44 第一部分 第五章 第二讲 课时1 地质构造与地貌-【名师导航】2027年高考地理一轮总复习课件（人教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“地质构造与地貌”核心考点，依据新课标“结合实例解释内力与外力作用对地表形态影响”的考查要求，对接高考评价体系，梳理出褶皱（背斜、向斜）、断层及其对地貌影响、地质构造实践意义三大高频考点，通过近5年真题分析明确“地质构造判断”“实践意义应用”占比超60%，归纳出选择题（构造类型判读）和综合题（地质过程分析）两大常考题型。 课件亮点在于“真题研析+技巧突破+素养培育”，如以2025河北卷同生断层题为例，运用综合思维剖析“地层沉积与断层活动的时空关系”，通过“岩层新老关系法”突破背斜向斜判断难点，培养地理实践力。特设“易错点警示”（如断层与断裂的区别）和“答题模板”（地质过程描述：内力挤压—褶皱/断层—外力侵蚀），助力学生掌握得分技巧，教师可依托此课件实现考点精准覆盖，提升复习效率。

第一部分 自然地理 第五章　地表形态的塑造 第二讲　构造地貌的形成 课时1　地质构造与地貌 课程标准 结合实例，解释内力作用和外力作用对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 学习目标 1．结合示意图，识别不同类型的地质构造，并分析其对地表形态的影响。 2．结合示意图或具体案例，说明地质构造对人类活动的意义。 课时1　地质构造与地貌   知识图谱 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 夯实·必备知识 1．地质构造：是指由于地壳运动引起岩层的_____和_____。 2．褶皱 (1)概念：在地壳运动产生的强大________作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列__________。 变形 变位 挤压力 波状弯曲 4 (2)基本形态：背斜和向斜 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 形态 地貌 原因 背斜 早期：形成_____，如A处 中间岩层__________ 倒置地形：形成_____，如C处 背斜顶部因受张力产生_____，容易被侵蚀成谷地 山岭 向上拱起 谷地 裂隙 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 形态 地貌 原因 向斜 早期：形成_____，如B处 中间岩层__________ 倒置地形：形成_____，如D处 向斜槽部由于受到挤压，岩石_____，不易被侵蚀 谷地 向下弯曲 山岭 致密 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 概念辨析 地质构造与构造地貌 地质构造：是地壳运动导致的岩层变形、变位，是地壳运动的“足迹”，如褶皱、断层，与地表形态无关，关键是看地下岩层的弯曲状况、新老关系、是否连续。 构造地貌：是在地质构造基础上形成的地表形态，如向斜谷、向斜山、背斜谷、背斜山、断块山等。 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 3．断层 (1)概念：当岩层受到的压力、张力等超出所能承受的程度，岩层就会_____并沿断裂面发生明显的_____。 断裂 位移 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 特别强调 断层需同时具备两个条件：岩体受力产生断裂；沿断裂面两侧岩块发生明显的位移。若只有断裂但无位移则仅为断裂，不能算作断层。 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 形式 示意图 地貌 举例 水平位移   岩层在水平方向上被_____ 美国西部的圣安德列斯断层 垂直位移   上升的岩块经__________常成为块状山或高地 我国的华山、庐山、泰山 相对下降的岩块，常形成谷地或低地 我国的渭河平原、汾河谷地 断层沿线 常发育成沟谷、河流   (2)类型：有水平位移和垂直位移两种。 错断 风化侵蚀 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌   剖面图中 平面图中 方法 依据岩层弯曲状况判断 依据岩层的新老关系判断 图示     重难突破 1．背斜和向斜的判断方法 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌   剖面图中 平面图中 背斜 岩层一般向上拱起，如图甲中的①处 中心部位岩层较老，两翼岩层较新 向斜 岩层一般向下弯曲，如图甲中的②处 中心部位岩层较新，两翼岩层较老(如图乙) 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 特别说明：判读时将平面图(图丙)和剖面图(图丁)结合起来(图戊)，利用平面图的直观性，再根据岩层的新老关系判定向斜和背斜就轻而易举了。 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 2．研究地质构造的实践意义 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时数智作业 课时1　地质构造与地貌 提升·素养能力 (2025·河北卷)同生断层是伴随地层沉积过程而生长的断层，即地层边沉积，断层边生长，因此，同生断层两盘的同期地层相比，下降盘厚度大。如图示意盐丘上部的地堑构造，岩盐在P形成后上拱并先后刺穿C以及P下部，导致断层F1和F2的 初始形成；其后F1和F2的构造活动具有同 生断层性质。据此完成(1)～(2)题。 16 (1)导致F1和F2形成的初始构造作用是(　　) A．岩盐上拱 B．地层错动 C．岩盐聚集 D．地层褶皱 (2)F1和F2具有同生断层性质的活动(　　) A．始于K形成后，终于E沉积前 B．始于C形成后，终于K沉积前 C．始于T形成后，终于K沉积前 D．始于P形成后，终于E沉积前 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 本题组重在培养学生的信息获取与解读、时空综合、批判性思维能力。 关键信息 信息1：同生断层是伴随地层沉积过程而生长的断层，即地层边沉积，断层边生长；同生断层两盘的同期地层相比，下降盘厚度大 信息2：岩盐在P形成后上拱并先后刺穿C以及P下部，导致断层F1和F2的初始形成；其后F1和F2的构造活动具有同生断层性质 信息3：图示信息 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 调用知识 断层；地质事件的发生顺序 信息解读与逻辑推理 第(1)题，信息2→岩盐在P形成后_____→先后刺穿C以及P下部→地层错动→断层F1和F2形成 第(2)题，信息1、2→F1和F2具有同生断层性质的活动始于__形成之后 信息1、3→__没断裂，J断裂，且F1、F2两侧J_____不同→F1和F2具有同生断层性质的活动在J时仍在发生，终止于__沉积前 上拱 P E 厚度 E 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 下图为我国某地地质及等高线分布示意图。据此完成1～2题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 1．图中M地处于(　　) A．向斜、山地 B．向斜、谷地 C．背斜、山地 D．背斜、谷地 2．图中N地(　　) A．地质构造适合修建隧道 B．受挤压作用，顶部岩石致密 C．地质构造是良好的储水构造 D．地形开阔，宜建设大型村落 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 1．D　2．A　[第1题，M处等高线向高处凸出，可知地形为谷地；M处地层中心老，两翼新，可知为背斜构造，D正确。 第2题，N 地地层中心老、两翼新，属于背斜构造。背斜岩层上拱，结构稳定，不易坍塌，且不易透水，适合修建隧道，A 正确；背斜顶部受张力作用，岩石破碎，易受外力侵蚀，B错误；背斜是良好的储油、储气构造，向斜是良好储水构造，C错误；N 地海拔高，等高线密集，地势起伏大，地形不开阔，不宜建设大型村落，D错误。] 山西省位于黄河中游东岸、华北平原以西的黄土高原上。该省级行政区地质历史悠久，地层发育比较齐全，地质构造复杂多样。如图为山西省地质构造分布示意图。据此完成3～5题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 3．山西省甲、乙断裂带分别属于(　　) ①甲—天山—阴山构造体系　 ②乙—昆仑—秦岭构造体系　 ③甲—滇藏断裂带　 ④乙—南岭断裂带 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 4．山西省东部和西部背斜和断层相伴分布，说明这些地区经历过 (　　) A．强烈的火山喷发活动 B．多次板块碰撞与挤压 C．周而复始的海陆变迁 D．间歇性的地壳升降 5．临汾市所在的地质构造为(　　) A．地堑 B．地垒 C．冲积扇 D．三角洲 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 3．A　4．B　5．A　[第3题，从地理位置与构造体系分布来看，山西省甲断裂带属于天山—阴山构造体系，乙断裂带属于昆仑—秦岭构造体系，①②正确。A正确。 第4题，强烈的火山喷发活动，通常会形成火山地貌、火山岩等，不会出现背斜和断层相伴分布，A错误；多次板块碰撞挤压会造成地层变形、褶皱、断裂等复杂地质构造，导致山西省东部和西部背斜和断层相伴分布，B正确；周而复始的海陆变迁主要体现为地层中海洋生物化石与陆地生物化石交替出现等，不会出现背斜和断层相伴分布，C错误；间歇性的地壳升降，会导致局部地区地势的高低变化，形成一些阶地等地形，但不会出现背斜和断层相伴分布，D错误。 第5题，地堑是两侧被高角度断层围限，中间下降的槽形断块构造。从图中可以看出临汾市位于两个断裂带中间，且为河谷地形，地势较低，说明临汾市所在区域两侧岩体相对上升，中间岩体相对下降，符合地堑构造特点，A正确；地垒是中间岩体相对上升，两侧岩体相对下降，B错误；冲积扇、三角洲均为河流堆积地貌，并非地质构造，C、D错误。] 课时数智作业(三十)　地质构造与地貌 (建议用时：30分钟，分值：50分) 一、选择题(共11小题，每小题3分，共33分，每个小题只有一个选项符合题目要求。) (2025·北京丰台模拟)右图 为某地地质剖面图。读图，完成 1～2题。 28 1．图中(　　) A．甲处易挖出恐龙化石 B．乙处可能有泉水出露 C．丙处可修建大型水库 D．丁处抬升形成断块山 2．①处(　　) A．岩层形成时间晚于乙处断层 B．因挤压形成向斜 C．受断层的影响发生变质作用 D．物质来自地核 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 1．B　2．B　[第1题，甲处为岩浆岩，不可能形成化石，A错误；乙处为断层，岩体破碎，可能有泉水出露，B正确；丙处为断层，岩层裂缝多，地质基础不稳定，修建大型水库除易渗漏外，也可能诱发地震，C错误；丁处地形平坦，D错误。 第2题，①处受岩浆岩挤压岩层向下弯曲，应为向斜构造，B正确；①处为沉积岩，乙处断层线切穿①处岩层，说明①处岩层形成时间早于乙处断层，A错误；①处没有变质岩分布，表明未发生变质作用，C错误；①处为沉积岩，物质来自地表的沉积物，与地核无关，D错误。] (2025·长沙期末)某地质考察队对下图所示区域进行地质研究，在Y1、Y2、Y3、Y4处分别钻孔至地下同一水平面(P平面)。在该水平面上Y2、Y3处取得相同的砂岩，Y1、Y4处取得相同的砾岩，且砾岩的年代比砂岩新。据此完成3～4题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 3．甲处地形的主要成因是(　　) A．向斜成山 B．背斜成谷 C．背斜成山 D．向斜成谷 4．若在Y2处钻25米到达P平面，则在Y1处钻至P平面最可能需要钻 (　　) A．15米 B．30米 C．45米 D．60米 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 3．B　4．C　[第3题，根据材料“在该水平面上Y2、Y3处取得相同的砂岩，Y1、Y4处取得相同的砾岩，且砾岩的年代比砂岩新”可知，甲处岩层中心老、两翼新，是背斜构造；甲处位于河流沿岸，地形为谷地，因此该处地形的主要成因应是背斜成谷，B正确。 第4题，图示等高距是10米，Y2处的海拔是160～170米，Y1处的海拔是180～190米，两地相对高差为10～30米；若在Y2处钻25米到达P平面，则在Y1处钻至P平面需要钻35～55米，C正确。] (2025·随州联考)地层接触关系是指新老地层或岩石在空间上的相互叠置状态，常见的接触关系有整合接触、不整合接触。整合接触是指上、下地层之间没有发生过长时间沉积中断或地层缺失；不整合接触是指上、下地层间的层序发生间断。下图为某地地层分布俯视图。据此完成5～6题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 5．地层T3、T4、T5年龄大小排序最可能为(　　) A．T3>T4>T5 B．T4>T3>T5 C．T3>T5>T4 D．T5>T4>T3 6．若地层年龄T3>T2>T1，则该地有可能是(　　) A．向斜谷 B．背斜山 C．背斜谷 D．向斜山 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 5．A　6．A　[第5题，图示河流两侧地势逐渐升高，则地层T1、T2、T3、T4、T5的地势逐渐升高，图中地层为水平岩层，则海拔越低处岩层越老，故地层年龄最可能是T1>T2>T3>T4>T5，A正确。 第6题，若地层年龄T3＞T2＞T1，则图中大致以河流为中心，向两侧岩层逐渐变老，则该区域主要为向斜构造；河流位于向斜中心，河流发育在河谷中，因此该地可能是向斜谷，A正确。] 构造等高线是用地下某岩层顶面或底部的海拔来表示岩层形态起伏变化，可反映当地地质构造状态。下图是某地地形等高线和地下甲岩层顶面的构造等高线图(单位：米)。据此完成7～9题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 7．甲岩层M处的埋藏深度(距地表距离)约为(　　) A．55米 B．60米 C．232米 D．285米 8．图示地貌及可能成因是(　　) A．背斜山，内力挤压为主 B．背斜山，外力侵蚀为主 C．向斜山，内力挤压为主 D．向斜山，外力侵蚀为主 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 9．关于图中信息，下列说法正确的是(　　) A．M地的海拔为280米 B．该地适合修建隧道 C．该地易发现地下水资源 D．该地适合修建大型水坝 √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 7．A　8．D　9．C　[第7题，图中地形等高距是10米，M处的海拔在280～290米之间；构造等高距是5米，M处的构造海拔在230～235米之间，所以相对高度(甲岩层距地表距离、埋藏深度)是45～60米之间，选项中符合条件的数值是55米，A正确。 第8题，构造等高线向高值方向凸出，根据“凸高为低”原理可知，图示构造海拔较低，即图中的岩层向下弯曲，是向斜构造；根据图中的等高线数值变化可判断出图中是山地地形，图示构造地貌是向斜山。图中的地形主要是向斜形成之后，槽部受到挤压，岩石坚硬，不易受到外力(如流水等)侵蚀，形成了向斜山，主要地质作用是外力侵蚀，D正确。 第9题，M处的海拔在280～290米之间，A错误；据上题分析可知，该地是向斜构造，向斜储水，易发现地下水资源，修建隧道易渗水，不适宜修建隧道，B错误，C正确；修建大型水坝需要有一定的地表储水空间，当地缺少地表储水空间，不适合修建大型水坝，D错误。] 下图示意我国南方某地局部地形及地质状况。据此完成10～11题。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 10．依据上图信息判断，下列描述中正确的是(　　) A．甲处构造地貌为背斜山 B．甲处构造地貌为向斜谷 C．图中两处断层先形成的是F1 D．花岗岩形成于两处断层之间 11．断层F2位移距离最接近(　　) A．10千米 B．20千米 C．40千米 D．60千米 √ √ 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 10．C　11．C　[第10题，甲处等高线向数值低的地方凸出，说明甲地势较高，为山岭；甲所处底层为P，形成于二叠纪，两侧依次为C、D、S地层，对应形成于石炭纪、泥盆纪、志留纪，从地层年代看，中间新，两侧老，甲为向斜；综上，甲地构造地貌为向斜山，A、B错误；据图可知，断层F1、F2切穿地层S、D、C、P，说明断层F1、F2的形成时间晚于地层S、D、C、P，断层F1与F2相比，断层F2切断了断层F1所切断的所有岩层，断层F2没被断层F1切断，说明F1的形成早于F2，C正确；读图，花岗岩覆盖断层F2，所以花岗岩形成于两次断层之后，D错误。 第11题，受断层F2的影响岩层C发生了明显的位移，图中位移的长度约1 cm。根据图例可知，图中0.5 cm代表实际距离20 km，可判断断层F2位移距离接近40千米，C正确。] 二、非选择题(共1小题，共17分。) 12．(2025·南宁期末)阅读图文材料，回答下列问题。(17分) 桌子山位于内蒙古自治区乌海市，最高海拔2 149.4米，主峰山顶平坦，远眺似桌子状。桌子山西翼水系河谷深切，直接汇入西侧的黄河，而东翼水系则先流入鄂尔多斯高原，再汇入黄河。目前研究表明，桌子山地区的分水岭正处于向东迁移的过程中。图1示意桌子山及其周边地区，图2示意桌子山某一沿东西向的地质剖面图。 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 (1)根据图2判断桌子山褶皱构造类型，并说明判断依据。(5分) (2)从内外力作用的角度，分析桌子山的形成过程。(6分) (3)根据桌子山地区分水岭的迁移特点，推测其两翼水系的侵蚀强度差异，并分析原因。(6分) 课时数智作业 夯实·必备知识 提升·素养能力 课时1　地质构造与地貌 [解析]　第(1)题，根据图2的地质剖面图可知，岩层呈现出向上拱起的形态，且中间地层年代较古老，两翼地层年代较新，这是背斜构造的典型特征，因此可以判断桌子山的褶皱构造类型为背斜。 第(2)题，桌子山的形成过程从内外力作用的角度来分析，首先，由于地壳运动的挤压作用，该地区的岩层发生了褶皱隆起。这一过程中，岩层受到强烈的挤压和变形，形成了背斜等构造形态。接着，在断层发育和背斜构造顶部张力的影响下，该地区的地表岩层变得破碎，这为后续的侵蚀作用提供了有利条件。最后，在风化和流水侵蚀的作用下，背斜中间的岩层逐渐被剥蚀出露，形成了桌状山顶。这一过程中，风化作用使岩层表面变得松散，而流水侵蚀则通过河流的冲刷和搬运作用，进一步塑造了桌子山的形态。 第(3)题，根据桌子山地区分水岭的迁移特点，可以推测西翼水系比东翼水系侵蚀强度大。原因：西翼河流的平均坡降大于东翼河流，西翼河流在流动过程中具有更大的势能差，因此流速更快，侵蚀能力更强，则其溯源侵蚀和下蚀作用也更强。溯源侵蚀是指河流不断向源头方向侵蚀，使河谷不断加深和延长；下蚀作用则是指河流垂直向下侵蚀河床和河岸，使河谷不断加深，这两种侵蚀共同作用，使西翼水系的侵蚀强度大于东翼水系。综上所述，桌子山的形成受到了地壳运动、断层发育、风化作用和流水侵蚀等多种内外力作用的共同影响，而其两翼水系的侵蚀强度差异则与河流的平均坡降、速度以及溯源侵蚀和下蚀作用的强度有关。 [答案]　(1)判断：背斜。依据：岩层向上拱起；中间地层年代较古老，两翼地层年代较新。 (2)由于地壳运动挤压岩层，该地区褶皱隆起，岩层破裂沿断层面上升；受断层发育和背斜构造顶部张力影响，该地区地表岩层破碎；在风化和流水侵蚀的作用下，背斜核部岩层出露，形成桌状山顶。 (3)差异：西翼水系比东翼水系侵蚀强度大。 原因：西翼河流平均坡降大于东翼河流；西翼河流速度更快；溯源侵蚀和下蚀作用更强。 $