32 第一部分 第五单元 课时25 海水的性质-【名师导航】2027年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“海水的性质”核心考点，覆盖海水温度、盐度、密度的分布规律、影响因素及对环境的影响，依据高考评价体系分析近5年真题考点权重，归纳出分布规律判断、成因分析等常考题型，通过教材图变式题和真题对接提升备考针对性。 课件亮点在于“真题研析+素养提升+技巧指导”，以2024山东卷浮游植物密度题为例，用“区域定位—洋流分析—环境影响”三步法突破，培养综合思维与区域认知。总结盐度影响因素表格及密度流机制，帮助学生构建答题模板，助力学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，高效备战高考。

课时25　海水的性质 第一部分 自然地理 第五单元　水体运动的影响 夯实·基础知识 任务1——认识海水温度 填写：根据教材内容，完成下列要求。 (1)热量来源：主要来自____________。 太阳辐射 2 (2)读图，总结海水温度的分布规律。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 水平方向 随着纬度的增加而______ 同一海区表层海水温度夏季较___，冬季较___ 垂直方向 随深度的增加而______ 一定深度以下，海水温度随深度变化______ 高纬度地区，冬季冷却的海水由于密度增大而______形成冷中间层 降低 高 低 降低 不大 下沉 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (3)作用：①海洋是地球的______储存库；②海洋对大气温度变化具有______作用；③海水温度增高会引起海平面一定幅度的______；④海水温度的异常变化会引发______的异常变化。 热量 调节 上升 气候 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 任务2——认识海水盐度 填写：根据教材内容，完成下列要求。 (1)影响因素 ①主要因素：_________和蒸发量 ②其他因素：____________、结冰和融冰、洋流等。 降水量 陆地径流 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (2)读图，总结世界海水盐度的分布规律。 [提示]　副热带海域盐度最高，并由副热带海域向赤道和两极逐渐降低。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (3)与生产、生活的关系：海水蒸发可以制取_________和工业盐。如渤海沿岸的______盐场、_________的莺歌海盐场、台湾的______盐场等。 食用盐 长芦 海南岛 布袋 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 任务3——认识海水密度 填写：根据教材内容，完成下列要求。 (1)影响因素 因素 影响 举例 盐度 盐度越大，密度越大 ___海海水盐度最高，密度最大 压力 压力越大，密度越大 深层海水，密度较大 红 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 因素 影响 举例 温度 在冰点温度以上，温度越高，密度越小 大河入海口 ①一般因______较低，密度较小；②因河水裹挟泥沙，密度______ (2)分布规律 盐度 增大 增大 增大 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (3)对生产、生活的影响 ①影响船只航运：船只核载重量需考虑不同海区的海水______差异，以确保航运安全。 ②产生密度流 密度 大西洋 地中海 地中海 大西洋 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 衔接一　必修第一册图2-2-4变式 下图为太平洋170°W附近三个观测站水温随深度的变化曲线图。据此完成1～2题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 1．图中三个观测站按照纬度由高到低排列，依次是(　　) A．甲、乙、丙　　 B．甲、丙、乙 C．丙、乙、甲 D．乙、甲、丙 2．太平洋170°W附近海水温度的垂直变化特点是(　　) A．随深度增加显著降低 B．浅水区变化缓慢 C．表层向深层均匀递减 D．深水区保持低温 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 1．C　2．D　[第1题，根据所学知识可知，全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，表层水温越高，纬度越低。甲观测站表层水温约为28 ℃，乙观测站表层水温约为23 ℃，丙观测站表层水温约为 17 ℃。故三个观测站按照纬度由高到低排列依次是丙、乙、甲，C正确。 第2题，据图可知，当海水深度超过1 km后，水温下降缓慢，A错误；浅水区水温变化较快，B错误；表层向深层海水温度下降速度先快后慢，C错误；深水区水温下降缓慢，保持低温，D正确。] 衔接二　必修第一册图2-2-5变式 下图为世界大洋8月表层海水盐度分布图。据此完成3～4题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．下列关于海水盐度的说法，正确的是(　　) A．同一纬度的海区盐度都相同 B．大洋边缘盐度通常比大洋中心低 C．海水盐度都是夏季高于冬季 D．盐度分布只受纬度因素影响 4．副热带海区表层海水盐度高的主要原因是(　　) A．海域封闭程度高 B．有大量河流注入 C．降水少，蒸发强 D．有寒流经过 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．B　4．C　[第3题，同一纬度的不同海区受洋流、入海径流等因素影响，盐度不一定相同，A错误；有些海区夏季降水较冬季多，会出现海水盐度夏季低于冬季的现象，C错误；盐度分布受降水量、蒸发量、纬度、入海径流、海域封闭程度等诸多因素的影响，D错误；大洋边缘海水通常受入海径流影响较大，盐度通常比大洋中心低，B正确。 第4题，副热带海区受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，多晴朗天气，降水少，蒸发旺盛，因此表层海水盐度高，C正确；副热带海区海域封闭程度不一定高，A错误；有大量河流注入的海区往往盐度较低，B错误；有寒流经过的海区往往盐度较低，D错误。] 衔接三　必修第一册图2-2-8变式 (2025·昭通阶段练习)潜艇可以在关闭马达的情况下，自由游弋在地中海和大西洋之间。下图为大西洋周边及局部洋流图。据此完成5～6题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．下列关于潜艇自由进出直布罗陀海峡的说法，正确的是(　　) A．地中海进入大西洋时上潜，随密度流进入 B．大西洋进入地中海时上潜，随密度流进入 C．地中海进入大西洋时下潜，随密度流进入 D．大西洋进入地中海时下潜，随密度流进入 6．图中①②③④四地中，盐度最高的海区是(　　) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．C　6．B　[第5题，结合所学知识可知，地中海海域较封闭，且位于副热带海区，多下沉气流，降水少，蒸发旺盛，盐度高，密度较大，海水下沉产生指向密度较小的大西洋的静压力差，导致底层海水由地中海流向大西洋，形成密度流，因此潜艇由地中海进入大西洋时下潜，可随密度流进入，C正确，D错误；表层海域大西洋水面比地中海高，洋流由大西洋流向地中海，补充缺失的地中海海水，形成表层补偿流，A、B错误。 第6题，①地位于赤道附近，多对流雨，降水量大，盐度较低，A错误；③地位于西风带，降水较多，盐度较低，C错误；②地与④地同位于副热带海域，多下沉气流，降水少，蒸发旺盛，盐度较高，但②地为暖流，海水蒸发量大，盐度更高，B正确，D错误。] 1．影响海水温度的因素 (1)纬度：不同纬度得到的太阳辐射不同，则温度不同。全球海水温度分布规律：由低纬度海区向高纬度海区递减。 (2)洋流：同纬度海区，暖流流经海水温度较高，寒流流经海水温度较低。 (3)季节：一般情况下，夏季海水温度高，冬季海水温度低。 (4)深度：表层海水温度随深度的增加而显著递减，1 000 m以内变化较明显，1 000～2 000 m变化较小，2 000 m以下常年保持低温状态。 提升·核心素养 2．海水温度对自然环境和人类活动的影响 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．影响海水盐度分布的因素 因素 原因 影响 降水量与蒸发量 降水稀释海水，使海水盐度降低；蒸发使海水浓缩，盐度升高 降水量大于蒸发量时，盐度较低；蒸发量大于降水量时，盐度较高 入海径流 入海径流能稀释海水 有淡水注入的海区，盐度偏低；入海径流少，则盐度相对高；大洋边缘海水盐度往往比中心低 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 因素 原因 影响 洋流 暖流增大海水的溶解度且海水蒸发加强，使得盐度升高；寒流则使得盐度降低 同纬度地带，寒流经过的海区盐度偏低；暖流经过的海区盐度偏高 汇入海水 主要在于内外海水的交换能力和交换量 较封闭的海区，外部高盐度海水注入，盐度变高；外部低盐度海水注入，盐度则变低 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 因素 原因 影响 海冰融冻 融冰过程中释放淡水，稀释海水，盐度降低；反之，结冰过程中盐度升高 融冰海区盐度降低；结冰海区盐度升高 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 4．海水盐度、温度、深度和密度的相互关系 (1)一般来说，盐度越大，密度也越大；深度(压力)越大，密度也越大。 (2)在冰点温度(35‰盐度的海水的冰点温度为－1.91 ℃)以上，温度越高，海水密度越小。 (3)随着深度增大，压力增大，深层海水密度通常比浅层海水密度大。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (4)对于表层海水来说，海水密度主要受盐度和温度的影响。波罗的海的海水盐度最低，海水密度也最小；红海的海水盐度最高，海水密度也最大。 (5)一般来说，在大河的入海口，海水的盐度较低，密度也较小，但密度也可能因河水裹挟泥沙而增大。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (2024·山东卷)海洋浮游植物密度的空间分布与海水性质、营养盐等环境因子密切相关。远岸海域 浮游植物密度受陆地影响较小。如图 示意孟加拉湾及其周边区域。据此完 成(1)～(2)题。 培养·思维能力 (1)下列月份中，M区域浮游植物密度最高的是(　　) A．1月　　 B．4月　　 C．7月　　 D．10月 (2)与7—8月相比，12月至次年1月N区域海水盐度较高的主要影响因素是(　　) A．蒸发 B．降水 C．径流 D．洋流 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 【解题导引】 (1)图文信息→M区域浮游植物密度最高→该处海域表层营养盐类密度高→此处属北印度洋海区→盛行“冬逆夏顺”的季风洋流→M区域位于孟加拉湾南部，西临阿拉伯海→在夏季，阿拉伯海周边河流淡水注入少，海水上升流较强→底层营养盐类上泛，表层营养盐类多→ 7月西南季风将阿拉伯海高营养盐海水带到孟加拉湾 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (2)图示N区域位置→赤道附近为热带雨林气候→蒸发、降水季节差异小→N区域邻近的岛屿面积较小、获得的入海径流较少→7—8月，北印度洋海区洋流呈顺时针→带来孟加拉湾北部被入海径流稀释后的海水→海水盐度降低；12月至次年1月，北印度洋海区洋流为逆时针→受孟加拉湾北部稀释海水的影响小，海水盐度高 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 变式延伸 阅读上题图文，比较孟加拉湾沿岸与阿拉伯海沿岸的海水盐度高低差异，并说明判断理由。 [提示]　孟加拉湾沿岸的海水盐度较阿拉伯海沿岸低。 理由：阿拉伯海沿岸以沙漠气候为主，蒸发旺盛，降水稀少，周边河流淡水注入少，海水盐度较高；孟加拉湾沿岸为热带季风气候，降水相对较多，陆地河水注入多，海水盐度相对较低。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 视角一　海水温度分析 (2025·济南模拟)某全球海洋观测网在全球海洋投放数千个监测浮标，获取了全球海洋不同深度的温度数据。下图示意浮标获取的索马里海域不同深度海水逐旬平均温度。据此完成1～2题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 1．索马里海域表层水温存在双峰结构的主要原因是该海域(　　) A．春末太阳辐射强　　　 B．夏季阴雨天气多 C．夏季上升流较强 D．秋末冬初风力大 2．8—10月索马里海域表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，主要是由于(　　) A．太阳辐射增强 B．海—气热量交换强烈 C．热带气旋频发 D．西南季风强度变弱 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 1．C　2．D　[第1题，由图可知，索马里海域7—8月表层水温成为一个谷值，形成双峰结构，主要原因是该海域夏季上升流较强，表层水温较低，C正确；春末太阳辐射强是5—6月表层水温高的主要原因，不是形成双峰结构的主要原因，A错误；夏季阴雨天气多，太阳辐射弱，影响水温，但不是形成双峰结构的主要原因，B错误；秋末冬初风力大会使表层水温降低，不利于双峰结构的形成，D错误。 第2题，由图可知，8—10月索马里海域表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，主要是表层水温逐渐升高导致的。8—10月太阳高度角减小，表层水温降低，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，A错误；8—10月气温降低，海—气热量交换强烈，降低了表层水温，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，B错误；热带气旋频发，风力增大，利于表层水温热量的散失，降低表层海水温度，表层水温与50 m深度水温差距应减小，与题干不符，C错误；8—10月西南季风强度变弱，导致上升补偿流减弱，表层水温升高，表层水温与50 m深度水温差距逐渐变大，D正确。] 视角二　海水盐度分析 (2025·北京模拟)下图为大西洋沿30°W海水盐度垂直分布图。读图，完成3～4题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．图中海水盐度(　　) A．随深度增大而逐渐减小 B．南纬40°海区附近垂直变率最大 C．甲海域多径流汇入，盐度较低 D．乙海域蒸发旺盛，盐度较高 4．与海水盐度密切相关的产业有(　　) ①海洋化工　②海滨旅游　③水产养殖 ④海洋运输 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．D　4．C　[第3题，由图可知，大西洋沿30°W海水盐度随深度增大呈现先减小后增大趋势，深度1 000米左右盐度最低，而后盐度增大，A错误；南纬20°海区附近等盐度线较密集，海区垂直变率最大，B错误；甲海域位于(30°W，60°S)附近，附近主要是海域，陆地少，汇入径流少，C错误；乙海域位于副热带海区，气温较高，蒸发旺盛，降水少，盐度较高，D正确。 第4题，由所学知识可知，海盐可以作为化工原料发展海洋化工，盐度变化会影响海洋水产养殖，①③正确；海滨旅游及海洋运输与海水盐度关系不大，②④错误。综上所述，C正确，排除A、B、D。] 视角三　海水的密度及其影响 (2025·聊城三模)海水跃层是指海洋中某深度范围内海水化学或物理性质(如温度、盐度、密度等)随深度发生显著变化的过渡水层，主要包括三种类型：温跃层、盐跃层和密度跃层。密度跃层是海洋中因海水密度在垂直方向上急剧变化而形成的，它 对海洋生态系统和海洋工程等都具有重 要意义。右图为海洋密度层结构示意图。 据此完成5～7题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．以下关于密度跃层的描述，正确的是(　　) A．密度跃层的厚度在赤道地区最大 B．密度跃层内海水密度随深度增加而降低 C．高纬度海区因密度较小不存在密度跃层 D．密度跃层对海洋深层水运动有重要影响 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 6．在热带海区，密度跃层的特点及成因对应合理的是(　　) A．厚度大　海水表层与深层温度梯度大 B．密度变化小　海水温度垂直差异较小 C．位置深　太阳辐射强，海水混合均匀 D．季节变化大　热带海区海水流动性强 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 7．若某海域海水密度跃层突然消失，可能带来的影响是(　　) A．海水垂直对流减弱，海底营养盐类上泛减少 B．海水盐度更均匀，海洋生态系统稳定性增强 C．海面风浪显著增大，不利于船舶的航行安全 D．海洋生物生存环境改变，部分鱼类数量锐减 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．D　6．A　7．D　[第5题，根据图示信息可知，密度跃层最大厚度出现在中纬度地区，A错误；密度跃层是海水密度在垂直方向上急剧变化的过渡水层，通常情况下，随着深度增加、压力增大等，海水密度增加，而不是降低，B错误；高纬度海区海水温度低，密度较大，且在垂直方向上也存在温度、盐度等差异，存在密度跃层，只是其特征与中低纬度海区可能有所不同，C错误；密度跃层的存在改变了海水的密度结构，对海洋深层水的运动，如海水的垂直交换、海流的形成等都有重要影响，它就像一个“屏障”或“边界”影响着海水的流动，D正确。 第6题，在热带海区，太阳辐射强，海水表层温度高，而深层海水温度低，海水表层与深层温度梯度大，导致密度差异明显，使得密度跃层厚度大，A正确；热带海区太阳辐射强，表层与深层海水温度差异大，海水密度垂直差异也较大，而不是密度变化小，B错误；热带海区太阳辐射强，表层海水受热不均，且存在上升流等，海水混合并不均匀，同时，由于表层与深层温差大，密度跃层位置相对较浅，而不是深，C错误；热带海区季节变化相对较小，热带海区密度跃层季节变化较小，D错误。 第7题，密度跃层突然消失后，海水垂直对流应该增强，因为没有了密度跃层对垂直运动的“阻碍”，海底营养盐类上泛会增多，而不是减少，A错误；密度跃层消失，海水的分层结构被破坏，海水盐度等分布会发生变化，海洋生态系统会因环境改变而受到冲击，稳定性减弱，B错误；海面风浪主要受大气环流、风力等因素影响，海水密度跃层对海面风浪影响较小，C错误；许多海洋生物适应了有密度跃层存在的环境，密度跃层突然消失，其生存环境改变，尤其是一些依赖密度跃层特定环境生存的鱼类，其生存空间、食物来源等受到影响，部分鱼类数量可能锐减，D正确。] 课时数智作业(二十五)　海水的性质 (建议用时：30分钟，分值：40分) 一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分。每个小题只有一个选项符合题目要求) 右图为我国东部部分海区某月洋 流与表层海水等温线分布示意图，此 季节M海域洋流势力较强。据此完成 1～2题。 48 1．下列能正确表示甲处水温变化曲线的是(　　)   A．①③　　 B．①④　　 C．②③　　 D．②④ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 2．与M海域相比，N海域盐度偏低，其主要影响因素是(　　) A．水温　　 B．降水 C．洋流　　 D．径流 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 1．C　2．D　[第1题，图中是冬季北半球海域水温分布状况，受陆地影响，沿岸海域水温较低，甲位于海域中心，受陆地影响较小，且受暖流影响，因此水温高于东、西两侧，①错误，②正确；表层海水受暖流影响，水温较高，向下迅速递减，到一定深度后水温变化小，③正确，④错误。 第2题，根据图中M海域和N海域的位置可知，N海域位于长江入海口附近，因此N海域海水盐度低于M海域的原因是N海域位于长江入海口附近，河流从陆地上带来大量淡水起到稀释作用，主要是受陆地径流影响，并不是受降水量影响，D正确，B错误；N海域纬度更低，水温更高，A错误；N海域会受到北上暖流影响，蒸发更旺盛，盐度应更高，与事实不符，C错误。] (2025·金华一模)某科考队分别在①(14°49′S，172°56′W)、②(36°01′S，60°04′W)和③(68°19′S，17°55′W)三个海区测得海水的温度和盐度。读三个海区海水温度和盐度随深度的变化图，完成3～4题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．图中三个海区表层海水密度最大的最可能是(　　) A．① B．② C．③ D．无法判断 4．②海区表层海水盐度较同纬度海区偏高，其自然原因主要是 (　　) A．暖流流经 B．入海径流输入矿物质 C．海域封闭 D．沿岸排入大量冷却水 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 3．C　4．A　[第3题，海水密度的分布规律是从低纬海区向两极附近海区递增，③海区海水温度最低、纬度最高，故海水密度最大，C正确；①海区和②海区的纬度较低，海水温度较高，海水密度较小，A、B、D错误。 第4题，根据经纬度可以判断②海区为巴西东南部沿岸，有巴西暖流流经，海水温度高、蒸发量大，海水盐度偏高，A正确；该海区海域较开阔，C错误；由于巴西东南部海拔较高，入海河流较少，所以入海径流输入的矿物质少，且河流径流可能会降低海水盐度，与题干不符，B错误；沿岸没有较大的工业区，不会排入大量冷却水，D错误。] (2025·聊城一模)近些年研究发现，生活在北大西洋的毛鳞鱼等物种，在北冰洋海域(采样区)出现，且数量远超采样区原有的北冰洋鱼类，出现北极“大西洋化”。下图为大西洋—北冰洋洋流示意图。据此完成5～6题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．采样区毛鳞鱼数量远超原有北冰洋鱼类的主要原因是(　　) A 洋流交汇减弱 B．极地东风增强 C．海水温度升高 D．海洋捕捞减少 6．北极“大西洋化”过程中，北冰洋表层海水(　　) ①盐度下降　②盐度上升　③密度下降　④密度上升 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 5．C　6．B　[第5题，毛鳞鱼原本生活在北大西洋，北大西洋纬度比北冰洋低，海水温度更高，而近些年在北冰洋海域出现，说明北冰洋海水温度升高，适宜毛鳞鱼的生存、繁殖，C正确；出现北极“大西洋化”，说明北大西洋暖流势力增强，洋流交汇增强，A错误；北大西洋暖流势力增强，该海域海水温度升高，说明极地东风势力减弱，B错误；海洋捕捞不是导致毛鳞鱼数量远超原有北极洋鱼类的主要原因，D错误。 第6题，北极“大西洋化”过程中，大西洋暖流流入北冰洋，将温暖且盐分相对较高的大西洋海水向北输送，北冰洋表层海水的盐度上升，②正确，①错误；北冰洋表层海水温度升高，海水密度下降，③正确，④错误。故选B。] (2025·高邮一模)帝汶海位于澳大利亚大陆西北侧，海流流向随季节发生变化。下图为帝汶海区域位置及帝汶海月均海表盐度值变化示意图。据此完成7～8题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 7．影响帝汶海海流流向随季节发生变化的主要因素是(　　) A 温度　　 B．盐度 C．密度　　 D．季风 8．7月帝汶海月均海表盐度偏低的主要原因是(　　) A．入海径流增多 B．降水量增大 C．寒流影响增强 D．海域封闭程度高 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 7．D　8．C　[第7题，由所学知识并结合材料信息可知，帝汶海位于澳大利亚西北部地区，纬度低，该地1月由于气压带、风带的季节性移动形成西北季风，7月受来自内陆的东南信风影响，海流流向会随着季风的改变发生变化，D正确；温度、盐度以及密度不会使海流流向随季节发生变化，A、B、C错误。 第8题，1月该地吹来自海洋的西北风，降水多，7月降水量较1月少，入海径流量较少，若受降水影响，7月盐度应该较高，A、B错误；海域封闭程度不会随时间变化而变化，D错误；1月该地吹来自海洋的西北风，带来较高水温的海水，可削弱西侧西澳大利亚寒流，盐度上升，反之，7月西澳大利亚寒流较强，盐度较低，C正确。] 二、非选择题(共1小题，共16分) 9．(2025·德州模拟)阅读图文材料，完成下列要求。(16分) 1989年2月，我国在南极普里兹湾东南沿岸建立中山站，普里兹湾成为我国南极科考的重点区域，该海湾海水冰点常年在－1.9 ℃左右。受太阳辐射等因素影响，3月普里兹湾在水深50～100 m形成暖水层，3—4月表层海水温度、盐度发生明显变化，海水垂直运动现象显著。下图分别示意2011年2—4月普里兹湾表层水温和盐度垂直分布。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 (1)简述3月普里兹湾表层海水暖水层的形成过程。(6分) (2)指出3—4月普里兹湾表层海水盐度变化的特点，并分析其形成原因。(6分) (3)从海水性质的角度，说明3—4月普里兹湾表层海水垂直运动显著的原因。(4分) 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时25　海水的性质 [解析]　第(1)题，2月为南极的暖季，南极附近昼长夜短，获得的太阳辐射量多，受太阳辐射影响，2月普里兹湾水深0～100 m的海水形成较厚的暖水层；3月，太阳直射点北移，太阳辐射逐渐减弱，0～50 m深度海水热量散失速度快，降温快；50～100 m深度海水受太阳辐射影响小，降温慢，形成暖水层，暖水层变薄。 第(2)题，由图可知，3—4月普里兹湾表层海水盐度快速提高。原因：3—4月，太阳直射点北移，表层海水温度逐渐降低至冰点，海面结冰；海水表面结冰，海水浓度变大，海水中的盐析出，导致表层海水盐度上升。 第(3)题，由图可知，3月，水深50～100 m处形成暖水层，下热上冷，海水表层与深层的温差变大，上层冷海水密度大，海水扰动加剧，海水垂直运动显著；由图可知，3—4月表层海水盐度迅速上升，表层海水密度随盐度上升而变大，海水搅动剧烈，垂直运动加剧。 [答案]　(1)受太阳辐射影响，2月普里兹湾水深0～100 m的海水形成较厚的暖水层；3月，太阳辐射逐渐减弱，0～50 m深度海水散热快，降温快；50～100 m深度海水受太阳辐射影响小，降温慢，形成较薄暖水层。 (2)特点：表层海水盐度快速提高。 原因：3—4月，表层海水温度逐渐降低至冰点，海面结冰；海水中的盐析出，导致表层海水盐度上升。 (3)3月，水深50～100 m处形成暖水层，下热上冷，上层冷海水密度大，海水垂直运动显著；3—4月表层海水盐度迅速上升，导致表层海水密度变大，海水垂直运动加剧。 $