19 第一部分 第四单元 课时16 大气圈的组成与结构 大气的受热过程-【名师导航】2027年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“大气圈的组成与结构”“大气受热过程”核心考点，依据高考评价体系梳理大气垂直分层、逆温现象、受热过程原理等必备知识，通过近五年真题分析明确“大气受热过程应用”“逆温影响”等高频考点，归纳选择与综合典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研析+素养训练+技巧指导”，如以2024浙江卷“气压系统与逆温”为典例，运用综合思维剖析逆温成因与影响，结合人地协调观指导霜冻防御、温室大棚等实践应用。设“易错点警示”和“答题模板”，帮助学生掌握热力环流、大气保温作用等考点突破方法，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第四单元　大气变化的效应 第一部分 自然地理 考试要求 1．运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 2．运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 3．运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 4．运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 四层考查 【必备知识】　大气的组成和垂直分层特点及影响、大气受热过程原理及应用、热力环流的形成与表现、常见天气系统及天气特征、气压带和风带的形成与移动、气压带和风带对气候的影响。 【关键能力】　理解大气的受热过程和热力环流原理，并解释相关地理现象；分析、比较各类天气系统的差异及影响；判断大气环流特征及其对气候的影响；培养空间想象能力、抽象思维能力、演绎推理能力。 四层考查 【学科素养】　能够从区域空间位置、时间推移的视角，认识大气运动的规律、分布、原因；能够结合生产生活实践认识大气热力状况、运动状况对天气及气候的影响。 【核心价值】　能够从“地对人的影响”视角，认识大气运动、天气系统等对人类活动的影响，人类活动要遵循自然规律，趋利避害。 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 考点1　大气圈的组成与结构 任务1——认识大气圈的组成 1．填图：填写低层大气的组成。 干洁 氧 氮 7 2．连线：把大气组成要素与其主要作用连线。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 [知识点拨]　人类活动也可以影响大气组成：人类生产、生活活动大量排放氯氟烃，使臭氧减少；城市中人口稠密，人类生产、生活比较密集，导致大气中的杂质增多；燃烧化石燃料(如煤炭、石油等)，使大气中的二氧化碳增多。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 任务2——了解大气圈的垂直分层 1．简答：大气圈垂直分层的依据是什么？ [提示]　大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 2．绘图：补绘平流层气温变化曲线。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 [提示]　 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．填表： 大气垂直分层 气温变化 与人类活动的关系 对流层 随高度增加而______ 大气下部热、上部冷，______运动显著；与人类生活、生产的关系最为密切 平流层 随高度升高而______ 大气平稳，无云雨现象，适合航空飞行 高层大气 随高度增加先______后______ 存在若干______层，对无线电通信有重要作用 降低 对流 升高 降低 升高 电离 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 衔接　必修第一册图2-1-2变式 2024年9月18日，我国22 000 m高空热气球载人实验飞行任务在北京启动，开展了一系列科学试验和技术测试，并突破2005年由印度飞行员创造的21 027 m的热气球飞行 高度纪录。如图是大气垂直分层示意图。 据此完成1～2题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．此次载人热气球飞行的目标高度位于大气层中的(　　) A．高层大气　　 B．电离层 C．平流层 D．对流层 2．在目标高度上，飞行员将面临的挑战是(　　) A．复杂多变的天气 B．缺氧失重的环境 C．强烈的大气对流 D．高压强辐射空间 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．C　2．B　[第1题，结合材料可知，此次载人热气球飞行的目标高度为22 000 m(22 km)。读图可知，该高度位于大气层中的平流层，C正确。 第2题，结合上题分析可知，该目标高度所在层次为平流层，该高度大气较稀薄、空气含氧量较低，飞行员将面临缺氧失重的环境，B正确；复杂多变的天气和强烈的大气对流运动出现在对流层中，A、C错误；一般来说，离地面越近，气压越高，且强辐射空间一般在高层大气中，D错误。] 1．利用大气的组成解释地理现象 (1)二氧化碳 二氧化碳吸收长波辐射(地面辐射)→升温的同时释放热能→返还地面热量→保温作用。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2)臭氧和氧原子 ①高层大气中的氧原子→吸收波长较短的紫外线→升温使大气电离→形成电离层。 ②平流层中的臭氧→吸收波长较长的紫外线→升温的同时阻挡到达地面的紫外线→保护地球上的生物免受紫外线伤害。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (3)水汽 ①近地面水汽吸收地面热量→大气升温。 ②水汽温度变化→吸热或放热→水的相变→云、雨、雾、雪等天气现象的发生。 (4)杂质 ①尘埃物质→吸附水汽→雾或降水。 ②尘埃物质→削弱太阳光→大气能见度降低。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 2．逆温现象分析 (1)概念：气温随高度增加而上升的现象，或者随高度的增加，气温的垂直递减率小于6 ℃/千米。 (2)逆温的类型、成因及特点 类型 成因 特点 辐射逆温 地面辐射冷却，在晴朗无云或少云的夜晚，地面辐射冷却快，离地面越近，降温越快 大陆上常年均可出现，尤其以冬季最强 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 类型 成因 特点 平流逆温 暖空气水平移动到冷的地面或水面上，而发生的冷接触作用 越接近地表，降温越快 锋面逆温 冷暖气团温度差异显著，暖气团位于锋面上部 出现于锋面附近 地形逆温 冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动 出现于山谷或盆地 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (3)逆温现象的形成及消失过程 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (4)逆温的影响 有利 ①逆温的出现阻碍了空气对流，因此可以抑制沙尘暴的发生。 ②逆温出现在高空，有利于飞机的飞行。 ③和其他天气现象一样，逆温可作为一种气候资源加以利用。例如，在我国新疆伊犁河谷，逆温出现在每年10月至次年3月，长达半年，有效地提高了冬季谷地的温度，多年生果树越冬可以免受冻害等 不利 ①逆温时大气结构比较稳定，容易加重大气污染。 ②对天气的影响：容易产生大雾等不利天气。 ③对交通的影响：大气能见度降低，地面湿滑 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2024·浙江6月卷)亚洲的天气、气候与气压场的分布及变化直接相关。下图为沿100°E海平面气压(单位：hPa)年变化图。据此完成(1)～(2)题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (1)甲、乙气压系统分别为(　　) A．赤道低压、极地高压 B．印度低压、副热带高压 C．亚洲低压、西伯利亚高压 D．副极地低压、亚洲高压 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2)图中气压年变化最大的地方(　　) A．春季气压变化，能减少沙尘灾害天气 B．夏季气压控制，易出现东南季风降水 C．秋季气压变化，可降低气旋出现频率 D．冬季气压控制，常形成低空逆温现象 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 【解题导引】 (1)据图→甲出现的时间是在7月左右，其气压中心位置为30°N附近，且气压值较低→7月，亚洲大陆较同纬度海洋升温快，气温高→形成低气压；据图→乙出现的时间是在1月左右，其气压中心位置为50°N附近，气压值较高→1月，亚洲大陆降温快，气温低，空气收缩下沉→形成高气压 (2)据图→气压年变化最大的地方位于亚洲中部(我国西北地区)附近→冬季，受亚洲高压控制→多晴朗天气→近地面降温快，气温低，上层气温降温相对较慢→常形成下冷上暖的低空逆温现象 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 变式延伸 在甲、乙气压中心控制的地区不宜早上室外锻炼的是哪个？说出判断理由。 [提示]　乙。乙气压中心控制地区易形成逆温，此时由于气温上高下低，对流运动受阻，大气层结稳定；近地面的污染物难以扩散，多集中在地表附近，不利于人们在室外锻炼。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 视角一　大气圈垂直分层分析 气球作为探空的工具已经被广泛使用，如图所示，一探空气球由地面上升至距地面100 km处。据其可能探测到的现象，完成1～3题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．探空气球记录的随高度升高气温变化的规律可能是(　　) A．递减→递减→递减→递增 B．递减→递减→递增→递增 C．递增→递减→递增→递减 D．递减→递增→递减→递增 2．探空气球探测到水汽集中的层次是(　　) A．对流层　　　 B．平流层 C．高层大气 D．臭氧层 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．探空气球在某一高度时，其与基站的通信产生异常现象，该层可能是(　　) A．平流层 B．电离层 C．对流层 D．臭氧层 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．D　2．A　3．B　[第1题，从图中可以看出，该气球所在高度约为100 km，处于高层大气中，所以该探空气球飞越了对流层、平流层，进入了高层大气。其中对流层的气温随着高度增加而降低，平流层的气温随着高度增加而递增，高层大气的气温随高度增加先递减再递增，D正确，A、B、C错误。 第2题，大气总质量的四分之三集中在对流层，对流层以上云雨几乎绝迹，故几乎所有的水汽和固体杂质都集中在对流层，A正确；平流层、高层大气、臭氧层均在对流层之上，B、C、D错误。 第3题，大气层的电离层中含有大量离子和自由电子，可以干扰电磁波，影响无线电短波通信，因而探空气球与基站的通信产生异常现象可能出现在电离层，B正确；平流层、对流层、臭氧层都没有大量离子与自由电子，对通信设备影响较小，A、C、D错误。] 视角二　逆温现象分析 2024年1月30日至2月7日，湖北省遭遇连续冻雨，导致多地树木被积雪(冰)压断，只剩下光秃秃的树干。冻雨俗称“滴水成冰”，多出现在冬季近地面气温低于0 ℃、中层大气出现逆温层的地方。如图为冻雨发生时大气垂直示意图。据此完成4～5题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．湖北冻雨现象最有可能出现在图中的(　　) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 5．武汉形成冻雨现象时，下列气温的垂直分布示意图中最有可能的是(　　) A　　　　　　B C D √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．D　5．D　[第4题，冻雨现象主要出现在冬季近地面气温低于0 ℃、中层大气出现逆温层的地方。读冻雨发生时大气垂直示意图可知，上层大气中水汽充足，所以冷却形成液体水与固体水后下降，掉进中层温暖的逆温层，气温升高，固体水融化成液态的小水滴，继续下降至近地面，由于近地面气温低于0 ℃，形成过冷降水，冬季地面温度更低，降落地面后，在地面或物体上立即凝结形成冰壳或冰柱，从而形成冻雨。综上所述，湖北冻雨现象最有可能出现在图中的④处，D正确，A、B、C错误。 第5题，武汉形成冻雨现象时，近地面气温低于0 ℃，且在半空中出现暖层(逆温层)，暖层的气温高于0 ℃，选项中的四幅图中只有D图符合这一特征。故选D。] 考点2　大气的受热过程 任务——认识大气的受热过程 填图： 38 (1)两个来源 地面辐射 太阳辐射 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2)两大过程 (3)两大作用 地面 长波辐射 吸收　 反射 大气逆辐射 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 [点拨]　大气逆辐射在白天和夜晚都存在，而且白天的大气逆辐射比夜晚的还要强烈，最强时为大气温度最高时，即午后2时(14时)左右。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 衔接一　必修第一册图2-1-6变式 “地球变暗”效应是研究人员通过观察发现的伴随着温室效应而出现的一种现象。科学研究发现，自1954年以来，每过10年，我国到达地面的太阳辐射便下降约2%，比起50年前，我国大地的光照平均减弱了10%。与此同时，全国的水分蒸发率也在下 降，大约每10年下降3.8 cm，天空中的云量 大约每10年减少0.78%。据此完成1～2题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．图中与“地球变暗”效应相关的环节是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列地区中，阳光衰减程度最弱的是(　　) A．珠江三角洲 B．长江三角洲 C．四川盆地 D．青藏高原 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．B　2．D　[第1题，“地球变暗”效应是研究人员通过观察提出的伴随着温室效应而出现的一种现象，是大气对太阳辐射削弱作用增强的一种现象，环节②与之关系密切，B正确；①是到达地球大气上界的太阳辐射，③是大气逆辐射，④是大气吸收的地面辐射，都与“地球变暗”效应无关，A、C、D错误。 第2题，青藏高原地区工业基础薄弱，向大气中排放的污染物少，是我国目前环境最洁净的地区，阳光衰减程度最弱，D正确；珠江三角洲、长江三角洲、四川盆地经济发展水平较高，向大气排放污染物较多，降水量较大，云量较多，阳光衰减程度较强，A、B、C错误。] 衔接二　必修第一册活动变式 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这句古语如今已不再适用。内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县某农场的温室大棚里，百香果长势喜人，阵阵果香扑面而来。温室大棚能透光、保温、保湿，使作物在不适宜生长的季节和地区也能生长。如图为该农场温室大棚示意图。据此完成3～4题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．热带的百香果能成功在该地种植，主要得益于温室大棚(　　) A．复合墙体的保温作用强 B．增加了地面对太阳辐射的吸收量 C．保温膜减弱了棚内大气逆辐射强度 D．保温膜阻挡了地面长波辐射 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．为避免百香果叶片被高温灼伤，下列做法及说法正确的是(　　) A．中午打开大棚通风口，风从下通风口吹入 B．中午打开大棚门，风从门口吹出 C．夜晚在大棚内灌水以达到降温效果 D．夜晚在大棚内灌水以增强保温效果 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．D　4．A　[第3题，内蒙古自治区纬度较高，昼夜温差大，夜间地面降温快。温室大棚的复合墙体比一般墙体保温性能好，但其主要作用是用来支撑保温膜，A错误；温室大棚不能增加地面对太阳辐射的吸收量，B错误；保温膜在一定程度上可增强棚内大气逆辐射强度，C错误；保温膜可以阻挡和拦截地面长波辐射，减少棚内的热量损失，D正确。 第4题，中午太阳辐射强，棚内气温较高，气压较低，气流上升，风从上通风口吹出，棚外温度较棚内低，气压较高，气流由下通风口和门口吹入，达到降温的效果，A正确，B错误；夜晚在大棚内灌水会增强保温效果，不会降温，且高温灼伤百香果叶片的情况应发生在中午，C、D错误。] 大气受热过程原理的应用 (1)大气削弱作用原理的应用→分析某地区太阳能的多寡 ①高海拔地区：如青藏高原地区 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 ②内陆地区：如我国西北地区 ③湿润的内陆盆地：如四川盆地 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2)大气保温作用原理的应用→分析生产、生活现象 ①解释温室气体浓度升高对全球气候变暖的影响 ②分析农业实践中的一些现象 我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻；华北地区早春农民利用地膜覆盖进行农作物种植。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (3)昼夜温差大小的分析 天气状况 晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大 地势高低 地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大 下垫面性质 下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2024·安徽卷)如图为我国某地面观测站(47°06′N，87°58′E，海拔561米)某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成(1)～(3)题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (1)图中甲、乙、丙三条曲线依次表示(　　) A．地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射 B．地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射 C．大气逆辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射 D．大气逆辐射、地面长波辐射、地面反射太阳辐射 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (2)观测期间该地(　　) ①第1天晴朗无云　 ②第2天地面吸收的太阳辐射量最大　 ③第3天比第4天大气透明度低 ④可能经历了降水过程 A．①②　　　　　 B．②③ C．①④ D．③④ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (3)该时段可能为(　　) A．4月1日前后 B．6月1日前后 C．10月1日前后 D．11月1日前后 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 【解题导引】 (1)地面反射太阳辐射应与太阳辐射通量波动类似→丙为地面反射太阳辐射；大气逆辐射是大气通过吸收地面辐射增温后产生的→大气逆辐射小于地面长波辐射→甲为地面长波辐射，乙为大气逆辐射 (2)图中显示→太阳辐射弱的天数是第2、3天，最强的天数是第4天→第2、3天云层厚，第4天云层薄→第2天地面吸收的太阳辐射量小，第3天大气透明度低，第4天大气透明度高；第1天夜晚大气逆辐射较强→有云层出现，不是晴朗无云 (3)据图→4天中太阳辐射大于0的时间均明显超过一半→该地昼长夜短，为北半球夏半年→最可能为6月1日前后 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 变式延伸 结合图文材料分析，在这4天当中昼夜温差最大的是哪天并说出判断理由。 [提示]　第4天。理由：第4天，白天太阳辐射最强，温度最高；夜晚大气逆辐射最弱，保温效果最差，温度最低，所以，第4天昼夜温差最大。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 视角一　大气受热过程原理 (2025·惠州期末)霜冻是指空气温度突然下降，地表温度骤降到0 ℃以下，使农作物受到损害的一种气象灾害。喷水雾和熏烟法是防御霜冻的常见应急措施，可有效 缓解霜冻危害。如图示意某农业园区 喷水雾的防霜冻效果。据此完成1～3 题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．喷水雾后(　　) A．夜间气温下降加快 B．夜间降温幅度减小 C．日出后气温回升加快 D．夜间降温幅度增大 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 2．喷水雾和熏烟法防霜冻的原理是(　　) A．增强地面辐射 B．减弱太阳辐射 C．增强大气逆辐射 D．减弱温室效应 3．与熏烟法相比，喷水雾防霜冻的优势是(　　) A．设备简单 B．操作方便 C．生态环保 D．效果持久 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．B　2．C　3．C　[第1题，喷水雾后，空气中水汽含量增加，水汽可以吸收地面辐射，增强大气逆辐射，对地面起到保温作用，夜间气温下降更慢，降温幅度减小，A、D错误，B正确；日出后，太阳辐射增强，喷水雾对日出后气温回升影响不大，C错误。 第2题，喷水雾和熏烟法都能增加大气中的水汽或烟尘等杂质，吸收地面长波辐射，增强夜间的大气逆辐射，起到保温作用，增强温室效应，从而减轻霜冻危害，C正确，D错误；地面辐射主要与地面温度等有关，喷水雾和熏烟法不能增强地面辐射，A错误；减弱太阳辐射会降低温度，B错误。 第3题，与熏烟法相比，喷水雾不会产生二氧化碳、悬浮颗粒物等，更为生态环保，C正确；熏烟法不需要专门设备，操作方便，A、B错误；熏烟法和喷水雾防霜冻效果持续时间都较短，D错误。] 视角二　大气对太阳辐射的保温作用分析 冰雾俗称“冒白烟”。在冬季，当近地面气温很低时，空气中的水汽凝华成微小冰晶，即形成冰雾。为减轻冰雾带来的灾害，某地设计了日光温室，保障喜温作物越冬。该温室前屋面上覆盖了透明薄膜和草苫等保温材料。下图为新疆某地冰雾出现的概率日变化示意图。据此完成4～5题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．一天中，该地上午9时前后最易出现冰雾，其原因是此时(　　) ①空气湿度大　②降温最快　③风速较强 ④气温低 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 5．若某日出现冰雾，为增强日光温室的保温效果，下列掀起和盖上草苫的时间合理的是(　　) A．20时前后掀起、14时前后盖上 B．正午前后掀起、日落前后盖上 C．日出前后掀起、14时前后盖上 D．10时前后掀起、12时前后盖上 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．B　5．B　[第4题，结合材料可知，冰雾是在冬季气温很低时，空气中的水汽凝华而形成的。所以冰雾形成时空气中水汽较多，空气湿度较大，且气温低，①④正确；上午9时气温在上升，②错误；风速较强，易吹散水汽，不利于冰雾的形成，③错误。 第5题，冰雾出现时，为增强日光温室的保温效果，白天光照强烈时应让温室内获得更充足的光照，将草苫等保温材料掀起；在光照差或无光照时盖上保温材料以减少热量散失；当地农民多在白天掀起草苫等保温材料，特别是正午太阳高度较大时，以获得最多的光照，同时结合图示可知，正午前后气温较高，冰雾出现的概率低；盖上草苫的时间段应该在气温较低、光照较差时，主要是夜晚，因此日落前后是当地农民盖上草苫的时间，B正确，A、C、D错误。] 课时数智作业(十六)　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (建议用时：30分钟，分值：60分) 一、选择题(共9小题，每小题3分，共27分。每个小题只有一个选项符合题目要求) “双碳”目标即我国明确提出的2030年 “碳达峰”与2060年“碳中和”目标。右图 示意近150年来大气中二氧化碳含量及气温的 变化。据此完成1～2题。 69 1．近150年来大气中二氧化碳含量与气温变化的特点是(　　) A．二氧化碳含量持续上升，气温波动上升 B．二氧化碳含量波动起伏，气温持续上升 C．二氧化碳含量呈上升趋势，气温波动无序 D．二氧化碳含量直线上升，气温缓慢上升 2．下列行为有利于“双碳”目标实现的是(　　) A．使用冰箱、空调 B．倡导自驾出行 C．推广清洁能源 D．购买绿色食品 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 1．A　2．C　[第1题，读图可知，近150年来，大气中二氧化碳含量是持续上升的，但前期较慢，后期较快，气温则是波动上升的，A正确。 第2题，使用冰箱、空调会加大能源的消耗，不利于“双碳”目标实现，A错误；倡导自驾出行，会增加车辆出行数量，加大能源的消耗，不利于“双碳”目标实现，应倡导公共出行，B错误；推广清洁能源可以减少化石能源的使用，有利于“双碳”目标实现，C正确；购买绿色食品与碳排放关系不大，D错误。] (2025·盐城模拟)对流层顶作为对流层上部和平流层底部之间的分界层，它的高度决定着降水、云系的最高点和各种天气现象的位置。对流层由于受到地面不同下垫面以及对流现象的影响，不同区域及同一区域不同季节对流层的厚度存在着巨大的差异。某科研团队研究发现，北半球对流层顶的海拔从1980—2020年间逐渐上升，2001—2020年上升速度加快。右图为北半球1月和7月 气温(单位：℃)随纬度和高度的 变化示意图。读图，完成3～4题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．北半球对流层顶均温及高度分布说明(　　) A．副热带地区大气对流最强烈 B．对流层顶高度由赤道向两极逐渐降低 C．近地面南北温差冬季小于夏季 D．对流层顶高度主要受近地面气温影响 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 4．北半球对流层顶高度呈上升趋势的原因最可能是(　　) A．地表植被密度增大 B．温室气体排放增多 C．厄尔尼诺现象频发 D．臭氧层发生空洞现象 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 3．D　4．B　[第3题，副热带地区温度比热带地区低，对流较弱，A错误；读图可知，对流层顶高度由赤道向两极波动下降，B错误；读图可知，近地面南北温差冬季大于夏季，C错误；对流层大气的主要热源是地面辐射，根据图示信息可知，对流层顶的高度在低纬度高，高纬度低，所以对流层顶高度主要受近地面气温影响，D正确。 第4题，地表植被密度增大，吸收二氧化碳等温室气体增多，不会使对流层顶上升，A错误；结合所学知识可知，由于对流层温室气体的增多，全球气候变暖趋势显著，大气对流运动更为旺盛，使对流层顶高度上升，B正确；厄尔尼诺现象、臭氧层空洞对对流层顶高度影响较小，C、D错误。] (2025·白银模拟)每年5—8月，南美洲圣地亚哥(33.5°S，70.6°W)易出现垂直方向温差异常现象，悬浮颗粒物污染较严重。下图为圣地亚哥大气监测塔记录的悬浮颗粒物污染严重的连续三日30 m与2 m温差(指30 m的温度－2 m的温度)变化示意图。据此完成5～6题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 5．悬浮颗粒物污染最严重的是(　　) A．第一天6时 B．第二天6时 C．第二天21时 D．第三天12时 6．5—8月圣地亚哥30 m和2 m的温差异常主要是因为(　　) ①太阳辐射较弱　②对流运动较强　③冷空气堆积在低空　④受副热带高压控制 A．①②　　 B．①③ C．②④　　 D．③④ √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 5．C　6．B　[第5题，读图可知，图示大部分时间30 m与2 m温差为正，即出现温差异常的逆温现象，不利于污染物扩散，悬浮颗粒物污染较严重。选项的四个时刻相比，第二天21时30 m与2 m温差最大，逆温现象最明显，悬浮颗粒物污染最严重，C正确。 第6题，读图可知，5—8月圣地亚哥30 m和2 m的温差异常主要表现为强逆温。此时为南半球冬季，太阳辐射较弱，地面热量亏损，温度较低，对流较弱，①正确，②错误；夜晚，近地面降温快，冷空气因密度大，堆积在低空，使近地面的气温低于上空气温而产生逆温现象，③正确；5—8月气压带风带北移，圣地亚哥位于33.5°S大陆西岸，此时受西风带控制，④错误。综上所述，故选B。] (2024·达州一模)2024年4月，由中国农业科学院科研团队在新疆和田沙漠温室首次试种的快速繁育水稻试种成功。该沙漠温室采用立体栽培(如图)，从种子到收获仅需75天，一年可收5茬，一茬亩产1 051.5千克。据此完成7～9题。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 7．与四川盆地相比，新疆和田沙漠温室补光成本更低的原因是 (　　) A．纬度更低，太阳高度更大 B．白昼更长，日照时间更长 C．海拔更高，空气密度更小 D．晴天更多，削弱作用更弱 √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 8．与沙漠露天田种植相比，温室夜间温度较高的原因是(　　) A．增强大气逆辐射 B．减少地面辐射散失 C．增强太阳辐射 D．减弱大气保温作用 9．和田沙漠水稻实现了快速繁育、快速生长的原因是(　　) A．和田热量充足 B．温室人工调控光热 C．采用了新品 D．实施立体栽培技术 √ √ 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 7．D　8．B　9．B　[第7题，与四川盆地相比，新疆和田沙漠纬度较高，太阳高度较小，A错误；新疆纬度较高，夏半年白昼时间比四川盆地长，但冬半年白昼时间比四川盆地短，B错误；海拔相差不大，C错误；新疆和田沙漠深居内陆，降水稀少，晴天更多，大气对太阳辐射的削弱作用更弱，太阳辐射更强，因此补光需求更低，成本更低，D正确。 第8题，白天，太阳辐射可以穿过温室照射到温室地面，但不能增强太阳辐射，C错误；温室可以阻挡地面辐射，减少地面辐射散失，从而使温室夜间温度较高，B正确；温室并没有增强大气逆辐射或减弱大气保温作用，A、D错误。 第9题，根据材料“从种子到收获仅需75天，一年可收5茬”可知，和田沙漠水稻繁育速度快且全年可以种植，主要原因是温室可以人工调控光热，从而为水稻生长提供适宜的环境，B正确；和田夏季热量充足，但冬季气候寒冷，热量条件差，A错误；水稻快速繁育主要受光热条件影响，采用新品和实施立体栽培不是实现快速繁育的主要原因，C、D错误。] 二、非选择题(共2小题，共33分) 10．(2025·日照模拟)阅读图文材料，完成下列要求。(12分) 云南省西双版纳属于热带季风气候，可分为雨季(5月至10月)和旱季(11月至次年4月)。研究表明，西双版纳热带季雨林林冠层是大气的重要热源，其辐射主要受到太阳高度、云量和水汽等因子的影响。有效辐射为下垫面向上长波辐射与大气逆辐射的差值。下图示意云南省西双版纳热带季雨林林冠层向上长波辐射(L↑)及其大气逆辐射(L↓)的月平均变化。 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (1)描述西双版纳热带季雨林林冠层有效辐射的年内月平均变化特征。(6分) (2)从大气受热过程的角度，分析7、8月份林冠层有效辐射特点出现的原因。(6分) 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 [解析]　第(1)题，据图可知，林冠层向上长波辐射在不同时间尺度上总是高于大气逆辐射，因此林冠层有效辐射在不同时间尺度上均是正值。据图示信息可知，林冠层的长波辐射与大气逆辐射差值在雨季较旱季小，最低值在7、8月份，最高值出现在2、3月份，说明林冠层有效辐射夏季小于冬季。 第(2)题，云南省西双版纳属于热带季风气候，可分为雨季(5月至10月)和旱季(11月至次年4月)，7、8月份，该地离太阳直射点近，太阳高度大，总体上获得太阳辐射多，林冠层长波辐射和大气逆辐射都较高，但是7、8月处于雨季，降水多，云量大，水汽多，对太阳辐射的削弱作用强，到达林冠层的太阳辐射减少，导致林冠层向上辐射量减少，但是水汽多，云层厚，大气吸收林冠层长波辐射多，大气逆辐射强，因此在7、8月份有效辐射最低。 [答案]　(1)西双版纳热带季雨林林冠层有效辐射全年为正值；雨季有效辐射较小，最低值出现在7、8月份；旱季有效辐射较大，最高值出现在2、3月份。 (2)7、8月份，该地离太阳直射点近，太阳高度大，林冠层长波辐射和大气逆辐射都较高；但7、8月份为雨季，云量大，水汽多，削弱作用强，到达林冠层的太阳辐射减少，林冠层向上辐射量减少；水汽多，大气吸收林冠层长波辐射多，大气逆辐射强，因此在7、8月份有效辐射最低。 11．(2025·临汾二模)阅读材料，完成下列要求。(21分) 近年来，全球温室效应是人类社会面临的共同挑战。某地理研究小组设计了“温室效应”模拟实验，探究二氧化碳与温室效应的关系。实验报告如下表： 实验名称 “温室效应”模拟实验 实验目的 探究CO2浓度对温室效应的影响 实验材料 集气瓶2个、CO2制取装置、取暖灯、沙土、2个温度计 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 实验步骤 步骤1：在两个集气瓶中分别悬挂一个温度计，将集气瓶编号为A(高浓度CO2气体)、B(常态气体)； 步骤2：用取暖灯加热沙土，待沙土升温到一定值； 步骤3：____________________________________________ 步骤4：利用CO2制取装置制取一定量的CO2导入集气瓶A； 步骤5：____________________________________________ 实验结果 静置15分钟后，_______________________________ 实验结论 CO2浓度越高，温室效应越明显 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 (1)运用大气受热过程原理，阐释大气中CO2增多对温室效应的影响机制。(6分) (2)补齐表中的实验步骤和实验结果。(6分) (3)若集气瓶A与集气瓶B的实验结果差异不明显，推测其可能原因。(9分) 考点1 考点2 课时数智作业 课时16　大气圈的组成与结构　大气的受热过程 [解析]　第(1)题，根据材料信息及所学知识可知，太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射后升温，向外释放地面辐射。CO2是一种温室气体，大气中CO2增多，其吸收地面辐射的能力增强。大气吸收地面辐射后增温，再以大气逆辐射的形式把热量返还给地面，CO2增多使得大气逆辐射增强，就像给地球盖了更厚的“被子”，对地面的保温作用增强，从而加剧了温室效应。 第(2)题，步骤3：要探究CO2浓度对温室效应的影响，需要在集气瓶中创造不同CO2浓度的环境并提供相同的热源。将受热后的沙土分别等量装入集气瓶A、B内，这样可以保证两个集气瓶内的初始热量来源相同，排除其他因素干扰。步骤5：实验目的是探究CO2浓度与温室效应的关系，在导入CO2并静置一段时间后，需要记录集气瓶A、B中温度计的数值高低，通过对比温度数值来判断不同CO2浓度下的温室效应差异。实验结果：根据实验结论“CO2浓度越高，温室效应越明显”可知，集气瓶A中CO2浓度高，所以集气瓶A比集气瓶B的气温高。 第(3)题，如果制取或导入集气瓶A中的CO2浓度不够高，与集气瓶 B 中常态气体的CO2浓度差异不大，就难以体现出不同CO2浓度对温室效应的影响，导致实验结果差异不明显；沙土是提供热量的热源，如果沙土温度过低，产生的热量少，集气瓶内温度变化幅度小，即便CO2浓度有差异，也可能无法在温度上体现出明显不同；在将受热后的沙土分装到两个集气瓶时，若操作不当使两个集气瓶内沙土温度略有差异，会干扰实验结果，掩盖CO2浓度对温度的影响；若集气瓶密封性差，会导致热量散失，集气瓶内温度受外界环境影响大，无法准确反映CO2浓度对温室效应的影响，使得实验结果差异不显著。 [答案]　(1)大气中CO2增多，吸收地面辐射增多；大气逆辐射增强，保温作用增强。 (2)步骤3：将受热后的沙土分别等量装入集气瓶A、B内； 步骤5：静置15分钟后，记录集气瓶A、B中温度计的数值高低 实验结果：集气瓶A比集气瓶B的气温高 (3)CO2浓度不足；沙土温度过低；受热后的沙土分装到两个集气瓶时，温度略有差异；容器密封性差。 $