供假根的部分，无法排除细胞质对伞帽形状的影响，因此不能充分证明伞帽形状由细胞核控制，需进一步做核移植实验验证，D正确。 9．如图为某种生物的细胞核及相关结构示意图，下列有关叙述正确的是（） A．染色质主要由DNA和蛋白质组成，染色体与染色质是同样的物质，但形态不同 B．核孔实现了细胞核与细胞质间蛋白质、RNA等大分子自由进出以及信息交流 C．核仁与核糖体的形成有关，氨基酸的脱水缩合形成蛋白质发生在核仁中 D．细胞核是遗传信息库，是真核细胞遗传和代谢的中心 【答案】A 【详解】A、染色质主要由DNA和蛋白质组成，染色质呈细丝状，存在于细胞分裂间期，细胞分裂期染色质会高度螺旋化变为圆柱状或杆状的染色体，二者是同一物质在细胞不同时期的两种存在形态，A正确； B、核孔能实现细胞核与细胞质的物质交换和信息交流，但核孔具有选择透过性，蛋白质、RNA等大分子不能自由进出，且DNA无法通过核孔，B错误； C、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，但氨基酸脱水缩合合成蛋白质的过程发生在细胞质中的核糖体上，并不发生在核仁中，C错误； D、细胞核是遗传信息库，是真核细胞遗传和代谢的控制中心，细胞代谢的中心是细胞质基质，并非细胞核，D错误。 10．为研究细胞核与细胞质间的物质交流，科学家利用甲、乙、丙三组变形虫做了图示实验，将甲组被³²P标记的细胞核移植到乙、丙两组变形虫内，适宜条件下培养一段时间，检测乙、丙两组的放射性。下列叙述错误的是（） A．甲组细胞核中被³²P标记物质可能为DNA B．乙组变形虫去除细胞核后存活不了太长时间 C．乙组说明细胞核中被标记物质可进入细胞质 D．丙组说明细胞质中被标记物质不可进入细胞核 【答案】A 【详解】A、若被32P标记的物质是DNA，DNA不能通过核孔从细胞核进入细胞质，无法达成乙组结果，A错误； B、细胞核与细胞质相互依存、不可分割，细胞核控制着细胞的代谢和遗传，因此，乙组变形虫去除细胞核后存活时间很短，B正确； C、据图可知，将被32P标记的细胞核移植到乙组变形虫的细胞内，最终乙组变形虫细胞核、细胞质均有放射性，说明，细胞核中被标记的物质可以进入细胞质，C正确； D、最终丙组变形虫原有细胞核没有放射性，说明细胞质中被标记的物质不可进入细胞核，D正确。 故选A。 【冲刺·核心素养拓展】 11．某研究小组为探究伞藻帽形是由细胞核还是由细胞质控制的，将两种帽形不同的伞藻（甲型和乙型）进行去帽处理，然后进行如下实验： 实验一：将甲型的足（含细胞核）与乙型的柄（不含细胞核）嫁接，培养后观察新帽形态。 实验二：将甲型的细胞核移植入乙型去核的足中，培养后观察新帽形态。 下列相关叙述错误的是（） A．伞藻是单细胞生物，伞帽特征明显，是研究细胞核功能的理想材料 B．若实验一长出的新帽与甲型相同，则可证明帽形由细胞核控制 C．若实验二长出的新帽与甲型相同，则说明帽形由细胞核控制 D．上述嫁接与核移植实验能够证明，细胞核是遗传的控制中心 【答案】B 【详解】A、伞藻是单细胞生物，伞帽形态特征明显，易于观察和操作，是研究细胞核功能的理想材料，A正确； B、实验一将甲型的足（含细胞核）与乙型的柄（不含细胞核）嫁接，若长出的新帽与甲型相同，不能单独证明帽形由细胞核控制（因为足中除了细胞核还有细胞质，无法排除细胞质的影响），B错误； C、实验二中，将甲型的细胞核移植入乙型去核的足中，若新帽与甲型相同，说明帽形由细胞核控制，因为细胞核移植后，新帽形态由供核方（甲型）决定，C正确； D、实验一和实验二共同说明伞帽形态由细胞核决定，结合两者结果可证明细胞核是遗传的控制中心，D正确。 故选B。 12．为研究细胞核与细胞质之间的物质交换，科学家利用变形虫做了如下实验：①将若干生理状态基本相同且暂不分裂的变形虫分为三组，Ⅰ组提供含32P标记的尿嘧啶核糖核苷酸的食物，Ⅱ组去核并提供普通食物，Ⅲ组提供普通食物。三组变形虫均在相同且适宜的条件下培养。②检测到Ⅰ组每只变形虫的细胞核出现放射性后，将其细胞核移植到Ⅱ、Ⅲ组的细胞内。③一段时间后，检测Ⅱ、Ⅲ组细胞中的放射性，结果如图示。关于该实验的叙述正确的是（） A．Ⅰ组变形虫的细胞核中出现的放射性物质为脱氧核糖核酸 B．Ⅱ组细胞质出现放射性，可能原因是RNA从细胞核进入细胞质 C．Ⅲ组自身核检测不到放射性，说明细胞质中的RNA不能进入自身核 D．Ⅱ组细胞质放射性比Ⅲ组细胞质强，说明Ⅲ组部分放射性物质进入自身核 【答案】B 【详解】A、Ⅰ组提供含32P标记的尿嘧啶核糖核苷酸的食物，因此Ⅰ组变形虫的细胞核中出现的放射性物质为核糖核酸，A错误； B、由于Ⅱ组细胞本身无核，不能合成核酸，移植Ⅰ组细胞核后，Ⅱ组细胞质出现放射性，可能的原因是核糖核酸从Ⅰ组细胞核进入细胞质，B正确； C、Ⅲ组自身核检测不到放射性，说明合成的放射性物质RNA不能从细胞质进入细胞核，C错误； D、Ⅱ组细胞质比Ⅲ组细胞质放射性强的原因是Ⅱ组细胞原来不含细胞核，不受原细胞核的影响，而Ⅲ组细胞会受到非放射性细胞核的影响，D错误。 故选B。 13．下列关于细胞核结构与功能的叙述，正确的是（） A．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的中心 B．染色质和染色体的形态、结构和化学成分完全相同 C．无细胞核的细胞不一定是原核细胞，也有可能是动物细胞 D．核仁与某种RNA的合成有关，无核仁的细胞一定不能合成蛋白质 【答案】C 【详解】A、细胞核是遗传信息库，储存DNA，控制细胞遗传和代谢活动，但细胞代谢的主要场所是细胞质基质和细胞器（如线粒体），并非细胞核本身是代谢的“中心”，A错误； B、染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期（间期和分裂期）的两种形态，化学成分相同（主要由DNA和蛋白质组成），但形态（染色质呈细丝状，染色体呈棒状）和结构（染色质松散，染色体高度螺旋化）不同，B错误； C、无细胞核的细胞不一定是原核细胞（如细菌），因为某些真核细胞在成熟后也会失去细胞核，如动物细胞中的哺乳动物成熟红细胞，C正确； D、核仁与rRNA（核糖体RNA）的合成及核糖体组装有关，但无核仁的细胞（如原核细胞）仍可通过已有核糖体合成蛋白质，因为原核细胞虽无核仁，但其核糖体由rRNA和蛋白质组成，蛋白质合成功能正常，D错误。 故选C。 14．亲核蛋白是在细胞质中合成后进入细胞核内发挥功能的一类蛋白质。亲核蛋白通常具有核定位序列（NLS），NLS指导亲核蛋白进入细胞核；核外运信号（NES）参与大分子物质从细胞核运送到细胞质的过程。下列相关叙述正确的是（） A．亲核蛋白进入细胞核需要经过核孔，核孔仅能实现核质间的物质交换 B．NLS和NES功能不同的直接原因是组成二者的氨基酸种类完全不同 C．核仁能将某种RNA与核糖体蛋白组装起来，推测核糖体蛋白中存在NLS D．细胞核是DNA合成的场所，因此亲核蛋白只能是催化DNA合成的蛋白质 【答案】C 【详解】A、亲核蛋白进入细胞核需要经过核孔，核孔可以实现核质间频繁的物质交换和信息交流，A错误； B、NLS和NES功能不同的直接原因是蛋白质的结构不同，可能原因有：氨基酸的顺序、氨基酸数量、氨基酸种类不同或肽链的空间结构不同，B错误； C、核糖体在细胞核的核仁中初步组装后，需运至细胞质中成熟。核糖体蛋白需NLS进入细胞核，但组装完成后需NES协助运出，因此可能同时含NLS和NES，C正确； D、细胞核是DNA复制、转录的场所，因此亲核蛋白可能是催化DNA复制的DNA聚合酶，也可以是催化转录的RNA聚合酶，D错误。 故选C。 15．伞藻是研究细胞核功能的经典材料。如图为甲种（伞形帽）和乙种（菊花形帽）伞藻的结构示意图，现进行如下实验：①取甲的细胞核和乙的细胞质构建重组细胞1；取乙的细胞核和甲的细胞质构建重组细胞2。②将甲的A部分与乙的B部分嫁接，第一次长出的更像菊花形帽，切除后再次长出的更像伞形帽。相关分析错误的是（） A．甲、乙伞藻均为真核生物，细胞内含有线粒体、内质网等多种具膜细胞器 B．嫁接后第一次长出的伞帽中，可能同时含有甲、乙伞藻的蛋白质 C．重组细胞1将长出伞形帽，重组细胞2将长出菊花形帽，说明细胞核决定帽状体形态 D．该实验体系可证明帽状体的形态建成只受细胞核控制，细胞质无任何影响 【答案】D 【详解】A、伞藻有成形细胞核，属于真核生物，细胞内含有线粒体、内质网、高尔基体等多种具膜细胞器，A正确； B、B含乙的细胞质，内含乙的蛋白质，A含甲的细胞核可控制甲蛋白质的合成，因此第一次长出的帽状体可能同时含有甲、乙两种伞藻的蛋白质，B正确； C、重组细胞的细胞核类型决定帽状体形态，因此甲核乙质的重组细胞1会长出伞形帽，乙核甲质的重组细胞2会长出菊花形帽，C正确； D、实验中“第一次长出菊花形帽”说明细胞质中的原有物质（如蛋白质等）会在短期内影响性状表现，因此不能证明帽状体形态建成“只受细胞核控制，细胞质无任何影响”，D错误。 故选D。 做题目。 课堂小结 板书设计 第3节细胞核的结构和功能 一、细胞核的功能 (1)美西螈核移植实验→肤色由细胞核控制。 (2)蝾螈受精卵横缢实验→细胞核控制分裂分化。 (3)变形虫切割与核移植实验→细胞核控制生命活动。 (4)伞藻嫁接与核移植实验→伞帽形状由细胞核控制。 结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传（遗传信息库，代谢和遗传的控制中心）。 二、细胞核的结构 (1)核膜：双层膜，将核内物质与细胞质分开。 (2)核孔：实现核质间物质交换和信息交流（DNA不能通过）。 (3)核仁：与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。 (4)染色质：DNA+蛋白质，遗传信息的载体。 口诀：膜仁孔质。 三、染色质与染色体的关系 同一物质在细胞不同时期的两种形态（染色质：细丝状；染色体：圆柱状）。 课后作业 1．下图为细胞核的电镜照片，①～④为细胞核的部分结构，下列有关叙述正确的是（） A．该电镜照片为研究细胞核结构提供了直观证据，可作为细胞核的物理模型 B．②在特定区域融合，并装配上蛋白质复合体形成①，实现了核质间的选择性双向运输 C．③间接影响蛋白质的合成，所以细胞生物蛋白质合成越旺盛，细胞核中该结构体积越大 D．观察到细丝状物质④为一种核酸—蛋白质复合物，容易被酸性染料染成深色 【答案】B 【详解】A、电镜照片是实证证据而非物理模型，A错误； B、②是核膜，由双层膜构成，在某些区域融合装配蛋白质复合体形成①核孔，实现核质间的选择性双向运输，B正确； C、③是核仁，是某些RNA合成和核糖体亚基组装的场所，间接影响蛋白质合成：蛋白质合成旺盛的细胞（如分泌细胞）中核仁体积较大，但并非所有细胞生物都如此，原核细胞无核仁，C错误； D、④是染色质，是主要由DNA和蛋白质组成的复合物，易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色，D错误。 故选B。 2．下列与细胞结构相关实验的叙述，不正确的是（） A．从人的成熟红细胞膜中提取脂质，在空气-水界面上铺展成的单层分子面积是成熟红细胞表面积的两倍 B．用荧光染料标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，并将细胞融合，证实了细胞膜具有流动性 C．使用3H标记亮氨酸的羧基，可检测分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程 D．伞藻的嫁接实验说明伞帽的形态建成与伞藻的假根有关 【答案】C 【详解】A、成熟红细胞无细胞器膜和核膜，其膜中的脂质铺展成单层时面积为细胞表面积的两倍，A正确； B、荧光标记小鼠和人细胞膜蛋白后融合，观察到荧光混合，证明膜具有流动性，B正确； C、分泌蛋白实验中，3H应标记亮氨酸的氨基或R基，而非羧基。羧基在脱水缩合时脱去H形成水，导致标记无法保留，无法追踪过程，C错误； D、伞藻嫁接实验显示伞帽形态由假根（含细胞核）决定，D正确。 故选C。 3．伞藻属是海生的单细胞藻类，可分为“帽”“柄”“足”三部分，下图是伞藻的实验示意图，下列叙述正确的是（） A．伞藻是原核生物 B．由实验可知，新长出的“帽”的形状只与“足”的种类有关 C．伞藻中的核是细胞多种代谢活动的场所和进行生命活动所必需的 D．由实验可知，行使遗传物质功能的是细胞核内的DNA 【答案】B 【详解】A、伞藻有“帽”“柄”“足”的分化，且“足”内含有细胞核，属于真核生物，A错误； B、将地中海伞藻的柄嫁接到细圆齿伞藻的足上，新长出的帽为细圆齿伞藻的，而将细圆齿伞藻的柄嫁接到地中海伞藻的足上，新长出的帽为地中海伞藻的，说明新长出的“帽”的形状只与“足”的种类有关，B正确； C、伞藻中的核是细胞代谢和遗传的控制中心，而多种代谢活动的场所主要是细胞质基质，C错误； D、伞藻的足中不仅有DNA，还有少量的细胞质，据实验可知，无法确定行使遗传物质功能的是DNA，D错误。 故选B。 教学反思 (1)成功之处与预期效果 克隆猴“中中华华”情境导入有效激发了学生的兴趣，学生对细胞核功能的探究欲望强烈。 四个经典实验的动画演示和对比表格，帮助学生清晰区分了各实验的对象、方法和结论，突破了实验分析的难点。 “膜仁孔质”口诀帮助学生快速记忆了细胞核的结构组成，课堂反馈良好。 染色质与染色体的比较图帮助学生理解了“同一物质，不同形态”的关系，避免了概念混淆。 (2)实施难点与应对策略 四个实验容易混淆：策略——用对比表格从“实验对象、实验方法、实验结论”三个维度逐一比较，并在表格下方总结共同结论。 “细胞核是代谢控制中心”与“细胞质是代谢主要场所”易混淆：策略——用“司令部（细胞核）指挥，战场（细胞质）打仗”的比喻帮助理解。 核孔选择性（DNA不能通过）易忽略：策略——强调“DNA是遗传物质，不能随意进出细胞核”，并结合核孔功能强化记忆。 (3)改进建议 可增加学生分组讨论：设计一个实验证明细胞核是遗传的控制中心，培养学生的实验设计能力。 可引入更多细胞核研究的现代进展（如克隆技术、iPS细胞），增强知识的时代感。 课后布置拓展任务：查阅资料了解“细胞核移植技术在医学中的应用”，撰写简要报告。 注意事项：强调细胞核是“遗传信息库”，不是“遗传物质”；注意区分“细胞代谢的控制中心”与“细胞代谢的主要场所”；核孔对物质进出具有选择性（DNA不能通过）。 / 学科网（北京）股份有限公司 feixianglaoshi.com 立即体验 Marker-2421 Marker-4956 Marker-2302 Marker-9535 Marker-3466 Marker-1430 Marker-7798 Marker-9420 Marker-5773 Marker-8271 Marker-3407 Marker-7803 Marker-5897 Marker-3850 Marker-4446 Marker-3173 Marker-7607 Marker-3728 Marker-1653 Marker-7772 Marker-2079 Marker-9578 Marker-9289 Marker-6062 Marker-8052 Marker-8232 Marker-9738 Marker-3376 Marker-8012 Marker-6969 Marker-6896 Marker-3131 Marker-3106 Marker-3846 Marker-3273 Marker-8211 Marker-8144 Marker-3136 Marker-6229 Marker-5381 Marker-1577 Marker-6150 Marker-5226 Marker-4983 Marker-2917 Marker-1788 Marker-1417 Marker-3250 Marker-3058 Marker-7915 Marker-7353 Marker-8100 Marker-4831 Marker-5751 Marker-3665 Marker-6776 Marker-9196 Marker-5957 Marker-3903 Marker-4537 Marker-9202 Marker-9978 Marker-8778 Marker-1930 Marker-4944 Marker-8617 Marker-1133 Marker-4643 Marker-8376 Marker-4294 Marker-4247 Marker-7392 Marker-9097 Marker-1472 Marker-3145 Marker-9116 Marker-6918 Marker-2066 Marker-6714 高中生物 · 细胞核的功能 å�˜å½¢è™«æœ‰æ ¸ä¸Žæ— æ ¸éƒ¨åˆ†å®žéªŒ 观察细胞核对摄食ã€�刺激å��应ã€�生长和分裂的影å“� 播放暂å�œä¸Šä¸€æ­¥ä¸‹ä¸€æ­¥é‡�ç½® 语音：点击播放，先å�¬æœ¬èŠ‚课学习主题 第1步切分å�˜å½¢è™«ç¬¬2步有核å�Šæ­£å¸¸ç¬¬3步无核å�Šå¼‚常第4步去核å�Žå¼‚常第5æ­¥æ¤�æ ¸å�Žæ�¢å¤�实验过程教学示æ„� 第1æ­¥ / 5 黑点：细胞核　绿色方å�—：外界食物　绿色线æ�¡ï¼šç»†èƒžå™¨ã€€çº¢è‰²ä¿¡å�·ï¼šå¤–界刺激 已定ä½� 实验观察 生命活动 æ��示：图形ä¾�æ�®èµ„æ–™3å’Œå�‚考图绘制，为二维课堂教学示æ„�，ä¸�是真实显微图或电镜照片。 Marker-2135 Marker-5359 Marker-7174 Marker-8758 Marker-6475 Marker-2150 Marker-1011 Marker-2565 Marker-5160 Marker-4966 Marker-3604 Marker-9928 Marker-1573 Marker-6624 Marker-7758 Marker-6860 Marker-2396 Marker-9257 Marker-1581 Marker-1520 Marker-6431 Marker-1400 Marker-4328 Marker-8963 Marker-1010 Marker-2019 Marker-5463 Marker-4404 Marker-9898 Marker-5933 Marker-3796 Marker-4893 Marker-9838 Marker-1824 Marker-5451 Marker-1519 Marker-7214 Marker-2419 Marker-4853 Marker-3450 Marker-9789 Marker-5918 Marker-2978 Marker-1114 Marker-3016 Marker-2471 Marker-5876 Marker-2680 Marker-2034 Marker-8428 Marker-4929 Marker-6235 Marker-9893 Marker-1411 Marker-8156 Marker-1223 Marker-3221 Marker-6763 Marker-9319 Marker-9395 Marker-7233 Marker-5945 Marker-5382 Marker-6072 Marker-2924 Marker-2157 Marker-3666 Marker-9960 Marker-5642 Marker-8995 Marker-8959 Marker-6104 Marker-1239 Marker-5862 Marker-6783 Marker-1417 Marker-9742 Marker-6680 Marker-9589 Marker-5678 Marker-9408 Marker-4037 Marker-8657 Marker-1508 Marker-1833 Marker-1575 Marker-8057 Marker-3047 Marker-1409 Marker-3652 Marker-4133 Marker-1598 Marker-1965 Marker-5373 Marker-7773 Marker-3897 Marker-8639 Marker-3828 Marker-8922 Marker-2965 Marker-2648 Marker-6768 Marker-7921 Marker-4941 Marker-1582 Marker-8836 Marker-4807 Marker-2820 Marker-5026 Marker-7360 Marker-2198 Marker-4191 Marker-3800 Marker-5431 Marker-8973 Marker-8950 Marker-7383 Marker-1927 Marker-5954 Marker-9155 Marker-7766 Marker-4532 Marker-9639 Marker-6353 Marker-1047 Marker-3297 Marker-5855 Marker-7490 Marker-9411 Marker-7001 Marker-9953 Marker-9547 Marker-4418 Marker-4194 Marker-2895 Marker-5417 Marker-8006 Marker-1486 Marker-4842 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Marker-8292 Marker-1041 Marker-9503 Marker-4012 Marker-6260 Marker-7571 Marker-3837 Marker-5524 Marker-1385 Marker-6602 Marker-6443 Marker-9905 Marker-8536 Marker-5816 Marker-7873 Marker-1538 Marker-8268 Marker-6136 Marker-6069 Marker-1395 Marker-1804 Marker-6599 Marker-1949 Marker-1822 Marker-7790 Marker-4415 Marker-6560 Marker-9424 Marker-7745 Marker-8414 Marker-5545 Marker-3397 Marker-9959 Marker-6695 Marker-1564 Marker-8129 Marker-1226 Marker-3773 Marker-4948 Marker-1193 Marker-9010 Marker-9312 Marker-9314 Marker-5553 Marker-3810 Marker-1957 Marker-9196 Marker-2355 Marker-9206 Marker-1698 Marker-2797 Marker-5302 Marker-3126 Marker-8148 Marker-2309 Marker-7268 Marker-7478 Marker-1352 Marker-5103 Marker-2922 Marker-8745 Marker-3793 Marker-6148 Marker-2928 Marker-6802 Marker-9327 Marker-8800 Marker-8822 Marker-9855 Marker-7746 Marker-9842 Marker-6105 Marker-4753 Marker-2881 Marker-1980 Marker-2250 Marker-2151 Marker-8511 Marker-6130 Marker-3796 Marker-2334 Marker-3762 Marker-5296 Marker-6634 Marker-9669 Marker-5440 Marker-2668 Marker-4841 Marker-1787 Marker-6312 Marker-3911 Marker-3023 Marker-5559 Marker-5450 Marker-7709 Marker-4402 Marker-1794 Marker-2727 Marker-7959 Marker-4711 Marker-8865 Marker-8186 Marker-2981 Marker-9581 Marker-1751 Marker-4059 Marker-8412 Marker-3643 Marker-1880 Marker-3104 Marker-5964 Marker-9382 Marker-3598 Marker-9066 Marker-1169 Marker-8183 Marker-9208 Marker-4433 Marker-2170 开始暂å�œé‡�置设置答题时间éš�机抽å�·éŸ³ä¹�：开120秒正确 0/4正确率 0% 细胞核功能å�Šå®žä¾‹Â·è¿žä¸€è¿žé—¯å…³ 人教版高中生物学必修1 · 细胞核是细胞生命活动的控制中心 功能线索 × 实验实例 连接正确，烟花庆ç¥�；连接错误，炸弹纠正 游æˆ�说明：选择左侧一个功能，å†�选择å�³ä¾§å¯¹åº”的实验实例。æ¯�次é…�对å�Žï¼Œä¸Šæ–¹ä¼šæŒ‰é€‰é¡¹åº�å�·æ¼”示判断ã€�错误ä½�置和改正æ��示。4组全部完æˆ�且正确率达到85%以上，å�¯èŽ·å¾—一次刮刮ä¹�机会。 开始闯关 éš�机抽å�·èŒƒå›´è‡³æŠ½å�–å�Œå­¦ç­‰å¾…抽å�· 1 选择功能→2 选择实例→3 查看判定 演示标题：细胞核功能å�Šå®žä¾‹è¿žçº¿é—¯å…³ã€‚ 请先点击左侧功能，å†�按选项åº�å�·é€‰æ‹©å�³ä¾§å®žä¾‹ã€‚ 当å‰�进度：0/4当å‰�选项åº�å�·ï¼šâ€” 左侧：细胞核功能 å�³ä¾§ï¼šå®žéªŒå®žä¾‹ä¸Žç»“论 准备好å�Žï¼Œå…ˆé€‰æ‹©å·¦ä¾§åŠŸèƒ½ã€‚ 返回标题页 连线闯关结算 正确é…�对：0/4正确率：0% æ�­å–œèŽ·å¾—一次刮刮ä¹�机会 请点击“开始刮奖â€�，å†�用鼠标或手指刮开å�¡ç‰‡ã€‚ 开始刮奖课堂惊喜奖å“� å†�玩一次返回标题页 Marker-7564 Marker-2419 Marker-4103 Marker-1817 Marker-3451 Marker-7089 Marker-5159 Marker-7755 Marker-1441 Marker-8384 Marker-6075 Marker-9548 Marker-3214 Marker-8781 Marker-8979 Marker-4200 Marker-8510 Marker-1092 Marker-9710 Marker-3466 Marker-6051 Marker-2691 Marker-1268 Marker-3370 Marker-8245 Marker-7080 Marker-7916 Marker-9729 Marker-6443 Marker-6904 Marker-5873 Marker-3628 Marker-7586 Marker-2281 Marker-4656 Marker-3465 Marker-1350 Marker-2170 Marker-7720 Marker-9031 Marker-8144 Marker-4712 Marker-1331 Marker-2628 Marker-3084 Marker-9105 Marker-2157 Marker-8177 Marker-9987 Marker-7123 Marker-2577 Marker-9119 Marker-6309 Marker-4017 Marker-6623 Marker-1013 Marker-3043 Marker-6190 Marker-7260 Marker-2221 Marker-3058 Marker-2199 Marker-1315 Marker-7394 Marker-5338 Marker-3093 Marker-6886 Marker-6485 Marker-9785 Marker-5639 Marker-9067 Marker-8746 Marker-5763 Marker-7122 Marker-4817 Marker-3975 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0/12答对题数 0%正确率 0最高连击 å†�玩一次返回首页 Marker-2797 Marker-6647 Marker-1006 Marker-3304 Marker-1723 Marker-4698 Marker-3734 Marker-4895 Marker-2872 Marker-6115 Marker-9021 Marker-9728 Marker-4232 Marker-2712 Marker-9434 Marker-2394 Marker-8298 Marker-9921 Marker-8380 Marker-2447 Marker-5662 Marker-4063 Marker-9643 Marker-2370 Marker-4060 Marker-3428 Marker-9590 Marker-2908 Marker-9021 Marker-3261 Marker-6102 Marker-6406 Marker-6822 Marker-6826 Marker-9218 Marker-6175 Marker-6609 Marker-9110 Marker-2180 Marker-6466 Marker-8752 Marker-4943 Marker-1624 Marker-6597 Marker-2975 Marker-1647 Marker-2897 Marker-7506 Marker-1616 Marker-1929 Marker-8921 Marker-3576 Marker-9762 Marker-4045 Marker-8642 Marker-8579 Marker-3517 Marker-3812 Marker-2596 Marker-5637 Marker-2678 Marker-5517 Marker-2438 Marker-2854 Marker-1724 Marker-7549 Marker-8814 Marker-4025 Marker-1441 Marker-4615 Marker-8250 Marker-4612 Marker-1263 Marker-4930 Marker-8254 Marker-9037 Marker-1920 Marker-7699 Marker-4785 Marker-2277 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黑色美西螈æ��供胚胎细胞；白色美西螈æ��供去核å�µç»†èƒžã€‚ æ“�作è¦�点对照观察两ç§�体色，并明确核æ�¥è‡ªé»‘色美西螈。 观察é‡�点体色ä¸�å�Œï¼Œä½†å®žéªŒè¦�追踪的是细胞核的æ�¥æº�。 æ��示：本页图形是用于课堂ç�†è§£çš„二维教学示æ„�。 状æ€�：准备从第1步开始。 语音：点击播放å�¬å…­æ­¥è§£è¯´ 结论判断 最终å�‘育出的美西螈为什么是黑色？ 因为移入的细胞核æ�¥è‡ªé»‘色美西螈因为å�µç»†èƒžè´¨æ�¥è‡ªç™½è‰²ç¾Žè¥¿èžˆ Marker-6490 Marker-9532 Marker-7188 Marker-3104 Marker-1636 Marker-5505 Marker-3340 Marker-7054 Marker-6300 Marker-6507 Marker-7483 Marker-5812 Marker-9121 Marker-5000 Marker-2784 Marker-8923 Marker-4044 Marker-1213 Marker-8373 Marker-6867 Marker-5765 Marker-3323 Marker-6144 Marker-6243 Marker-2680 Marker-5124 Marker-3710 Marker-5492 Marker-9960 Marker-7561 Marker-9388 $