29 第一部分 第五单元 课时23 水圈的组成与水循环-【名师导航】2027年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“水体运动的影响”单元，覆盖水循环过程及意义、陆地水体相互转化、海水性质与运动、洋流分布及影响等高考核心考点。依据高考评价体系“四层考查”要求，梳理必备知识如河流补给类型、海水盐度规律，分析“水循环环节影响因素”“洋流对气候影响”等高频考点权重，归纳选择题（水循环类型判断）、综合题（人类活动对水循环影响分析）等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研析+素养提升+技巧指导”，精选2024新课标卷土壤水分实验、2025浙江卷土壤—植被—大气水分运移等真题，通过“影响下渗因素”表格对比、“厄尔尼诺现象对全球气候影响”逻辑链分析等方法，培养综合思维和人地协调观素养。特设“易错点警示”（如下渗与地表径流关系混淆）和“答题模板”（水循环意义答题角度），帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

第五单元　水体运动的影响 第一部分 自然地理 考试要求 1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 3．运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 4．运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 5．运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 四层考查 【必备知识】　水循环与水平衡；陆地水体之间的相互转化；河流补给类型；河流水文特征、水系特征及其影响因素；海水温度、盐度、密度的分布规律及其影响；海浪、潮汐、洋流等海水运动的形式、成因、分布及其影响；海—气相互作用对全球水热平衡的影响；厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响。 【关键能力】　综合分析水循环的过程及影响，陆地水体的相互联系；说明、分析海水性质及运动与人类活动的地理联系，论证和探讨对人类活动的影响；从图表资料中解读和获取地理信息，培养归纳概括能力、抽象思维能力、演绎推理能力。 四层考查 【学科素养】　从要素综合、区域综合的角度，对典型区域的水循环类型、环节及陆地水体补给进行系统认知；分析影响海水性质、海水运动的因素及其对人类活动的影响；从空间联系的角度，认识海洋与大气间的水分和热量交换状况。 【核心价值】　能够从“人对地的影响”视角认识人类活动对水循环各环节及陆地水体的影响。能够从“地对人的影响”视角认识海水性质及海水运动对人类活动的影响、海—气相互作用及其影响，树立正确的资源观、环境观。 课时23　水圈的组成与水循环 夯实·基础知识 任务1——认识水圈的组成 填空：根据教材内容，完成下列要求。 (1)______：水圈的主体。 (2)陆地水 (3)大气水：数量最少但分布最广。 海水 7 任务2——认识水循环过程及意义 1．简答：何为水循环？ [提示]　自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始地运动的过程。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 2．读图填表：认识水循环的类型及主要环节。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 类型 主要环节 海上内循环 A蒸发→B______ 陆上内循环 海陆间大循环 A蒸发→C__________→D降水 降水 水汽输送 蒸发 蒸腾 地表 下渗 地下 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．填空：根据教材内容，填写水循环的意义。 (1)使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，使水体得以______。 (2)促进了地球表层区域之间、圈层之间的____________。 (3)促进了圈层之间的____________，调节地表温度。 (4)改变一些地区的______和生活环境。 (5)流水侵蚀、搬运和沉积作用改造着____________。 更新 物质迁移 能量交换 生态 地表形态 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 衔接一　必修第一册图2-2-11变式 2024年9月，受超强台风“摩羯”影响，广西龙州出现大到暴雨，累计降雨量达250～400毫米，部分地区超过400毫米，城市街道多处被淹，内涝严重(图1)。图2为水循环示意图。据此完成1～2题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 1．本次暴雨所属的水循环类型是(　　) A．海上内循环　　 B．海陆间循环 C．陆地内循环 D．海洋大循环 2．与本次内涝直接相关的是(　　) A．③增多 B．④增多 C．⑤增多 D．⑥增多 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 1．B　2．C　[第1题，据材料可知，受超强台风“摩羯”影响，广西龙州出现大到暴雨，说明本次暴雨的水汽来自海洋，所属的水循环类型是海陆间循环，B正确。 第2题，据图可知，③为蒸发，④为大气降水，⑤为地表径流，⑥为地下径流，内涝是地表径流量增多、排水不畅导致的，C正确；和蒸发、降水、地下径流不是直接关系，A、B、D错误。] 衔接二　必修第一册活动变式 (2025·沈阳阶段练习)位于太湖北部的梅梁湾作为周围地区的水源地，曾是太湖污染最严重的湖湾，蓝藻水华事件频发。为治理水污染，当地采取了生态清淤、修复湿地、产业转型等一系列措施，同时还开展了增殖放流活动，连续向湖水中投放大量人工鱼苗，利用鱼类滤食藻类。2003年梅梁湾修建水源地水质净化示范工程。整个示范区由内、外两道围隔组成，里圈围隔所围区域为强化净化区，在里圈围隔与外圈围隔之间的水域为生态净化区。为减轻水质净化的压力，两道围隔均有进水口，外圈围隔的进水口位于围隔南端，而里圈围隔的进水口位于围隔北端(如图)。据此完成3～4题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．梅梁湾水源地示范区是太湖夏季蓝藻水华富集的重灾区，其形成的主导因素是(　　) A．湖水温度 B．经济发展 C．湖湾封闭程度 D．盛行风向 4．为实现梅梁湾水源地示范区生态可持续发展，可以采取的措施为(　　) A．增加增殖放流的数量 B．增加网箱养殖面积 C．进水口均改为北侧或南侧 D．减少湖滩水生植物 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．C　4．A　[第3题，太湖周边工农业发达，城市人口密集，入湖水中含有大量氮、磷元素。梅梁湾位于太湖北部口袋状的湖湾处，比较封闭，水体交换困难，因此成为太湖夏季蓝藻水华富集的重灾区，C正确。夏季太湖湖水温度差异不大，A错误。夏季盛行偏南风，利于藻类在太湖北部湖区聚集，促进梅梁湾蓝藻水华富集，但这不是主导因素，D错误。太湖周边地区整体上工农业都比较发达，城市人口密集，但梅梁湾是太湖污染最严重的湖湾，由此可见经济发展并非主导因素，B错误。 第4题，增殖放流是用人工方法直接向滩涂、江河、湖泊、水库等水域投放或移入渔业生物的卵子、幼体或成体，以恢复或增加种群的数量，改善和优化水域的群落结构，因此增加增殖放流的数量有利于实现梅梁湾水源地示范区生态可持续发展，A正确。网箱养殖的主要目的是高产、高效地获得水产品，人工投放饲料会使养殖对象密度高，增加网箱养殖面积会使梅梁湾水质恶化，B错误。进水口均改为北侧或南侧，对水体的更新速度会有影响，C错误。水生植物可吸收水中氮、磷等物质，有利于改善梅梁湾水质污染情况，减少湖滩水生植物不利于水环境的改善，D错误。] 1．自然因素对水循环的影响 (1)影响蒸发的因素 提升·核心素养 (2)影响降水的因素 (3)影响水汽输送的因素 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素 流域面积(支流数量) 同地表径流大小呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤性状) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，会减少地表径流量 蒸发 干旱、半干旱地区对地表径流影响大 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (5)影响下渗的因素 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下暗河众多，储存有众多的地下水。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 2．人类活动对水循环的影响 目前，人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。 改变地 表径流 人类引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 影响地 下径流 人类对地下水资源的开发利用，局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌、抽取地下水灌溉、城市地下铁路的修建，破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等 影响局部地 区大气降水 如人工降雨 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 影响蒸发 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 影响下渗 城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (2025·浙江卷)土壤水是土壤的重要组成部分。墒指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。下图为土壤—植被—大气的水分运移过程模式图。据此完成(1)～(3)题。 培养·思维能力 (1)与图中排水环节相关度最大的因素为(　　) A．土壤矿物质含量 B．土壤质地 C．土壤有机质含量 D．土壤温度 (2)图中表土蒸发份额为(　　) A．10%～30% B．15%～30% C．15%～40% D．25%～60% √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (3)当墒情过低时，可采取的保墒措施是(　　) A．地膜覆盖 B．作物密植 C．开沟排水 D．土地翻耕 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 【解题导引】 (1)图中排水环节的水是下渗后但未被表土蒸发和蒸腾作用消耗的水体→通过进一步下渗和地下径流来实现→土壤质地会影响土壤的透水性，进而影响地下水的运动 (2)水循环过程中，水量总体平衡→表土蒸发份额为地下水运移量加上升水量，再减去植物根系吸收量→表土蒸发份额＝(30%～65%)＋(0%～10%)－(15%～35%) (3)地膜覆盖可以减少土壤水分蒸发→提高土壤含水量→起到保墒的作用 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 变式延伸 土壤饱和导水率是反映径流入渗和水分渗漏快慢的重要参数，主要与土壤疏松度密切相关。下图示意我国某城市不同绿地类型表层土壤饱和导水率状况。据此完成(1)～(2)题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (1)樱花园土壤饱和导水率低主要是因为这里(　　) A．土壤密度小 B．植物根系发达 C．地表踩踏频繁 D．土壤有机质含量高 (2)仅考虑土壤饱和导水率影响，玉兰林相对于樱花园(　　) A．径流量较大 B．蒸发量较小 C．地下径流慢 D．地表径流慢 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (1)C　(2)D　[第(1)题，结合图文材料和所学知识可知，土壤密度小，则土质相对疏松，利于水分在土壤中运移，土壤饱和导水率应较大，A错误；植物根系发达有利于疏松土壤，增加水分在土壤中的运移通道，土壤饱和导水率应较大，B错误；樱花园属于近距离观赏性绿地，地表受人为踩踏较多，土壤变得紧实，不利于水分在土壤中运移，导致土壤饱和导水率较低，C正确；土壤有机质含量高有利于改善土壤结构(增加土壤的团聚能力，利于团粒结构的形成)，增加土壤的孔隙度，有利于提高土壤饱和导水率，D错误。 第(2)题，从图中可以看出，玉兰林的土壤饱和导水率比樱花园高，说明与樱花园相比，玉兰林雨水的入渗率高，地下径流量大、流速快，地表径流量小、流速慢，C错误，D正确；土壤饱和导水率主要影响地表径流与地下径流的分配，对径流总量影响不大，A错误；玉兰林土壤饱和导水率高，说明其涵养水源的能力强，有利于蒸发作用的增强，蒸发量较大，B错误。] 视角一　水循环的过程及其地理意义 (2024·新课标卷)土壤水分转化是联系降水、地表水、地下水的重要环节。某科研小组进行人工降雨实验，测量降雨前后土壤体积含水率随时间的变化过程：降雨情景相同，土壤质地相同，在30°的坡地上设置覆盖石子、裸地两种情况，土壤体积含水率的测量深度分别为 30 厘米、60 厘米和 100 厘米。实验结果如图所示。据此完成1～3题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 1．根据图a判断曲线Ⅰ是深度为 30 厘米的土壤体积含水率变化曲线，依据是曲线Ⅰ(　　) A．变化最早 B．初始值适中 C．峰值最高 D．波动最大 2．图b中曲线Ⅱ和Ⅲ没有明显变化，表明(　　) A．降雨最大 B．地表产流多 C．土壤水分饱和 D．雨水下渗多 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．相对于裸地，坡地上覆盖石子有利于增加(　　) ①地表径流　②地下径流　③土壤水分　 ④蒸发 A．①③　　 B．①④ C．②③　　 D．②④ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 1．A　2．B　3．C 　[第1题，根据材料信息可知，图a中的曲线Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ是在30°的坡地上覆盖石子情况下，土壤体积含水率的测量深度分别为30厘米、60厘米和100厘米的实验结果，三种情况中，30厘米测量土壤深度最浅，因此土壤体积含水率最先受到雨水下渗影响，最先上升，变化最早，A正确。 第2题，从图b中可以看出，曲线Ⅰ变化明显，降雨后土壤含水量上升明显，说明其为测量深度为30厘米的土壤体积含水率，曲线Ⅱ和Ⅲ分别为测量深度为60厘米和100厘米的土壤体积含水率，曲线Ⅱ和Ⅲ在降雨后没有明显变化，说明裸地下渗量小，地下径流少，地表产流多，对土壤深处的土壤含水率影响不大，B正确，C、D错误；图b中曲线Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ是同时进行的人工降雨实验，降水量一致，A错误。 第3题，相对于裸地，坡地上覆盖石子使得降水后下渗增加，因此地表径流减少，地下径流增加，土壤水分增加，②③正确，①错误；与裸地相比，在坡地上覆盖石子使得土壤上有覆盖物，可以减少土壤水分蒸发，④错误。综上所述，C正确。] 视角二　水循环环节的影响因素分析 (2025·成都模拟)“宽河固堤”和“束水攻沙”(原理如下图所示)是我国劳动人民在长期治理黄河中积累的有效经验。“宽河固堤”是将河道两岸的堤距增大，减轻洪水对堤坝的压力，降低河道淤沙厚度。“束水攻沙”，是在河道中心挖一条二级航道，并利用河道中的沙土堆筑套堤收紧河道，利用水流冲击河床底部泥沙。改造后可使航道加深，改善通航条件。据此完成4～5题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 4．“宽河固堤”在黄河下游治理中发挥的作用是(　　) A．加快河水流速，增强河水下蚀能力 B．减缓河水流速，促进主河道泥沙淤积 C．提高河流行洪能力，有效应对洪水期水量变化 D．增强河岸稳定性，防止因侧蚀而导致河岸崩塌 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 5．黄河下游实施“束水攻沙”通航改造后，可能带来的不利影响是(　　) A．降低两岸土壤盐碱化风险 B．减小河流入海口滩涂面积 C．减少河流对周边地下水的补给 D．增大工程沿岸地区洪涝风险 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 4．C　5．C　[第4题，“宽河固堤”增加了河流的蓄洪空间，提高了河流的调蓄能力，能够有效应对洪水期的水量变化，减轻洪水危害，C正确；“宽河固堤”不会加快河水流速和增强河水下切侵蚀能力，A错误；其目的不是促进泥沙在主河道淤积，泥沙大量淤积会带来诸多问题，B错误；虽然在一定程度上能增强河岸稳定性，但这不是其在黄河下游治理中发挥的作用，D错误。 第5题，“束水攻沙”通过河床下切降低地下水位，可缓解土壤盐碱化，但是这属于有利影响，A错误；“束水攻沙”会使河流输沙能力增强，入海口处泥沙沉积可能增多，滩涂面积增加，B错误；河床下切，可能导致周边地下水补给河流，C正确；“束水攻沙”改善了河道条件，会降低该工程沿岸地区洪涝风险，D错误。] 课时数智作业(二十三)　水圈的组成与水循环 (建议用时：30分钟，分值：60分) 一、选择题(共9小题，每小题3分，共27分。每个小题只有一个选项符合题目要求) (2025·金华一模)雾炮车是搭载特制高压 雾化系统的车辆，通过高压泵和雾化喷嘴将水 雾化后喷送至远处，实现城市降尘除霾降燥 等功能。读图，完成1～2题。 47 1．下列水循环环节与雾炮车降尘除霾原理相似的是(　　) A．蒸发 B．下渗 C．降水 D．径流 2．与普通洒水车相比，雾炮车的突出优势是(　　) A．有效抑制沙尘暴 B．路面清洁效果好 C．湿路洗路速度快 D．水资源利用率高 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 1．C　2．D　[第1题，降水的形成需要水汽、凝结核、降温条件，通过降水能实现降尘除霾，故降水的形成与雾炮车降尘除霾原理相似，C正确；蒸发、下渗、径流均不能实现降尘除霾，A、B、D错误。 第2题，与普通洒水车相比，雾炮车用水较少，水资源利用率较高，D正确；沙尘暴通常不是源于城市，且普通洒水车也能有效抑制沙尘，A错误；普通洒水车直接洒水到地面，湿路洗路速度更快，路面清洁效果也较好，B、C错误。] (2025·厦门三模)元谋县位于金沙江下游，海拔898～2 835 m，年均气温21.9 ℃。科研人员在该县选取海拔和坡度相近的不同土地利用类型地块测定土壤储水量、降水量及可能蒸发量(下垫面水分保持充分供应时的蒸发量)。右图示意调查 区域不同土地利用类型地块土壤月 平均储水量、月降水量及月可能蒸 发量变化。据此完成3～5题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．可能蒸发量与实际蒸发量差异最大的月份是(　　) A．2月　　 B．5月 C．8月　　 D．11月 4．该区域8、9月土壤月平均储水量高的主要原因是(　　) A．降水强度大 B．植被覆盖度高 C．前期补给多 D．土壤较黏重 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 5．与林地相比，该区域坡耕地土壤含水量较大的主要原因有(　　) ①植物蒸腾作用小　②水土保持作用强 ③坡面径流量较小　④植被截留作用小 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 3．B　4．C　5．B　[第3题，根据材料信息可知，可能蒸发量是下垫面水分保持充分供应时的蒸发量，下垫面水分越充足，可能蒸发量越大，实际蒸发量越接近可能蒸发量。读图可知，5月相比其他月份，可能蒸发量远大于降水量，降水量与可能蒸发量差值最大，实际蒸发量受降水量限制，与可能蒸发量差异最大，B正确。 第4题，6、7月降水多，对土壤补给多，故8、9月土壤月平均储水量高，C正确；读图可知，6、7月的降水量和降水强度更大，A错误；8、9月较7月植被覆盖率没有明显的增加，B错误；土壤质地未发生变化，D错误。 第5题，坡耕地较林地植被覆盖率低，植物蒸腾作用小，植被截留作用小，土壤含水量较大，①④正确，B正确；坡耕地较林地植被覆盖率低，坡面径流量大，水土流失严重，水土保持作用弱，②③错误，A、C、D错误。] M市位于我国东部地区，全年降水量的40%集中在5—6月。随着城市建设，该市内涝频次增多。为此，该市在部分建筑的屋顶实施绿化工程。下图示意M市绿化屋顶不同季节的蒸发量、径流量和雨水截流量占比。据此完成6～7题。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 6．与地面绿化相比，M市绿化屋顶能够(　　) A．减少内涝频次 B．提高观赏价值 C．降低夏季室内能耗 D．缓解城市热岛效应 7．绿化屋顶雨水截流量的季节变化，反映了与夏季相比，M市春季(　　) A．降雨强度大、夜雨多 B．降雨频次高、强度小 C．降雨强度大、历时长 D．降雨强度小、频次低 √ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 6．C　7．B　[第6题，绿化屋顶对减少城市整体内涝频次作用有限，地面绿化在涵养水源、下渗雨水等方面对减少城市内涝频次作用更直接，A错误；地面绿化更易被大众观赏，绿化屋顶相对隐蔽，观赏价值不一定更高，B错误；夏季绿化屋顶的植被能遮阳隔热，减少太阳辐射传入室内，降低室内温度，从而降低夏季室内空调等制冷设备的能耗，C正确；地面绿化面积大，对缓解城市热岛效应作用更显著，绿化屋顶面积较小，缓解城市热岛效应效果不如地面绿化，D错误。 第7题，从图中可知，春季绿化屋顶雨水截流量占比大。若降雨强度大，雨水在屋顶停留时间短，截流量应小，且材料中没有体现夜雨多的信息，A错误；降雨频次高、强度小，雨水在屋顶有足够时间被植被和介质截留，所以雨水截流量占比大，B正确；降雨强度大，不利于屋顶截留雨水，C错误；降雨频次低，即便强度小，总体降雨量少，雨水截流量占比也不会大，D错误。] (2025·郑州模拟)地下水位的变化，会对建筑工程的安全使用产生一定影响。近年来，郑州市进行生态环境综合整治，部分地区地下水位不断上升。但与此同时，也出现诸如小区地下车库地面隆起、地库地下室渗水等现象。据此完成8～9题。 8．导致郑州市地下水位不断上升的原因有(　　) ①南水北调工程实施　②城区建设面积扩大 ③生态补水持续增加　④农业节水技术提升 A．①④　　 B．②③ C．①③　　 D．②④ √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 9．为解决小区地下车库地面隆起、地库地下室渗水等问题，最具可行性的解决措施为(　　) A．加大绿地公园地面硬化力度 B．给予住户适当经济补偿 C．启用市区部分停用水井 D．受损小区异地搬迁重建 √ 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 8．C　9．C　[第8题，地下水位上升，意味着地下水的补给大于损失，即下渗大于抽取。南水北调工程补充了郑州市的用水，使其抽取的地下水减少，有利于地下水位上升，①正确；城区建设面积扩大，不利于水分下渗，一般导致地下水位下降，②错误；郑州市进行生态环境综合整治，生态补水增加，有利于增加下渗，提升地下水位，③正确；农业节水技术主要影响农村地区，对城市地下水位影响小，④错误。综上所述，C正确。 第9题，面对小区地下车库地面隆起、地库地下室渗水等问题，降低地下水位是解决的方法。加大绿地公园地面硬化力度可以减少下渗，但是不符合城市建设的基本趋势，A错误；给予住户适当经济补偿可以缓解住户的焦虑，但并不能解决该问题，B错误；启用市区部分停用水井，适当抽取地下水，降低地下水位，有助于解决该问题，C正确；受损小区异地搬迁重建不具备可行性，D错误。] 二、非选择题(共2小题，共33分) 10．(2025·鄂东一模)阅读图文材料，完成下列要求。(16分) 水循环是联系陆地表层各部分的纽带，大气降水作为陆地水循环的输入项，是河流、湖泊等淡水系统的重要补给源。阿德莱德位于南澳大利亚州南部海岸带地区，地处海岸带平原区，西邻圣文森特湾，东靠洛夫蒂山(冬季山上有积雪)，南与袋鼠岛隔海相望，托伦斯河是流经阿德莱德市区的主要河流，向西流入圣文森特湾。下图为阿德莱德地理位置和气候统计图。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (1)简述阿德莱德陆地表层水循环的主要环节。(4分) (2)从降水的角度，指出阿德莱德地表水循环最活跃的季节，并说明理由。(6分) (3)分析洛夫蒂山对阿德莱德地表水循环产生的有利影响。(6分) 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 [解析]　第(1)题，读图可知，阿德莱德为地中海气候，陆地表层水参与海陆间循环。故阿德莱德陆地表层水循环的主要环节有降水：大气中的水汽凝结形成降水落到地面；蒸发：地表水在太阳辐射下蒸发成为水汽进入大气；下渗：降水落到地面后，一部分水通过土壤孔隙下渗到地下，形成地下径流；地表径流：降水超过下渗能力时，形成地表径流。 第(2)题，从气候统计图可知，阿德莱德冬季气温较低，蒸发较弱，但降水较多，降水是陆地水循环的水量收入的主要来源，较多的降水为地表径流和下渗等环节提供了充足的水源，使水循环更加活跃。阿德莱德为地中海气候，冬季受西风带控制，西风带从海上带来水汽，降水量较多，可以补给河流、湖泊等，使得地表径流增多，地表水循环比较活跃。 第(3)题，此题可从山地对降水的影响、对地表水源的影响等角度作答。洛夫蒂山位于阿德莱德东部，当湿润气流从海洋吹来遇到山地阻挡时，气流被迫抬升，水汽遇冷凝结，形成地形雨；冬季山上有积雪，春季积雪融化，形成地表径流，为河流和其他淡水系统补充水源；洛夫蒂山的植被和土壤可以涵养水源，减缓地表径流流速，增加下渗量，通过蒸腾作用，将地下水转化成水汽，增加空气湿度，使水循环更加稳定。] [答案]　(1)蒸发；降水；地表径流；下渗与地下径流。 (2)冬季。理由：阿德莱德为地中海气候，冬季受西风带控制，西风带从海上带来水汽，降水量较多；降水量多，使得地表径流增多，地表水循环比较活跃。 (3)洛夫蒂山海拔相对较高，可拦截气流中的水汽，使迎风坡降水增多；山地的植被通过蒸腾作用，将地下水转化成水汽，增加空气湿度；山地积雪融化时，产生季节性径流，为河流提供水源。 11．(2025·广州模拟)阅读图文材料，完成下列要求。(17分) 为研究我国华北地区2004—2015年地下水储量变化特征，学者们对影响该地区地下水储量变化的相关元素进行了深入研究，发现地下水储量的变化与当地潜在土地沙化相关。图1反映了华北地区2004—2015年12个月月均地下水位变化量，图2反映同期华北地区山西省地下水储量变化与相关因素之间的相关系数，其中系数的绝对值越大，相关性越显著。 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 (1)指出华北地区2004—2015年地下水储量变化的整体趋势。(3分) (2)与7月相比，分析华北地区2004—2015年1月地下水储量变化特征及原因。(6分) (3)从影响地下水储量变化的相关因素出发，为山西省稳定地下水位提出合理建议。(8分) 夯实·基础知识 课时数智作业 提升·核心素养 培养·思维能力 课时23　水圈的组成与水循环 [解析]　第(1)题，根据图1可知，2004—2015年12个月月均地下水位变化量均为负值，说明地下水位在降低，地下水储量变小。 第(2)题，根据图1可知，与7月相比，1月地下水位变化量小，即1月地下水储量变化小。1月为冬季，气温显著低于7月，低温直接抑制了地表水分的蒸发，加上冬季植被进入休眠期，生长停滞，植物蒸腾作用大幅减弱，减少了从土壤和地下水中吸收水分的需求；同时，1月华北地区农业灌溉用水量骤减，地下水开采压力显著下降，7月正值农作物生长期，需大量灌溉，同时高温加剧土壤水分蒸发，农业灌溉抽取地下水达到高峰。 第(3)题，读图2可知，山西省地下水储量变化的相关因素主要有降水、蒸发、煤炭开采、农业用水和工业用水，其中除降水与地下水储量变化呈正相关外，其余相关因素均与地下水储量变化呈负相关，结合山西省现实提出合理建议。 [答案]　(1)变小。 (2)变化特征：变化量偏小。原因：冬季气温较低，蒸发量较小，植被生长缓慢，蒸腾作用较弱；冬季农业生产活动少，用水量少。 (3)修建水库，雨季储水，提升雨水利用效率；回填煤炭采空区，减轻对含水层的破坏；培育和推广耐旱、高产农作物；运用喷灌和滴灌，提升农业用水效率。 $